成果名稱成果形式

❶ 社會實踐活動有哪些形式

社會實踐活動有以下形式：

1、環保類：「植樹」「清掃公回共設施」「社區宣傳」等。

2、科普答類：「參觀學習科研機構」「動手小發明」等。

3、愛心類：「幫扶老人」「義捐災區」「募集貧困兒童」等。

4、成長類：「義務勞動」「有償打工」「團隊協作活動」等。

5、立志類：「軍訓」「拓展訓練」等 。

(1)成果名稱成果形式擴展閱讀：

廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。

狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

參考資料：網路：社會實踐

❷ 課題研究成果形式課題研究成果形式怎麼填

課題研究階段性總結的撰寫
課題研究的階段性總結是對過去一段科研工作進行全面、系統的回顧與檢查。
這類總結主要包括標題、正文與落款三部分。
標題應與內容相符合，一般採取與階段計劃標題相對應形式表述或用主標題加副標題的形式，以便明確或突出總結的內容。
正文通常包括概述、基本做法與結果、結論與討論三部分。前言性的概述說明研究的基本情況和全文的基本觀點之後，即應陳述研究的內容和具體做法，說明結果，分析成績、經驗和存在的問題，最後進行必要的討論，並提出今後的打算。
具體來說，應包括兩方面內容：
1、階段性研究工作回顧
即對照本階段課題研究推進計劃（進度計劃），對本階段（學年或學期）內開展的主要研究工作進行總結。這是課題結題時撰寫課題研究工作報告的重要依據。
具體地講，應圍繞本階段課題研究工作重點，從以下三個方面進行：①學校層面開展了哪些活動（如：開展的培訓、調查、觀摩、研討等）？採取了哪些組織管理措施？在教師層面，課題研究進展情況如何？②階段性既定目標是否達
2
成？取得了哪些成果、收到了什麼成效？涌現出哪些典型？③本階段研究存在哪些不足之處？研究過程中遇到了什麼問題或困惑？對今後的課題研究有何啟示？
2、階段性研究成果梳理
即對照本階段課題研究推進計劃（進度計劃），對本階段（學年或學期）內取得的主要研究成果進行提煉。這是課題結題時撰寫課題研究成果報告的重要依據。
具體地講，可圍繞本階段課題研究工作重點，從以下兩個方面著手：①顯性的課題研究成果，包括兩類：一是事實類成果，如有效經驗（做法）總結、專題研究論文、典型課例（案例）、優秀教育故事或教育隨筆；二是數據類成果，如個體或群體的因變數測查材料（問卷統計、成績分析）；②隱性的課題研究成效，包括：學生的各方面的成長狀況、教師的專業發展狀況、學校的內涵發展狀況、產生的社會效應，等等。
成果的梳理並非簡單的成果羅列。對於課題研究而言，上述成果只能視為原始性成果。因此，對於課題負責人而言，還應做好兩項工作：一是對上述原始性成果進行分類整理，並去粗取精，剔除無效成果或者無關成果；二是准確把握課題研究的變數因素，對上述原始性成果進行邏輯分類和提煉，然後以事實和數據為本，對整個課題的階段性研究成果
3
與成效進行必要的整合和提升，從中抽取出科學性、規律性精華，使課題研究成果基於原始性成果，又高於原始性經驗。
落款。總結的作者署名寫在標題的正下方，總結的日期註明在正文末的右下方。
（由導言與主體兩部分構成。導言是根據什麼，為了什麼目的，對什麼問題或情況，作如下總結。正文寫做法、成績和缺點、經驗與教訓、問題與建議等。）

