科技輔導員創新成果是什麼

❶ 科技創新是什麼（一個比賽）哪位大神幫幫忙啊！很急

全國青少年科技創新大賽（China Adolescents Science & Technology Innovation Contest；簡稱創新大賽，CASTIC）是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一，是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。
創新大賽每年舉辦一屆，終評決賽時間為每年8月。
創新大賽的舉辦地點由各省（區、市）申請，經主辦單位考察後確定。在前一屆創新大賽閉幕式上舉行會旗交接儀式。
賽程一般為 3-4月各市報送材料，4-5月省內組織評審，5月向大賽報送材料。
創新大賽分為青少年和科技輔導員兩個活動板塊，活動內容包括競賽活動和展示活動兩個系列。
競賽活動包括青少年科技創新成果競賽和科技輔導員科教創新成果競賽。
展示活動包括優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展和科技輔導員科技教育方案展。 另外，設科技輔導員論壇。
辦單位

中國科學技術協會
中華人民共和國教育部
中華人民共和國科學技術部
中華人民共和國國家發展和改革委員會
中華人民共和國環境保護部
國家體育運動總局
國家自然科學基金委員會
中國共產主義青年團中央委員會
中華全國婦女聯合會
大賽舉辦地的省級人民政府或中華人民共和國香港特別行政區政府、中華人民共和國澳門特別行政區政府

