A. 科技成果獎怎麼申報需要什麼材料
科技成抄果鑒定及進步獎申報評襲審程序
(一)材料准備階段
由申請鑒定（驗收）單位準備以下材料：
(1)科技成果鑒定證書；
(2)科技成果鑒定（驗收）審批表；
(3)項目計劃任務書或實施方案；
(4)項目實施技術總結(按科技局提供的提綱)；
(5)成果應用的有關證明材料。
(二)鑒定申請階段
(1) 申報單位將按照要求組織好的材料報送縣科技局；
(2) 由科技局對申請鑒定（驗收）的項目材料進行審查，需進一步補充完善的，返回申報單位對材料進行補正；
(3) 材料審查合格後准備進行鑒定（驗收）。
(三)鑒定階段
(1) 由科技局聘請同行專家組成鑒定（驗收）委員會(小組)，並提前15天將全套材料送交鑒定（驗收）成員審查；
(2) 召開鑒定（驗收）會議，對申請鑒定（驗收）項目進行鑒定（驗收），採取無記名投票方式通過鑒定（驗收）意見；
(四)公告、授獎階段
通過評審的獲獎項目報經縣政府批准後，由政府發出公告，公告時間為30天。
公告期滿後對獲獎項目予以授獎
B. 國家最高科學技術獎的報獎流程和產生程序是怎樣的
申報條件
1、在當代科學技術前沿取得重大突破或者在科學技術發展中有卓越建樹的；
2、在科學技術創新、科學技術成果轉化和高技術產業化中，創造巨大經濟效益或者社會效益的。
3、在科學研究、技術開發項目中僅從事組織管理和輔助服務的工作人員，不得作為國家科學技術獎的候選人。
4、國家最高科學技術獎的候選人應當熱愛祖國，具有良好的科學道德，並仍活躍在當代科學技術前沿，從事科學研究或者技術開發工作。
推選流程
具體步驟
國家最高科技獎的產生大致分為7個具體步驟。首先由省級政府、國務院等有關部門推薦或者最高獎獲得者個人推薦產生候選人。第二步，20多位院士、專家要對候選人進行咨詢打分，投票選出5名候選人進入國家最高科技獎評審的第三步，接受國家最高科技獎勵評審委員會的評審。在國家最高科學技術獎的評審表中，共設計了科學思想品德、重要科技貢獻、社會科技界威望和專家系數四大項，8個評價指標來對國家最高科學技術獎的候選人們進行評價。在接受國家最高科技獎勵評審委員會評審的過程中，5位候選人還要經過兩關考驗，第一關與評審委員面對面，介紹個人的情況和主要成就。第二關評審委員們要到候選者工作的研究室、試驗基地進行了實地的考察。經過兩關後，評審委員們再次投票選出了兩位獲獎者。由國家科技獎勵委員會對兩位獲獎者進行審定後，經科技部審核，報國務院批准，最終由國家主席簽署證書，頒發獎金。
推薦資格
與國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎的申報制不同，國家最高科技獎採取的是推薦制，有推薦資格的單位和個人包括：省、自治區、直轄市人民政府；國務院有關組成部門、直屬機構；中國人民解放軍各總部；經國務院科學技術行政部門認定的符合國務院科學技術行政部門規定的資格條件的其他單位和科學技術專家。
獎勵設置
國家最高科學技術獎報請國家主席簽署並頒發證書和獎金。獎金數額由國務院規定。獲獎者的獎金額為500萬元人民幣，450萬元由獲獎者自主選題，用做科研經費，50萬元屬獲獎者個人所屬。
C. 請問什麼是「報獎管理」謝謝回復。
科技成果復的報獎管理：公正、科制學、全面、客觀地評價科技成果,是獎勵的前提和基礎。評議和審查工作做得如何 ,不僅關繫到每個報獎項目能否得到公正合理的評價和效益兌現 ,而且關繫到正確貫徹黨對科技人員的激勵政策 ,更好地調動積極性。