❸ 如何讓你的社會實踐申報書脫穎而出

二．申報書填寫須知

封面：

1.申報書編號：此欄由團委實踐部專人填寫。

2.項目名稱：項目名稱最好能夠反映實踐項目重點內容,但也可以進行潤色。

3.項目負責人姓名：項目負責人是該社會實踐項目的第一責任人，項目立項審核通過後不得變更。

4.負責人所在院系：請填寫負責人所屬院系全稱，本學院為「網路教育學院」即可，無須填寫所屬專業。

5.項目類別：在所屬的項目類別前的框中打勾，電子稿中將「□」替換成「■」，不得多選。

6.最下面一空填寫提交申報書時所在月份。

表一 項目基本信息

1.項目名稱：同上所述。

2.實踐地點：根據項目要求填寫，細化到具體單位。

3.團隊人數：即社會實踐項目組人數。

5.備註：如該項目屬於多年實施的基地化項目，或是某次社會實踐的後續項目，或屬於勤工助學中心、社團等團體所申報的項目，請在此欄標明。

表二 項目人員信息

1.負責人信息：如實填寫，其中各項內容如有更改請及時聯系團委實踐部，否則可能造成的損失由項目負責人承擔。

2.指導教師：項目組可根據實際需要自行尋找指導教師。

3.主要成員：項目組里除項目負責人以外的主要成員。如有需要，所有成員列表可附頁於本申報書末。

表三 資金預算

填寫開展該社會實踐項目期間所需的資金預算明細，並確定申報金額。項目人於簽署資助協議後領取資助額30%作為前期資金。

表四 項目概況

1.項目背景：請簡要介紹開展該社會實踐活動的時代背景、社會背景，說明開展該活動的原因和意義所在。

2.實踐地情況：簡要說明實踐地或實踐單位與該實踐活動相關的具體情況，說明選取原因

3.預期目標：請寫明通過開展該活動，使參與人（包括項目組成員、調查對象、服務對象等）得到怎樣的收獲，得出何種成果結論，達到何種社會效應。

4.具體活動計劃：請按時間順序詳細列出實踐活動的具體內容（時間、地點、人物、事件等），必要時可以附頁。

5.成果提交形式：每個項目必須以報告冊的形式總結實踐成果，請在此欄中填寫成果報告冊預計的主要內容。除此之外，歡迎項目組採用相冊、DV短片、錄音資料等多種形式記錄實踐過程。《附件里的成果冊製作要求》詳細介紹成果冊的製作規格。

表五 項目可行性分析

1.項目組准備情況：請詳細說明該項目組開展該項實踐活動的優勢所在，項目組成員對所需必要理論知識的准備情況，並說明已經完成的前期准備工作（附上相關證明材料，如實踐地的邀請函等）。

2.安全保障：請簡述開展該實踐活動可能遇到的安全問題、項目組對此進行的專項准備、以及是否購買保險等。在項目開展過程中，項目組成員一旦預見可能發現的危險，應當及時與團委聯系。

3.指導教師意見：請指導教師對項目的可行性以及項目實施的價值進行分析並提出意見，可以以附在報告冊後。

❹ 20100803信息檢索

1、信息素質的具體內容？
信息素質是指用戶在利用以計算機及其網路技術為代表的現代科學技術進行知識學習、成長的過程中，逐步形成的制動參與信息活動、自覺應用信息技術的意識、態度、理念及具備的獲取、識別、加工、處理、傳遞、創造信息的能力和利用信息去解決實踐問題的能力。它包括強烈的信息意識、系統化的信息理念、綜合信息能力等內容。

2、信息、知識、文獻的概念和相互關系？
信息是物質的一種帶有普遍性的關系屬性，是物質存在方式及其運動規律、特點的外在表現。
知識是人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和，是人的大腦通過思維重新組合的系統化的信息集合。
文獻是記錄有知識的一切載體。是以文字、圖像、符號、聲頻、視頻等作為記錄手段，將信息記錄或描述在一定的物質載體上，有其特定的表現形式，能起到存貯和傳播信息情報與知識作用的載體。
通過上述對信息、知識與文獻的分析，可以認為信息是宇宙間的一切運動狀態及對其報導。宇宙間時時刻刻都在產生著信息，人們正是通過對這些不同信息的獲取來認識不同事物，並由此生產新的知識。知識是經人腦思維加工而成為有序化的人類信息。文獻則是被物化了的知識記錄，是被人們所認知並可進行長期管理的信息。文獻又是貯存傳遞知識和信息的介質，它們之間的邏輯關系是一種包含關系。

3、文獻的組成要素？文獻有哪些類型？
文獻主要由信息內容、載體材料、信息符號和記錄方式四個基本要素構成。
文獻主要類型有：圖書、報刊、特種文獻、縮微資料、機讀文獻、視聽資料、立體形象資料、光碟資料。

4、什麼是信息檢索？信息檢索與文獻檢索關系？
信息檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，並根據信息用戶的需要找出有關的信息過程，所以它的全稱又叫「信息的存儲與檢索(Information Storage and Retrieval),這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的後半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當於人們通常所說的信息查尋(Information Search)。
信息檢索的意義和作用主要是能有效提高人們檢索信息和利用信息的效率。對大學生來說，文獻信息檢索時培養學生能力的基本技能和方法之一，最主要的是自學能力、研究能力、思維能力、表達能力和組織管理能力的培養，是科學研究不可缺少的一項工作。

5、簡述信息檢索的原理。
以一定的規則和方式對信息單元進行標引，檢索時用戶選擇一概念組構成檢索式對所需信息進行特徵描述，然後採用一定的技術將檢索式與標引的信息單元進行比較、匹配，最後找出匹配度高的作為檢索結果傳遞給用戶。

