A. 以「學校出現安全事故」為題寫一份調查報告
2010年1月1日晚18時許，一電瓶三輪車在浙江海寧市海昌街道金利小區三里港河河埠頭沖入河中。到19時50分，三名落水群眾已全部死亡，被救援人員打撈上岸。
2010年1月1日15時20分，陝西省渭南市蒲城縣三合鄉儀隆村發生一起花炮爆炸事故。據初步掌握的情況，目前事故已經造成9人死亡，7人受傷。
2010年1月1日上午，貴州省安順市西秀區一建築工地發生邊坡塌方事故，造成2人死亡，5人受傷。
2010年1月2日上午深圳發生一起公交車與卡車相撞事故，已造成1人死亡，15人受傷。
2010年1月1日1時21分，北京朝陽區十里堡小區附近一處平房發生火災，過火面積40平方米，北側房屋部分被燒塌落。火災導致屋內三人死亡。
2010年1月1日下午2時30分許，位於漢口頭道街的東部購物公園內，一名年輕的廣告施工工人不慎從5樓摔下，不幸身亡。
2010年1月1日上午10點左右，貴州省安順市一建築工地發生塌方事故，7名工人被埋在土堆下。經過消防部門的緊急救援後，其中5名工人獲救並送往醫院進行救治，2人當場死亡。
2010年1月1日凌晨，在泉州豐澤區東海後埔社區，一家彩印工廠發生火災，彩印廠老闆當場死亡，老闆娘燒傷面積達到百分之十，目前仍在醫院治療中。
1月2日清晨7時許，雲南省曲靖市沾益一鄉鎮民房發生火災，非常不幸的是當消防官兵趕到現場救援時，因火勢和煙霧較大，被困在屋內的一家父子倆已經遇難。
1月3日下午，昆明新機場配套引橋工程在混凝土澆築施工中發生支架垮塌事故。截至3日20：00時，經初步核查，發生事故的施工作業面人員約41人，傷亡情況如下：輕傷26人，重傷8人，死亡7人。目前，事故原因正在調查中。
B. 校園中不道德現象調研報告800字
關於大學生不道德現象的調查報告
調查對象：全校各年級部分學生 調查方式：問卷調查 實踐時間： 調查主題： 21世紀是一個競爭更為激烈的時代。當代大學生應該修身立德，全面成才。然而，令人痛心的是，各種非道德現象，例如：曠課、損毀公物、打架斗毆、考試作弊、拜金主義、極端個人主義、正不壓邪等不時向高校襲來，這充分暴露出當前教育中嚴重的現實問題。 因此，通過分析、研究大學生非道德行為規范，找出問題存在的根源，採取行之有效的預防措施和解決方法，對預防大學生非道德現象的蔓延，糾正道德觀念上的不良傾向，加強人才品質的培養具有特別重要的意義。
調查內容： 在過程中，我們設計了一個非道德現象指標，該指標主要包括了大學生有違於道德規范和正常價值觀、人生觀的異常行為。我們從大學生的思想道德異常行為、品行異常行為、學習異常行為、審美異常行為和體育異常行為，以及自我修養異常行為等六個方面對大學生非道德行為進行調查。
實踐過程： 本次調查共發放問卷100份，收回有效調查問卷100份。
調查結果： 其中，有72.5％的大學生在公共交通工具上「經常」讓座位給老，弱，病，殘人士； 在大學里，「課桌文化」，「牆壁文化」一直都十分盛行，而有73.8％的大學生對亂圖亂畫的現象表示否定等。 從一定程度上看，我校大學生的思想道德修養現狀的主流是好的，其中絕大多數人思維活躍、目光遠大、樂於助人，廉潔自愛。他們對思想道德建設有清楚的認識，形成良好的思想道德品質，是知榮辱、講道理的大學生。 但仍有部分當代大學生的日常行為卻偏離了主流的發展方向，與主流形成了鮮明的對比。主要表現在： 第一，學習缺乏熱情，上課經常遲到早退，敷衍完成學習任務，甚至出現隨便逃課現象。
第二，社會公德意識較差。在公共場所中行為舉止不得體，直接破壞了大學生的形象。 第三，勤儉節約意識淡化。 實踐總結： 一、道德意識個體化趨勢和道德判斷的多元化傾向； 二、新舊道德矛盾沖突帶來的困惑，主要體現在物質生活和做人處事方面； 三、生活和學習上的非道德傾向日益嚴重。 實踐對策（當代大學生非道德現象的預防措施和解決方法）： 一、加強學風建設，建立有效的競爭和激勵機制。 二、加強校園道德建設，改善學生周圍道德氛圍 三、加大理想觀念教育力度，健全學生價值觀念 個人觀點： 近年來，大學普遍實行擴招，導致大學生人數與日俱增的同時，大學教育的問題也開始凸現，根據資料顯示，有81.3％的受訪大學生認為大學生數量上升的同時，大學生的總體道德素質並沒有隨之上升。那造成大學生道德素質有所下降的主要原因又是什麼呢？有的大學生認為思想觀念不同，大學環境導致大學生更加註重實際利益，還有的則認為大學擴招，林子大了就什麼鳥都有了。關於這個主要原因，我是比較認同第一種觀點的，也就是環境導致大學生更加註重實際利益，而大學雖盲目擴招，但飛進林子里的不一定以劣鳥居多啊！ 在如今這個充滿激烈競爭、弱肉強食的社會里，部分大學生已經看透了社會競爭的殘酷性，一旦出現了有利於自己切身利益的事情，他們都會想方設法去辦妥事情，從而獲取相關利益。他們只顧著自己的感受與享樂，思想觀念和行為方式自然也就變了。大學生是促使國家未來能夠繁榮發展的生力軍，面對著當代大學生道德素質有所下降的現狀，我們應該採取措施去改善，加強自身道德修養，從而為社會主義道德建設作出應有的貢獻。 第一，以人為本，推崇「仁愛」原則。在處理人際關系時，不應該以自我為中心，做到理解人、尊重人才是可貴的。 第二，懷有感恩的心。感謝每一個曾經施恩於自己的人，學會知恩圖報。有了這顆善心的支撐，才能回報社會和他人，從而形成高尚的人格，完善我們的道德品質。當代大學生是不能缺少「感恩意識」的，否則，往往會使他們存在著人格缺陷，而馬加爵殘害殺死四名同學就是例證。
