『壹』 麻煩給3個研究性學習成果的論文的題目,適合高中生的!! 掛急..
首先要請問你是學生還是老師？要從自己的角度寫
其次我認為你寫時要先界定「版研究性學習權的含義、范圍」如「研究性學習」從廣義理解，泛指學生主動探究的學習活動。它是一種學習的理念、策略和方法。這里的「研究性學習」特指以學生感興趣的問題或主題為中心，遵循科學研究的最基本的規范和步驟，展開的研究性學習活動。讓學生通過自己收集、分析和處理信息，把學到的知識加以綜合應用，解決實際問題，並在實踐中獲得積極的情感體驗的教與學的方式。
所以，再根據你的界定、你可以研究的角度選擇題目。現提供幾個在全市得過獎的題目：「利用社區資源，構建「 「課堂、社會用字規范調查、關於「 」河流環境污染的調查報告、高中生力帆心理現狀與原因研究「
其實，真正的成果要自己去嘗試，做了之後才有收獲，希望對你能有幫助！
『貳』 展示教師，學生成果分別要用什麼標題
風雨同舟，你、我同在
『叄』 求好題目
課外文化活動，文化實踐活動（包括題目，過程，意義，和感受）:
一、活動主題背景：
1、加強文化建設的需求
2、實施新課程的客觀需要
3、促進學校特色發展的內在需要
4、提高同學們對語文閱讀的興趣，在全校范圍內宣揚讀書的好處，營造全體讀書的良好氛圍
二、活動開展的價值及意義：
（一）有利於促進教師專業水平的發展；
（二）有利於開發校本課程；
（三）有利於學生性情的熏陶，使課外閱讀變成一種習慣，培養學生筆頭表達能力，訓練學生嚴謹的口頭表達能力
（四）有利於培養學生參與的意識、能力以及發現問題、研究問題的能力；
（五）是踐行新課程標準的需要；
三、活動實施過程
（一）活動目的
讀寫說綜合教學依據閱讀、寫作、口語交際的原理，遵循讀寫說相互依存的關系，聯系學生的心理和語言實際，把學生的能力培養，情感修養，生活創造與課堂教學結合起來，形成善於思考，大膽質疑；善於挑戰，大膽超越；善於吸收，大膽創新的學習風格。在三者的關系中，「讀」是主導，「說」是關鍵，「寫」是運用提升，以滲透為手段，以綜合為核心，構建讀寫說三位一體的語文教學理念。
讀、寫、說作為學生語文素養的體現，歷來受到語文教師的關注，但在實際的運用過程中往往會出現顧此失彼的情況，難以達到協調發展。讀寫說綜合教學就是從它們內在的有機聯系出發，有目的成序列地進行培養，以實現學生語文能力全面提升的目的。所以，遵循理論與實踐相結合的原則，整體性原則，聯系性原則，科學性原則，主體性原則，創新性原則，立足課內，輻射課外的原則，融課本內外、課堂內外，語文學習與社會生活於一體，力求在實驗中能培養學生自由學習語文的濃厚興趣；養成積極發言，樂於表達，善於合作，勇於質疑的好習慣。養成認真觀察，廣泛涉獵，潛心摘抄，圈點勾劃等學習語文的習慣，促進學生語文能力的可持續發展。
（二）、活動安排
開展研究工作方法：行動研究法、經驗總結法、調查統計法、文獻研究法
開展活動以班為單位。活動過程時間為2009年5月至2009年10月，共計18課時，課餘14周，參與本課題活動的為非畢業班的部分學生，共計60人。
1、准備階段：2009年5月（教師收集資料、規劃、設計方案等）6周
2、課程結構的四個單元
第一單元：開題活動：2009年5月，課堂2課時，課餘2周
第二單元：實踐活動：2009年5月至8月，課堂4課時，課餘8周
第三單元：交流評價活動：2009年9月，課堂4課時，課餘3周
第四單元：成果展示活動：2009年10月，課堂2課時，課餘2周
三、活動實施過程
（一）開題活動
第一單元：「開題活動課」的課型模式：提出問題——確立主題——制訂方案——交流提升。
1、運用文獻研究法和調查統計法調查整理歸納學校的發展特色與相關情況；收集各種信息，查閱相關文獻，構建房地產文化基本理念、確立研究領域與研究目標，論證課題研究的必要性和可行性；編寫課題研究指南，完成課題方案，明確人員分工；撰寫前期調查報告和課題方案。
2、請專家開設專題講座，接受專家組指導，並積極開展研究。在專家的指導下我們的科任老師進行了房地產文化方面的資料搜集，研究，對房地產文化有了較深入的認識，為後來的研究工作打下了理論基礎。
（二）實踐活動
第二單元：「實踐活動課」的課型模式：設計——實施——整理。
在這一階段中，我們不斷總結與探索，獲得了第一手實驗資料，對實驗過程有了更為明確、深刻的認識，也從實驗中受到了啟發和教益。
①制定計劃，狠抓落實。主持召開活動研討會，聽取實驗教師的意見，部署階段性活動任務，讓每位教師明確自己的角色，開展活動。
②開展形式多樣的實驗活動，切實轉換教師的角色。我們利用集體學習，提升教育教學理念，通過觀看語文大師的課堂教學思路，領會先進的教學方法，把學習和運用進行了有效結合。
③注重學生生活的積累和體驗，積極構築由學生自己作主的第二課堂。充分利用校內外資源，引導學生走向生活、走向社會。如開展徵文、演講比賽，知識競賽。
④構築和諧互動的語文新課堂，創造學生展示自我的舞台。讀寫說課題實驗更多地體現在語文課堂上，因此，我們十分注重課堂結構的構建，讓教師走下的講台，與學生面對面零距離的進行平等對話交流，創設交流的情節氛圍，引導學生讀出情感，說出感悟，評出味道，寫出個性，最終達到讀寫說綜合教學的和諧統一。
（大體分兩個大部分去實現）
第一部分：
富麗中學語文課外閱讀知識競賽
一、主題、內容：語文課外閱讀知識（圍繞初中階段語文課本指定的課外閱讀篇目、名著、文學常識、成語典故等知識進行比賽）
二、組織：實踐活動小組成員組織、策劃
三、比賽目的：通過活動，提高同學們對語文閱讀的興趣，在全校范圍內宣揚讀書的好處，營造全體讀書的良好氛圍
四、參賽對象：從初一、初二級決賽中獲得前三名的六個班中，選出前二名的四個班進行比賽（結果已經在預賽中）；另外，再從初三級挑選三名以前參加過該比賽的同學組成一隊，代表初三級參加本次活動。即全校共5組參加本次比賽。
五、參加人員：學校全體師生
六、比賽內容及形式：
總結匯報賽主要分三個環節，分別是「必答題」15題、「搶答題」20題、「風險題」10題。各個環節的題型以選擇題、填空題為主。
另外，三個環節之間又穿插一些互動環節活躍氣氛、增添比賽的趣味性和提高可參與度，即穿插一些圍繞本次比賽主題的項目（包括向台下觀眾發問和當場組織相關的小游戲，回答正確或有參與游戲的學生會獲得小紀念品一份/次）
七、比賽地點：學校教學樓平台
八、比賽時間：每隔一周
九、活動程序：
1、各班參賽選手、觀賽的師生有序就座
2、主持人介紹到會領導、評委老師及嘉賓
3、主持人對本次比賽進行有關說明，包括宣讀比賽目的、比賽內容、形式以及比賽規則
4、進行比賽（在「必答題」環節之後穿插現場觀眾參與的「猜詞語」游戲，在「搶答題」環節之後又穿插「觀眾搶答題」）
由學生自己制定活動規則：
比賽規則：
（1） 比賽之前：
每隊抽簽確定隊號，各個隊員佩戴好附號碼分別為1號、2號、3號的胸卡，1號、2號、3號隊員順次按從右到左的順序就座。
（2） 進行比賽：
A、必答題：按隊號次序作答，即第一隊首先作答，第六隊最後作答。每隊的隊員按1號、2號、3號的順序每人各答一題（即在本環節每隊共回答3題），每答對一題加10分，答錯不扣分。屬於本人回答的問題只允許由本人完成答題，其他隊員及觀賽者不得提示，否則視為棄權處理。
