課題成果社會效益

① 廣東省社會哲學課題 社會效益怎麼寫

中學生上網是一個被社會廣為關注的話題。究竟中學生上網有何得利弊，中學生自己又是怎麼看待這個問題的呢？為此，我們以「中學生為什麼愛上網」為主線，進行了一系例關於中學生上網的較全面的調查。本次調查主要以問卷形式，得到了高一年段500名同學的熱情支持。在些特表感謝。
我們將調查結果整理成以下五個部分。
1、 中學生上網最大的理由
（特別說明：由於一些調查題目被答卷者跳過，所以我們在按百分比計算時出現了小數點後兩位數的情況，不影響數據的准確性。下同）
成因分析：過去，很多人認為，大多數中學生上網是為了擺脫學習生活中的壓力，網路的虛擬世界是他們發泄的最佳場所。然而，我們的調查顯示，中學生上網最大理由是方便，其次是因為好玩。造成此現象的原因是很顯而易見的，網路通訊的方便快捷，網上購物的價廉物美，網上豐富的學習資源，以及網上大量的音樂，最新的新聞，都給中學生的學習和生活帶來了極大的便利。
結論：大多數的中學生上網，是因為上網方便，但我們也須注意到，有30.23%的學生上因為好玩而上網，而這「好玩」，多辦又指的是上網玩游戲，如何正確引導中學生正確上網，是家長和學校都應該關注的問題。
2、 中學生對網上有害信息的看法。
調查顯示，有64.34%的中學生認為上網不會學到有害的東西，有20%左右的同學認為上網會學到有害的東西，而15.66%的同學認為上網是否會學到有害的東西要看你是否有自製力。
成因分析：網上存在許多不良信息，這是不爭的事實，但在我們的調查中卻發現，64.34%的同學認為上網不會學到有害的東西。針對這一現象，我們又對近20同學進行了采訪，結果和調查的結果大致相同，有14位同學認為上網不會學到有害信息。他們的理由是，雖然網上存在不良信息，但作為高中生，他們有辨別的能力。一位受訪的同學表示：「網上存在有害的東西，學校和社會也存在有害的東西，我們能在學校和健康成長，為什麼不能在網上健康成長？」大多數同學也表示，網上雖然存在有害信息，但我們不一定就會「學到」有害的東西。
結論：對於網上不良信息，國家和社會堅決打擊固然是重要的，但中學生更應該提高過濾有害信息的能力，這樣才能盡可能地避免在網上學到有害的東西。這才是治根本的辦法。
3、 學生和家長所擔心的問題一致。
14.73%的中學生認為家長們對孩子上網的擔心源於「怕孩子交上不良朋友」，66.66%的學生認為家人擔心的是「沉迷游戲不能自拔」，21.71%的學生認為「過度上網有損孩子健康」。我們又對20位學生家長進行了訪問，結果與學生所想的基本一致：20位家長中有11位認為他們最擔心的是孩子沉迷游戲不能自拔，其後才是「怕孩子交上不良朋友」
成因分析：虛擬的網路游戲對年輕人特別是高中生，有著極大的吸引力，而且，在中學生上網的各種活動中，最容易沉迷的也是游戲成癮，這點上，中學生和家長的認識並沒有分歧。
結論：中學生對家長的擔心還是比較了解的。盡管如此，仍有很多中學生沉迷於網路游戲不能自拔，極大地影響了他們的學習生活甚至身心健康。網路游戲對有些中學生來說無異於毒品：明知道他的危害，還是要去吸。可以說，網路游戲對中學生來說是幾乎沒有一點好處的。有的學生認為，玩網路游戲可以開發智力，但這其實是個借口，有專家報告，過度上網，特別是上網游戲或連續上網6小時以上的孩子，智商低於常人。因此，我們呼籲廣大的高中學生：為了自己和家長，請不要把網路游戲作為你的心靈家園。
4、 我校中學生上網時間（平均每周）
現象：2小時以下（49.61%）2小時到8小時（36.43%）8小時以上（11.62%）.總體看來，我校學生上網時間是較為合理的。但在深入調查中，我們仍然發現有11%的中學生在「用在網上的時間比用在學習上的時間多」。這不能不引起大家的廣泛關注。
原因分析：上網過度的同學，大多是家中有可上網的電腦，並且父母對其上網時間沒有任何控制，以致出現「用在網上的時間比用在學習上的時間多」這一現象。
結論：學習是學生的主要任務，特別是高中生。花在網上的時間比用於學習的時間多，確實是一種極為不好的現象，家長雖然不該對孩子的生活進行過多的干涉，但也必須有一定的指導與限制，這樣有利於避免孩子上網過度。
5、 上網是否影響中學生的社交
13.95%的學生認為會影響社交，58.14%的學生認為肯定不會影響社交 24.03%認為對社交影響不大。
原因分析：認為上網聊天影響社交的理由是「沉迷於自己的虛擬空間」，而認為不影響社交的學生的理由則是「在聊天過程中，需要聊天技巧，這實際上培養了協作精神和溝通能力，不影響現實社交」。
結論：社會交往作為人際關系的一大組成部分，對中學生十分重要，我們可以看到，有58.14%的學生是比較自信的，認為上網聊天不會影響自己的社交。對於上網聊天是否影響中學生社交能力，恐怕也因人而異。這和中學生上網聊天的方式，內容等都有關系。
6、 中學生對網友的態度
有10.08%的學生相信網友的話，18.06%的學生不相信網友的話，而持中立態度的佔70.54%
成因分析：高中生有一定的辨別能力，大多數高中生都能對網友的話持半信半不信的態度。但也有小部分的學生是相信網友的話的。這和網友所說的話有關系，接受調查的學生認為，對於網友的話，如果是一些無關緊要的，他們就相信也無防，但如果發現對方對自己可能有所企圖時，就不相信對方的話。
結論：網上騙子挺多，而騙子們又多以網友的面目出現。高中生涉世不深，可能缺乏一些經驗，所以在上網的時候最好不要對網友的話過分相信，這也是保護自己上網安全的重要方法之一。