第三，加強對社會主義榮辱觀的認識。通過自身不斷地反省、批判與激勵，使榮辱觀逐漸轉化為自己內在的道德品質，從而提升自己的道德境界。 當代大學生道德修養的培養固然是至關重要的，但是大學生的法律素質也是不容忽視的。法律素質是實現大學生全面發展的內在要求，也是當前大學生法制現狀的需要。 在這次調查中，有很多的被調查者例如被問到「你買了某種商品但你後來發現被騙了，你會怎麼做？」「假設不幸遭劫或被盜，你會報案嗎？」等關乎自身切實利益的問題時，他們都會積極地運用法律武器去保護自己。但是當被問到「當你在路上遇到一個小偷正往路人口袋裡偷東西，你會怎麼做」等不與自己利益形成直接沖突的問題時，雖然有42.5％的被調查者會立刻告訴被偷者，但是卻有22.5％的人會選擇「明哲保身，視而不見」，選擇後者的比例雖然不高，但這就表明了當某些大學生遇到與自己利益無關的事情時，他們那種維護別人權益的主動性不會太高，因此，這種現象不得不引起大家的注意。面對著這些問題，我認為至少應該做到以下三個方面： 一、我們要學會用科學的方法和正確的態度去看待四周發生的一切現象，提高自身的抗挫折能力，促進自身心理的健康發展。 二、加強法制教育，積極宣傳法律知識。 三、敢於同違法犯罪行為作斗爭，把已學的法律知識用於實踐中。 當代大學生比以往任何時期的大學生都更容易受到外界事物的影響，要抵制那些對大學生健康成長造成不利影響的因素，就要求大學生能夠自覺地培養自身的思想道德修養以及提高自己的法律素質，做一個德才兼備、知法守法的稱職大學生。
C. 關於校園安全的調查報告怎麼寫（高中生）
在剛剛過去的2008年，一連串的校園安全事件震撼著人們的神經，一個個年輕生命的消逝讓人不禁扼腕嘆息。諸多安全事件在校園中的頻頻發生，讓象牙塔拉響安全警報! 提高安全意識、強化應對能力已經刻不容緩。近日，記者就我市中小學的校園安全問題做了深入調查。 記者調查 你的學校安全嗎? 你認為你所就讀的學校總體治安狀況如何？你的學校組織過系統的安全教育嗎？當遇到校園安全事件時，你會怎麼做？你或你身邊的同學經歷過哪些校園安全事件？你認為導致校園安全事件發生的原因有哪些？針對學校安全的問題，記者設計了5個問題，請20名中小學生作答: 市桃源小學二年級學生陳某: 「我覺得我們學校挺安全的，老師上課也給我們講過校園安全知識，像防火、防電、地震怎麼逃生我們都知道，我們還開班會討論過，在家爸爸媽媽也給我講過。」 市鶴翔小學五年級學生鄭某: 「我覺得除了家裡安全就數學校安全了，很多安全知識老師都給我們講過，每年都講，我早就倒背如流了，我想如果發生了什麼安全事件，我自己可以應付，不行的話就報告老師。」 市淇濱中學初一學生李某: 「我對學校安全很有信心，平時老師總會反復強調安全的重要性，學校也請消防隊戰士組織我們搞過火災和地震逃生演練，火災演練時我還親自拿滅火器滅過火。據我所知我們學校偶爾會發生個別同學有摩擦，打打小架，都不嚴重，班主任都能夠勸解，我覺得這也不算什麼校園暴力，誰都有鬧別扭的時候。」 市第四中學初二學生王某: 「我是一名住校生，上課期間吃住都在學校，我們學校食堂的環境不錯，干凈、衛生，飯菜也比較可口，我爸爸也在學校食堂吃過，也說不錯。寢室有專門的生活老師照看，門鑰匙都在生活老師手裡，除了有點被約束的感覺外，住校安全我倒不擔心，家裡人也來看過，都比較放心。」 鶴壁高中高二學生許某: 「我在學校住校，很多住校的同學都有過東西被偷的經歷，學校也查過，發現都是學生做的。現在我在寢室從不放錢、手機等物品，怕被偷。除了這一點，在其他安全方面我們學校做得還挺好的。」 記者在采訪中發現被問及的中小學生絕大部分都認為所就讀的學校安全還是有保障的，但是對於什麼是校園安全理解得不夠全面。 確保校園安全 學校不遺餘力 據悉，長期以來我市大多數學校都對學生進行了安全教育，並與區域內的派出所、交警部門聯系，聘請法制副校長，定期開辦法制和交通安全以及人身安全講座。在每年的安全教育月，許多學校通過圖片展、安全演練和主題班會等形式對學生加強教育。 鶴壁外國語中學保衛科科長曹立新告訴記者，學校非常重視平安校園建設，為了確保校園安全，學校專門聘請保安公司24小時輪流值班護校，校外人員入校都要提前預約，出入要登記，所以外人很難進入學校。