B、搶答題：在本環節進行前，請各隊隊員檢查按鈴是否能正常使用。本環節共12題。主持人宣讀題目完畢後，各隊可利用搶答器按鈕；若在主持人還沒有宣讀完題目時按鈴，則主持人馬上停止讀題，由該隊的其中一名隊員在15秒內作答。答對加10分，答錯扣10分。
C、風險題：本環節的比賽形式屬於團體答題。按難度分為20、30、40分題目。本環節分兩輪，第一輪，按隊號次序，即第一隊首先選題，第四隊最後選題；第二輪，第四隊首先選題，第一隊最後選題。每一輪每隊可以選擇一道某個分值的題目作答（即整個環節每隊共答兩題），且本環節不要求固定某個隊員作答，隊員之間可通過互相討論或提醒，最後再確定作答的答案。但確定最後答案時，必須在作答完畢後補充一句「答題完畢」，此時便不能更改答案。
為了提高參與度，必要時，參賽隊員可向主持人請參賽者中本班的「智囊團」幫忙（必須是本班的，否則視作棄權）答對加相應的分數，答錯則扣除相應的分數，請「智囊團」幫忙的要扣5分/次。（作為智囊團的同學可以獲得小獎品一份）
另：
互動環節中的「心有靈犀」：每次請兩位同學上台，主持人提供一些詞語（包括名著類、名人類和成語類），A同學選一個詞語（預先不能讓B同學知道），用語言（也可以結合動作），讓B同學猜A同學選中的詞語。（注意：A用語言表達的時候，語句中不能包含要猜的那個詞語中任意一個字，否則看成是失誤而棄權）。游戲之前主持人會先做示範。
互動環節中的「觀眾搶答題」：主持人宣讀題目完畢後，在場的任何一位觀賽的同學都可以舉手搶答，但必須由主持人判斷哪位同學舉手舉得快，點到的同學才能回答；若在主持人還沒有宣讀完題目時舉手，則馬上停止讀題，主持人請舉手最快的同學在15秒內作答。（若第一個同學答錯了，則可以請其他舉手的同學補答。主持人數1、2、3後，馬上舉手，舉得快的可作答）
第二部分：
「我心目中的好老師」徵文演講比賽
（一）、先由活動小組的同學制定
「我心目中的好老師」問卷調查
班級
同學們,請你們對經歷過的種種學校生活作一次回憶。哪些老師令你敬佩而難忘？哪些老師讓你遺憾和難過？這些難忘和難過的理由是什麼？在下面的備選答案中做出自己真實的選擇。（可多選）
1 你認為一個好老師應該具備什麼樣的知識面？ ( )
（A）知識面廣 （B）學有專精 （C）精通考試
2 你認為一個好老師應該有什麼樣的才藝？ ( )
（A）能歌善舞 （B）精通美術 （C）運動一級棒
3 你喜歡老師在什麼樣的年齡段？ ( )
（A）20—30歲 （B）30—40歲 （C）40歲以上
4 你喜歡男老師還是女老師？ ( )
（A）男老師 （B）女老師 （C）無所謂
5 你認為教師的著裝應該是什麼樣的？ ( )
（A）穿著時髦 （B）樸素整潔 （C）不修邊幅
6 在課上你希望老師 ( )
（A）嚴厲些 （B）嚴格，但不要太嚴厲 （C）要求放鬆些
7 當你有一些進步時，你希望你的老師怎樣作？ ( )
（A）不做什麼表示
（B）只有你自己時偷偷表揚你
（C）當著全班同學的面表揚你
8 你認為老師與同學應該保持一種什麼樣的關系？ ( )
（A）學習中的輔導者 (B) 生活中的朋友 （C）課堂中嚴師
9 老師教育學生最好的方式是 ( )
（A）表揚與批評相結合 （B）表揚為主 （C）批評為主
10 你認為老師和你在什麼地方交談讓你感覺最舒服。 ( )
（A）本班教室 （B）室外單獨會話 （C）辦公室
11 你認為老師應該如何對待學生？ ( )
（A）尊重學生 （B）公平公正 （C）實事求是。
12 課堂中老師的語言應該 ( )
（A）幽默風趣 （B）言簡意賅 （C）反復強調，不厭其煩
13 老師的哪些做法是你不能接受的？
（三）交流評價活動
第三單元：「交流評價活動課」的課型模式：導入——交流——評價——建構
1、活動目的
（1）、通過交流評價活動，分享上網查找資料，設計調查問卷等，在互聯網上收集所需信息的過程、方法、體會和成果。
（2）通過交流評價活動，分享自己和活動小組對本校學生進行的訪談和問卷調查，收集有關總體情況、對「讀、寫、說」活動的體會等。
（3）、通過交流評價活動，分享自己撰寫的調查活動日記、體會、感悟、調查報告；建議書等。
（4）、通過交流評價活動，交流活動心得，共同分享所歷、所思、所悟。
（5）、培養學生的團體合作意識，評價能力，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。
2、活動過程
（1）、回顧開題活動各小組制定的活動方案和實施活動的情況，引入交流評價活動。
（2）、各子課題調查活動小組匯報調查情況。
（3）、按照《綜合實踐活動小組評價表》進行「小組自評」、「小組互評」和「教師評」。
『肆』 論文選什麼題目好寫
所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。 在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬於某一學科中的學術問題，但又有所區別。首先，論題不同於課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會主義精神文明建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內容和特點，精神文明和物質文明的關系，精神文明中的文化、教育、科學的發展，思想道德的建設，等等。其次，論題又不同於題目。題目是指論文的標題， 它的研究范圍一般比論題要小。 比如作者選定的論題是研究企業思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來寫論文： 《新時期企業思想政治工作的特點》、《外資企業中黨組織的建設問題》、《論企業思想政治工作的疏導方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規律》，等等。 正確而又合適的選題，對撰寫畢業論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。
愛因斯坦曾經說過，在科學面前，「提出問題往往比解決問題更重要」。提出問題是解決問題的第一步，選准了論題，就等於完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。 畢業論文的成果與價值，最終當然要由文章的最後完成和客觀效用來評定。
但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規定個范圍，選擇畢業論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經選定， 也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：「能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。 也正因為要經過一個研究過程才能提出一個象樣的問題，所以我們也可以說，問題提得象樣了，這篇論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。」(轉引自《怎樣寫學術論文》王力、朱光潛等著，第59 頁)論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義， 即使花了很多的功夫， 文章的結構和語言也不錯， 也不會有什麼積極的效果和作用。
