加拿大哥伦比亚公共服务的提供形式不包括

A. 加拿大哥伦比亚省

不列颠哥伦比亚省（卑诗省）Province of British Columbia位于加拿大西岸，面临太平洋，海岸线长达8，850公里，沿岸风景优美，海产丰富，全省面积947，800平方公里，人口414.13万，仅次于魁北克省和安大略省，是全国第三大省，该省南与美国华盛顿州、爱达荷州及蒙大拿州接壤，是加拿大通往亚太地区的门户。B.C.省气候温和，风景秀丽，环境保护良好，依山傍水，省内大部分面积是森林地带，是世界著名的旅游胜地。

不列颠哥伦比亚省（英语：British Columbia，简称：B.C.；法语：Colombie-Britannique，简称：C.B.），加拿大一级行政区划之一，位于该国最西部。不列颠哥伦比亚省西面靠太平洋，首府位于温哥华岛（Vancouver Island）的维多利亚（Victoria），该省最大城市是温哥华。该省面积944,735平方公里，是加拿大面积第三大的省。主要产业是林业、矿业、渔业。

1858年，此地成为英国殖民地，维多利亚女王取名为英属哥伦比亚殖民地（Colony of British Columbia），源于哥伦比亚地区（Columbia District）。哥伦比亚河流域遍及当时美国西北部和位于美国以北的英国殖民地。英女皇为了强调属于英国的哥伦比亚地区，特意加上前缀“英属”（British）。

因为语言、文化、政治、社会等差异，中国大陆、香港、台湾对此地的译名不尽相同。中国大陆把British Columbia译为“不列颠哥伦比亚”；台湾及部分香港媒体译为“英属哥伦比亚省”；大部分香港媒体以及部分加拿大华人社区则以British Columbia的首字母简称“BC”音译为“卑诗省”，唯部分香港媒体在香港主权移交后跟随中国大陆的译法。

B. 公共服务包括哪些

目前，公共服务这一措词已被相当广泛地使用，但是，对什么是公共服务，却有不同的见解，在很多情况下是含糊不清的，而概念上的混乱又助长了实践中的混乱。
公共服务与公共管理
所有涉及到国家管理的行为与活动都在公共管理的涵盖之内。公共服务管理属于公共管理的组成部分。但公共服务管理与公共行政管理是不同的，是两种不同性质与形式的公共管理。例如，对公办教育或公立学校的管理属于公共服务管理，但政府对教育的执法与行政管理则属于公共行政管理。
公共服务与经济调节、市场监管、社会管理
这四项职能都是国家应承担的，都属于由公职人员所从事的工作。在广义上，可以将公职人员使用公共权力与资源所从事的各项工作都看作是公共服务。当国家是建立在普遍的公民主权基础之上的时候，国家具有公共性质，国家存在的目的和职能，就是为全体公民的利益和需求服务。在这个意义上，由国家的公共性质所决定，国家体系中的所有机构，如立法机构、行政机构和司法机构等都是提供公共服务的机构，在这些机构中任职的人们的工作都是在提供公共服务。在中国，这意味着在人大、法院、国务院以及各地方政府等国家机构中的工作人员都是在从事公共服务。但是，对公共服务的概念只有作狭义、具体和明确的界定才能在理论和实际操作上具有实质性意义，即提供公共服务是国家的主要职能之一，有其具体的内容和形式，并且可与政府或国家的其他职能相区分。也就是说，公共服务只是同经济调控、市场监管、社会管理相并列的国家的又一项职能。
狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些政府行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。公民作为人，有衣食住行、生存、生产、生活、发展和娱乐的需求。这些需求可以称作公民的直接需求。至于宏观经济稳定、市场秩序和社会秩序等则是公民活动的间接需求，不是满足公民特定的直接需求的。公共服务满足公民生活、生存与发展的某种直接需求，能使公民受益或享受。譬如，教育是公民及其被监护人，即他们的子女所需要的，他们可以从受教育中得到某种满足，并有助于他们的人生发展。如果教育过程中使用了公共权力或公共资源，那么就属于教育公共服务。但是，诸如执法、监督、税收、登记注册以及处罚等政府行为，虽然也同公民发生关系，也是公民从事经济发展与社会发展所必需的政府工作，但这些类别的公共活动却并不是在满足公民的某种直接需求，公民也不会从中感到享受，只是公民活动的间接公共需求的满足，所以类似政府行为都不是公共服务。笔者的研究所采用的公共服务的概念是狭义的，即能够满足公民直接需求的由国家介入的服务活动，如教育、医疗保健、社会保障以及生态环境保护等。
公共服务的类别
公共服务可以根据其内容和形式分为基础公共服务，经济公共服务，社会公共服务，公共安全服务。基础公共服务是指那些通过国家权力介入或公共资源投入，为公民及其组织提供从事生产、生活、发展和娱乐等活动都需要的基础性服务，如提供水、电、气，交通与通讯基础设施，邮电与气象服务等。经济公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民及其组织即企业从事经济发展活动所提供的各种服务，如科技推广、咨询服务以及政策性信贷等。公共安全服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民提供的安全服务，如军队、警察和消防等方面的服务。社会公共服务则是指通过国家权力介入或公共资源投入为满足公民的社会发展活动的直接需要所提供的服务。社会发展领域包括教育、科学普及、医疗卫生、社会保障以及环境保护等领域。社会公共服务是为满足公民的生存、生活、发展等社会性直接需求，如公办教育、公办医疗、公办社会福利等。