6、什麼是計算機信息檢索系統，它由幾個部分組成？
計算機信息檢索系統是信息檢索所用的硬體資源、系統軟體和檢索軟體的總合。它能存儲大量的信息，並對信息條目（有特定邏輯含義的基本信息單位）進行分類、編目或編制索引。它可以根據用戶要求從已存儲的信息集合中抽取出特定的信息，並提供插入、修改和刪除某些信息的能力。
一個完整的信息檢索系統，通常由信息源、信息組織管理、系統功能、用戶介面和系統支持技術等幾個有機部分組成。

7、計算機信息檢索技術有哪些？
計算機檢索技術：布爾檢索、向量空間檢索、模糊集合檢索、概率檢索、全文檢索，發展到超文本檢索並向著智能化方向發展。

8、從外表特徵與內容特徵來看，檢索語言的類型各有哪些？不同特徵各舉一簡單的檢索式。
（1）描述信息外部特徵的檢索語言包括題名（書名、刊名、篇名）、著者姓名/單位名稱、出版事項、代碼/序號（如專利號、報告號、標准號）等等；如檢索《水滸傳》則為檢索書名。
（2）描述信息內容特徵的檢索語言包括分類語言和主題語言，主題語言又可分為關鍵詞語言、單元詞語言、標題詞語言和敘詞語言；如在搜索欄打「橋梁」則橋梁為關鍵詞。

9、為什麼要創建「檢索語言」，它有哪些類型？比較分類語言和主題語言的優缺點。
檢索語言就是為溝通文獻標引與文獻檢索而編制的人工語言，也是連接信息存儲和檢索兩個過程中標引人員與檢索人員雙方思路的渠道，是用於文獻標引和檢索提問的約定語言。果沒有檢索語言作為標引人員和檢索人員的共同語言，就很難使得標引人員對文獻信息內容的表達和檢索人員對相同文獻信息內容需求時的表達取得一致，信息檢索也就不可能順利實現。因此，編制檢索語言的目的就是不但能夠保證不同的標引人員描述文獻特徵的一致性，而且能夠保證檢索提問詞與文獻標引詞的一致性。要把存儲和檢索聯系一致，檢索語言所表達的概念應該是唯一的。這就是說，表達的概念同所要表達的事物一一對應，盡量減少一詞多義或多詞一義的現象，要使其在該檢索系統中具有單義性。
（一）按照標識的性質與原理劃分 1）. 分類語言 2）．主題語言 3）. 代碼語言 （二）按照表達文獻的特徵劃分 1）. 表達文獻外部特徵的檢索語言
比較優缺點：1分類語言是指以數字、字母或字母與數字結合作為基本字元，採用字元直接連接並以圓點（或其他符號）作為分隔符的書寫法，以基本類目作為基本詞彙，以類目的從屬關系來表達復雜概念的一類檢索語言。 以知識屬性來描述和表達信息內容的信息處理方法稱為分類法。著名的分類法有《國際十進分類法》、《美國國會圖書館圖書分類法》、《國際專利分類表》、《中國圖書館圖書分類法》等。 2．主題語言 主題語言是指以自然語言的字元為字元，以名詞術語為基本詞彙，用一組名詞術語作為檢索標識的一類檢索語言。以主題語言來描述和表達信息內容的信息處理方法稱為主題法。主題語言又可分為標題詞、元詞、敘詞、關鍵詞。

10、傳統檢索技術與網路檢索技術的主要區別體現在哪些方面？
區別：網路檢索更加快捷，以互聯網為媒介。信息量更大，網上的資料庫容量幾乎無限，更有前途

11、我國標准分為哪些等級？分別用哪些符號表示？
我國標准體制目前分為四級：國家標准、行業標准、地方標准和企業標准。
國標的代號是GB，推薦性的為GB/T，其他級別的推薦性標准類似。行業標准有70個左右，代號都是兩個（拼音）字母。地方標準的代號是DBXX，企業標准代號的標准格式是 Q/XX，XX也可以是三位，建議不超過四位。

12、專利的新穎性、創造性和實用性各自含義，中國保護的專利類型？
專利的新穎性，是指申請日前沒有同樣的發明或者實用新型在國內外出版物上公開發表過、在國內公開使用過或者以其他方式為公眾所知，也沒有同樣的發明或者實用新型由他人向國務院專利行政部門提出過申請並且記載在申請日以後公布的專利申請文件中。
專利的創造性：是指在有新穎性的情況下,不同的技術之間實際上是沒有產生意想不到的技術效果,簡單說,就是兩者之間的差異不明顯,而且效果無進步.
專利的實用性：指該理論或者觀點的提出對實踐的知道程度。
中國保護的專利類型有3種類型，分別是：發明專利、實用新型專利和外觀設計專利。

