研究生科研成果獎勵

A. 碩士學位論文期間取得的科研成果格式怎麼寫

由標題、摘要、關鍵詞、前言、材料與方法、結果、討論、參考文獻等部分組成。

標題概括地說明該研究的目的及重要性，並極其扼要地表述是以何種實驗材料與方法得出的何種研究結論，突出論文的新見解和研究結果的意義。前言簡要表述本研究課題的背景、前人的研究結果和未能解決的問題，以及本研究的主要實驗（試驗）內容和研究目的。

結果客觀描述和科學分析實驗（試驗）過程中發生的現象；寫明應用的公式、反應方程式；用表格、坐標圖或曲線圖准確列出實驗中得出的數據；表述實驗得出的最終結果。參考文獻列出與本研究課題直接有關的前人發表的文獻（包括參考前人的成果、方法、材料等）。

(1)研究生科研成果獎勵擴展閱讀：

碩士學位論文要求規定：

1、學位論文答辯委員會必須有外單位的有關專家參加，其組成人員由學位授予單位遴選決定。學位評定委員會組成人員名單由學位授予單位確定，報國務院有關部門和國務院學位委員會備案。

2、學位評定委員會負責審查通過學士學位獲得者的名單；負責對學位論文答辯委員會報請授予碩士學位或博士學位的決議，作出是否批準的決定。決定以不記名投票方式，經全體成員過半數通過。

3、決定授予碩士學位或博士學位的名單，報國務院學位委員會備案。學位授予單位，在學位評定委員會作出授予學位的決議後，發給學位獲得者相應的學位證書。

B. 請問在評選研究生國家獎學金時，所發的科研成果只是得到樣刊並沒有被上傳到知網，這樣可以參加評選嗎

您好，轉：獎勵標准與基本條件

第五條 博士研究生國家獎學金獎勵標准為每生每次人民幣3萬元; 碩士研究生國家獎學金獎勵標准為每生每次人民幣2萬元。

第六條 國家獎學金申請對象為取得正式學籍的全日制非在職研究生。研究生按照其注冊身份申請國家獎學金，在每個學歷層次上只能申請獲得一次，碩博連讀生可在不同注冊身份上申請獲得一次，但成果不得重復使用。

第七條 有下列情況之一者，不得申請研究生國家獎學金

1. 學習年限長於三年的延期畢業碩士研究生和長於四年的延期畢業博士研究生;

2. 在全部評獎流程完成前畢業離校的碩士和博士;

3. 定向、委託培養和人事檔案不在學校者;

4. 休學期間者;

5. 無正當理由或未經請假離校者;

6. 長期不在學校或請假時間累計超過六周者;

7. 無故不按時報到注冊者;

8. 申請資料弄虛作假者;

9. 有論文抄襲、造假等學術不端行為者;

10. 未完成課程學習者或有補考成績者;

11. 有惡意欠費現象或國家助學貸款有違約記錄者;

12. 參加非法組織及活動者;

13. 有違反校紀校規，受到處分者;

14. 有違法亂紀等犯罪行為，受到刑事、行政處罰者;

15. 其他不具備申請條件者。

第八條 研究生國家獎學金基本申請條件

1. 熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導;

2. 遵守憲法和法律，遵守高等學校規章制度;

3. 誠實守信，道德品質優良，具有奉獻精神和團結協作意識;

4. 學習成績優異，科研成果突出，恪守學術規范，科研能力顯著，發展潛力大，綜合表現優秀。

第九條 申請博士生國家獎學金的科研成果基本要求

博士研究生滿足第八條的基本申請條件和以下條件之一可以向學院申請。

1.人文社科類博士研究生在CSSCI收錄核心期刊上發表學術論文3篇;理科類博士研究生在SCI、EI收錄核心期刊上發表學術論文2篇;工科類博士研究生申請具有國家知識產權局公告號，並進入實審階段的發明專利1項，或在SCI、EI收錄核心期刊上發表學術論文1篇。

2.產學研活動、課題申報、學術科技文化競賽活動的成績與貢獻突出。

3.社會實踐調研及社會活動成效顯著，成果在高級別雜志發表，或得到相關部門採納及媒體關注。

第十條 申請碩士生國家獎學金的科研成果基本要求

碩士研究生滿足第八條的基本申請條件和以下條件(含等)之一可以向學院申請。

1. 人文社科類碩士研究生原則上在CSSCI收錄核心期刊上發表學術論文1篇;理科類碩士研究生原則上在SCI、EI收錄核心期刊上發表學術論文1篇;工科類碩士研究生原則上已申請具有國家知識產權局公告號，並進入實審階段的發明專利、實用新型專利、外觀專利或軟體著作權1項，或在CSCD核心期刊上發表學術論文1篇。