一個好的畢業論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前， 作者總是先大量地接觸、 收集、 整理和研究資料， 從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發生沖撞， 產生共鳴。正是在這種對立統一的矛盾運動中， 使作者產生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等。總之，這種飛躍和思想火花對於將要著手寫的畢業論文來講，是重要的思想基礎。如本書第十二章「畢業論文例文評析」中收入的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，作者周建平長期以來從事黨政領導工作，先後擔任過鄉鎮黨委書記、區委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長等領導職務。在工作實踐中，他深深體會到，領導幹部擔任的職務不同，工作崗位也要經常變動，鄉鎮工作管轄范圍不大，但「麻雀雖小，五臟俱全」，上面一根針，下面干條線，樣樣都要管。擔任縣機關部門的領導，雖然職能相對比較單一，但線長點多范圍廣。作為主要領導，如何有效地領導好本地區、本部門的工作，這里就有一個科學的領導方法和領導藝術問題。在中央黨校函授學院大專畢業論文選題時，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎上，運用唯物辯證法， 結合自己的工作實際，選擇了抓工作重點的領導方法和領導藝術這一題目，取得了成功。 （論文、秘書第一我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的漸進深入，會有各種各樣的想法紛至杏來，這期間所產生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。 但它們尚處於分散的狀態，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。
因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對個別事物的個別認識上升到對一般事物的共性認識， 從對象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬於自己的觀點，並使其確定下來。正是通過從個別到一般，分析與綜合，歸納與演繹相結合的邏輯思維過 程，使寫作方向在作者的頭腦中產生並逐漸明晰起來，畢業論文的著眼點、論證的角度以及大體的規模也初步有了一個輪廓。 選題還有利於彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。撰寫畢業論文，是先打基礎後搞科研，大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鑽研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最後要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，「我不久就學會了識別出那種能夠導致深邃知識的東西，而把其它許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，並使它偏離主要目標的東西撇開不管。」(引自《紀念愛因斯坦譯文集》第7 頁，上海科技出版社 1979 年版)要做到這一點，必須具備較多的知識積累。對於初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對准研究目標，直接進入研究過程，就可以根據研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。 對於大學生來說， 撰寫畢業論文並不是一件輕松的事。
如果畢業論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務；反之，題目過於容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作畢業論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。 選題有利於提高研究能力。 通過選題，能對所研究的問題由感性認識上升到理性認識，加以條理使其初步系統化；對這一問題的歷史和現狀研究，找出症結與關鍵，不僅可以對問題的認識比較清楚，而且對研究工作也更有信心。科學研究要以專業知識為基礎，但專業知識的豐富並不一定表明該人研究能力很強。有的人書讀得不少，可是忽視研究能力的培養，結果，仍然寫不出一篇象樣的論文來。可見，知識並不等於能力，研究能力不會自發產生，必須在使用知識的實踐中，即科學研究的實踐中，自覺地加以培養和鍛煉才能獲得和提高。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中， 從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學科的專業知識下一番鑽研的功夫，需要學會收集、整理、查 閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業知識反復認真地思考，並從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。 畢業論文的選題是在教師的指導下進行的， 有的學生自己不作獨立思考，完全依賴教師給出題目；有的學生缺乏研究分析，不加思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為它一方面不利於作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發揮，不利於增長知識，提高能力。同時，撰寫畢業論文不經過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據、論證方法「胸中無數」，材料的准備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推倒重來。 要能夠正確而恰當地選題，首先要明確選題的原則，明確了選題原則，就能比較容易地選定一個既有一定學術價值，又符合自己志趣，適合個人研究能力，因而較有成功把握的題目。一般來說，選擇畢業論文題目要遵循以下幾條原則。 畢業論文的題材十分廣泛， 社會生活、 經濟建設、 科學文化事業的各個方面、各個領域的問題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認識論告訴我們，理論來源於實踐，理論為實踐服務。
『伍』 以成功為主題的作文題目
如果人生是一杯茶,會在周圍留下余香；如果人生是一杯酒,會在周身留下氣息；如果人生是一杯水,會在世間留下點滴；如果人生是一本書,會在腦海留下精神·····但人生會是精彩的嗎?
