戶外拓展成果

① 戶外拓展中最具挑戰性的項目有哪些 最好能附帶項目簡介等！謝謝！~

高空項目：
天梯來 |源 獨木橋 | 高空V走 | 高空斷橋 | 高空晃橋 | 高空擊球 | 空中抓杠 | 攀岩運動 | 三鎖行走
基地項目：
畢業牆 | 叢林尋寶 | 翻葉子 | 共同進退 | 孤島求生 | 鼓舞飛揚 | 交通堵塞 | 雷陣 | 聯體足球 | 陸地龍舟 | 盲人拆雷 | 盲人方陣 | 盲陣 | 諾亞方舟 | 拍賣人生 | 七巧板 | 齊眉棍 | 搶渡鱷魚湖 | 沙漠取水 | 同心鞋 | 同起同落 | 無敵風火輪 | 信任背摔 | 星際之門 | 驛站傳書 | 擁擠公交車 | 拯救大兵 | 拯救許三多
水上項目：
高空跳水 | 水上浮橋 | 索橋 | 扎筏泅渡

項目簡介，可以自己網路一下，比如：

項目名稱: 扎筏泅渡

項目簡介：
一組隊員在特定的時間內，利用所給的毛竹、麻繩、大塑料桶扎出一條結實的竹筏，然後坐在竹筏上面抵達指定的目的地，集體動手創作出勞動成果，堅定目標，同心協力，駛向成功的彼岸。

項目意義：
培養決策和統籌意識，增強團隊凝聚力
體會組織分工和協作的重要性
體會共同參與和充分發揮個體特長的重要作用

② 戶外拓展以哪個選項最為主要目的的

戶外拓展的目的是什麼？

--
明陽天下拓展培訓

個人發展和激發

這個訓練營引發出個人力量承諾於個人成長、
發掘與發展，
它激
勵人無論是在個人生活方面和職業生涯里為他們要創造的結果完全
負責任，它推動人們活出生命力、熱誠、樂觀，戶外拓展開發並加強
核心價值和原則，讓大部分的人去體驗誠信、誠實、負責任、尊重、
信任。

領導才能和指導

戶外拓展能發掘出作為領袖所包含的素質，例如承諾、理想、同
理心、
積極聆聽、
熱情、
誠信和模範，
訓練營會增進和加強這些素質，
並讓年輕人學會協作與支持並且激發他們達到所追求的成果。

創意和解決問題

戶外拓展增進問題解決的創意，
它帶出固定信念和假設限制了人
們的思維和約束可能性的發生，
整個拓展最大限度的開發參加者所擁
有的創作潛能，
它協助他們找出方法來確認和克服有限制性的信念這
個課程也加強團隊動力、
團隊作用和溝通如何可以增加或阻擋創新的
思維。

掌握推銷技能

戶外拓展也專注增進個人的自信心效率和力量尤其是在推銷技
能方面，
它推動人採取行動專注創造成果，
提醒他們成績是由他們來
引發並且擁有，他們是成績的主人。

團隊合作

讓參加者自己去發掘體驗，
有效率的團隊合作的重要元素是共同
目的、信任、互相尊重、開放的溝通和承諾，學員建立團結及對團體
的歸屬感，

③ 家庭戶外拓展作文450字

拓展活來動
今天天氣晴朗，自氣溫雖然有點高，但適合戶外活動。我們全校師生一同到大興紅星營進行拓展活動。煮花生和輪胎橋使我最。
煮花生前，教官高喊：誰想煮花生跟我來，不想煮的就地休息。我們幾個好夥伴急忙跑過去燒火，為了火更旺，郝朝哲用扇子扇，我，張子涵和幾位找柴火，水開 後，把花生放入鍋內，不一會又開了，我們誤認為花生已熟了，鄧磊把花生取出，放在盆里先讓曹品嘗，可是真沒熟，於是我們又回鍋，這次終於放出了香味。大家 吃得很開心；因為這是我們野炊活動，也是我們的成果。
水足飯飽之後，我們進行了愉樂活動，走輪胎橋，前幾位同學走的很輕松，我想：對我來說也不再話下。於是我興致勃勃地走上去，雖然有點打晃，但很快就到了頂峰，俗話說，上山容易下山難，但聽到曹老師的加油聲，我的倍增，幾個箭步就下了橋。這讓我多麼快樂呀！
就是因為這種快樂，使我們體會學校和老師對我們無微不至的關懷，正是這種快樂，更激勵我好好，熱愛母校。