13（14）、專利文獻的特點、專利說明書的結構。
專利文獻的特點：1） 專利文獻集技術、法律、經濟信息於一體，是一種數量巨大、內容廣博的戰略性信息資源。2）專利文獻傳播最新技術信息。3） 專利文獻的格式統一規范，高度標准化，並且具有統一的分類體系，便於檢索、閱讀和實現信息化。4） 專利文獻對發明創造的揭示完整而詳盡。
專利說明書的結構：a.發明或實用新型的名稱。b.發明或實用新型所屬的技術領域。c.現有技術和背景技術d.發明或實用新型的月的。e.發明或實用新型的技術方案。f.發明或實用新型與現有技術相比具有的優點、特點或積極效果。g.對附圖的說明。h.實施例或者具體的實施方式。i.如果是涉及微生物方面的申請，文件中還應當寫明該微生物的特徵和分類命名，並註明拉丁文名稱

15、專利文獻的分類方法，分類號的結構組成，專利檢索的目的。
專利文獻採用功能(發明的基本作用)和應用(發明的用途)相結合，以功能為主的分類原則。採用等級形式，將技術內容按部(Section)、分部(Subsection)、大類(Class)、小類(Subclass)、主組(Main group)、分組(Subgroup)逐級分類，形成完整的分類體系。 分類號結構組成：部 類 小類 主組 分組。
專利檢索目的：專利檢索之目的，是為了有效率地搜集最新之專利資訊，以窺得目前相關技術的發展情況，並可參考他人研究成果來縮短研發經費與時間的投入，也能進行迴避設計以避免侵犯他人之專利權。另外，可將所得到的專利技術情報用來判斷其他企業的經營方向、技術水平、市場布局，並從而制定正確的因應策略，知己知彼正是商場競爭致勝的關鍵。一般而言專利檢索可以幫助研發人員和企業，追蹤技術發展動向，策劃研發方向和研擬市場競爭策略。

16、什麼是會議文獻？若查找國外各種學術會議的信息，利用哪些檢索工具？
1、會議文獻是傳遞和獲取科技信息的一種極為有效的重要渠道。
2、檢索工具：中國知網《中國重要會議論文全文資料庫》、萬方數據《中國學術會議論文文摘資料庫》中國學術會議在線網際網路會議預告歐洲研究會議國際標准化組織的標准化會議預告醫學會議查詢

7、闡述我校圖書館引進或購置的外文資料庫的類型及其收錄特點。
類型：1)EBSCOhost系統全文資料庫1、學術期刊集成全文資料庫2、商業資源集成全文資料庫3、傳播和大眾傳媒資料庫4、報紙資源資料庫5、教育類全文期刊資料庫
2）Springerlink電子期刊及圖書 收錄特點：EBSCOhost目前已擁有60多個資料庫，10餘各全文資料庫以及其他資料庫，內容涉及綜合科學、商業、管理、財經、醫學、教育學、軍事、農業、人文等各個方面。其中學術期刊集成全文資料庫和商業資源集成全文資料庫是CALIS集團最早組織的資料庫品種之一，已經為國內多所高校熟悉和使用。 Springerlink可訪問的期刊種數有1850餘種，其中可訪問的全文刊為1150多種，其中95%以上的期刊為英文，其中許多為英文核心期刊，被著名的二次文獻服務收錄並在ISI的SCI里有很高的影響因子。

18、網路資源的特點與種類？搜索引擎的功能。
特點： 從內容上界定 數量上的海量性。種類上的繁多性。分布上開放性。內容上的關聯性。從形式上界定 編排上的非線性。使用上的交互性。更新上的動態性。 從效用上界定資源的共享性。資源的時效性。資源的轉移性。資源的選擇性。資源的增值性。
種類： 資源中心模式。 分布式資源系統。 學科資源庫模式。
搜索引擎的功能： A、基本的檢索功能 a、布爾邏輯算符 b、截詞算符 c、詞位算符 d、限制檢索 B、其他的檢索功能 a、自然語言檢索 b、多語種檢索 c、概念檢索 d、過濾檢索

19、寫出「標准文獻、專利文獻、學位論文、研究報告」作為參考文獻時的標注格式。
（1）專利文獻：序號專利申請者.專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期
（2）技術標准：序號 起草責任者.標准代號標准序號-發布年標准名稱.出版地：出版者，出版年
（3）學位論文：序號 作者. 題名：[學位論文].保存地：保存著，年份
（4）會議論文：序號 作者. 題名.會議名稱，會址，會議年份

20、學術論文一般由哪幾部分構成？各部分的寫作規范分別是什麼？
(一）題名（Title,Topic）對論文題目的要求是：准確得體、簡短精煉、外延和內涵恰如其分、醒目。
（二）作者姓名和單位（Author and department） 大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯系。
（三）摘要（Abstract） 文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不超過論文字數的5%。例如，對於6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。 論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價
（四）關鍵詞（Key words） 關鍵詞屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。 主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以准確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或片語。
（五）引言（Intorction） 引言的文字不可冗長，內容選擇不必過於分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，並無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
（六）正文（Main body） 要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。
（七）結論(Conclusion) "結論"部分的寫作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，常象法律條文一樣，按順序1、2、3……列成條文，用語暫釘截鐵，且只能作一種解釋，不能模稜兩可、含糊其詞。文字上也不應誇大，對尚不能完全肯定的內容注意留有餘地。
（八）致謝（Acknowledgment） 致謝語句可以放在正文後
（九）參考文獻（Reference）專論正文部分引用的文獻的標注方法可以採用順序編碼制，也可採用"著者-出版年"制。