舉辦省（區、市）科學技術協會及其它相關機構。
委員會構成

創新大賽組織委員會由主辦單位、承辦單位共同協商組成。組委會辦公室設在舉辦地科協。
9二十七屆

❷ 怎樣做一名優秀的科技輔導員

一、激發興趣，釋疑解難
學生具有較強的感性認識，想像力豐富，科技活動的自身特點恰巧與學生的認知特點和心理特點相吻合，這為有效地開展科技活動，提高學生科學素質創造了有利條件。但是，由於學生自身的知識結構、經歷經驗有限，如果缺乏正確的引導與指導，學生就會走彎路，甚至走向極端，導致探究結果的失敗。這無疑是給學生當頭一棒，挫傷積極性，失去信心，甚至懷疑自己的智力和能力。例如在研究「爬行動物共同特徵」時，有個別同學誤認為青蛙、蟾蜍也是爬行動物，與蜥蜴、壁虎等爬行動物同時進行觀察比較，結果不言而喻，找不出共同特徵。 科技活動的目的就是培養學生在接觸社會、接觸大自然的過程中，學習知識、運用知識，發展智力、提高技能，形成良好的思維品質和動手能力，促進整體素質的提高。輔導員應著力強調學好文化知識是取得科技活動成果的前提，只有學好基礎知識，才能在科技活動中運用知識創造出成功作品。在指導小組分工時，有意識地體現出學習成績與分配任務的關系，讓優等生擔任組長，承擔有難度的任務，學習差的學生承擔簡單的任務，各盡所能，使每個學生都能品嘗到成功的快樂。當然，對成績差的學生要找機會讓他擔當主要角色，以激發他們的自信心、積極性、主動性，以嶄新的精神面貌投入到學科學習、科技活動中去。 我們利用「光榮榜」、「評比台」、「作品展」等形式，表彰優秀同學，展示優秀作品，發揮了很大的激勵作用。像「小小發明家」、「電腦小高手」、「小博士」、「靈巧手」等榮譽稱號的評選；他們的成功感不但增強了科學探索的慾望，而且也增強了學習的自信心、主動性，這種慾望和自信心、主動性，是一種不竭動力，對促進其他學科的學習發揮了重要作用。如何讓學生熱愛科學、提高科學素養，這就需要科技輔導員付出更艱辛的勞動。
一要激發學生的興趣。學生強烈的求知慾，往往是靠老師通過多種形式去激發的。例如，傳統的數學教學，教師通常根據自己的理解，將數學知識生硬地灌輸給學生，學生記住了一大堆的概念，操練了大量的習題，走出校門後不知道數學有何用。運用現代教育技術可以從學生熟悉的生活現實出發，使生活材料數學化，數學教學生活化。有一位教師在教「周長和面積」的內容時，我建議他設計了一個課件，即教師買了一套住房（多媒體展示高樓大廈）要進行裝修，有幾個問題請你幫忙解決：問題一，計算出這套房子的總面積；問題二，用邊長5分米的大理石鋪地需要多少塊？每塊大理石售價8元，需要多少錢？學生們聽後躍躍欲試，學生的積極性提高了。
二要釋疑解難。學生在學習知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導員，有責任和義務引導、幫助他們去解決。例如，在化學實驗教學中，一位教師在做「製取氧氣」的實驗中告訴學生，在給固體葯品加熱時，應使試管口向下傾斜，氧氣收集完後要先移出導管，再熄滅酒精燈。如果錯誤，會使冷水迴流、試管爆炸，出現危險實驗。有個學生提出疑問，硬要老師做給他看看，這種危險實驗教師當然不能做，但如何解除這個學生的疑問？這位老師將問題告訴了我，我幫助這位老師用計算機製作了一個模擬實驗的課件，幾個動畫畫面展示了事物變化的全過程，解除了這個學生的疑問。
二、整合資源，配合教學
現代教育技術是以信息技術為主要內容的，它還包括電視、電影、錄音、幻燈等多媒體，還有實驗教學。這些現代教育技術的資源建設，發展是不平衡的。有的學校信息技術設備比較完善，實驗室建設也比較規范；有的則缺這少那，有的則完全沒有，特別是農村中小學，現代教育技術建設大多數不到位；有的資源建設比較好，但由於多種原因，設備長期閑置，造成了資源的浪費。科技輔導員應積極配合領導，制訂好資源建設的整體規劃，定期督促行政領導實施規劃。其次是抓好資源的管理，對現有的資源進行鑒別、取捨、維修，對新添的資源建設要有系統的「管理使用制度」，構建鄉、校現代教育技術資源體系。第三，抓好資源的使用率，充分發揮現代教育技術的優勢，提高教育教學質量。為此，科技輔導員既要協助行政領導抓好教師培訓，提高教師的應用能力和水平。
三、鼓勵創新，活動開路
創新能力是青少年學生文化科學素養的重要組成部分。因此，一個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。
1、注重自學能力的培養
「未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」自學能力是各種能力中最重要的一種能力，有了自學能力，學生就再不完全依附於教師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。這在某種程度上來說，也是一種創新。因此，我平時在開展各種科技活動或現代教育技術輔導時，凡學生能自學弄明白的問題，一律不講或不多講，給學生留下思維的空間，久而久之，學生這種能力會自然形成。
2、注重培養學生的動手能力
動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段。作為科技輔導員最重要的也就是讓學生在各種活動中自己動手。輔導員必須在學年或學期初制訂出本學年或學期內各種科技活動規劃，並有計劃、有系統、扎扎實實地予以實施。如「三小」製作、社會調查、科技發明等。通過開展小科學家、小發明家等的評選活動，從中發現人才，並予以培養，並對優秀作品、優秀人才予以推薦、表彰。
3、注重培養學生的創新能力
創新就是不拘限於已有的結論和見解，而提出自己與眾不同的新結論和見解或解決問題的新方法。學生的這種能力需要教師和輔導員大膽地鼓勵與支持。發現學生有這樣的潛質，要精心加以保護，並及時予以誘導。如在一次科技活動中，我發現一位學生想研究一種適合於家庭用的割谷機，既可以剪草，又可以割谷，用以減輕家庭的勞力負擔。我覺得他這種想法很好，於是大膽地引導他，並給他提供資料、材料和技術。鼓勵學生提問也是培養學生的創新能力的重要方法。古人雲：「學起於思，思源於疑，小疑則小進，大疑則大知」。輔導員和學科教師應在學生中提倡「打破沙鍋問到底」的精神，鼓勵學生敢於獨辟蹊徑，敢於打破常規，不拘一格。