每個人從呱呱落地到長大成人,都有一個叫「夢想」的東西跟隨著他.「夢想」的力量是強大的,它催促你努力學習,它催促你勤奮刻苦,它催促你跌倒爬起·····當你已經抓住它,甚至超過它時,你就成功了.不論何時,一個成功者總是從夢想開始的.
人生不可能總是一帆風順.每個人都害怕失敗,但又不得不擁有一些失敗,只有失敗後,成功才更加完美.愛迪生研究電燈泡是,就有人嘲笑他：「你都已經用了一千多種燈絲了,為什麼還不行呢?乾脆用你的頭發試試吧!」愛迪生卻說：「我失敗了一千多次,至少讓我知道有一千多種材料不適合做燈絲.也少有收獲吧.」終於,在愛迪生的不懈努力下,第一個電燈泡問世了.失敗是成功之母.在失敗中得到教訓,在失敗中汲取經驗,在失敗中醞釀成功.
不想奮斗者是傻瓜,不能奮斗者是頑石,不敢奮斗者是奴隸.荀子曰：「不登高山,不知天之大也；不臨深谷,不知地之厚也.」奮斗不一定成功,但不奮斗,絕對失敗.只有奮斗過的人生才不留遺憾,才更加精彩,才至善至美.只有奮斗,才有「會當凌絕頂,一覽眾山小」的體會和感悟.
以成功為目標,以失敗為經驗,以奮斗為動力,這樣的人生還不精彩嗎?
『陸』 要用於各種活動記錄成果展示的標題取什麼比較好
活動里程碑
『柒』 中國近年來的成就,寫標題
中國之最
中國最長的人造建築：長城
中國現存最大的古建築群：故宮
中國 最大的城市廣場：天安門廣場
中國開鑿最早線路最長的運河：京杭大運河
世界土地管轄面積最大的城市：內蒙古呼倫貝爾市
當今中國規模最宏大的佛教石窟寺：敦煌莫高窟
中國現存海拔最高的宮殿：布達拉宮
中國現存的建於懸崖絕壁上最早的木結構建築群：懸空寺
中國現存最早保存最好的石拱橋：趙州橋
中國最大的石刻佛像：樂山大佛
中國最高的木建築：山西應縣木塔
中國保存最完整、氣勢最雄偉的帝王陵寢：唐乾陵
中國最大的自然保護區：阿爾金山國家級自然保護區
中國最大的城市：上海市
中國最大的水力發電站：三峽水利區紐
中國最長的地下河：坎兒井
中國人口最多的省份：河南省
中國人口最少的省份：西藏
中國面積最大的省份：新疆維吾爾自治區
中國面積最小的省份：澳門特別行政區
國界線最長的省級行政單位：內蒙古自治區
中國土地面積最大的縣：新疆若羌縣（面積20多萬平方公里）
中國人均壽命最長的城市：上海市
中國最大的山城：重慶
最北的村莊：漠河
最早設置的民族自治區：內蒙古自治區
我國人均水資源最多的地區：西藏自治區，人均水量約為175078立方米
我國人均水資源最少的地區：天津市，人均水量約為200立方米
我國煤炭資源最豐富的省份：山西省
中國海岸線最曲折的省級行政單位：福建省
我國最大的漁場：舟山漁場
我國的最東端：黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）
我國的最南端：南海的南沙群島中的曾母暗沙（4°N附近）
我國的最西端：新疆帕米爾高原（73°E）
我國的最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°N）
我國人口最少的少數民族：珞巴族（據2000年我國人口普查統計的數據，珞巴族大約有3000人）
我國人口最多的少數民族：壯族（約有1600萬人）
編輯本段人文之最
中國最早最大的網路全書：《永樂大典》
中國最早的一部兵書：《孫子兵法》
中國最早的一部詩歌集：《詩經》
中國古代最大的一部叢書：《四庫全書》
我國古代最早的編年體史書：《春秋》
我國收錄漢字最多的一部大字典：《康熙字典》
中國影響最廣的戲曲片：《紅樓夢》
我國第一部長篇章回體歷史演義小說：《三國演義》
我國第一部長篇敘事詩：《孔雀東南飛》
我國第一部筆記小說集：《世說新語》
我國第一部語法書：《馬氏文通》
我國第一部較系統的修辭書：《修辭學發凡》
我國第一部學術史：《明儒學案》
我國第一部目錄學著作：《別錄》（漢代劉向撰寫）
我國古代文學批語的第一部詩話：《六一詩話》
中國最早、最完備的建築學著作：《營造法式》
中國最早的大型玉器作品：元代瀆山大玉海
中國最早的錢幣：貝子
迄今中國發現最早的以玉琢制而成的龍的形象：玉龍
中國最重的古代青銅器：司母戊鼎
中國最早的紀傳體史書：司馬遷的《史記》
中國古代最長的抒情詩：《離騷》
中國最早的立體地圖：宋代沈括繪制的《使契丹圖》
我國最早的國別體史書：《國語》
中國的第一部無聲電影：《定軍山》
中國的第一部有聲電影：《歌女紅牡丹》
新中國第一部大型舞劇：《和平鴿》
中國當代第一部民族舞劇：《寶蓮燈》
我國現代文學史上第一部新詩集：《女神》
我國現代文學史上第一篇白話文小說：《狂人日記》
中國的第一個朝代：夏朝
中國的第一位皇帝：秦始皇
編輯本段自然環境
中國熱極：吐魯番（新疆）夏季年平均氣溫在43攝氏度以上，1975年7月13日達到49.6攝氏度
中國冷極：漠河縣（黑龍江省）冬季年平均氣溫在零下35度以下，1969年2月13日最低氣溫零下52.3攝氏度
中國干極：托克遜（新疆）年均降水量不足20毫米，最低記錄是5.9毫米。
中國濕級：火燒燎（台灣）年均降水量大於6000毫米，最高記錄是8408毫米
中國陸地最高點：珠穆朗瑪峰，海拔8844.13米
中國陸地最低點：吐魯番盆地，海拔-155米。
我國最大的鹹水湖：青海湖
中國第一大河流：長江
中國第一大淡水湖：鄱陽湖
中國含沙量最大的河流：黃河
中國最長的內流河：塔里木河
中國海拔最高的高原：青藏高原
中國海拔最高的盆地：柴達木盆地
中國最大的沙漠：塔克拉瑪干沙漠
中國最大的瀑布：黃果樹瀑布
中國落差最大的瀑布：雲台山瀑布
中國最大的人造瀑布：灕江「九天銀河」人造瀑布
中國最大的峽谷：雅魯藏布大峽谷
中國的第一大島：台灣島
中國平均海拔最高的山脈：喜馬拉雅山脈
中國面積最大的平原：東北平原
中國海拔最高的大河：雅魯藏布江
中國海拔最高的湖：納木錯，湖面海拔4718米
中國最大的海：南海
中國最淺的海：渤海
中國最大的島群：舟山群島
我國最大的沖積島：崇明島
中國最深的湖：長白山天池
世界最優質的草原：呼倫貝爾草原
我國最大的冰川：新疆帕米爾高原喬戈里峰北坡的音蘇蓋提冰川（長約40公里）
我國最低的冰川：雲南梅里雪山的卡瓦格博的明永冰川（海拔為2650m）
中國最大的丘陵區：江南丘陵區
中國最大的林區：東北林區
編輯本段科技之最
中國最早的哈雷彗星記錄（目前公認）：《史記· 秦始皇本紀》
最古老的星圖：敦煌莫高窟的《敦煌星圖》
中國第一台用水力推動的大型天文儀器：渾天儀
中國最早的運河：靈渠（秦朝時建造）
中國最早的船閘：靈渠的船閘
最早飛上太空的宇航員：楊利偉
最早在太空漫步的宇航員：翟志剛
第一顆人造衛星; 1970年4月24日, 我國用"長征一號"火箭成功發射了人造地球衛星: 東方紅一號
第一枚導彈發射成功: 1964年, 我國研製的中近程地地導彈試飛成功
第一枚洲際導彈發射成功: 1980年, 成功發射了洲際彈道導彈.