D. 教學成果獎勵辦法有哪些
高一、二教學成果獎勵評估以高三教學成果為獎勵基數。每位教師獲取獎勵的份額的決定因素是教師的教研參與度、學生的課堂教學評價。高三教學成果獎勵評估，獲取獎勵基數的主要因素一是畢業班學生考取重點大學的比率，二是列全省前100名、20名、10名的學生數量。學校管理科層的獎勵分配，推行段長負責制。段是學校各中層組織的執行組織，學校各中層組織對段履行設計、督導職能，體現學校管理職能。獎勵只到段，不到教師個人。段長根據教師的科研參與度、學生的課堂教學評價、考試成績把獎勵分解到各個教師。教學管理堅持以教師為本的思想，體現了管理的現代性。
這個制度的創新點在於：教師個體在團隊發展中求得發展，「高三教學成果決定高一、二的獎勵基數」，表明學校成功指數決定個人成功價值的數量級。日常對教師教學質量的考核，不再完全與學生的考試成績聯系，而是與教師自身的發展度相聯系，體現了管理以教師為本的思想。「每一個教師獲取獎勵的份額的決定因素是：教師的教研參與度和學生的課堂教學評價」，教師的教研參與度，包括教師主動參加學校常規教研的次數、積極的態度；教師學術水平的專家認定度、同行認可度；課題研究、論文撰寫的質量；課堂教學的學生評價、同行評價、專家評價等要素。這些綜合評價決定著學校對教師個人的評價，並與教師的精神和物質的獎勵相聯系。「人作為人的存在還是一種語言和話語的存在」，在這個學校的制度執行過程中，它可以「讓人說話，建立一個人人可發言的氛圍」它關注了教師作為「人」的存在，體現了教育主的思想。
從案例中我們還可以看到，學校科層管理扁平化，保證了教師評價的可行性。傳統的管理是以一種經驗管理模式顯現的行政化管理，其管理往往缺乏自主性、能動性和創造性、學校的質量管理，從本質上說，就是最大限度地調動和發展教師的積極性。「段長負責制」應該是提高管理效能的一種好的嘗試，它減少了學校各中層組織對教師工作的干預，克服了中層組織因為種種客觀因素不能深入教師群體、掌握教師真實的教學情況的弊端；段長承接了學校各中層組織的任務，自己又生活在教師群體之中，是教師組織中的一員，「他人與自身之間有著內在統一，形成共同創造社會，有著共同利益的聯合體。」
E. 科技成果獎怎麼申報
科技成果鑒定及進步獎申報評審程序
(一)材料准備階段
由申請鑒定（驗收）單位回准備以下材料：
(1)科技成答果鑒定證書；
(2)科技成果鑒定（驗收）審批表；
(3)項目計劃任務書或實施方案；
(4)項目實施技術總結(按科技局提供的提綱)；
(5)成果應用的有關證明材料。
(二)鑒定申請階段
(1) 申報單位將按照要求組織好的材料報送縣科技局；
(2) 由科技局對申請鑒定（驗收）的項目材料進行審查，需進一步補充完善的，返回申報單位對材料進行補正；
(3) 材料審查合格後准備進行鑒定（驗收）。
(三)鑒定階段
(1) 由科技局聘請同行專家組成鑒定（驗收）委員會(小組)，並提前15天將全套材料送交鑒定（驗收）成員審查；
(2) 召開鑒定（驗收）會議，對申請鑒定（驗收）項目進行鑒定（驗收），採取無記名投票方式通過鑒定（驗收）意見；
(四)公告、授獎階段
通過評審的獲獎項目報經縣政府批准後，由政府發出公告，公告時間為30天。
公告期滿後對獲獎項目予以授獎
F. 管理創新成果有哪些獎項急！
1、安全生產獎，2、技術創新獎，3、營銷創新獎，4、產品研發獎，5、制度的執行有效獎，6、無意外管理獎，7、人事管理獎，8、銷售突破獎等等。