濰坊市政府成果獎

Ⅰ 濰坊工程職業學院怎麼樣

簡介：◇ 辦學歷史悠久，社會聲譽優良 濰坊工程職業學院是由原濰坊教育學院改建而成的國辦普通高等專科學校，學院歷史悠久，起源於1881年英國基督教會創辦的培真書院，學院幾經變遷，1978年經教育部批准設立濰坊教育學院，開始舉辦專科層次的高等教育，1998年經批准成為山東省首批舉辦高職教育的院校，2010年經省政府批准轉制改建為濰坊工程職業學院。 目前，學院有青州市南、北兩個校區和濰坊校區，總佔地面積1500餘畝，有13個教學院系，開設44個高職專業。在校生16000餘人。學院主要承擔普通高等職業教育、普通中等職業教育、繼續教育等教育任務。開設的高等職業教育專業主要有學前教育、機電一體化技術、工程機械運用與維護、汽車檢測與維修技術、無人機應用技術、飛機機電設備維修、空中乘務、食品營養與檢測、生物技術及應用、會計電算化、生化制葯技術、建築造價等30餘個專業。學院先後獲得「山東省高職高專院校人才培養工作水平評估優秀院校」「山東省普通高等學校畢業生就業工作先進集體」「山東省招生工作先進集體」「山東省文明單位」「全省高校思想教育工作先進單位」「山東省高等學校教學管理先進集體」「科教興濰先進單位」「濰坊市花園式單位」等榮譽稱號，是全國定向培養直招士官試點院校、全省第二批技能型特色名校立項建設單位、全省現代學徒制試點高職院校和實行單獨招生政策的高職院校。 ◇ 辦學理念先進，引領教學創新 學院秉承「做精做實，創業創造」的校訓精神和「先於企業，高於企業，嚴於企業」的辦學理念，圍繞「為了學生的就業和可持續發展」的辦學宗旨，緊扣「專長突出、技能過硬、素質全面」的高素質技術技能人才培養目標，堅持專業和產業協調發展的「雙輪驅動」戰略，確立了「國際化、集團化、特色化」辦學方向，探索創新「SQC」一體化人才培養模式，構建「校政行企軍」協同育人辦學體制，辦學特色鮮明，為區域經濟和社會發展做出了重大貢獻。 ◇ 師資力量雄厚，師資結構合理 學院有一支由兩院院士引領的優秀教學團隊，中國科學院院士聞邦椿為名譽院長，中國工程院院士周世寧、國際宇航科學院院士庄洪春、中央電視台著名節目主持人鞠萍等為特聘教授。「雙師素質」教師達90.03%。擁有「卡特彼勒課程開發與建設省級教學團隊」「學前教育專業省級教學團隊」「食品營養與檢測專業省級教學團隊」「藝術設計專業省級教學團隊」「會計電算化省級教學團隊」5個省級教學團隊。聘請551名行業企業技術骨幹、能工巧匠任兼職教師。選派教師到英語、美國、德國等國家以及台灣地區的高校進行交流學習，拓展了教師的國際化視野。 學院廣泛開展院、系兩級教研、科研活動，積極鼓勵教師進行教研教改和科研促教活動。加強對青年教師的培養培訓工作，鼓勵支持中青年教師外出進修學習。組織教師深入企事業單位進行實踐鍛煉，建立了與企事業聯系制度，促進了青年教師的快速成長和雙師素質師資隊伍建設。 ◇ 「三化」辦學，共贏發展 學院堅持「國際化、集團化、特色化」辦學方向。 國際化辦學：國際化辦學成效突出。先後與英國、美國、加拿大等10多個國家和台灣地區的高校建立合作關系，雙方在學分互認、課程對接、教師出國進修、學生出國實習等方面開展深度合作。 集團化辦學：逐步形成了「校政行企軍」多元協同發展新格局。 校企合作方面，與美國卡特彼勒公司、濰柴集團等世界500強企業以及山東聖世鴻大實業集團有限公司、山東魏仕照明科技有限公司、江淮汽車有限公司等100多家知名企業和集團深度合作。卡特彼勒公司在院內建成「校中廠」--亞太地區最大的「卡特彼勒培訓中心」，雙方共建二級學院，按照世界名企用人標准共育技能人才。基於校企合作的「國際化視野高端技能型人才培養模式的探索與實踐」獲得國家教學成果二等獎。