第一艘核潛艇: 1974年我國的第一艘核潛艇研製成功, 命名為"長征一號"
第一艘無人宇宙飛船: 1999年我國發射的"神舟一號"
第一艘載人宇宙飛船: 2003年10月15日我國發射的"神舟五號"
中國第一條營業鐵路：淞滬鐵路（全長14.5千米，建於1876年）
中國人自己修築第一條的鐵路：唐胥鐵路（1881年開始修建的唐山至胥各庄鐵路，真正成功並保存下來加以實際應用的第一條鐵路）
第一條中國人自主設計建造鐵路：京張鐵路（京張鐵路總設計師：詹天佑。建於1905年）
第一條中國人建造的長江大橋：武漢長江大橋
最大的太陽能大廈：中國電谷錦江國際酒店（22638平方米的太陽能板）
最長的行車及鐵路兩用的懸索吊橋：香港青馬大橋（全長2.16公里）
最長的跨海大橋：杭州灣跨海大橋(全長36公里)
最長的斜拉橋：中國的蘇通大橋（全長32.4公里，主跨1088米）
最長的行車及鐵路兩用斜拉橋：香港汲水門大橋（全長0.82公里）
最大跨度的雙層混凝土橋梁：澳門西灣大橋
海拔最高的鐵路：青藏鐵路（最高點位在海拔5072米的唐古拉山口）
海拔最高的火車站：唐古拉山火車站（海拔5072米）
最長的高原凍土隧道：昆侖山隧道（海拔4648米，全長1686米）
最長的雙孔公路隧道：秦嶺終南山特長公路隧道（全長18.04公里）
海拔最高的凍土隧道：風火山隧道（位在海拔4909米，全長1338米）
最繁忙的兩線過海隧道：香港海底隧道
最大的機場客運大樓：北京首都國際機場（總建築面積達98.6萬平方米，南北長約2900米）
造價最昂貴的機場：香港國際機場（約1600億港元）
『捌』 寫一篇 成果 的作文。注意題目就是成果。700字，求速度。我很急著用。
成果一：<；<；光榮日>；>；韓寒
前十幾天去新華書店，一進門就奔向「新書專櫃「，奔向韓寒的<；<；光榮日>；>；．記得小雨點拿給我看韓寒出新書的報道時，我就激動得想馬上去新華書店．偶在第一時間內找到yyp，和她一起來分享這一振奮人心滴消息，她還尖叫了幾聲哈當時別提有多高興了！
回到家後，偶就扎進書里不出來了．我要說的第一點是：韓寒寫字太漂亮了！超贊！簽名都那麼漂亮！不服不行啊！yyp寫字也是那麼好看！哎！老韓家不是才子就是才女啊！
書 中的主人公很搞笑，連他的名字都那麼搞笑：麥大麥！．他是「優秀優秀奶牛鑒別師「！暈~一個講義氣又好像洞悉一切的老大，戴著一幫身懷「異能」的兄弟來到一個沒有記載的神奇縣城的小學支教。其他人物像麥片』婁梯』米旗什麼的光聽名字也是很搞笑的哈~（韓寒筆下的人名一向都是能令你笑破肚皮的，連那頭小毛驢都是如此，叫「小扁「．嘿嘿，yyp叫「小歪「就是有小扁而引出的昂，是Sofia起的呢．
讀完整本書，感覺整本書語言幽默風趣，有點辛辣，頗能入木三分，一針見血，反映了當今社會的現實，讓人在大笑中深思，在嘆息中憂郁。韓寒的文字一如他本人，真的長大了~結尾也很完美：而絢麗的殘殺還沒有開始，唯一正常的人卻已經不知生死．．．．．．最讓我覺得可貴的是，他最近的小說沒有郭敬明小說里那揮之不去的陰柔和悲傷。幸虧讀<；<；夏至未至>；>；和<；<；悲傷逆流成河>；>；的時候不考試，否則肯定影響我的情緒拉．不過，總覺得沒有讀《長安亂》給我的感覺那麼美好，說真的，我幾乎每周都抽時間來讀讀《長安亂》，它的確帶給我很多奇思妙想．
光榮日的第一季如果你想笑是可以笑的，如果你想哭也是能哭的，如果你什麼都不想，那麼你一定是不知所雲。好像第二季還不知什麼時候能出，但第二季的緊張的氣氛已經呼之欲出。
總之，謝謝韓寒吧！
成果二：<；<；歷史的臉譜>；>；余秋雨
因為一本<；<；文化苦旅>；>；，余秋雨的每本書我都買，從<；<；晨雨初聽>；>；到<；<；山居筆記>；>；，從<；<；霜冷長河>；>；到<；<；千年一嘆>；>；，從<；<；借我一生>；>；到<；<；歷史的臉譜>；>；．．．．．．我總能學到許多東西．這次看<；<；歷>；>；．邊讀著余秋雨的文字邊欣賞錢海燕的配圖，簡直就是一種享受啊！我支持yyp的觀點，余秋雨有的時候給人的感覺真的很做作，感覺很不舒服，但是畢竟，人家還是有做作的資本滴，誰叫人家讀過那麼多書呢？在讀書方面，我向他學習！從<；<；歷>；>；中我知道了為什麼我在書店找不到<；<；三劍客>；>；的原因了，原來：<；<；三劍客>；>；又名<；<；三個火槍手>；>；，我當時看到的時候差點兒沒噴血！@-@因為上次放月假的時候我已經買了這本書了．唉！我是多麼的見少識窄啊！！羞愧啊！慚愧啊！我快去買塊豆腐撞牆吧．
成果三：<；<；我的千歲寒>；>；王朔
聽說媒體對這本書是大力宣傳啊，本來想買回家就馬上看滴，結果讓俺老爸搶去了，憤！！555555．．．．．．以致與我前幾天才能拿到這本書．讀這本書時，我是浪費了那麼那麼（N）多滴腦細胞也沒有弄明白有些文章到底是什麼意思！也許是俺學識尚淺吧，反正俺是不明白，怎麼著讀都不明白．因為這本書，俺開始認為俺媽還是很英明滴，因為俺剛買回家時，俺媽就說：這本書不適合你讀，你讀不懂．．．．．．太英明了！但是不能說我買這本書是錯誤滴（嘿嘿，找理由~），雖然只有那麼一點兒，但它還是教給了我東西．
成果四：<；<；明朝那些事兒>；>；當年明月
本來這本書俺上學期就在讀，結果由於期末復習不得不中斷，現在終於讀完了！俺說一句話：當年明月太有才了！！語言風趣，簡潔明了，卻能引人入勝，讓人順著他的思路一步一步地讀下去，揭開大明王朝的真面目，當年明月！你是我的偶像！！
成果五：<；<；時間簡史>；>；霍金
如果說<；<；我的千歲寒>；>；俺是有些地方讀不懂，那這本書就是徹底看不懂拉！連看也不用看就是看不懂！俺當時買的時候還雄心勃勃的發誓一定要看明白啊！唉！！俺直接就是把它當繪本欣賞了，只看圖不看字！關鍵是你能看明白圖也行啊！阿門！強烈建議理科實驗班的高才生們來讀一下，對學物理會有幫助滴，反正俺是看不懂．．．．．．
成果六：<；<；羅密歐與茱莉葉>；>；莎士比亞
看完這本書，你不能不贊嘆莎士比亞語言的優美』豐富』形象．整個戲劇充滿了青春的氣息』愛情的贊歌』生活的熱情和青年人特有的純潔美好的理想．．．．．．我特後悔這么晚才讀這本書，唉！世界上的好書太多拉！
成果七：<；<；三個火槍手>；>；（又名<；<；三劍客>；>；）經典中的經典！！俺正在讀，讀完馬上寫！
成果八：<；<；茶花女>；>；
成果九：<；<；飄>；>； （進行中．．．）
成果十：<；<；蒙古秘史>；>；
我的這些成果很清甜，我會珍惜。
『玖』 以自己的特長作品和成果作為內容寫文章標題怎麼寫
高考作文各種文體寫作復習技巧