21、簡要回答：三大檢索工具SCI、Ei和ISTP的內涵。
SCI是美國《科學引文索引》的英文簡稱，其全稱為： Science Citation Index,它是世界三大檢索系統(EI，SCI，ISTP)之一，是由美國科學情報研究所(Institute for Scientific Information，簡稱ISI)1961創立並出版的一部世界著名的期刊文獻檢索工具，它是根據現代情報學家加菲爾德(Engene Garfield)1953年提出的引文思想而創立的。 SCI中的所有論文都是從ISI巨大的自然科學資料庫(SCI date base)中選取的，這個資料庫的文獻源主要是期刊。收錄全世界出版的數、理、化、農、林、醫、生命科學、天文、地理、環境、材料、工程技術等自然科學各學科。所選用的刊物來源於94個類、40多個國家、多種文字，這些國家主要有美國、英國、荷蘭、德國、俄羅斯、法國、日本、加拿大等，也收錄一定數量的中國刊物，並包括少量的專著。
EI《工程索引》(EngineeringIndex，EI),1884年創刊，由美國工程信息公司出版，報道工程技術各學科的期刊、會議論文、科技報告等文獻。
ISTP《科技會議錄索引》(Index to Scientific & TechnicalProceedings，ISTP)，也是由ISI出版，1978年創刊，報導世界上每年召開的科技會議的會議論文

22、科技報告的主要類型和特點？
科技報告的主要類型：
1) 按內容可分為：基礎理論研究和工程技術兩大類。
2) 按形式可分為：技術報告(Technical Reports, 簡稱TR)、技術札記(Technical Notes,簡稱TN)、技術論文(Technical Papers, 簡稱TP)、技術備忘錄(Technical Memoranm,簡稱TM)、通報(Bulletin)、技術譯文(Technical Translations, 簡稱TT)、合同戶報告(Contractor Reports, 簡稱CR)、特種出版物(Special Publications, 簡稱SP)、其它(如：會議出版物、教學用出版物、參考出版物、專利申請說明書及統計資料).
3)按研究進展程度可分為：初步報告(Primary Report)、進展報告(Progress Report)、中間報告(Interim Report)、終結報告(Final Report)。
4)按流通范圍可分為：絕密報告(Top Secret Report)、機密報告(Secret Report)、秘密報告(Confidential Report)、非密限制發行報告(Restricted Report)、非密報告(Unclassified Report)、解密報告(Declassified Report)。屬於保密的科技報告大多屬於軍事、國防工業和尖端技術成果。
科技報告的特點
一. 反映新的科技成果迅速：由於有專門的出版機構和發行渠道，科研成果通過科技報告的形式發表通常比期刊早一年左右。
二. 內容新穎、專深具體：科技報告報道的題目大都涉及尖端科學的最新研究成果，對問題研究的論述包括各種研究方案的選擇和比較，各種可供參考的數據和圖表、成功與失敗的實踐經驗等，內容很具體。
三. 種類多、數量大：科技報告幾乎涉及整個科學、技術領域以及社會科學、行為科學和部分人文科學。據統計，全世界每年出版的科技報告數量達100萬件以上。其中，最多的是美國，約佔83.5%，其次為英國，佔5%，德國、法國各佔1.5%。此外，日、蘇、加等國也都有一定數量的科技報告。
四. 出版形式獨特：每篇科技報告都是獨立的、特定專題的技術文獻，獨自成冊，以單行本形式出版發行。但是，同一單位、同一系統或同一類型的科技報告，都有連續編號，每篇報告一個號碼。科技報告一般無固定出版周期，報告的頁數多少不等，多至八、九百頁，少至幾頁。除一部分技術報告可直接訂購外，多數不公開發行

23、所謂知識產權和專利文獻？專利說明書的格式是什麼？
知識產權是指：公民或法人等主體依據法律的規定，對其從事智力創作或創新活動所產生的知識產品所享有的專有權利，又稱為「智力成果權」、「無形財產權」，主要包括發明專利、商標以及工業品外觀設計等方面組成的工業產權和自然科學、社會科學以及文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權（著作權）兩部分。
專利文獻是包含已經申請或被確認為發現、發明、實用新型和工業品外觀設計的研究、設計、開發和試驗成果的有關資料，以及保護發明人、專利所有人及工業品外觀設計和實用新型注冊證書持有人權利的有關資料的已出版或未出版的文件（或摘要）的總稱。
格式：1、中國專利申請號,不加前綴CN，可以省略小數點後數字。2、中國專利公開( 公告)號，含前綴CN，不加最後一位類別碼字母。以上格式與國家知識產權局專利網站完全一致。