除此之外，學校每天都安排有若干名在職老師和生活老師全天在校內值班，確保有突發事件發生時第一時間趕到現場，保護學生生命安全。 曹立新說: 「為了確保學校的飲食安全，學校除了派專人每天對學校食堂飯菜和衛生設施做必要的檢查外，還和食堂承包責任人簽訂了《學校食堂安全管理目標責任書》，保證學生在校期間吃的飯菜乾凈、衛生。學校通過開展形式多樣的教育活動向學生普及安全知識，例如舉辦法律知識主題班會、消防知識講座、地震逃生演練等活動，讓學生在這些活動中通過親身體會，掌握安全知識在實際生活中的運用。」 記者在采訪中看到，市外國語中學校園的走廊上，樓梯的拐彎處，有許多「上下樓梯靠右行」「小心碰頭」等溫馨提示。 安全教育 家庭、學校和社會合力 不少學校老師指出，安全教育活動需要家庭、學校和社會共同完成。 市外國語中學學生處的一位工作人員告訴記者，有些家長只顧改善經濟狀況，往往忽略對孩子的管教，而學校的教育畢竟單薄，需要家庭和學校合力。 淇濱小學的王老師向記者反映，放學時，家長接送的車輛經常堵在校門口，僅靠老師們的疏導，無法降低交通擁堵的窘況。 市桃源小學的張老師無奈地說: 「一些家長帶著孩子一起闖紅燈，養成了孩子無視交通規則的壞習慣。」 多數教育工作者呼籲，家長首先要言傳身教，擔負起教育孩子遵守交通規則的責任。公安部門有維護社會治安的職責，打擊和遏制「校園暴力」義不容辭。因而應積極協同學校、家長，進一步加大對校園內外治安案件的查處打擊力度，還孩子們一個無憂無慮、健康成長的學習環境，還校園一片凈土。 教育局採取完善措施，確保學校安全工作萬無一失。市教育局負責校園安全教育工作的人員告訴記者，我市目前共有各級各類學校636所，在校師生38.6萬餘人。2008年，在各方的共同努力下，我市校園安全工作繼續保持重大安全事故為零的紀錄。 我市根據學校實際情況，制定印發了《鶴壁市學校安全工作實施細則》、《鶴壁市學校安全行政責任追究辦法》、《鶴壁市平安校園建設工作意見》、《鶴壁市「校園安全年」活動實施方案》和《鶴壁市平安校園建設工作考核細則》等文件60份，進一步完善了學校安全制度，使工作開展有安排、有部署；工作落實有考核、有保障，確保了平安工作扎實有效地開展。 教育局加強學校周邊環境治理，積極會同公安、工商、文化、衛生、城建、新聞出版等六家職能部門，加大對學校周邊環境的治理工作力度。多次召開聯席會議，先後開展學校周邊飲食衛生安全專項整治，校園周邊環境專項整治等聯合行動。逐一排查學校及周邊影響學校正常教學秩序、影響學生學習、生活及人身安全的各種不利因素，使學校周邊環境進一步優化。目前，全市校園200米范圍內的錄像廳已全部關閉，並在全市城區學校統一配置安裝了「治安室」燈箱標志，對犯罪分子起到了極大的震懾作用，維護了校園及周邊環境的安全穩定。進一步完善了學校及周邊的社會安全管理網路。 另外,也進一步健全和完善校園安全應急預案，強化學校應對突發事件的演練工作。近年來，教育局根據教育實際，已經先後3次修編完善了《全市教育系統突發公共事件（安全事故）應急救援預案》，切實開展了安全應急演練教育活動，積極將安全教育工作重心轉移到預警機制建設和應急避險工作上來。每年的5月和11月份在全市中小學積極開展「安全應急演練月」活動，確保全市各級各類學校每學期至少舉行一次突發公共事件應急預案的應對演練活動，尤其是深入開展火災逃生、樓道緊急疏散、反恐怖等安全應急演練，通過現場滅火、模擬火場逃生、學生自救互救演練等活動，使廣大師生掌握防火滅火常識，學會安全自護技巧，掌握火場逃生技能，切實增強師生的安全意識和自我保護能力。 去年11月14日6時10分，上海商學院女生宿舍發生火災,4名女生從6樓跳下當場身亡。據調查,事故原因是602寢室違規使用「熱得快」導致。去年10月28日18時43分，政法大學昌平校區法學院教師程春明正准備上課時，政治與公共管理學院05級學生付某突然闖進教室，使用利器刺傷程老師，致其重傷，經搶救無效不幸身亡。去年5月起,相繼在新疆的阿克蘇、伊犁、烏魯木齊市、昌吉市的學校中發生4起食物中毒事件,231名師生不同程度地中毒。去年6月12日，安徽省長豐縣雙墩鎮吳店中學有兩名學生在上課時打架，導致其中一人死亡……
D. 關於校園安全事故的調查報告作文300字
可以參考相關文獻報告。
E. 小學生安全隱患調查報告
關於小學生安全教育的調查報告
調查目的：
中小學校園安全是關系穩定社會、穩定家庭，發展中小學基礎教育的一件大事。自1996年把每年3月26日定為全國中小學生「安全教育日」以來，全國各地中小學的安全教育工作取得了顯著的進步，安全教育成效大幅度的提高。然而，中小學每年非常死亡人數仍在1000人以上，這是多麼驚人的數字啊！學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。