④ 拓展訓練 團隊拓展的意義是什麼 拓展訓練的意義

戶外拓展（Outward bound）,原意為義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰。這種訓練起源於二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創辦了"阿伯德威海上學校"，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁後的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰爭結束後，許多人認為這種訓練仍然可以保留。於是拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
戶外拓展通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過精心設計的活動達到"磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊"的培訓目的。
戶外拓展的課程主要由水上、野外和場地三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠足露營、登山攀岩、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場地課程是在專門的訓練場地上，利用各種訓練設施，如高架繩網等，開展各種團隊組合課程及攀岩、跳越等心理訓練活動。
戶外拓展通常有以下四個環節：
1、團隊熱身。在培訓開始時，團隊熱身活動將有助於加深學員之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
2、個人項目。本著心理挑戰最大、體能冒險最小的原則設計,每項活動對受訓者的心理承受力都是一次極大的考驗。
3、團隊項目。團隊項目以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標，通過復雜而艱巨的活動項目，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。
4、回顧總結。回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的。總結，使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現整體培訓目標。
戶外拓展的顯著特點有：
1、 綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。
2、 挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"極限"。
3、 集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
4、 高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以後，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
5、 自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課後的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。
6、 通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想像力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。
戶外拓展目的：
個人發展和激發
這個訓練營引發出個人力量承諾於個人成長、發掘與發展，它激勵人無論是在個人生活方面和職業生涯里為他們要創造的結果完全負責任，它推動人們活出生命力、熱誠、樂觀，戶外拓展開發並加強核心價值和原則，讓大部分的人去體驗誠信、誠實、負責任、尊重、信任。
領導才能和指導
戶外拓展能發掘出作為領袖所包含的素質，例如承諾、理想、同理心、積極聆聽、熱情、誠信和模範，訓練營會增進和加強這些素質，並讓年輕人學會協作與支持並且激發他們達到所追求的成果。
創意和解決問題
戶外拓展增進問題解決的創意，它帶出固定信念和假設限制了人們的思維和約束可能性的發生，整個拓展最大限度的開發參加者所擁有的創作潛能，它協助他們找出方法來確認和克服有限制性的信念這個課程也加強團隊動力、團隊作用和溝通如何可以增加或阻擋創新的思維。
掌握推銷技能
戶外拓展也專注增進個人的自信心效率和力量尤其是在推銷技能方面，它推動人採取行動專注創造成果，提醒他們成績是由他們來引發並且擁有，他們是成績的主人。
團隊合作
讓參加者自己去發掘體驗，有效率的團隊合作的重要元素是共同目的、信任、互相尊重、開放的溝通和承諾，學員建立團結及對團體的歸屬感，有必須時我們要面對具體的團體動力問題

⑤ 關於戶外拓展訓練大學生多人游戲有哪些

戶外拓展訓練的項目：

1，信任背摔。項目介紹：參加實施的隊員，兩手反交叉握攏彎曲貼緊自胸前，兩腳並攏，全身綳緊成一體；後倒時，頭部內扣，身體不能彎曲，兩手不得向外打開，參加保護的隊員，兩腿成弓步且相互抵緊，兩手搭於對方肩上，掌心向上，上體和頭部盡量後仰，當實施隊員倒落時，全身協力將實施隊員平穩接住。

項目目的：信任環境的營造，建立換位思考的意識，通過身體接觸、實現情感的溝通信任與責任。

2，孤島求生。項目介紹：將所有隊員分成三組，安置於三個已規定的島上（珍珠島、瞎子島、啞巴島）各組隊員扮演各自島上的角色，在規定的時間內，按規定完成任務。

項目目的：團隊結構與溝通協作， 團隊的動態管理，有效溝通與協作，新角度管理的詮釋。

3，有軌電車。項目介紹：二塊木板就是一雙鞋子，全組隊員雙腳分別站在兩塊木板上， 雙手抓住系於木板上的繩子，向指定的方向行進。

4，無敵風火輪。項目介紹：提供的只有報紙，剪刀，膠帶。靠大家的智慧和團隊的協作走完一段不容易的路程。

項目目的：合理配置資源，分工配合；檢驗組織成員工作主動性，建立團隊自己的節奏，協調一致對組織的重要性，個人與團隊的相互作用（個人的能量只有透過組織才能發揮出來，如果個人與團隊目標不統一，個人能量越大，對組織的破壞性越大，個人發展必須跟上組織的節奏對領導的認同，明確的團隊目標，有效的溝通與合作。

(5)戶外拓展成果擴展閱讀：

訓練環節：【體驗—分享—交流—整合—應用（循環往復）】

1，體驗，此乃過程的開端。參加者投入一項活動，並以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。

2，分享，有了體驗以後，很重要的就是，參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。

3，交流，分享個人的感受只是第一步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內在生活模式。

4，整合，按邏輯的程序，下一步是要從經歷中總結出原則或歸納提取出精華。並用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的成果。