② 項目成果的其他經濟、社會效益分析與評述

本專題任務和最終成果是研發先進的成套設備、器具和施工技術方法，並提供專具體設備屬和器具。在研製設備和器具過程中，涉及的學科包括機械設計製造、液壓傳動與控制、構件受力分析及機械強度校核等。通過該專題的實施，在鑽機的設計及動力配備與傳動方式，進行了新的嘗試，比如在鑽機的動力配備方式上，採用鑽機行走和鑽進工作獨立動力方式，確保鑽進行走和工作的可靠性。鑽進的回轉速度范圍廣、扭矩大，因此可滿足不同地質鑽探需要。在鑽機的控制方面，採用主控制台移動和輔助動作控制箱，使得鑽機的人性化控制方面具有一定的創新。在鑽進成孔工藝方法方面，將在地質找礦勘探鑽探取樣施工方面成功應用的技術方法引用到地震物探爆破孔鑽進成孔方面，促進了鑽探設備及鑽具和施工技術的發展，提高了鑽探設備、施工器具的設計和製造水平，增加的設備及器具的產品銷售，對廠家和用戶都將產生一定的經濟效益，同時由於設備和施工技術先進，可提高施工效率、降低施工成本，具有節能減排的優點，因此，未來具有一定的社會效益。

③ 社會效益怎麼寫

社會效益就是項目實施後對社會能起到的積極作用。一般包括：促進地方經濟版發展、促進社會進步權、帶動就業、提高人民生活水平等等一些內容。這個沒有明確的指標和考核內容，只需根據項目實施內容進行文字描述即可。

拓展資料：

社會效益是指最大限度地利用有限的資源滿足社會上人們日益增長的物質文化需求。

包括項目實施後為社會所作的貢獻、企業經濟活動給社會帶來的收入、學校培養人才的數量與質量、畢業生在社會上做出的成績與貢獻、軟科學研究成果對社會的科技政治文化生態環境等方面所做出或可能做出的貢獻等等，涵蓋了人類生存的各個方面。

這問題一般都是針對項目申報，獲驗收寫的。
可以分為社會效益和經濟效益兩方面，社會效益您可以重環境，對當地的帶動作用，對同行業的引導，就業等方面回答；經濟的比較泛，可以從現在說達到的效益和未來預計的效益來寫。

④ 什麼叫社會效益

社會效益是指最大限度地利用有限的資源滿足社會上人們日益增長的物質文化需求。回

社會效益有廣義和狹義之答分。廣義的社會效益是相對於經濟效益而言的，包括政治效益、思想文化效益、生態環境效益等。狹義的社會效益，亦與經濟效益相對稱，還與政治效益、生態環境效益等相並列。