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近年來，各地中小學校園安全堪憂，各類惡習性傷亡人事故不斷，一些地方校園內出現了學生因樓道擁堵而後被擠壓被彼此踩死踩傷，因玩耍打鬧致傷，食物中毒、傳染病流行等重大安全事故。有數字顯示，中小學生每年的非正常死亡人數都在1萬人以上。據1994年不完全統計，中小學非正常死亡人數達18000多人，即平均每天有約49名學生因各類事故死亡，相當於一個教學班的人數。據2000年不完全統計，非正常死亡的中小學生人數已從1994年的18000人下降到了14400人。雖然下降了，但這14400個幼小生命的消失仍然讓人心痛。據了解，從2000年各地上報給***的事故分析中看，各種溺水事故占上報事故總數的19.58%，死亡人數占總人數的25.65%；各類中毒事件佔15.38%，死亡人數佔3.48%；各類建築物倒塌事故佔9.09%，死亡人數佔10%；各類交通事故佔8.39%；死亡人數佔17.39%；各類治安事件佔7.69%；死亡人數佔6.09%。可見，溺水、中毒、建築倒塌、交通事故等是中小學生傷害和死亡事故的主要因素。那麼，作為農村小學，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對農村小學安全問題進行了調查。
調查情況分析：
為了切實搞清農村小學的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的21名教師（包括學校領導）進行了調查。首先，我採用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調查。
一、 學校安全教育制度和措施。
《禮記·中庸》中說：「凡事預則立，不預則廢」，安全事故是可以預防的，在一切造成安全事故的原因中，人的因素是重大的，適時的對人進行安全教育是可以有效預防和減少安全事故的。特別是學校對學生進行的安全教育是可以發揮巨大作用的，而且值得教師們研究，探討出更為有效的安全教育的途徑及預防措施。
學校領導工作事關基礎教育和發展的全局，事關學校穩定、社會的大局。通過調查，我了解到學校領導班子認識到位，思想統一，為切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：①機構落實。學校成立了校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，並和班主任簽訂了安全責任書。②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任（即誰主管，誰負責）、明確目標（按安全責任書上的內容實行目標管理）、明確職責（即將工作落實到人頭，明白自己的工作范圍）。③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度：一是堅持學校安全工作月報表制和安全事故報告制；二是嚴格執行學校師生在校內外集體活動審批制和預案自查制；三是召開安全工作月會制；四是安全日誌的填寫和事故登記制；五是定期通報安全事故和工作開展情況制。④措施落實。學校對安全工作實行目標考核。即期末按照學年初簽訂的《目標責任書》對各班完成目標任務情況進行考核，評出等級，並將結果記入教師個人工作業績，作為晉升、評優的條件，實行「一票否決」制；二是安全事故責任追究，對已發生的安全事故，應堅持「四不放過」的原則（事故原因沒有查清不放過，事故責任人沒有受到嚴肅處理不放過，廣大師生沒有受到教育不放過，整改和防範措施沒有落實不放過）。
那麼，在了解了安全制度以後，學校如何做好安全教育工作呢？我對學校分管領導作了了解。通過調查，我對安全教育工作的開展總結如下：
二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育。
情緒狀態影響著人對信息的接受、處理以及反應，良好的情緒狀態，使學生心境平和，沉著冷靜、判斷准確、反應迅速。相反，不良的情緒狀態帶給學生的則是心情浮躁，反應遲鈍，容易激動，發生安全事故的概率會大得多。因此，對於有效控制與心理調節對學生安全事故預防是十分有效的。對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：（1）急躁情緒，當學生急於想要達到一個目標而又不注意過程，當目標難以實現時，如重復一個體育動作而總也完不成，就容易產生急躁情緒，甚至冒險蠻干。（2）緊張情緒，當學生想完成一件事，而知識、能力、經驗不足或受到周圍人過分關注時，比如學生在黑板上解不出題時緊張，易造成思維混亂，反應遲鈍。（3）鬆懈情緒。當學生緊張過後，或覺得自己在某些方面具有一定優勢，比如考試成績過好，會造成學生精神不集中，驕傲，漫不經心。