5，應用，最後一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。

⑥ 有關公司集體戶外拓展活動後感言詩詞

對於拓展訓練,我們之前從未接觸過,要想超越自我,重塑自我,關鍵需要充分發揮團隊的力量和集體的智慧,突破慣性思維定式的約束,方能感悟到成功的真諦。 活動中，我們深深體會到作為一個團隊「團結就是力量」的重要性。一個團隊中每個個體都有自己的想法和觀念，為了團隊的榮譽需要每個人的相互配合，分工協作，同時需要集思廣益。「貢獻是個人的，榮譽是集體的」，通過此次拓展訓練財務中心亦對日常工作有了更深的理解。

一、團隊精神：做每個項目大家都同心協力,在遇到困難時大家都不計較個人得失,都爭先恐後的把困難留給自己.最有代表性的項目「團隊聖塔」,當時的場景深深震撼了我們的心靈,使自己內心靈魂得到了升華.如果把這種心態帶到今後的工作中,將會創造另一個奇跡。

二、每個人都需要鼓勵、支持：體會最深的就是「挑戰180」,自己感覺真的有些力不從心,覺得自己很累,還沒有做好如果這時沒有大家鼓勵和支持自己,真的就要放棄了.最後自己獲得了成功,感觸最深的就是其實每個人內心深處都是渴望別人幫助和鼓勵的.無論這個人多麼強,多麼封閉內心都有這種潛意識的.所以在今後的工作中對同事善意的贊美和鼓勵非常重要.也許你不經意的一次鼓勵對別人會產生莫大的鼓舞。

三、學會包容：每個人都有優缺點,人無完人.,每個人性格能力都不一樣,剛開始難免會產生一些摩擦、埋怨、指責,通過培訓大家學會包容理解。再次犯錯時,當事人會主動承擔責任,大家對犯錯的人更多的是鼓勵和支持。如果沒有互相包容理解,根本不可能完成所有的訓練項目。這次培訓使團隊有包容別人的心態,其實沒有人總是與你過不去,其實自己總有一天會被別人所包容。在今後的工作中就能更好的與同事合作,更好地融入到團隊中。在一個優秀的團隊中,受益的是每個人.做很多的項目都讓我感覺到了個人力量的渺小,集體力量的強大,集體的智慧是無窮的,可以形成精英的團隊.很慶幸雖然自己平凡,但置身於一個優秀的團隊中。

四、責任感：「團隊聖塔」這個項目充分體現了這一點,任何個人細節的錯誤都會導致集體的失敗,每個人都是團隊的一分子。

五、溝通：「決戰沙場」項目教會我們上級與下屬間溝通的重要性，溝通的效果亦將直接影響我們的成果，士兵、指揮官、司令角色代表了工作中執行者、決策者、管理者，有效的溝通可提升團隊精神。

在激烈的「撕名牌」中我們結束了為期一天的拓展訓練，非常感謝公司給我們提供這樣一個機會,相信會給整個團隊留下終身難忘的回憶。在工作中,知識和技能只是有形的資本,而意志和精神則是無形的力量。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量,如何開發出那些一直潛伏在體內,而自己卻從未真正了解的力量,怎樣才能弄清自己與他人的溝通和信任到底能深入到什麼程度。我們在這次拓展訓練中找到了答案，團結協作,相互信任,是我們在這次活動中最大的收獲.其實,一個擁有強大戰鬥力的團隊,在工作中又何嘗不是如此呢?團隊的凝聚力、戰鬥力,團隊的文化和共同的信念,就是團隊必勝的基石.希望大家都能在東蒙公司這片沃土上取得輝煌的成就。

⑦ 大學生社會實踐活動中的實踐成果怎麼寫

實踐經驗抄你可以寫寫你在學校參加的一些社會活動，最好是你組織的社會活動，另外學生會的工作你也可以寫出來，還有就是你在學校期間有沒有校外兼職的經驗，這些是想招聘單位展示你個方面能力的，時間有多長不重要。封面只是一個初期的映像，如果是名牌大學，直接突出學校名稱比突出個人要好，有沒有都可，關鍵是要把一些證書的復印件帶好。

(7)戶外拓展成果擴展閱讀；
廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。
留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