24、專利有哪幾種類型？發明專利應具備的基本條件是什麼？
類型：分為發明專利,實用新型專利,外觀專利三種
發明專利應具備的基本條件是你申請的東西沒有人申請過,市面上沒有你要申請相類似的東西,必須是沒有過的東西.是新的東西

25、有一個專利（專利號：ZL94109488.X），上網查一查。看能否獲取全文。
申請（專利）號：94109488.X
大中小
窗體頂端

窗體底端
申請公開說明書（15）頁
審定授權說明書（15）頁
申請號： 94109488.X 申 請 日： 1994.08.24
名稱： 一種攜帶型痕量元素智能分析儀
公開(公告)號： CN1118067 公開(公告)日： 1996.03.06
主 分 類 號： G01N27/27 分案原申請號：
分 類 號： G01N27/27
頒證 日： 優先權：
申請(專利權)人： 中國地質大學(武漢)
地 址： 湖北省武漢市
發明(設計)人： 李四福; 應曉建 國 際 申 請：
國際公布： 進入國家日期：
專利代理機構： 中國地質大學(武漢)專利事務所 代理人： 呂建軍摘要

一種攜帶型痕量元素智能分析儀，它由單片機控制系統1、程式控制電壓發生器2、恆電位器3、恆電流器4、前置放大器5、模／數轉換電路6、電子開關電路7等組成。其特徵是以單片機作為智能核心組成控制及測量系統，它還可以包括通訊電路8實現與PC機聯機通訊，實現現場樣品實時檢測及分析，功能強，測量精度高（可達PPb級）。

26、我校圖書館對特種科技文獻有哪些資料庫可供檢索？
萬方CNKI 中國科技論文在線 維普中文科技期刊 慧科報刊庫 超星數學圖書館 超星名師講壇 新東方多媒體學習庫 國道外文專題資料庫 銀符考試模擬題庫

27、說使用「邏輯與」可以縮小檢索范圍，而使用「邏輯或」可以擴大檢索范圍？
A與B：同時具有A和B的內容
A或B：第一種情況是只具有A ；第二種情況是只具有B；第三種情況是同時具有A、B
所以說使用「邏輯與」可以縮小檢索范圍，而使用「邏輯或」可以擴大檢索范圍

28、什麼是查全率和查准率？怎樣提高查全率和查准率？
查全率——它是指檢出的相關文獻量與檢索系統中相關文獻總量的比率，是衡量信息檢索系統檢出相關文獻能力的尺度。
查准率——它是指檢出的相關文獻量與檢出文獻總量的比率，是衡量信息檢索系統檢出文獻准確度的尺度。
使用泛指性較強的檢索語言(如上位類、上位主題詞)能提高查全率，但查准率下降.
使用專指性較強的檢索語言(如下位類、下位主題詞)能提高查准率，但查全率下降。

29、按照信息內容的加工深度和出版形式，文獻有哪些類型？它們之間的關系是什麼？
按照文獻的出版形式可以分為圖書、期刊、報紙、特種文獻（政府出版物、學位論文、科技報告、專利、標准、檔案、會議文獻、產品樣本等）。
按照文獻的載體形式，可以分為手寫型文獻、印刷型文獻、縮微型文獻、視聽型文獻與機讀型文獻。
關系

❺ 大學生社會實踐活動中的實踐成果怎麼寫

實踐經驗抄你可以寫寫你在學校參加的一些社會活動，最好是你組織的社會活動，另外學生會的工作你也可以寫出來，還有就是你在學校期間有沒有校外兼職的經驗，這些是想招聘單位展示你個方面能力的，時間有多長不重要。封面只是一個初期的映像，如果是名牌大學，直接突出學校名稱比突出個人要好，有沒有都可，關鍵是要把一些證書的復印件帶好。

(5)成果名稱成果形式擴展閱讀；
廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。
留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

❻ 教育教學成果包括哪些

教育教學成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等。

1、具有研究價值。

通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。

2、具有科學性。

主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

3、具有創新性。

課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

4、具有可行性。

課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。

主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

客觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。

(6)成果名稱成果形式擴展閱讀：

關於對教育教學成果注意事項

1、明確教育教學的目的。教師參加教育科研，不僅僅是為了獲得幾個證書，而是通過教育科研，不斷提高自己的能力和水平，提高自身價值，不斷改進自己的工作，提高育人效率。

2、明確教育教學的對象。教師進行教育科研，必須以本職工作的內容為主要研究對象，切忌脫離實際的"學術"研究。

3、由不自覺向自覺轉化。應從工作的歷程中逐步對教育科研產生興趣，自覺主動地進行教育科研活動。

4、運用科學方法。在研究過程中，用研究的方法，研究的目光觀察平時的工作，避免脫離實際的研究。要加強學習，注意觀察，分析思考，不斷積累，加強交流和研討，及時反思和總結。通過研究逐步掌握教育科研的規律和方法。