（4）憤怒情緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學一間的一些惡作劇會使學生產生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。（5）自卑情緒，當學生自己覺得處於劣勢，比如學習成績差，家境困難等，容易受到同學的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。（6）恐懼情緒，當學生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長會容易讓學生害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學生有很大影響，容易發生安全事故，如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。
首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作為調節不良情緒的基礎，培養學生敢於面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。
其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急於做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。
最後，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。
另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。
三、加強日常生活安全的教育。
隨著外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什麼安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。
通過調查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。
（一）食物中毒的預防。
引起食物中毒的物質，稱病源物質，由於引起食物中毒的病源物質多種多樣，因此可將其分為細菌性食物中毒、植物性自然中毒、動物性自然中毒、化學性和真菌素食物中毒等。
發生食物中毒時，常常會引起過敏，出現頭暈、惡習心、嘔吐、腹瀉、皮膚瘙癢、風疹塊等症狀。要防止食物過敏，首先應弄清是屬於哪能類物品；其次要教會學生怎樣解決這種過敏問題。對於過敏者，則應適當休息，多飲水，避免強烈日光照射，口服大量維C抗過敏葯物；對於中毒者，應根據情況立即送往醫院就醫。
預防食物中毒，講究廚房的衛生，妥善保管好食品，避免蒼蠅叮爬。加工食品生熟器具要分開；剩飯剩菜在天氣炎熱時需放入冰箱內，保存時間不宜過長；選擇和鑒別食品質量的優劣，是預防食物中毒的重要措施，對於不明性質的食品，不要輕易採集和購買。另外，學校附近的小攤點，不斷增多，「三無」食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買「三無」食品。
（二）水的預防。
水是人們生活中必不可少的東西，人體總重量的55%——80%是由水分組成的，水分佔了血液的83%，肌肉的75%，堅硬的骨骼中也含有水。從體各種細胞都需要水分才能發揮政黨功能。如果人體內的水量少了，會感到口乾；含水總量失去10%——20%，生命就會有危險，人若一周以上不喝水，很可能喪命。
水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。
水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：（1）不要開懷暢飲。少年兒童口渴難忍時，見到水或飲料會不顧一切開懷暢飲、狂飲、濫飲。過量的水進入體內會造成反射性出汗，體內水分喪失更多，而大量出汗，會導致體內缺鹽，引發熱痙攣，甚至危及生命。（2）不要口渴時才飲水。口乾舌燥表明人體中水分已失去平衡，人體細胞脫水已達到一定程度。如果這時飲水可能會給身體帶來某些不良影響。（3）不要大量喝飲料。飲料大多含有一定糖分，喝在多無法達到解渴目的，頻繁暴飲，對消化道的冷刺激較大，會導致消化道功能紊亂，導致腹病。（4）不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農葯、化肥、工業廢水待污染的水源。（5）不要喝生水。生水含有大量對人體有害的寄生蟲，所以現在學校為學生准備了開水供學生在校飲用，嚴禁學生飲用生水。（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。（7）要喝用自來水燒的開水。
