Ⅰ 如何辦理大學助教證
前提:1、你是某大學的教師，（一般在民辦高職最好）。
2、在該高校工作1年（本科）2年（專內科）可以申請。容
3、高校人事處或通知你交相關的材料和錢。
4、等就好了
5、時間是7月左右申請、年底拿證。
呵呵我助教5年了 今年評講師。
Ⅱ 助教的評定有沒有法律規定
助教任職資格評定工作現已開始，凡學歷、資歷具備下
列條件之一者均可申內報：
具備下列容條件之一者，可認定助教任職資格：
（一）大學本科學歷，具有一年以上高等教學、科研工作經歷，
並通過省教育廳組織的新教師崗前培訓班學習並獲結業證書，經考核
合格，可認定助教任職資格；
（二）獲得雙學士學位、或本科五年制畢業取得學士學位，經考
核合格，可於當年認定助教任職資格；
（三）碩士研究生，經考核合格，可認定助教任職資格。
凡符合以上任意條件之一者，均可至系秘書處報名登記，由系秘
書統一報送至人事處，並領取《初聘專業技術職務呈報表》。如對以
上條件不清楚者可至人事處咨詢。請相互轉告!
Ⅲ 幼兒園助教要不要考教師資格證，不是師范類畢業生可以做嗎
幼兒園助教最好有教師資格證，目前教育局對教師人員是否持證上崗查的比內較嚴，先從幼兒園抓起，容如果某所幼兒園需要升級的話，那麼相應的該園的教師都是需要有證的。不是師范類的畢業生可以做，但是幼兒園對老師的才藝是有要求的，彈琴 唱歌 畫畫等。
Ⅳ 助教的條件是什麼，怎麼取得
助教－－講師－－副教授－－教授 ！這是在編的高等院校教師生涯之路！專
助教不是辦理的，是你屬自近高校那天起就有的，也就是說一個老師，當他找好工作，第一天開始上班的時候他的職稱就是見習助教，當他過了規定的時間後就自動升為助教了，然後必須有5年助教經歷加上論文之類的硬體要求就可以申請講師了！
如果你不在編制之內，屬於民辦院校的老師，就要看你所在學校的正規程度了。如果你在編制之內，但是，是你中小學老師，那麼你們的生涯之路就和這條路不太一樣了，走的是初級教師－－中級教師－－高級教師－－特級教師！
不知道你屬於哪種類型的教師？
Ⅳ 我是本科畢業，在事業單位工作一年，評為助教，有資格證書，由於學校原因，沒有聘任，問一下助教有聘書嗎
聘任後，應該發給聘任證書。沒有聘任，只有資格證書，沒有聘任證書。
Ⅵ 身份證、駕照復印件，四六級、學士學位、助工、助教、教師資格證書、各種獎勵證書弄丟了，有什麼後果呢
首先，來你的身份證最為重自要，先去掛失，因為公安局的信息里，你的身份證丟失後再去補辦，第二個身份證是區別於第一個身份證的信息的，所以撿到你第一個身份證的人是不能使用的。
教師證可以申請遺失補辦，因為上面會有頒發日期，之前的丟了可以申請作廢。證書編號會在補辦後相應的變化，所以撿到的人也用不了，因為證書號和身份證號是一一對應的。
學士學位和四六級證書也一樣。盡量去申請掛失和補辦。
助工助教證書看情況，也是可以補辦的。
獎勵證書的話，因為一般只有名字，沒有照片，所以撿到的人要是換了名字，是可以用的，但是要是涉及一些非常專業的領域，估計撿到的人一般也不會你的專業知識，也沒必要去使用。
Ⅶ 評助教的條件是什麼(專科起點)
本科一年就是助教了，專科具體不清楚，初級職稱一般不評的，到了年限就自動是了，可能專科要1-2年，個人認為是2年。
中級的條件（每個省可能細節上有不一樣）：
高等學校講師資格條件
第一條 評定標准
講師須對本學科有扎實的理論基礎知識，了解本專業國內外現狀及發展趨勢；掌握本專業的教學規律和教學方法，開展教育教學改革與教研活動，教學效果良好；參加科學研究、技術開發工作，發表有一定水平的學術論文；能運用外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。
第二條 適用范圍
本條例適用於普通高等學校、成人高等學校從事教學、管理和學生思想政治教育工作並取得高等學校教師資格證書的在職在崗專業技術人員。
第三條 基本條件
一、思想政治條件