與山東聖世鴻大實業集團公司在院內共建「校中廠」—產學研一體化的生產性食品實訓車間和食品研究所，與青州百年老字型大小「隆盛糕點」共建校內食品研發實訓基地，在山東亞泰機械有限公司內建成2萬平方米的「廠中校」---現代學徒制實訓中心，與山東亞泰機械有限公司共建中等職業學校---濰坊科技工程學校。 校政合作方面：與青州市政府共建「校中校」---青州花卉學院;與濰坊高新區管委會、濰坊機關幼兒園共建學前教育實訓中心，與濰坊市國土資源局共建「園中校」---地理信息工程學院。與濰坊綜合保稅區共建的電子商務中心正在建設中。 校行合作方面，與濰坊食品工業協會共建濰坊市食品職教集團，牽頭成立濰坊市工程機械職教集團，與濰坊電信公司合作共建數字化校園，成立了行業企業專家深度參與的專業建設指導委員會，形成了以我院為主體，行業、企業共同參與的集團化辦學格局。 校軍合作方面，為火箭軍培養機電一體化技術、計算機信息管理、汽車檢測與維修、通信技術四個專業，為陸軍培養機電一體化技術、汽車檢測與維修兩個專業共380名技術技能人才。全國定向培養直招士官示範觀摩現場會在我院舉行，火箭軍副參謀長、軍務部正副部長來學院調研直招士官教學工作。學院當選為定向培養直招士官專業組副組長單位。 特色化辦學：學院在專業建設、課程改革和實訓基地建設方面創出了自己的品牌。目前，學院已擁有7個省級特色(品牌)專業、10個省級技能型特色名校重點專業、3個省級現代學徒制試點專業、15個市級特色品牌(重點)專業和4個定向培養士官專業、2個中央財政支持的重點專業、2個中央財政支持的實訓基地、2個濰坊市重點實驗室。有國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎10項，有61門省級精品課程或特色課程。學院建有全省建築面積最大、條件最好的學前教育實訓中心;數控實訓中心擁有高精密度的五軸加工中心，培養高於一般企業需求的數控技能人才。 ◇ 搭建產學研一體化平台，科學研究成效顯著 學院堅持「科研強校， 產學共贏」戰略，科研成果豐碩。成立了食品研究所、花卉研究所等校內研究所8個、科研創新團隊9個、博士科研基金項目4個，涌現出了一批具有鮮明地方特色的高水平的科研成果，其中山楂干紅酒釀造技術、基於抗氧化效果的柿葉活性成分提取研究、青州銀瓜果酒釀造技術及產品開發研究、以柿子為主體的無抗發酵生物飼料及添加劑的研發與應用等多項科研成果經專家鑒定，均達到了國內領先水平。 ◇ 就業特色鮮明，創建省級品牌 學院始終把學生的成才、就業作為頭等大事，將畢業生作為學院努力打造的終極品牌。 先後實施就業工作「一把手工程」「全員工程」和就業基地工程，用就業引領各項工作，積極為學生提供高質量、高層次就業崗位，畢業生就業率逐年提高，一次簽約率一直位居全省同類院校前列，近兩年平均就業率98.3%。畢業生就業率、就業層次、就業質量不斷提高，畢業生就業工作打造出了省級品牌。先後與深圳、上海、廣州、青島、煙台等大中城市建立穩固的就業聯系，開辟了深圳教育集團等40多個大型畢業生實習就業基地;每年舉辦多場不同規模的畢業生就業雙選會;積極探索頂崗實習與就業相結合的途徑。多年來，我院專升本錄取率、就業率在全省同類院校中一直名列前茅。學生由於綜合能力強、崗位適應快、職業素質高，受到了用人單位的歡迎，一大批畢業生已成為各企事業單位的業務骨幹。 ◇ 精神文明建設成效顯著 學院高度重視精神文明建設工作，於2011年創建為省級文明單位。幾年來，學院創新形式加強大學生思想政治教育，學院校園文化活動豐富多彩。高雅藝術進校園國家京劇院專場演出、喜迎十八大大學生文化藝術節、「我的中國夢」系列主題實踐活動等，吸引著一顆顆青春萌動的心。 學院深入開展了以「我光榮，我是一名勞動者」為主題的職業道德教育，鼓勵更多的學生畢業後直接走向社會創造財富;開展了以「回首那份愛」為主題的新生感知父母恩教育活動，將感恩父母作為新生入學思想教育第一課。該活動先後榮獲教育部2011年高校校園文化建設優秀成果二等獎、山東省高校校園文化建設優秀成果一等獎。