游泳時或不小心溺水的預防。據世界衛生組織統計，世界年平均10萬人中就有6.5萬人死於溺水，其中青少年居多。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、採取正確的措施才能游泳。但學生由於小，不小心溺水的可能性還是有的。發現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下採取正確的方法進行施救。上岸後，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；（2）有水缸的學校要在學校加蓋。
（三）雷、電的預防。
夏天時，經常雷雨轟鳴，對農村的孩子也是一個安全隱患。要教育學生遇到打雷時應注意：（1）大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建築物。（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田裡勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。（3）為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。（4）雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。
隨著家用電器的廣泛應用，人身觸電死亡的悲慘事故日趨增加，所以，應加強對家用電器造成人生傷害的防範。如果一旦發生電器事故：（1）如電器火，應首先關上電源開關，切斷電源，然後救火。沒有切斷電源前，不能用水滅火。（2）對於人身觸電事故，搶救必須迅速，人體觸電時間愈久，生命就愈危險。一經觸電，必須就近關斷家用電器的開關或拔掉電源插頭，觸電人如還有知覺就應奮力跳起，如不能擺脫電源，搶救人可用乾燥的木棍、竹竿、衣服、繩子等工具使觸電人脫離電源。總之，防觸電就應安全使用家用電器。
（四）交通事故的預防。
全世界每年因交通事故死亡人數超過四十萬人，而我國占近六分之一。在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。並告知交通事故後如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。
（五）勞動安全的預防。
勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動；集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業，不得讓學生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。
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（六）傳染疾病的預防。
學校是學生學習、生活最集中的地方，是傳染疾病預防的重點區域，學校中的傳染病是危害極大的。因此，學校要把傳染疾病的預防當作一件日常工作重點來抓。首先，要建立健全傳染病預防領導小組，把此項工作作為重點在工作計劃中進行布置，學校醫務部門、學生管理部門及任課教師具體實施。學校發現學生中的傳染病疫情如：水痘、肝炎等及時向衛生部門上報，必須隔離和醫治，對接觸學生和教師做必要身體檢查，並按衛生部門要求進行消毒處理，防止疫情擴散，防止疫情反復。平時也要多對學生進行講究個人衛生和防病的教育。對學生生活場所進行檢查，確保學生身體健康。
總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至乾脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂於接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想像及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到「高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長」。
F. 學校出現安全事故的情況調查及其原因分析
這樣的作文無非就是一個調查報告，你可以先說明安全事故的具體情況和種類，然後逐一分析原因，最後提出晚上對策。
G. 校園安全事故的調查報告
溫水煮青蛙是個騙局！
青蛙扔開水裡，直接死悄悄了，哪還蹦的出來；青蛙扔冷水裡，慢慢燒，青蛙會感覺熱而跳出來！
不信你自己試驗去，最大的安全隱患，是：學生不去追求真理，一味的要成績！