遵守國家法律、法規，貫徹、執行黨的教育方針、政策，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表。任現職期間，年度考核合格以上，教師職業道德評估合格以上。
任現職期間,出現下列情況，在規定年限上延期申報或不得申報：
（一）年度考核基本合格者，延遲1年申報；年度考核、工作質量與職業道德評估不合格者，延期2年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術責任事故的直接責任者，延遲2年申報。
（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。
二、學歷、資歷條件
具備下列條件之一：
（一）獲碩士學位，取得助教資格，受聘助教職務2年以上。
（二）獲大學本科學歷或學士學位後，取得助教資格，受聘助教職務4年以上。
（三）未具備上述規定學歷（學位），取得助教資格後，受聘助教職務4年以上；或具備上述第（二）點規定學歷（學位），取得助教資格後，受聘助教職務3年以上者，任現職期間，如其業績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。
三、外語條件
除經批准免試外，需取得由政府人事部門頒發的有效合格證。
第四條 專業技術工作經歷（能力、水平）條件
任現職期間，每年授課60課時以上，且具備以下條件：
一、公共課和基礎課教師，獨立系統地擔任一門以上課程的教學；專業課和實踐課教師，擔任專業課部分或全部內容的講授工作。教學效果良好。教學質量評估良好以上。
二、全過程地承擔一門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環節工作。
三、從事科學研究、管理和學生思想政治教育工作，取得較好的成績。
第五條 業績條件
任現職期間，具備下列條件之一：
一、獲校級以上教學競賽獎。
二、科研成果獲校級以上獎勵（含優秀教學成果獎）。
三、作為骨幹成員，完成校級以上科研課題。
第六條 論文、論著條件
任現職期間，在核心刊物上發表論文1篇（第一作者）或發表論文2篇以上；或參與編寫論著（本人撰寫不少於3萬字）。
第七條 破格條件
一、業績條件
任現職期間，具備下列條件之一：
（一）獲市（廳）級以上教學競賽獎。
（二）科研成果獲市（廳）級以上獎勵。
（三）作為骨幹成員，完成市（廳）級以上科研課題。
二、 論文、論著條件
任現職期間，發表論文2篇（其中1篇在核心刊物上發表，且為第一作者）或發表論文3篇以上；或參與編寫論著（本人撰寫不少於6萬字）。
附則：
江西省高校教師資格條件有關詞語的特定解釋
一、「國家級獎勵」是指國家科學技術獎。中宣部「五個一工程」獎、教育部優秀教學成果獎等獎項視同國家級獎勵。
「省（部）級獎勵」是指省（部）科學技術獎、中央及各部委或省委、省政府定期評選的相關獎等獎項。省社聯優秀科研成果獎、省教育廳優秀教學成果獎、省高校人文社會科學研究優秀成果一等獎、省委宣傳部「五個一工程」獎視同省（部）級獎勵。
「市（廳）級獎勵」是指由市（廳）級政府部門頒發的相對應的獎項。
凡獲獎均以個人獎勵證書為准。
二、「國家級科研課題」是指國家科技計劃項目（包括「973」計劃項目、「863」計劃項目、國家科技攻關項目、國家自然科學基金項目等）、國家社科基金項目、國家教育科學基金項目等。教育部教研項目、中宣部「五個一工程」項目、其他部委重點項目及課題經費文科單項達5萬元、理科達20萬元的橫向課題，視同國家級科研課題。
「省（部）級科研課題」是指省（部）科技計劃項目（包括省、部重點項目、一般項目、省自然科學基金項目等）、省社科規劃項目、省教育規劃項目。省教育廳教研項目、省教育廳科學研究項目、省高校人文社科研究項目、省委宣傳部「五個一工程」項目及課題經費文科單項達3萬元、理工科達12萬元的，可視為省（部）級科研課題。
「市（廳）級科研課題」是指由市（廳）級政府部門下達的相對應的項目。課題經費文科單項達1萬元、理工科達4萬元的，視同市（廳）級橫向課題。