5、做到堅持不懈。教育科研不是短期行為，而應貫穿教育生涯的始終。要使自己的教育科研工作取得實效，關鍵在堅持，堅持就能發展。

參考資料來源：網路——教科研成果

❼ 林兵的研究成果

◆ 成果名稱：環境倫理的人性基礎
獲獎等級：三等
頒獎單位：吉林省
獲獎時間：2002年
◆ 成果名稱：環境倫理的人性基礎
獲獎等級：三等
頒獎單位：長春市人民政府
獲獎時間：2002年
◆ 成果名稱：從生態倫理到實踐倫理
獲獎等級：二等
頒獎單位：吉林大學
獲獎時間：1999年
◆從自組織理論看社會發展及其特徵
獲獎等級：一等
頒獎單位：吉林省社會學學會
獲獎時間：2000年
主要學術著作、論文：
◆ 成果名稱：環境倫理的人性基礎
成果形式：論著
出版單位：吉林人民出版社
出版時間：2002年
◆ 成果名稱：「單位社會」何以終結
成果形式：論文
發表單位：光明日報
發表時間：2006年
◆ 成果名稱：西方環境倫理學的理論誤區及其實質
成果形式：論文
發表單位：吉林大學社會科學學報
發表時間：2003年
◆ 成果名稱：走出企業廢業現象的誤區
成果形式：報告
發表單位：人民日報情況匯編
發表時間：2003年
◆ 成果名稱：論人對自然的「倫理性」關系
成果形式：論文
發表單位：社會科學戰線
發表時間：2002年
◆ 成果名稱：環境倫理學中的『人』觀
成果形式：論文
發表單位：吉林大學社會科學學報
發表時間：2001年
◆ 成果名稱：理解環境問題的實質
成果形式：論文
發表單位：長白學刊
發表時間：2003年

