马鞍山特殊教育学校舞

⑴ 特殊教育学校都学什么

凡属小学一年级招生对象，能适应普通学校学习生活的适龄残疾儿童，可申请就近入读普通小学，有关学校不得拒收；不能适应普通学校学习生活的盲、聋哑、智障适龄儿童，凭户口簿、儿童出生证、医院证明等，可到特殊教育学校报名。

⑵ 马鞍山特殊教育学校下午4:30的放学铃声叫啥名呢

我明天下午四点半去特教中心给你听听去

⑶ 特殊教育学校教哪些课程

这要看你在什么类型的学校了。公立或私立，聋哑校、盲校还是培智校？
一般的公立学校课程就和普通小学差不多。以培智为例，有语训、写字（两科都是语文）、数学、美工、劳技、微机、常识等。私立学校的学科联系更强一些，以生活适应、感官训练为主。
聋哑教育和盲教育则还有矫正等科目。如果是聋哑学校，学习手语当然是必要的。

⑷ 特殊教育学校简介,有经验的朋友帮帮忙

思路：包括发展历程、主要成绩、所获荣誉、业内地位、公益慈善事业等，尽量体现第一和独家，突出主要亮点。

正文：

XX学校始建于XX年，原校址位于XX， X年X月正式迁至X，新学校占地X平方米、建筑面积X平方米，现有XX个教学班，XX名学生，教师XX名，其中小学高级教师X人，一级教师X人。大学本科学历X人，专科学历X人，中师学历X人。

学校始终坚持“德育为首、质量强校、全面育人、以人为本”的办学思想，以“博闻、广识、超越、奋进”为校训，将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，把学生的养成教育贯彻学校工作的始终。开展经典诵读、演讲比赛、国旗下系列教育活动、主题班会等，寓德育教育于各项活动之中。浓浓书香充满校园，文明礼仪在学生中蔚然成风。

学校以新课程改革为主线，把教育教学改革的重点放在提高课堂教学质量和科研兴校方面，积极推进新课程的改革与发展，注重培养学生良好素质、健全人格和创新精神。“齐心合力、勇于创新”鼓舞着师生不断进步，学校各方面取得了斐然的成绩。

学校希望能夯实各方面基础，在素质教育之路上踏实、坚定地前行，渴望能以现代的、新锐的形象呈现小学的风貌。

⑸ 通辽特殊教育学校这个真垃圾学校 不好好教学生，读了几年了毕业之后进了社会里 还和听人交流文化乱七八糟.

从你的语言文字表达来看，你是一名聋哑学生。

特殊教育学校都是这样。教师和学生之间的沟通在于平时的多多接触，天长日久，教师不用过多的语言表达，学生就会明白老师想要表达的意思。但是这种情况只是局限于在学校之间，局限于老师和学生之间，走向社会就会变成另外一个样子-------别人看不懂你的手语，看不明白你写的字的意思（因为聋哑人的语句不通顺），所以，走向社会后 能够依靠写字看明白或者交流明白 就已经很难得了。
建议你以后尽量写一些通顺的句子，把自己的意思表达清楚。

说实话，你的提问 估计很多人看不明白什么意思。呵呵 ，因为我是特殊教育教师，所以我会知道你想表达是 意思。。

记住我的建议，对你以后 有好处。

⑹ 铜陵市特殊教育学校怎么样

简介：铜陵市特殊教育学校原名铜陵市聋哑学校，创建于1989年，2003年更为现名。学校座落于美丽的铜官山脚下，市人民医院旁，主要招收聋和弱智两类儿童，现有在校生135人，教师29人，其中中学高级教师3人，小学高级教师17人。学校秉承“一切为了残疾学生”的办学理念，以“亲情关爱”和“艺术教育”作为办学特色，使残疾学生的综合素质得到全面提高。 学校办学二十年来，条件逐步得到改善。学校现有教学楼、宿舍楼和综合楼，配有计算机室、工艺美术室、多媒体教室、律动室、康复室、学生活动中心、教工之家等。学校坚持以教育教学为中心，重视学生安全工作，突出抓好素质教育，学生在体育、书画、舞蹈、科技创新等比赛中均取得了优异的成绩，学生柔力球队参加了北京2008残奥会展演活动。 学校着力加强师德建设，倡导以爱心奉献特教，涌现了一批以全国师德标兵和师德先进个人为代表的优秀教师队伍。教科研氛围浓厚，以国家级重点课题《信息技术与聋校数学教学的整合研究》和市重点课题《爱的特色文化研究》为突破口，进一步营造教科研氛围，以提升教育教学质量。 在市教育局的正确领导下，各项工作都走上了新台阶，学校先后荣获全国巾帼文明岗；省青年文明号、省教科研先进集体；市精神文明“十优”单位、市文明单位、市扶残助残先进集体、市明星学校等荣誉称号。展望未来，全校教师将继续发扬不怕困难，勇于挑战的精神，加强教育和管理，把特教学校建设成为残疾学生学习的乐园、生活的家园。
注册资本：371万人民币

⑺ 马鞍山市特殊教育学校怎么样

简介：马鞍山市特殊教育学校，学校义务教育阶段为九年一贯制，招生对象为听力语言障碍和智力障碍的适龄残障儿童少年。
注册资本：112万人民币

⑻ 马鞍山市教育局的领导你们好！我的孩子三岁被查出自闭症，目前在机构训练了两年，但是要想在正常学校上

在香港，这类孩子首先会有专门机构对孩子进行评估，评估其是否达到了可以上正常学校的能力，如果可以，会有一个包括医生、治疗师、特教老师、心理咨询师的团队对这个孩子进行跟踪服务，这也就是目前大家很推崇的融合教育，但是这个方式要推广起来，需要政府、教育部门、医疗机构共同协作。

⑼ 辛集市特殊教育学校舞蹈

呵呵，楼上的朋友误会了，楼主说的特殊教育学校的孩子，指的是残疾儿童。现大多数都是买些东西，吃的用的，到学校，看一下，和老师聊几句，和孩子玩一下下就走了，这种感觉像在走过场，说句不好听的，像是“施舍”一些东西。毫无意义。看孩子是哪类残疾的，建议：聋孩子就玩户外游戏，针对他们因交流障碍而惧怕生人的特点，促进交流；智障孩子，生活自理比赛（穿衣、系鞋带之类的），针对他们智力发展缓慢，生活自理困难的特点；盲孩子，带他们外出活动，用心感受大千世界，针对他们无法看到美丽世界而又喜欢感受世界的好奇。残疾儿童的共同特点是他们都是父母“放弃”的孩子，缺乏关爱，缺乏鼓励，活动目的最好是以温暖他们的心为主。