❸ 近年來我國取得哪些科技創新成果

神州十一號飛船上天，空間站建立，屠呦呦獲得諾貝爾醫學獎。

❹ 管理創新成果和科技成果的區別

管理創新成果,這個成果還沒到試驗階段。
管理科技成果，這個成果已經到應用階段。

❺ 科技人員創新產生的效果主要體現在什麼方面

能力非足 、我科技才創新能力足
目前我科技力資源總量已達3200萬研發員總數達105萬別居世界第位第二位我已經具備定自主創新能力物、納米、航等重要領域發能力已躋身世界先進行列科技才創新性足仍我才隊伍存突問題我科技創新能力相較弱根據關研究報告2004我科技創新能力49主要家（佔世界GDP92%）位居第24位處於等水平
1.科技才發明創造及技術革新能力強根據家知識產權局統計2005盡管申請發明總量（內171619件外42384件）含金量比較高發明專利面落於外；內發明授權量20705件外我授權量32600件通發明專利統計發現申請發明專利項目：葯內申請佔98%軟飲料佔96%食品佔90%文輸入佔79%自外專利申請所集領域主要高科技領域、高技術線電傳輸佔93%移通訊91%電視系統90%半導體85%西葯69%計算機應用60%外申請重點放高技術領域放高端鮮明比
2.科研市場轉化率較低由於科技體制期與市場脫鉤導致我科技轉化率較低按全平均水平說目前我科技市場轉化率20%終形產業5%左右僅遠遠低於發達家70%~80%水平低於印度50%科技市場轉化率根據全科技工作者狀況調查課題組調查我科研轉換產品或者應用於產項目數0佔74.50%根據1996至2004《全科技統計度報告》資金問題、市場熟、技術本身質量高等素制約我應用技術轉化推廣主要障礙我科技創新能力強主要體現科研質量高相部科技才（主要指高校及科研院所科研才）科技市場化重視夠同市場需求脫節導致科技才隊伍存問題素比歷史素、社環境、科研才隊伍自身素質等
二、我科技才創新能力足影響素
建設創新型家、增強自主創新能力等系列戰略確立科技才發揮創新能力提供利環境條件社同存些利於創新能力發揮影響素
1.應試教育導致科技才創新能力培養足科技才創新能力強社普遍存浮躁思想等素影響反映我科技才培養模式面存誤區期我教育體制屬於應試教育種教育體制培養科技才往往存著知識余創新能力足問題
2.官本位措施利於激勵領軍才領軍才創新才隊伍流砥柱自主創新路標與榜目前領軍才激勵與管理存問題特別採用官本位激勵措施扼殺批領軍才科研命要推領軍才我自主創新工作發揮更作用要培養更領軍才能用官本位刺激領軍才周光召曾痛斥科研系統官本位：要搞科研要官要官要搞科研官要科研工作者服務既想官想搞科研肯定都做激勵才措施物質、精神、發展等面選擇定非要走官本位路
要真打破官本位思想領軍才影響需要積極落實才政策領軍才發揮才能提供足夠空間特別要台些相關政策保證領軍才權益規范行目前些已經台相關政策海台《關於加強海領軍才隊伍建設指導意見》等
3.才評價標准完善現才評價模式定性主定量輔雖簡便易行存著評審標准統、主觀隨意性、易操作、能力與業績難准確衡量等問題同於強調歷、資歷、論文、外語、計算機等素特別歷導向嚴重才評價特別職稱評審程按資排輩、靠印象、憑緣現象普遍存致使職稱名符實失意義待遇象徵資格證書能效說明持證實際術水平業務能力
種評價標准往往導致科研員特別高校科研員科研做科研科技市場轉化率關注夠其結高校科研市場轉化率低
4.科研監督機制完善由於缺乏效監督機制及術道德約束機制術界存種腐敗怪現象：粗製濫造拼湊抄襲；二造假浮誇虛假引進；三跑步錢進錢權交易；四近親繁殖術亂倫；五師氣互相利用；六內定獎項關系評審；七買賣論文互搭便車；八熱衷社交注重創收；九霸橫行排斥異；十派系惡斗互相傾軋
5.科研投入足既影響科技質量與數量影響科技轉化首先科研投入足2003絕數發達家R&D經費強度都2%色列瑞典甚至超4%較高研發投入強度些傢具較高創新能力重要保障我2004經費投入1.23%2005僅1.3%其我科技研究發、試、產品化三階段資金投入比例般1∶1∶1.5美等發達家三階段比例1:10:100表明我科技創新轉化程嚴重缺乏資金投入已經阻礙科技創新轉化關鍵環節資金短缺背我目前融資體制夠健全第三物質激勵政策沒充體現公平原則科技才激勵政策能否充體現、保證公平直接決定該項政策質量及實施效目前物質激勵政策體系沒充體現種公平性根據全科技工作者狀況調查課題組調查收入低目前我科技工作者面臨困難問卷調查所列困難選項41.1%調查者選擇收入低幾乎半數說明目前科技工作者收入較低具定普遍性
6.科技創新需要知識產權保護進步完善保障技術完及科技轉化做突貢獻其員獲與其創造性勞價值相適應報激勵科研機構、高新技術企業廣科技員積極參與技術創新家完善知識產權保護規同制定系列政策推建立利於形自主知識產權利益激勵機制例互聯網產業我已經發展10立滯使互聯網網路侵權盜版重災區20065月29務院發布《信息網路傳播權保護條例》7月1該條例式實施必遏制網路侵權盜版問題解決制約我互聯網產業健康發展瓶頸問題起重要作用
三、建設利於創新型才脫穎制度
1.要重視自主創新才隊伍發與管理建設自主創新才隊伍程要重視發揮高層才作用同要關注企業自主創新才隊伍、企業家自主創新才隊伍、高校自主創新才隊伍、科研機構自主創新才隊伍、民間自主創新才隊伍、技能才自主創新才隊伍等才隊伍建設
同要處理科技才與創新團隊關系既要發揮領軍才帶作用要推領軍才帶甚至團隊讓每團隊員都受激勵充發揮創新團隊優勢
2.才評價要看創新質量要建立科評價機制要真握本與能力主義科內涵深刻認識品德、創新能力、業績作主要職稱評價標准意義推才創新能力效發揮應用型科技才評價要結論英雄要質量論敗看名氣形才輩才隊伍變專家隊伍
3.減少官本位科技才影響要真打破官本位思想科技才影響需要積極落實才政策科技才發揮才能提供足夠空間特別要台相關政策保證科技才權益規范行
4.加資金支持力度近些我科技經費投入繼續保持快速增2005,我研發經費支2367億元比增20.4%占內產總值1.30%其基礎研究經費135億元要達發達家水平,實現全社研發經費總支達內產總值2%及水平需要進步加投入力度
5.形寬容失敗氛圍創新程帶巨風險,失敗創新寬容則關員激勵目前,些已經始面嘗試,200511月17外界稱作試錯條例———《深圳經濟特區改革創新促進條例》草案提交四屆委三議審議該條例帶新意行政機關改革創新主體公眾參與寬容失敗等原則都內首創