Ⅱ 市級五一勞動獎章是市政府頒發的嗎

市級五一勞動獎章是市總工會頒發的，不是市政府頒發。

五一勞動獎章是全國總工會為獎勵在回社會答主義各項建設事業中做出突出貢獻的職工而頒發的榮譽獎章。 頒發范圍包括工業交通、基本建設、農林水利、財貿金融、文化、教育、新聞、出版、政法、衛生、科研、體育、機關團體等各行各業的職工。一般由省、自治區、直轄市總工會和全國產業工會申報，經全總審定批准。

拓展內容:

全國五一勞動獎章獲得者的基本條件是：政治堅定、思想先進，道德高尚、作風務實，學習努力、愛崗敬業，勤儉節約、勇於創新，服務人民、奉獻社會，在本職崗位上取得突出業績，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設作出突出貢獻，一般應獲獎前獲得過省部級表彰。

Ⅲ 昌樂一中和壽光渤海實驗高中哪個好

昌樂一中和壽光渤海實驗高中是兩所非常好的學校。

Ⅳ 濰坊行知學校的校長簡介

濰坊行知學校復現任校長劉樂制慶，中學高級教師，全國優秀教師,濰坊市首批特級教師，濰坊市跨世紀學術技術帶頭人，濰坊市高中化學終身教學能手。中國教育學會化學教學專業委員會理事，國家「十一五」規劃重點課題「各版本高中化學教材的呈現方式研究」、「高中階段家、校互動德育教育研究」課題組負責人。劉樂慶校長教育理念先進，工作作風嚴謹、務實，在多年的教育教學工作中積累了豐富的教育教學經驗，三次獲濰坊市政府教學成果獎，「談化學研究性學習在教學中的應用」等多篇教育教學管理論文獲全國、省一等獎 。

Ⅳ 濰坊市第五中學的學校領導

校長：楊世珍
楊世珍，1964年3月出生，1987年大學畢業參加工作，先後任教於濰坊六中、濰坊五中、新疆喀什，現任山東省濰坊第五中學長，中學高級教師。濰城區優秀黨員、優秀黨務工作者、濰坊市優秀教師、濰坊市化學教學能手、援疆先進個人、山東省教育學會會員、中國教育報刊社調研員。
在十五年的教務、業務校長任期中，他心無旁騖，潛心鑽研業務，對教育教學管理有著獨特的見解和深厚的造詣，曾參加或主持國家級教科研課題研究，成果顯著。在全國及省級以上報刊發表論文十餘篇，獲獎論文若干篇。參加編寫教學用書兩部：《高中復習思路方法技巧》（湖南科學技術出版社），《高中化學計算解析通導》（武漢工業大學出版社）；專著一部，《中國傳統文化管窺》（人民日報出版社）。
書記：韓志亮
韓志亮，中學高級教師，山東省教育廳首屆「齊魯名校長」建設工程人選。系中國西部教育顧問，全國「社會人文科學名家」，全國校園文化建設優秀校長，全國教育科研傑出校長，全國教育創新傑出校長，濰坊市勞動模範，濰坊市專業技術拔尖人才，濰坊市社科優秀人才，濰坊市「風箏都」文藝獎「優秀文化人才」。兼任濰坊市人民政府督學，濰坊市作家協會副主席。從事中小學校長工作十幾年，提出並踐行「讓校園如家」、「善待學生美麗的錯誤」、「用歡笑聲點亮我們的課堂」等優秀辦學理念，收到可惜效果，引起廣泛反響。中央電視台「校長訪談」、山東人民廣播電台「熱點論壇」、濰坊電視台「鳶都之子」及《中國青年報》教師節專稿、《山東教育》「封面人物」、《山東教育報》一版頭條、《中國教育報》「校長周刊」、《校長》雜志等分別給予專訪或重點報道。曾在《濰坊晚報》開設「教壇絲語」專欄，歷時兩年余，發文百多篇。著有詩文集《夢里夢外》、《親愛的泥土、村莊，親愛的人》、《蜜蜂蜇了花朵》、《燭光搖曳》、《教育是美麗的》、《秉燭而行》等，主編《新世紀教育教學百家談》、《親子共成長》、《中小學創新教育活動設計》等多部。作品散見於《詩刊》、《星星》詩刊、《中國校園文學》、《山東文學》、《文匯報》、《少年文藝》、《兒童文學》以及《教育研究》《中國教育報》、《中國教師報》、《山東教育》等，有作品入選《新華文摘》。曾獲省、市政府成果獎，省、市「精品工程」獎，全國中小學思想道德建設成果獎等。
副書記：田振國
副校長：於豐傑、王立正、徐海榮