當前，對於高考作文來說，首先要解決的問題，不是「怎麼寫」，而是「寫什麼」。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什麼，腦子里似乎不存在所要寫的東西。這到底是怎麼造成的呢？ 高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在「寫什麼」的問題。難道他們有不同於一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有的。要說他們與一般學生有什麼不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多數學生作文課上不知道「寫什麼」的原因，大概就是在這里。
那麼，怎樣解決「寫什麼」的問題呢？
葉聖陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，「一個人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那並不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置。」這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說法化為實踐，那麼「寫什麼」的問題不就迎刃而解了嗎？
從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關於「寫什麼」的啟發。
而對於「寫什麼」的問題已經基本解決的考生來說，「怎樣寫」則是需要解決的頭等問題了。
關於學習「怎麼寫」，魯迅先生說過，「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著「『應該怎樣寫』」。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標准推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習「怎樣寫」的對象。從這些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」，有人說「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，正是從這個角度上說的。
同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：「重要的是得聯系自己，要『心中有我』，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來寫，會寫成什麼樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什麼？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道理來。」
然而，在自己寫作的時候，「愈不把閱讀的文章放在心上愈好」。因為「閱讀的文章並不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式」(葉聖陶語)。自己寫作文，材料來自於自己的生活，應該尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。
高考作文各種文體寫作復習技巧
(一)話題作文
話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個「話題」進行寫作的作文命題形式。
話題作文以「題目自擬，立意自定，文體自選」的新形式，使考生的創作個性得到展現，優勢得到發揮，才幹得以施展；同時，高一級的學校所需要的能夠寫不同文體的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作文的出題形式有了新的變化：
1.用導語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以「感動」為話題，寫一篇文章。要求：
(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少於600字。(3)文中不要出現真實的人名、校名、地名。
2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。
3.直白式。作文直接呈現話題的題目，不做任何解釋說明。
寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內容包含哪些方面：
一審文題要求、規定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避免違規。題面上的硬性規定，如文體限制、字數要求、選拔性閱卷不得出現暗示性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計從，如果硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。
二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》一類的題目寫記敘文，也不能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式。如果文章缺少文體規范，寫出來四不像，大段的記敘和大段的議論生硬地捆綁起來，會使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清記敘、議論和說明這些表達方式的作用，其閱卷印象自然會受影響。
三審材料與話題的關系。話題作文規定的寫作內容往往范圍很大，如以「感動」為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對「大話題」加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個角度寫自己的見聞或感受，注意突出情感的轉化過程。那麼生動傳神、見解獨特、立意新穎的文章自然會噴涌而出，使文章達到「一粒沙里看世界，半瓣花上說人情」的理想境界。
(二)全命題、半命題作文
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然後留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市採用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和後空式。
寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關「讀書」「親情」「學校生活」之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題「那是一首歌」寫成「讀書經歷是一首歌」「母愛是一首歌」「學習生活是一首歌」。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題「精彩」演變成相類似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清「生活」與「生命」的不同。
3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的「眉目」，它關繫到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀願望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：「生活因__更精彩」和「生命因__更精彩」都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關注、奮力拚搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善於從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。
其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。
另外，選材要新。要善於調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。
(三)材料作文
所謂材料作文，是要求寫作者根據所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進行寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結合。
寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想像、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續寫等。例如2005年中考作文題。
材料作文寫作中需要注意的是：
1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。
提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點：
小時候媽媽經常教育我們說：「滴水之恩，當湧泉相報。無論何時何地，都不要忘記別人對你的恩情，這才是做人的根本。」現在我也用媽媽這句話教育我的孩子，希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學回來，一進門就說：「媽媽，我們學校要給受災地區捐款，這一次我捐100 元。」「為什麼？」「因為這次受災地區有陝西省，我很擔心周至縣棗春小學的孩子們，還有我住過的老鄉家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可愛的小狗。」說著說著兒子的眼圈紅了起來，我也被他感動了，於是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他2001年隨星星河記者團采訪過的地方。
這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的人，即「感恩」，中心內容就迎刃而解了。
2.要聯系實際。確定寫作中心後，內容構思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯系作者的學習、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。
3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是「感恩」的材料，一位同學的作文是這樣開頭的：
family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，I；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語的意思連在一起，就是「爸爸和媽媽，我愛你們」。
那晚，我和一個語文課代表，為了幫老師查點什麼，晚上八點左右，才在同學們的關心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我，最疼我，最關心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內容與形式的和諧統一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題。(冠華作文網)
六談情景作文題材
情景教學是遵循反映論的原理,充分利用形象,創設具體生動的場景,激起學生的學習情緒,從而引導他們從整體上理解和運用語言.情景作文教學以觀察情境為基礎,激發情趣為核心,即在觀察情境的基礎上指導學生寫作.它把作文教學與語言表達,思維發展,智力開發,性情陶冶,思想教育結合起來,從課堂到課外, 從封閉到開放,引導學生樹立大作文思想,用心靈去感受,去體會寫作情境,寫出有個性的作文.
"寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感."《語文課程標准》又指出,"鼓勵學生寫想像中的事物,激發他們展開想像和幻想."以下情景作文教學體現了"新課標"精神.
一,生活體驗.
1,自然生活.遠足活動,參觀游覽,體驗美好,探索奧秘.杜甫《望岳》詩說:"造化鍾神秀."大自然集中了無數神奇美好的精華.學生有意識地走入自然,觀察馥郁的山谷,五彩繽紛的原野;觀賞薔薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黃色的秋天,鵝毛色的冬天……觸發他們的靈感,撩撥他們的詩情,培養他們的情趣.
2,家園生活.開展"今天我當家","假如我是爸爸"等摸擬扮演角色,體驗長輩的甘苦,領悟真實的生活.
3,校園生活.舉行小發明,小製作,小考察等活動,參加田徑運動會,進行升旗儀式,設立小小辯論會等;接觸現代科技,學習和應用電腦,網路等技術,了解科技成果,體驗巨大的科研力量.進行對話交流,增強對信息的收集和應用的能力,升華創新意識.
4,社會生活.走進社會,走進村坊街道和社區活動,關注社會生活,捕捉社會熱點,擴大信息匯量,讓源頭活水滋潤他們的心田.接觸各行各業的勞動者,調查訪問,清掃衛生,服務社會,了解勞動的含義,體驗勞動的價值.平時眼觀六路,耳聽八方,金口常開.這樣使學生樹立正確的人生觀和價值觀.