❽ 研究性課題書寫格式

課題研究實施方案基本格式》

課題名稱

一、目的、意義（問題提出）

1、研究的背景、現狀分析、碰到的問題。

2、目的、意義（為什麼研究？價值是什麼？解決什麼問題？）

二、研究目標

本課題要解決的具體問題所要達到的目標要求。

三、研究內容

實現研究目標要研究的具體問題，實驗類課題還要研究假設。

四、研究范圍

1、對研究對象的總體范圍界定；

2、對研究對象模糊概念進行界定（例：「後進生」）；

3、對關鍵概念（變數）的界定。

五、研究對象

課題研究的直接對象。

六、研究方法

1、根據課題的性質、類型選擇具體的一種或幾種研究方法（例行動研究法、調查法、實驗法）；

2、如何進行研究。

七、研究的程序

設計研究步驟、時間規劃、管理措施。

八、研究成果形式

研究報告或論文，其他有關材料。

九、研究組成員及分工

十、經費預算情況。

如何實施立項課題

嘉興市教科所 朱建人

一、 課題立項的意義

1、 是對申報課題價值的認同。

2、 是對科研課題進行規范管理的有效途徑。

3、 能對課題申報者的研究實施必要的指導與幫助。

4、 是一份責任與使命而不是榮譽稱號。

二、 立項後的研究准備工作

1、 研討修訂方案——這是課題順利完成的基礎。

要點：集思廣益；批判思維；精益求精。

方案的基本結構：

⑴課題名稱：語言最少化（指明對象、內容、研究方法）。

⑵目的、意義：回答為什麼（對課題進行前瞻性思考和對真實問題的揭示）。

⑶國內外相關課題的研究綜述：回答「誰在做」（廣泛檢索，擇要闡述）。

⑷課題的界定：回答「是什麼」（課題內涵的揭示與外延的框定以及操作路徑的提煉）。

⑸課題研究的目標：回答「怎麼樣」（真實問題的對應面）。

⑹課題研究的方法和途徑：回答「怎麼做」的問題（技術創新）、策略或措施。

⑺課題研究的對象：確定被試。

⑻課題研究的步驟：准備——實施——總結。

⑼課題研究的成果形式：專著、研究報告、論文、產品等。

⑽課題研究的主要成員：專業、職稱、職務等。

⑾經費預算：資料費、咨詢費、差旅費、成果包裝費等。

2、 合理進行組內分工——這是課題有序進行的保證。

要點：職責明確；合作互動；資源共享。

3、 及時建立相關制度——這是課題獲得成效的保障。

要點：民主氛圍；學研製度；工作進程。

4、 獲得必要的經費支持

三、 立項後的實施操作

1、 認真操作研究方案——「按圖紙施工」

2、 認真積累相關資料——有檔案意識

3、 重視研究者自主建構——求實踐創新

4、 重視過程的反饋調整——要與時俱進

四、 課題研究的結題工作

1、 成果形成的一般過程

A、 整理篩選研究資料——多多益善，去粗取精。

B、 研討分析研究結果——先發散後聚斂。

C、 悉心策劃成果形式——內容決定形式。

D、認真撰寫研究報告——態度決定一切。

E、 驚心包裝課題成果——多一些受眾意識。

2、 優秀成果的基本特徵

A、 科學性——觀點正確，材料確鑿，邏輯嚴密，表述充分。

B、 創新性——有新觀念、新思路、新方法。

C、 規范性——文體感強，語言得體，形式恰當。

D、可讀性——簡潔、生動、流暢、避免套話，不故弄玄虛。

3、優秀成果產生的基礎條件

A、 課題操作的扎實性——做

B、 理論學習的深入性——思（頂天立地搞科研）

C、 成果形式的認真性——

❾ 項目的成果形式都有哪些種類

項目的成果形式的種類有：

1、學術論文

2、軟體

3、設計技術資料

4、實版用新型專利權

5、外觀設計專利

6、帶有技術參數的圖紙等

(9)成果名稱成果形式擴展閱讀

科技項目是指以科學研究和技術開發為內容而單獨立項的項目，其目的在於解決經濟和社會發展中出現的科學技術問題。不同的科技項目，根據其性質、實施范圍、運作特點有不同的分類。

科技成果根據其性質可分為三大類型：

1、基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

2、應用技術成果，是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品、新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

3、軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點，其成果的主要形式為研究報告。

❿ 課題 重要的階段性研究成果形式有哪些

課題研究階段性總結的撰寫
課題研究的階段性總結是對過去一段科研工作進行全面、系統的回顧與檢查。
這類總結主要包括標題、正文與落款三部分。 標題應與內容相符合，一般採取與階段計劃標題相對應形式表述或用主標題加副標題的形式，以便明確或突出總結的內容。
正文通常包括概述、基本做法與結果、結論與討論三部分。前言性的概述說明研究的基本情況和全文的基本觀點之後，即應陳述研究的內容和具體做法，說明結果，分析成績、經驗和存在的問題，最後進行必要的討論，並提出今後的打算。
具體來說，應包括兩方面內容： 1、階段性研究工作回顧
即對照本階段課題研究推進計劃（進度計劃），對本階段（學年或學期）內開展的主要研究工作進行總結。這是課題結題時撰寫課題研究工作報告的重要依據。
具體地講，應圍繞本階段課題研究工作重點，從以下三個方面進行：①學校層面開展了哪些活動（如：開展的培訓、調查、觀摩、研討等）？採取了哪些組織管理措施？在教師層面，課題研究進展情況如何？②階段性既定目標是否達
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成？取得了哪些成果、收到了什麼成效？涌現出哪些典型？③本階段研究存在哪些不足之處？研究過程中遇到了什麼問題或困惑？對今後的課題研究有何啟示？
2、階段性研究成果梳理
即對照本階段課題研究推進計劃（進度計劃），對本階段（學年或學期）內取得的主要研究成果進行提煉。這是課題結題時撰寫課題研究成果報告的重要依據。
具體地講，可圍繞本階段課題研究工作重點，從以下兩個方面著手：①顯性的課題研究成果，包括兩類：一是事實類成果，如有效經驗（做法）總結、專題研究論文、典型課例（案例）、優秀教育故事或教育隨筆；二是數據類成果，如個體或群體的因變數測查材料（問卷統計、成績分析）；②隱性的課題研究成效，包括：學生的各方面的成長狀況、教師的專業發展狀況、學校的內涵發展狀況、產生的社會效應，等等。
成果的梳理並非簡單的成果羅列。對於課題研究而言，上述成果只能視為原始性成果。因此，對於課題負責人而言，還應做好兩項工作：一是對上述原始性成果進行分類整理，並去粗取精，剔除無效成果或者無關成果；二是准確把握課題研究的變數因素，對上述原始性成果進行邏輯分類和提煉，然後以事實和數據為本，對整個課題的階段性研究成果

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與成效進行必要的整合和提升，從中抽取出科學性、規律性精華，使課題研究成果基於原始性成果，又高於原始性經驗。

落款。總結的作者署名寫在標題的正下方，總結的日期註明在正文末的右下方。
（由導言與主體兩部分構成。導言是根據什麼，為了什麼目的，對什麼問題或情況，作如下總結。正文寫做法、成績和缺點、經驗與教訓、問題與建議等。）