校長帶領學校改革
學校合作教學改革取得重大成果突破，被教育專家譽為全國城市初中教學改革的典範。去年以來，「全國中小學合作學習經驗交流研討會」、「全國初中教育改革經驗現場會」、「全國深具影響力初中經驗交流會」、「全國中小學高效課堂五中經驗現場會」等先後在五中召開，《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》等數十家媒體推廣了我校的教改經驗，該校校長、教師應邀赴北京、長春、山西、江蘇做教學改革報告和講課達20多次。截止目前，來校參觀者超過兩萬多人次，涉及北京、天津、浙江、廣東、江蘇、重慶等26個省、市、自治區，每天前來學習的絡繹不絕。該校被中國教育學會指定為「全國教師培訓基地」
近年來,學校先後被授予全國電化教育科研學校、全國中小學創造教育先進集體、國家「十五」重點課題實驗基地、全國創新型學校、全國學校規范化管理示範單位、全國百佳創新學校、全國平安和諧校園、省級規范化學校、省教學示範學校、市初中示範學校、市初級中學個性發展50強學校等，連續12年被評為市級文明單位。

Ⅵ 濰坊市政府大樓里有哪些政府機關

各大局都有

Ⅶ 濰坊市有什麼 高考復讀學校嗎

濰坊抄市有濰坊行知復讀學襲校。濰坊行知學校成立於2008年，前身為濰坊市市區高考補習學校，是經濰坊市教育局批准成立的市屬全日制民辦普通高中學校。

為切實維護普通高中正常的教育教學秩序，進一步規范辦學行為，2017年濰坊市教育局發出通知，公布了全市批准接收高考復讀學生的9個民辦學校（機構）名單，濰坊行知學校是高考復讀學校中唯一的濰坊市教育局直屬學校。

(7)濰坊市政府成果獎擴展閱讀：

高考復讀部教師集學校骨幹擇優選拔，常年擔任高考補習指導工作，具有豐富的教學經驗和備考經驗。學校有高考命題專家2人，高考試題研究名師工作室9個，高考心理咨詢工作室1個。38名教師因高考成績優異，榮獲濰坊市人民政府教學成果獎。

復讀部教學與高三常規教學同步，在濰坊市教科院指導下，有條不紊地開展三輪復習。學校以濰坊市教學質量監測中心大數據為依託，開展診斷性教學，提高課堂時效。課堂教學重視基礎，突出學科補弱。

根據學生學習需求，組建九科文化課學科補弱專修班，利用晚自習和周末，固定時間開展免費輔導。針對優秀學生的需求，聘請高考命題專家開展個性化學習輔導，確保優秀學生沖刺名牌大學。