C. 哪些是公共服务的主体

提供公共服务的机构可以是正式的政府机构，可以是公立学校和公立医院等专门的公共服务机构，还可以是具有公益性质的民间经济、社会组织，还可以是公司。

公共服务体系主要是指以政府为主导、以社会团体和私人机构等为补充的供给主体，为公民及其组织提供基本而有保障的公共服务为主要目的而研究建立的一系列有关服务内容、服务形式、服务机制、服务政策等的制度安排，最主要表现为政府主导、社会参与与体制创新。

公共服务体系的完善建立对于社会和谐、稳定，对于企业的健康发展、国际竞争力的增强，对于节约社会资源、提高服务效率等都具有非常重要的意义。

(3)加拿大哥伦比亚公共服务的提供形式不包括扩展阅读：

中国的公共服务体系包括：

1、提供就业服务和基本社会保障等基本民生性服务。

2、提供教育、医疗、公共文化等公共事业性服务。教育、医疗、文化等领域，情况比较复杂，需要区分营利性和非营利性。对于发展公共事业性服务，政府责无旁贷。

3、提供环境保护、基础设施建设等公益性基础服务。政府应担负起保护环境的责任，切实推动节能减排。同时，还应加快电网、铁路网、通讯网等基础设施建设，对其中属于商业性的部分交由市场去做，属于公益性的部分直接承担起来。

4、提供生产安全、消费安全、社会安全等公共安全性服务。对生产安全，企事业单位负有责任，政府也应强化安全服务体系建设和监管职责。而消费、食品和药品安全等都是公共服务体系建设的基础性环节，政府责无旁贷。

D. 有人听说过加拿大哥伦比亚省司法学院吗

首先，是“英属哥伦比亚省”，或者“不列颠哥伦比亚省”，不是“哥伦比亚省”。英文是British Columbia，简称BC省。

BC省司法学院，英文Justice Institute of British Columbia，简称JIBC，位于大温哥华地区的新西敏市（New Westminster，位置不错，离温哥华不远，有Skytrain直通温哥华），是一所公立的职业教育学院，提供本科、研究生、职业培训课程。

JIBC虽然叫司法学院，却不是培养律师、法官的（那得上名牌大学的法学院，得是法学博士），JIBC主要是培养公共安全方面的专业服务人员，课程和专业主要涉及消防、急救、警察之类的。

E. 公共服务的社会化主要有哪些形式

1．非营利组织的供给
2．社区的供给
3．自愿供给

公共服务社会化的主要内形式 ，归结为两容大类：
一类是市场化形式，主要为公司化与私有化、公私合作和竞争选择。其中，公司合作包括合同承包、特许经营、共同生产；竞争选择包括外部竞争和内部竞争。
另一类是非市场化形式，主要为内部分权与公众参与。内部分权也就是放权于基层；接纳公众参与，让他们自我服务、自我管理。

F. 1.公共行政服的内容是什么2.都有哪些形式3.公共行政服务=公共行政吗

同学你在考公务员中的综合管理吧。复友公务员竭诚为您服务：
1.公共行政服务简称叫公共服务。它包括四个方面的内容：第一，基础性公共服务；第二，经济性公共服务；第三，社会性公共服务；第四，公共安全服务。
2.基础性公共服务的表现形式如供水、电、气，交通与通讯基础设施，邮电与气象等。经济性公共服务的表现形式如科技推广、咨询服务，以及政策性信贷等。社会性公共服务的表现形式如公办教育、公办医疗、公办福利以及环境保护等。公共安全服务的表现形式如军队、警察和消防等。
3.公共行政服务＜公共行政。公共服务属于公共行政对象的范畴。复友公务员希望对你能够有所帮助。

G. 加拿大哥伦比亚省理工大学(bcit) 和大学的区别

加拿大哥伦比亚省理工大学(bcit) 和大学的区别是：

1、（BCIT）偏向于技术型的教育，不是学术性的，符合市场的需求，就业率相对来说也比较高，但是毕业时没有学位证书。

2、哥伦比亚省理工大学简称BCIT，坐落于加拿大温哥华市，于1964年由加拿大BC省政府建立。作为北美规模最大、专业最广泛、科技最先进的综合性公立理工类高等教育学府，BCIT有五个校区，下设七大学院，约450个专业。

3、学校现有在校教师2000多名，学生5万余人，其中全日制学生达16000人,国际学生约1700人（中国学生不足300人）。

4、五大校区分别是：温哥华市中心校区，本拿比市主校区，太平洋海运校区，与UBC/SFU等大学联合项目校区，列治文市校区。而建筑类和计算机类课程一般都在Downtown和Burnaby校区。