二,語言描述.在情境出現時,老師或學生伴以繪聲繪色的語言描述,以增強立體感,提高學生的感知效果.
三,聽聲想像.提供各種音響,鉤連思維,引發想像,讓學生在愉悅的環境中產生表達慾望.可先說故事,再想像構思.
四,扮演體驗.游戲是學生的天性活動,表演是學生的本能使然,讓學生進入游戲,課本劇等角色,激發情緒,增加親切感.看演唱,細觀察,增強趣味性.
五,實物演示.以實物為主,配置必要的背景,構成一個整體,以演出某一特定的情景.如出示"一張照片",進行橫向聯想,想像起因,經過和結果.
六,圖畫拼湊.用課文插圖,掛圖,簡筆畫等圖畫形式再現寫作情境,可用幾幅圖組成不同形狀的圖案,或用幾根小棒隨意組圖,再編造一個生動的故事.這樣既發展了智力,又培養了創造能力.
以上六種是立體式,多維式的情景活動,能引導學生去尋找生活的源頭,讓其在"生活空間"中眼,耳,手,腦各種感官參與,從而有效地培養觀察,思維,想像等多種能力,並極大地豐富了寫作素材,拓展了寫作思維,變"要我寫"為"我要寫",變"我要寫"為"我樂寫".(冠華作文網)
擊中話題作文的軟肋
由於話題作文只是要求考生在一個大范圍里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打開自己的記憶庫，找出一些寫過或者讀過的文章，加以改造，添進一些緊扣話題的語句，完成作文。這是話題作文的軟肋，是要害所在。考生如果掌握了這一點，就可以省卻許多工夫。為了說明這一觀點，我們可以先來讀一篇文章：
畫弧
(任志鴻主編《優化設計》，學苑出版社)
由於交通阻塞，當我匆匆趕到現場時，比賽已經開始五分鍾了。
大門口的上方掛著標語：「『太陽杯』中學生現場書畫比賽」。我環視四周，只見講台上放著一隻茶壺，一個蘋果。我知道這是比賽題目。
其他參賽者已經開始在畫了，好的位置已被他們搶走了，我只好在一個陰暗的角落裡，放下畫架，開始作畫。
作畫前首先要觀察。講台上那隻茶壺是極普通的，下邊是圓圓的「肚子」，旁邊是長長的「嘴巴」。雖然我遲到了，但幸好題目簡單，我已畫過許多茶壺了，心裡暗自慶幸。
可是不對，茶壺的「肚子」怎麼是直線型的？難道我眼花了？再看，沒錯，確實是直線！忽然我覺得茶壺的明暗色調也不盡對，映入眼簾是的黑茫茫的一片！
該死的位置！糟糕的位置！我終於明白了緣由，看看周圍的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壺的「肚子」，我是該畫弧還是直線呢？如果畫弧，那不是失去了「現場」比賽的意義嗎？如果畫直線，肯定得不了獎。一番斟酌，我決定按我看見的畫。
時間一分分過去，其他同學陸續交畫，偶爾有人走過我的身旁：
「你看她畫的茶壺，太有趣了，茶壺的『肚子』怎麼可能是直線型的？」話說得很小，但我能聽見。
「是嗎？真是個大笨蛋，連這最基本的也不懂，居然敢來比賽！」
……
我沒有抬頭，顧自畫著，但我知道眼睛裡有點濕，我給畫擬了個題目《醜陋的茶壺》。
鈴聲一響，我是最後一個交畫。老師看看我的畫，又看看我的位置，有點皺眉。
「老師，可我看到的真的是直線！」我也知道我的茶壺太不像了。
老師微笑著點了點頭：「不同的位置，當然是不同的畫，能把你看到的畫出來就好了。」
三天後，還是在那個大廳里，只是換了標語：「『太陽杯』中學生現場書畫作品展」。當我進去時，我看到一大群人圍著一張畫，還聽見老師在介紹：
世界是豐富的。答案是多彩的。站在不同的位置，當然有不同的畫。小作者正是抓住了這一點，實實在在的描繪，畫的可貴之處就在這里。
人群散後，大廳里只剩下我一個人。
牆上掛著一副熟悉的畫——《醜陋的茶壺》，下面的標簽上寫著：特等獎。
《優化設計》對上文的評論是：這是一篇用記論文形式寫作的高考應試佳作……用老師的介紹表揚，不露痕跡地點明「世界是豐富的，答案是多彩的」這一題旨。
不知大家會不會同意這篇文章是以「答案是豐富多彩」為話題寫的優秀的考場作文，現在我們先假設大家同意，那麼，我以為小動小術，本文完全可以舊貌換新顏：可以改成符合2001年全國以「誠實」為話題的作文；也可以改成2002年北京市以「規則」為話題的作文；還可以改成2002年全國以「心靈的選擇」 為話題的作文。
下面就是我對此文的改造：
一、將倒數第三段末尾的「就在這里。」改為「就是誠實」。(符合「誠實」話題)
二、將第五自然段中的「一番斟酌」改成「我內心矛盾著、斗爭著、最終作出選擇。」(符合「心靈的選擇」話題)
三、將倒數第三段「世界是豐富的，答案是多彩」的一句換成下面的話：「沒有規矩不能成方圓。」畫畫同樣要講究規矩，但當原先定的規則和眼前的現實相抵觸時，就絕對不能死抱著規則不放。(符合北京「規則」話題)
如果說這篇考場作文裝在2000年的瓶中可以稱得上好酒的話，那麼我們以為裝在2001和2002年的瓶中仍然不失為好酒。
同樣，還可以將本文改造成符合「位置」、「條件」等類話題的文章。
將同一篇文章貼上不同的標簽，寫成不同的文章，這絕對不是應對高考作文的正確途徑，但既然話題作文存在這個致命的弱點，命題者又不能很好的加以防護，我們又為何不能趁機鑽點空子呢