Ⅷ 趙紅的人物生涯

1990年濰坊師范畢業,現濰坊市濰城區實驗小學語文教師兼教導處副主任,從事語文教學19年,曾獲山東省優秀教師（兩次）、第二屆齊魯名師建設工程人選、濰坊名師、濰坊市特級教師、濰坊市十佳師德標兵、濰坊市創新型教師、濰坊市優秀班主任濰坊市語文教學能手、濰坊名師等榮譽稱號.潛心於語文課堂教學研究與改革,總結,提升了一條自主、高質、高效、愉快學習的教學之路；「小學語文自主過關教學」.此教學法在省內外,乃至全國產生了影響,先後有近30多家外地（如深圳、河南、新疆等）及兄弟學校到校來觀摩課.舉行市、區級觀摩課多節,在全市推廣.該教師多次被邀請做經驗報告、做課.她本人分別獲濰坊市政府教學成果獎一、二、三等獎,濰坊市區教學成果獎二等獎,濰坊市教育教學創新燎原獎一等獎.全國小學語文教學理事會會長兼人教社主編崔巒聽了課後給與高度評價,此方法寫成《我的語文過關教學》一書,並出版.2009年6月主持的山東省「十一五」課題「新課程理念下小學語文課堂教學與課外閱讀有機結合的教學設計研究」正在結題;2009年6月參與的山東省「十一五」課題「學科課堂效益與教學講授時間研究」正在結題.班級有40多篇學生的作文被發表或獲獎,在2006年度世紀之星全國少年兒童藝術教育成果展輔導銀獎榮譽稱號.還有多篇論文分別在國家級、省級、市級刊物發表.

Ⅸ 2017年濰坊昌樂二中考入多少重點大學

重點本科線上線學生1096人，上線率63%

1、5名同學達到清華北大錄取線（全省文科前名、文科前30名）；

2、李浩偉以優異成績考入中科大少年班。

3、自主招生最低錄取控制參考線（類似原重點本科線）上線學生1096人，上線率63%；

4、本科上線1595人，上線率91.2%；

5、藝體類資格線進線率93.75%，

6、20名學生已提前被紐約大學、加州大學、多倫多大學等世界名校錄取。

拓展資料

一、271教育價值觀

學校以育人為核心，以社會主義核心價值觀為切入點，形成了具有271教育特色的育人理念：以"沒有學不好的孩子"為教育信仰；以"心繫中華，興教強國"為教育使命；以"幫助每一個孩子發現自己，成就自己"為教育價值觀；以"讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事"為培養目標和271學子八大素養等，通過文化的引領，讓每一個271學子都能養成良好的公民素養，實現人生價值。

二、271教育課程

學校立足核心素養，構建課程體系，在各類教育活動過程中讓學生得到最有價值的必備品格和關鍵能力，包括公民道德、國家認同、國際理解、學習能力、人文底蘊、科學精神、審美情趣等。學校每學期都組織教師進行課程課標、教材研究，在集體研究的基礎上進行國家課程創新，實現了國家課程的校本化、師本化、生本化。學校立足學生實際和教師特長，引領每位教師開發自己的校本課程，組建自己的俱樂部和工作室，同時吸納家長和學生開發校本課程。學校教師發展中心與山東師范大學聯合組建教科研團隊，培訓、指導教師進行教育科學研究，提升教師的教科研水平和育人水平。學校充分挖掘社會教育資源，開設了"揭秘火山群""65千米遠足拉練""西瓜嫁接""走進工廠""走進軍營""曲阜、泰山尋根游"等百餘項實踐課程供學生自主選擇，滿足了學生個性化需求。

三、271教育課堂

271教育課堂是學生學習生活的主要場所，是學生健康成長的樂園。學校要求教師的課堂設計由傳授學科知識轉向培養學生的學科核心素養；課堂教學的重點從學科知識教學走向學科教育，充分發揮學科在學生素養形成中的育人功能。271教育課堂從根本上改變了學生學的方式和教師教的方式，以"自主 探究 合作 引領"為核心，把學習的主動權、創造權還給學生，把學習的過程、學習的快樂還給學生，自由、民主、安全的課堂讓學生的心靈和能力主動地成長，學習效益大幅提高。

四、271教育管理

學校大力實行項目管理，事事做項目，人人有項目，明確了工作職責，簡化了工作流程，極大的提高了教師的積極性和工作效率；創新學生自主管理方式，把管理權、研究權和評價權都交給學生，放手讓學生在自主管理的體驗中感悟，在感悟中成長，引領學生快樂地走向自我教育。班級管理依託高效學習小組、班級行政管理小組、高效學習科研小組"三駕馬車"，實施導師團育人制度，推行班級管理陪審團制度，營造家庭式親情關系，學校還實行學校學生會——年級學生會——班級自主管理團隊為主線的學生自主管理機制，所有活動放手讓學生自行策劃組織，為學生自主管理、自主發展搭建起廣闊平台。