❻ 科技創新成果書面表達形式有哪些

深圳寶安創新創業大賽暨第六屆中國（深圳）創新創業大賽寶安賽區是由寶安區科技版創新局和區投資權推廣署共同舉辦的大賽。大賽旨在倡導創新創業文化，引導更多科技人員到寶安創業；促進並完善、實施鼓勵技術創業政策，推動科技創新創業環境改善，引導創業人才、創新項目向寶安集聚並形成區域創新效應；促進風險投資與創業企業對接，重點培育具有高成長性、高技術含量的創業企業，加快我區科技成果轉化、高新技術產業的發展和創新型城區建設。大賽主要面向全球范圍內擁有前瞻性、創新性、自主知識產權，從事科技、生產性服務業並需投融資的中小企業和擁有優秀科技、生產性服務業項目並有志於創業的創業團隊、留學人員和大學生。

❼ 科技成果有哪些類型

科技成果可分為三大類型：基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

應用技術成果，是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品、新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

(7)科技輔導員創新成果是什麼擴展閱讀:

科技成果的基本成就：

1、是新穎性與先進性：沒有新的創見、新的技術特點或與已有的同類科技成果相比較為先進之處，不能作為新科技成果。

2、是實用性與重復性：實用性包括符合科學規律、具有實施條件、滿足社會需要。重復性是可以被他人重復使用或進行驗證。

3、是應具有獨立、完整的內容和存在形式，如新產品、新工藝、新材料以及科技報告等。

4、是應通過一定形式予以確認：通過專利審查、專家鑒定、檢測、評估或者市場以及其它形式的社會確認。

中國科學院在《中國科學院科學技術研究成果管理辦法》[1]中把「科技成果」定義為：某一科學技術研究課題,通過觀察試驗和辯證思維活動取得的,並經過鑒定具有一定學術意義或實用意義的結果。

在新的時期，為了明確認識，把「科技成果」分解為「科學成果」和「技術成果」兩部分，並把「軟科學成果」排除在「科技成果」的范圍之外。

❽ 山東省科技輔導員創新成果二等獎證書在職稱評定時和省政府的是一個級別嗎

big green watermelons.

❾ 科技創新成果

有校科技創新和校級挑戰杯