2.產學研活動、課題申報、學術科技文化競賽活動的成績與貢獻較大。

3.社會實踐調研及社會活動成效較顯著，成果在高級別雜志發表，或得到相關部門採納及媒體關注。

第十一條 申請研究生國家獎學金的社會活動基本要求

碩士和博士研究生同時滿足第八條的基本申請條件和以下所有條件可以向研究生工作部申請。

1. 擔任學校研究生會、研究生團委主要幹部任職一屆以上，工作責任心強，態度積極熱情，群眾基礎好，工作成績突出。

2. 積極參與社會實踐調研及社會公益活動，成效顯著，成果在高級別雜志發表，或得到相關部門採納及媒體關注。

第十二條 科研成果的認定

1.認定的科研成果必須是以湘潭大學為第一署名單位;申請人為第一作者;或導師為第一作者，申請人為第二作者。

2.社會科學類學術成果必須在學術期刊上正式發表;自然科學類學術成果因發表周期較長，可以視被接收或錄用為發表。

3.在學校認定的一類期刊上發表學術論文1篇，相當於在CSSCI收錄期刊上發表學術論文3篇;在學校認定的二類期刊上發表學術論文1篇，相當於在CSSCI收錄期刊上發表學術論文2篇。

4. 在SCI、EI收錄期刊上發表學術論文2篇，相當於獲得發明專利授權1項;在SCI、EI收錄期刊上發表學術論文1篇，相當於申請具有國家知識產權局公告號，並進入實審階段的發明專利1項;在CSCD核心期刊上發表學術論文1篇，相當於獲得實用新型專利、外觀專利或軟體著作權1項。

歡迎向158教育在線知道提問。

C. 研究生入學登記表 有何科研成果怎麼寫

本科的時候，有發表過什麼論文，參與過什麼課題、拿到過什麼專利、有什麼跟科研相關的獎項等等。

D. 考研復試 要求帶個人科研成果材料，主要是哪些

有畢業論文和大學時做過的一些實驗。
復試分兩大部分：專業課筆試150分。面試150分（包括口語10分，+專業課面試等項目）。
考生復試時需攜帶的材料
①准考證及身份證、學歷證書、學位證書原件及復印件（應屆本科畢業生交驗學生證，留存學生證復印件，畢業證書及學位證書入學時補驗）；
②大學階段成績單（加蓋畢業院校教務部門公章的原件，或將人事檔案中的加蓋畢業院校教務部門公章的成績單復印，並在復印件上加蓋檔案所在單位人事部門公章）；
③思想政治素質和道德品質寫實材料（參考格式詳見學校網頁）。
有工作單位的考生，寫實材料須由本人人事檔案所在單位政工部門提供，並加蓋政工部門公章；無工作單位的往屆畢業考生，寫實材料須由人事檔案託管部門或戶口所在街道社區政工部門提供，並加蓋政工部門公章；應屆畢業的考生，寫實材料須由所在學校政工部門（學校學生工作部或院系黨委）提供，並加蓋政工部門公章。
④可提交科研成果及證明、等級證書、榮譽證書等能證明自己能力水平的材料，供主考教師評定面試成績時參考。

E. 導師研究生產生爭執，研究生可以帶走自己的科研成果嗎

實驗室是你的？實驗經費是你的？實驗課題是你的？等等

F. 請教下簡歷裡面的「學術科研成果」怎麼填

自己發表的論文，或者和導師一起做課題、實驗等都可以填上去

G. 研究生獨立做出來的科研成果，屬於誰

在畢業前做出的成來果自歸學校（導師）同有，畢業後做出的科研成果如果用到以前的數據還是要歸導師共有，因為是在學校的科研條件和導師「指導」下完成的，盡管我們知道跟導師不一定掛邊。

你曾經用過原學校的設備，技術，科研力量......在這些條件下才能有科研成果，等到畢業後繼續研究那麼出了成果還是和母校有一定關聯，但是你是成果的主要人。對於原來學校，他侵佔你成果可能性不大，頂多就是申報什麼什麼實驗室的時候，會把你的成果掛出來。但是你還是享受科研的全部成果

H. 在職研究生必須要提交科研成果嗎

一般院校都要求在職考生提供科研成果，提供科研成果是在職研究生申碩過版程中必須有的一權個流程，考生必須提高此方面的重視。

人大進行招生的各學院，http://www.eego.com/school_show-7-19740.html，如農業與農村發展學院、法學院等，都在其公布的招生簡章中做出了報名者應「在申請學位的專業或相近專業作出成績，有一定的科研成果者」的要求，在辦理報名手續時，報名者應提供相關科研成果材料。但在報名時暫時沒有的話，考生在通過申碩考試之後提供也是可以的。