舉例：企業的社會效益，這種社會效益不僅是指一般的對社會公益事業的支持與贊助而且應當包括誠實守信的經營信條以德取人、以信取人、以質取人、以誠取人在消費者心目中樹立良好的企業形象以商譽招天下。

(4)課題成果社會效益擴展閱讀：

從全社會宏觀角度來考察效果和利益，社會效益反映的是衛生防疫工作目標與歷史的現實程度。經濟效益是指某種活動的消耗與成果的比較，衛生資源與效果相比較。

人的行動自由只能在必要的公共利益范圍內才得以限制。往往在一段比較長的時間後才能發揮出來。社會效益有很多方面，但效益原理要點是社會總體利益出發來衡量的某種效果和收益。比如對社會的發展進步，對物質文明和精神文明建設兩個方面產生的影響等。

⑤ "課題的預期效益"怎麼寫

預期效益是課題完成後會實現的效果.應實事求是,否則結題驗收時會因為完不成或過專不到預期效果屬而不得通過.
個人認為預期效益主要分為社會效益和經濟效益兩類。有些課題暫時沒有經濟效益的可以不寫。從社會效益來說就是：研究達到目標為該研究領域所帶來的益處、培養\培訓人才數量、發表論文論著情況、申請專科情況等。建議量化指標不要太過肯定，給自己一個浮動空間。如：培養碩士研究生3-5名、論文3-5篇之類的。

⑥ 科學優秀成果社會效應和評價怎麼寫

社會抄科學研究成果襲評價是社會科學科研管理的重要環節，也是社會科學科研管理的一個難題。改革開放以來, 特別是近年來在黨中央的高度重視下, 哲學社會科學得到了迅猛發展, 社會科學成果評價的目標、功能、任務正在發生深刻的變化。隨著學科的滲透、交叉與融合的不斷加強, 對哲學社會科學成果的評價越來越要求從重數量向重質量、從重過程向重結果、從重靜態評估向重動態評估轉變。由於社會科學研究成果的預測性和超前性、社會效益的滯後性、實踐檢驗的不普遍性和間接性, 它與自然科學研究成果在評價的客觀性方面存在著較大差異。如何確保社會科學研究成果評價的客觀性、有效性、公正性以及操作的簡便性, 並以此為契機形成一個科學、健康的科研導向, 一直是廣大社會科學管理工作者十分重視的問題, 建立一個科學、合理的社會科學研究成果評價的標準是科研管理創新的一個不懈的課題。

⑦ 社會效益分析怎麼寫

社會效益就是項目實施後對社會能起到的積極作用。一般包括：促進地方經濟發展、促進社會進步、帶動就業、提高人民生活水平等等一些內容。這個沒有明確的指標和考核內容，只需根據項目實施內容進行文字描述即可。

拓展資料：

社會效益是指最大限度地利用有限的資源滿足社會上人們日益增長的物質文化需求。

包括項目實施後為社會所作的貢獻、企業經濟活動給社會帶來的收入、學校培養人才的數量與質量、畢業生在社會上做出的成績與貢獻、軟科學研究成果對社會的科技政治文化生態環境等方面所做出或可能做出的貢獻等等，涵蓋了人類生存的各個方面。

這問題一般都是針對項目申報，獲驗收寫的。
可以分為社會效益和經濟效益兩方面，社會效益您可以重環境，對當地的帶動作用，對同行業的引導，就業等方面回答；經濟的比較泛，可以從現在說達到的效益和未來預計的效益來寫。

⑧ 科技項目申報的社會效益是什麼

社會效益就是項目實施後對社會能起到的積極作用。一般包括：促進地方經濟發展、促進社會進步、帶動就業、提高人民生活水平等等一些內容。這個沒有明確的指標和考核內容，只需根據項目實施內容進行文字描述即可。

⑨ 課題申請表中的「預期成果形式、去向和效益」這一項 應該怎麼寫啊 知道的說下喲 謝謝啦 急呀-

論文的預期結果一般在開題報告裡面，也就是論文的研究對象預期中版期望能帶來的理論意義（比權如開創性的理論研究方法，對某個理論或者計算方法的優化等）、經濟效益等。

課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。

(9)課題成果社會效益擴展閱讀：

科研立項申請立論依據注意事項：

一般指重要科學意義或國民經濟重要科技問題。選題決定其科學意義。學科的基本理論與應用問題，重大地質事件的形成機制，新理論與新方法。

這是此部分的關鍵點，也是整個立項申請書的特色與靈魂。問題重要是前提，研究創新是基礎。要有明顯創新。