⑧ 戶外拓展的優點

戶外拓展（Outward bound）,原意為義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰。這種訓練起源於二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創辦了"阿伯德威海上學校"，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁後的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰爭結束後，許多人認為這種訓練仍然可以保留。於是拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。戶外拓展的顯著特點有：
1、 綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。
2、 挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"極限"。
3、 集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
4、 高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以後，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
5、 自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課後的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。
6、 通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想像力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。
戶外拓展目的：
個人發展和激發
這個訓練營引發出個人力量承諾於個人成長、發掘與發展，它激勵人無論是在個人生活方面和職業生涯里為他們要創造的結果完全負責任，它推動人們活出生命力、熱誠、樂觀，戶外拓展開發並加強核心價值和原則，讓大部分的人去體驗誠信、誠實、負責任、尊重、信任。
領導才能和指導
戶外拓展能發掘出作為領袖所包含的素質，例如承諾、理想、同理心、積極聆聽、熱情、誠信和模範，訓練營會增進和加強這些素質，並讓年輕人學會協作與支持並且激發他們達到所追求的成果。
創意和解決問題
戶外拓展增進問題解決的創意，它帶出固定信念和假設限制了人們的思維和約束可能性的發生，整個拓展最大限度的開發參加者所擁有的創作潛能，它協助他們找出方法來確認和克服有限制性的信念這個課程也加強團隊動力、團隊作用和溝通如何可以增加或阻擋創新的思維。
掌握推銷技能
戶外拓展也專注增進個人的自信心效率和力量尤其是在推銷技能方面，它推動人採取行動專注創造成果，提醒他們成績是由他們來引發並且擁有，他們是成績的主人。
團隊合作
讓參加者自己去發掘體驗，有效率的團隊合作的重要元素是共同目的、信任、互相尊重、開放的溝通和承諾，學員建立團結及對團體的歸屬感，有必須時我們要面對具體的團體動力問題，例如如何解決沖突，不同的文化背景，最終是要感受到彼此之間的連結，對自己採取一個立場來確保他們可以維持一個勝利的隊伍。

⑨ 從HR的角度談談你對目前市面上的拓展訓練有什麼看法

1) 從HR角度來看，拓展訓練屬於培訓的范疇，目前市面的拓展訓練發展專出現分化，有的專業做屬拓展訓練，期間不以客戶意志為轉移，最終達成拓展訓練的效果；有的做軍事拓展訓練，將軍訓與拓展培訓兩者優勢結合起來，打造高執行力、強紀律性團隊；有的拓展訓練結合旅遊，娛樂為主，順便開展幾項拓展項目， 「開心+培訓」的模式。
2) 嚴格意義的拓展訓練主要包括「海陸空 」三類課程，通過精心設計專業課程包，組合拓展訓練項目， 利用戶外環境，讓學員參與、親身體驗的一種學習方式，啟發和觸動學員的潛意識。
3) 開展拓展訓練對於文化建設方面，使員工充滿自信，建立認同感，達成合作意識，感受團結的樂趣，從而認同企業價值觀，共建企業文化。
4) 開展拓展訓練對於團隊建設方面，明確認同組織目標，增強組織凝聚力、整體意識、團隊精神，改善人際關系，促進內部溝通交流，挖掘員工管理領導才能，使組織更從容的面對挑戰與變革更。
5) 開展拓展訓練對於個體影響方面，發掘自身潛能，增強自信心，克服內心恐懼、惰性，磨練意志、鍛煉毅力，進行破冰、消除隔閡，增強組織活動的參與意識、責任意識，改善人際關系，融入團隊，體會團隊的力量。

⑩ 一個合格的戶外拓展教練應該具備哪些素質

作為一名能力出眾、經驗豐富的戶外拓展教練，需要具備以下八項能力： 一、充足的知識 什麼樣的知識才算是充足，這要依賴於拓展訓練項目本身的特點，我們可以不需要任何的精深知識來促進拓展訓練活動的進行，也可以僅僅知道某學科的丁點知識來引導學員討論，但是要將整個活動的流程全面的完成。豐富的知識就是非常必要的事情，尤其到了「總結提升」環節，准確而又豐富的知識就是戶外拓展教練的「修煉」成果所在，這種「修煉」需要一番功夫實現。 二、豐富的閱歷 戶外拓展教練的閱歷是將理論與生活聯系的一座橋，每一個人的生活，不可能歷盡滄桑。但是，如果我們用心去感悟生活，將生活的點滴與拓展訓練聯系，就可以有新的發現。同樣，身邊人的生活閱歷或名人傳記也可以讓我們在拓展訓練課上與學員分享。 三、思路清晰 清晰的思路對於戶外拓展教練順利地指導活動是有價值的路徑，參訓人員們的沉思與頻頻點頭的認同,在活動後津津樂道回味課上所講的那些話，正是對你清晰思路的認可，可以想像一個總是「跑題」或「越講越聽不明白」的指導教練會讓學員們的兩眼怎樣地望著他。 四、心領神會 是戶外拓展教練接受從參加人員那裡傳遞出來的各種信息並能提前或同步做出判斷的一種能力，這種判斷最好是與信息源的初衷相同或在同一發展方向之上，這有助於戶外拓展教練在指導參加人員活動時能夠對活動的發展有一定的預見性，此外，參訓人員在表達自己觀點時，有時可能詞不達意或含糊不清，其他同學可能無法明白，但戶外拓展教練往往能夠心領神會，畢竟他們的話題是你熟悉的領域，意譯、總結與補充就顯得尤為重要了。