I. 如何培養研究生產出高水平的科研成果

從字面上看,「新」就是新東西、新事物,「創」就是造,即把這個新東西、新事物創造出來.然而,「新」這個字很有講究,意義大不相同:一個學生在學校運動會上創造了一項新紀錄,這是一個「新」;另一個人在奧運會
上創造了一項新紀錄,這也是一個「新」,但這兩個「新」完全不能相提並論.所以,「新」有大小、高低之分,本文討論的創新,是指大的、高水平的創新.
科研選題的三個原則
第一,意義要重大.
一般來說,有重大發明創造的人多半胸懷大志,立志成就大事業,這就決定了選題的一個最重要原則――力求研究重大問題.這個問題是科技領域的大事,如果成功,將對科技發展做出大貢獻.有些人沒有這種想法,只希望有點經費,能做點研究,發表一些文章,有個職稱,也就滿足了.所以,創新的一個重要前提是心裡想著要做大事.但是,光有這點還不夠,還得能分清什麼是大事,是重大問題.
第二,研究的人比較少,競爭較為緩和.
有一些重大問題是人們很容易看到的,例如科技界普遍關注的一些大問題和難題.是否該選這樣的問題來做呢?應當說,如果條件允許,要敢於選這樣的問題.如果你在科學院、在重點大學、在重點實驗室,就要有這樣的勇氣.但就多數人而言,這樣的問題可能可望而不可及,硬往裡鑽是不明智的;特別是在起步階段,條件有限,這就應避開那些競爭過於激烈的問題,選那些研究的人比較少、競爭較為緩和的領域.科學研究是一門高超的藝術,太熱的地方擠不進去,太冷的地方不受重視.如何將一個冷門通過自己的努力轉化為一個熱門,這顯然需要技巧.
第三,技術手段於自己可行.
許多重大熱門課題常常要求大量人力、物力和很高的技術條件,多數人只能望而卻步.所以,選題時必須充分考慮自身條件,一定是自己的技術手段可以達到的.有一點要提出來討論:離開了現代化的高新技術條件,是否就一定做不成大事?筆者認為並非如此.不要總想著自己條件差,成不了什麼氣候,應相信,智慧和勤奮能彌補條件的不足.只要用心,找准一個好位置,就一定可以打開成功之門.
科研創新的三個途徑
筆者在教學和科研實踐中注意到,科研創新不外乎三個途徑:材料新、方法新、思路新.
第一,材料新.
使用新材料必有新發現.在遺傳學發展史上,Mendel用豌豆作材料研究遺傳開創了遺傳學,而Morgan則改用果蠅.從豌豆到果蠅,跨度非同尋常,這個新材料用的巧,讓M
organ 開創了細胞遺傳學,將遺傳學推向一個高峰.而後, Beadle
改用紅色麵包霉研究遺傳,開創了生化遺傳學.後來的人進一步改用細菌和病毒研究遺傳,一次又一次將遺傳學刷新.所以,使用新材料是一種既簡單又有效的創新方法.但因為是新材料,別人未曾研究過,自然有一定的不確定性,這就對研究者的智慧提出了考驗.
第二,方法新.
新方法有兩種:一種是自己設計和創造.使用新材料時,原有的方法可能不適用,研究者就需要先有一次方法的創新,上面遺傳學研究中的新材料都伴隨著新的研究方法.第二種是移植和借用.在遺傳學的早期,人們採用雜交的方法;後來,將細胞學引入,帶來遺傳學的第一次革命;進一步引入化學方法,將遺傳學向分子水平提升……在各個學科的發展中,每一次重大的突破都與新方法相伴.然而,新方法並非無中生有和從天而降,都是在原有基礎上革新改制而成,因此,研究者要學習和了解多種多樣的方法,然後根據自己的需要有選擇地加以改造.
第三,思路新.
創新能力的教育培養
創新能力的教育培養主要是大學的任務,因為大學培養的是人才,即創新能力較強的人.筆者認為,從培養創新能力出發,大學需要做很多事情,其中教學內容和教學方法的改革最為重要.
在教學內容方面,中國的大學重視基本概念和內容深度,這不錯,但還應該充分突出「新」,即盡可能介紹新進展和新成果,以激發學生的求新意識和創新慾望.不新就會讓學生守舊,這就要求教師不能依賴教材,而是不斷到文獻中去尋找新材料.在突出新的同時,還要兼顧「廣」,即從學科出發,力求結構的完整性,各個層面都不能缺.現在有一種偏向:重現代,輕傳統,以高深為榮,將基礎扔掉,這是很有害的.
在教學方法方面,應改陳述為分析.筆者曾提出「分析式教學法」這一設想,以取代傳統的「啟發式」.啟發是一種淺層的分析,適用於中小學;分析則是一種深層的啟發,應為大學所用.採用分析式教學,重在交待來龍去脈,以形成一條思想路線,使學生在學到知識的同時,學到科學的思維方式.
突出創新能力的高等教育,在課程設置、教學管理、學生考核等各個環節都需要相應的革新,以達到對學生實施全方位培養的目的.目前,各個大學競爭激烈,特別注重教師的研究創新,而對培養學生的創新能力並未給予特別關注,這是一個很大的問題.
總之,創新是科學研究方法論的核心,還需要更為廣泛和深入的探討.

J. 碩士研究生的科研成果可不可以作為畢業論文

你的論文就是在敘述你的科研成果。課題是和論文是一體。不可能你做機械，論文卻寫個計算機的。你是是在讀研究生嘛？連這個都不知道？