我國支教成果

⑴ 志願者支教成果展晚會活動背景文章

文章，多義詞。1、指篇幅不是很長的文字。2、泛指著作。3、比喻曲折隱蔽的含義。4、指事情、程序。5、陸游詩作。6、人名。比較有名的有演員文章，歌手文章。

⑵ 求我國各民主黨派在政治協商制度下參政議政方面的發展情況，特別是取得的的一些成果，越詳細越好

建議到網上搜索這篇文章看下《杜青林：我國民|主|黨|派光輝的發展歷程》

⑶ 我國頂崗支教那一年在哪開始實行原因

頂崗實習是學校安排抄在校學生實習的一種方式．非基礎教育學校學生畢業前通常會安排學生進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。頂崗實習不同於其他方式的地方在於它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰性，對學生的能力鍛煉起很大的作用;是《國務院關於大力發展職業教育的決定》中的「2+1」教育模式，即在校學習2年，第3年到專業相應對口的指定企業，帶薪實習12個月，然後由學校統一安排就業。
最早是在2006年5月，河北師范大學在全國率先實施「頂崗實習」工程。這種由河北省師范院校開創的新教育實習模式，旨在破解農村教育「人才荒」，實現師范院校培養人才和服務社會的統一。在河北師大「頂崗實習」試點取得成功之後， 從當年下半年起在全河北省高等師范院校教師教育專業中全面實施「頂崗實習」，9萬多名師范類專業在校學生將下鄉支教，為農村教育「輸血」。後來發展到了全國的高等院校 ，已經從師范類擴展到了各類高等職業教育。

⑷ 我國哪些地方需要支教

以下內容供參考：

1、查詢支教地區的信息可以登錄中華支教官網（http://www.cta613.org/），點擊國家支教欄目，可以看到最新的分地區的支教信息。

2、目前國家支教涉及到我國21個省份，如果個人有支教意願，符合支教條件，可以在網上進行報名。

⑸ 關於西部支教

成果
1、讓政府企業更加關注西部，投資西部。
我們知道政府對西部貧困地區給與了大量的幫助和支持，但由於西部畢竟是一個相當廣袤的地區，而尚立富的考察過程中，仍然發現有許多地區連最根本的基礎設備都很缺乏;仍然有許多地區連溫飽都不能滿足；因此通過我們的這次活動，也將會對政府的決策提供幫助。另外，西部依然有著大片可開發之地，活動將會使國內外企業更加了解西部，投資與西部中去，這不僅為企業帶來了商機，更有利於國家開發西部。
2、讓大學生了解西部，建設西部。
本活動的志願者主要以大學生為主，而大學生是國家的未來，更是建設西部的主要力量。西部需要像大學生這樣的優秀人才去建設。對西部的未知是造成許多大學生不願去西部的主要原因。而這次西部之行將吸引更多的在校大學生的目光，給與他們一次很好地了解西部的機會，為他們將來畢業之後投身於西部打下了堅實的基礎。
3、讓媒體報道西部，宣傳西部。
西部並不缺乏資源，缺乏的是報道，是宣傳。我們的行動將會得到許多媒體的關注，而媒體在關注我們的同時也就是在關注西部，我們將會將我們的所見所聞所考察的成果通過媒體傳播到社會當中去。以引起更廣大的社會民眾對於西部的關注。
4、改善西部地區教育現狀和師資力量。
教育的落後是制約西部發展的主要原因之一。農村教育在注重給城市輸送優秀人才的同時，卻忽視了為農村再發展培養人才的功能，使得大量的低素質人員的產生，動手能力和本土意識的淡化，使得農村教育很難適應農村的發展。西部是我國可持續發展最大的後盾，改善西部地區教育現狀的問題已迫在眉睫。

⑹ 中山大學心心之火支教隊的未來展望

在「心心之火」支教隊的第六個年頭，我們將在原有的成果上力求突破瓶頸，通過制度上與項目上的創新，給山區的孩子們帶去更豐富的課程與更實在的幫扶，同時也讓參與進「心心之火」支教大家庭的成員擁有個人成長的機會與體驗。孩子與孩子的「老師」們共同學習，享受半個多月的溫暖時光，更充實彼此之後的生命旅程。
未來規劃：
課程改革
「心心之火」支教隊將把更多的精力投入到支教課程的整理、豐富與創新之上。2011年起，本隊在東校區與北校區分隊均設置了課程組，將在未來負責起「金牌課程展示——讓新隊員了解本隊創意課程」、「心心之火課程庫——整理5年積累的課程」和「孩子的老師也學習——新隊員課程培訓、試講」等項目。同時，本隊的支教課程將從知識性課程逐步過渡到創意類課程，戲劇課、閱讀課、手語課、繪畫課、生理衛生課等特色課程將成為支教過程的主打，培養孩子們廣泛的愛好。
當地調研
在未來，「心心之火」將在原有1+1家訪的基礎上，更加註重對當地的實地考察，形成調研報告。2011年，「心心之火」在南校區首次開辟分隊，以社會學與公民與社會發展研究中心（ICS）的相關人員為依託，進行社會調研培訓。同時北校區也將在公共衛生調研方面進行努力，爭取將調研體系不斷完善。
績效評估
2011年至2012年，「心心之火」支教隊將邀請公民與社會發展研究中心（ICS）相關專家針對本年度支教活動進行相關的績效評估，以更好了解支教成果。
公益互動與合作
在未來，本支教隊將與更多的公益團體、個人展開溝通與合作，從而向優秀公益團體借鑒經驗，同時拓寬為山區的孩子們爭取更多資源的渠道。而在物資募捐（如圖書、冬衣、鞋子等亟需品）、團隊培訓、免費午餐等方面，本隊會更加註重與相關公益團體的合作與交流。

⑺ 支教的意義和價值是什麼

支教的復意義與價值主要體現為：制改善當地教育環境，培養當地師資力量。同時支教也是一個提升自己，沉澱自己的過程。

支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出台。

我國基本國情是「地大物博、人口眾多」，這是高中地理課文中的一句，但如果算起整體，前句話需改為「地小物稀」，又因各地自然和社會條件不一，及讓一部分人先富起來等政策原因。

讓物質分配極為不均衡，貧富差距較之以前擴大許多，部分地區「富顯闊，貧求生」，這就需要教育和政策性引導。

(7)我國支教成果擴展閱讀：

西部需要發展，西部需要人才，西部需要資金，同時，西部也需要接受教育！ 無教育就不能談法治，不能講依法行政！當然更不能解決西部固有的地方保護主義，濫用職權等現象！實施西部的大開發戰略如沒有完善的接受教育作保障，必將對其有許多不利影響。

作為去到異地支教的志願者，首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學能力，能長期忍受在艱苦、孤獨的條件下從事教育的毅力和能力，切忌盲目沖動和缺乏理智。

⑻ 我國有那些支教山區的機構

你好，很高興你能有支教的想法，對此表示贊許和感謝。如果你想了解關於支教方面的信息，建議可以網路下中華支教，官網上的信息都是真實可靠的。希望能對你有所幫助。祝一切順利。

⑼ 簡述改革開放以來我國教育事業取得的成就

調遣教室去貧困地區支教