三、「論著」是指公開出版的專著、譯著或教材（主編或第一作者；如系合著，則本人必須撰寫：理工類6萬字以上，文科類10萬字以上）。
「論文」是指在公開發行的學術刊物上發表的本專業學術論文（除條件中特別說明外，均為獨撰或第一、二作者）。凡在學術刊物的「增刊、特刊、專刊、專輯」上發表的論文以及論文集收錄的論文（除非被SCI、EI或正式出版的國際會議論文集收錄）均不計入規定的數量，只供參考。
藝術類專業技術人員其創作的在專業刊物上發表（或參加省級以上宣傳、文化、藝術主管部門主辦的展覽會、音樂會；或在全國公開徵集活動中被採用）的高水平藝術作品，視同相應層次的論文。但晉升教授資格必須在核心刊物上發表論文1篇，晉升副教授資格必須在省級刊物上發表論文1篇（均為獨撰或第一作者）。
藝術、體育類教師直接指導的學生參加省級以上宣傳、文化、藝術、體育主管部門組織的演出、比賽等活動獲個人或團體一等獎以上的，視同省（部）級科研成果獎，獲個人或團體二、三等獎的，視同市（廳）級科研成果獎（多名教師指導的須列前三名）。
「核心刊物」是指：國家一級學會主辦的公開學術刊物；北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中認定的相應類別的核心期刊。在《人民日報》、《光明日報》等國家級報紙理論版上發表的學術論文，《新華文摘》、《中國人民大學復印報刊資料》、《高等學校文科學報文摘》全文轉載或詳細摘要的學術論文視為在「核心刊物」上發表的論文。
四、高校管理人員、學生思想政治教育人員晉升高級專業技術資格，其「論文、論著條件」參照該條第一款「年均授課為200課時者」的要求。
五、凡冠有「以上」級別的，均包括本級。
六、「市」指設區市。
Ⅷ 助教相當於什麼職稱 助教 是什麼級別
助教、講師、副教授、教授是大學里教師的職稱。
助教是新教師在未受聘為講師以前先專從事一年或一年以屬上的教學輔助工作，是高校中的初級職稱；講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師，是中級職稱；副教授是能夠具有較強科研能力和較高的教學水平的大學教師，是高校中的副高級職稱；教授是對本專業或本學科更為精通，並能夠形成具有一定獨創性的理論或方法，對學科或專業發展作出一定貢獻的專家，是大學中職稱最高的一級。
這四個級別的職稱都需要高校教師具有一定的資格才能夠申請。如：助教需要本科以上，過了實習期；講師需要助教工作滿四年，發表cn期刊文章4篇、主持市級以上科研項目一項，獲得校級以上獎勵；副教授需要講師工作滿5年，35歲以下要求研究生學歷，cn期刊4篇，核心期刊2篇，還要省級科研項目，編著著作等；教授需要副教授工作滿5年，核心期刊6篇以上，省級科研項目（有些高校甚至要求國家級項目），編著著作等。
博士生導師不是職稱，是一個工作崗位，主要工作是培養高層次的人才（當然是博士啦）。能夠成為博士生導師，必須具有高級職稱，即必須是教授。
Ⅸ 教師類都有那些資格證書
教師資格證和上崗證，其中教師資格證是由三門考試合格換取的，心理學，教育學和普通話證書，這三門成績都合格後，再在到教育局進行試講，最後換取教師資格證。不同級別的教師應聘時所需要的條件和要求都有不同。資格證書等級 教師高級教師資格證：高級中學從業人員。初級教師資格證：初級中學從業人員。小學教師資格證：小學從業人員。幼兒教師資格證：幼兒教育從業人員。職業教師資格證：中等院校從業人員。中等職業學校教師實習指導教師資證：中等職業學校從業人員。成人教育教師資格證：成教學校從業人員。拓展資料職稱等級 現代教師中小學教師的職稱有未定、二、一、高級職稱。大學：助教、講師、副教授、教授等職稱。中學：中學二級、中學一級、高級教師、教授級高級教師。小學：小教二級、小教一級、小教高級、小學中學高級教師。
Ⅹ 教師初級職稱證書（不是教師資格證，是助教證）可以抵扣個人所得稅
不可以作為繼續教育扣除。
能不能扣除主要看是否在《關於公布國家職業資格目錄的通知》(人社部發〔2017〕68號)文件裡面所列。我看了一下，沒有教師初級職稱證書