根据国际和北美工业标准，BCIT向国内外学生提供各类证书，专科文凭，学士学位，硕士学位直至博士学位等课程。

5、BCIT办学最突出的特点是，培养目标根据就业市场适时进行调整，课程设计和授课模式均根据企业需要实行弹性灵活机制，以使学生同时具备就业和创业两种能力。BCIT高薪高就业率在加拿大是排名第一位的。

6、学生学术应用能力甚至比多伦多大学，UBC等知名大学的学生更具竞争力。学校每个专业的课程设置，平均每两年就交由以企业界人士为主组成的专业指导委员会进行全面评估并提出改革方案；而每年各科教材内容的更新项目多达百余个，更新率约为6%。

7、为了加强与企业的纽带关系，该校长期坚持在技术领域与企业合作培养学生，保证学生使用最先进、最新式的设备，企业还为学生提供许多亲身实践的机会。几十年来，BCIT一直受到企业和社会的广泛好评和欢迎。历年来毕业生就业率就可达到90%以上。

8、越来越多的加拿大、美国乃至世界各地的工商企业在招收关键技术和管理人才时，都将BCIT的毕业生列为首选。

(7)加拿大哥伦比亚公共服务的提供形式不包括扩展阅读：

哥伦比亚理工学院优势：

加拿大不列颠哥伦比亚理工大学，简称BCIT，位于加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华市，是一所提供应用技术和高等教育的公立学府。

热门专业：

建筑管理学(专升本)，测量学，土木工程学，机械工程学，及其自动化，电子与计算机工程，化学科学技术，通讯工程，广播与大众传媒，金融管理，人力资源管理，国际贸易与运输，信息技术管理，综合管理学习，销售管理，等等。

专业设置：

会计学、广告学、广告市场销售学、三维动画设计学、建筑技术学、汽车制造技术服务学、生物饰品技术学、锅炉制造工、木工、电气学、上釉学、钢铁工人。

细木工、打桩工人、桥梁工程学、建筑科学、计算机系统学、电气工程学、电子学、土木工程学、环境工程技术学、环境健康学、测绘学、法院调查学等等。

学校荣誉：

据立思辰留学360了解，卑诗省理工学院是加拿大最大的公立综合性院校，是以就业为导向的教育及培训机构，学院提供 250 多个全日制、非全日制、远程教育等课程，这些专业可颁发不同层次的证书，文凭，高级文凭以及学士学位。

卑诗省理工学院的毕业生就业率位于加拿大学院前列。

H. 社会公共服务体系包括哪些内容啊

社会公共服务体系包括教育体系、公共卫生体系、公共文化服务体系、社会福利体系等。
公共服务体系主要是指以政府为主导、以社会团体和私人机构等为补充的供给主体，为公民及其组织提供基本而有保障的公共服务为主要目的而研究建立的一系列有关服务内容、服务形式、服务机制、服务政策等的制度安排，最主要表现为政府主导、社会参与与体制创新。公共服务体系的完善建立对于社会和谐、稳定，对于企业的健康发展、国际竞争力的增强，对于节约社会资源、提高服务效率等都具有非常重要的意义。
参考资料：http://ke..com/link?url=iHbShCGK_7UV4WnQRvWiufJRa-_

I. 加拿大哥伦比亚

三者没有任何关系．
第一，加拿大没有哥伦比亚大学，只有英属哥伦比亚大学，和北英属哥伦比大学，前者是很牛的大学，后者一般的大学．
哥伦比亚大学在美国，是超牛的大学．
哥伦比亚学院是一家私立学院，成立时间很长了，主要提供高中课程和大学预科课程，和语言课程，没有能力发学位．目前很多中国人到那里读，学校在温哥华．基本是不是太优秀的学生去那里．
哥伦比亚国际学院也是私立学院，也是提供高中课程和大学预科课程．不过在多伦多．
如果你在读高中，建议申请加拿大的公立高中，要比学院好的多．

J. 加拿大宪法的宪法性质

宪法性质
折叠成文性
英国女王核准加拿大宪法独立英国女王核准加拿大宪法独立加拿大宪法(Canada Constitution Act, 1982)几乎是成文的，因为它以《英属北美法案》为基础制定。除此之外，修正案随时影响其内容，英国议会通过的法律明显地被看作是加拿大的，即殖民地法，《效力法案》 ，1931年的《威斯特敏斯特法案》和《巴尔佛宣言》，1936年的《退位法案》 ，诸如《接纳西北领土命令》 、 《英属哥伦比亚命令》和其它管辖加拿大的其他命令等英国命令，加拿大国会制定的宪法性法律，即《平民院法案》 、 《阿尔北达和萨斯卡彻温法案》 、1960年的《权利议案》和一些加拿大议会通过的法案，也就是成立省和改变其疆域的那些法案;1875年成立加拿大最高法院法案，有关行政会议、立法会议和宪法成文部分的选举形式。简言之，加拿大宪法的成文部分与美国不同，它不是一部单一的文件，它是一个由二十部文件、十三个英国议会法案、七个加拿大法案和四个英国议会命令构成的集合体。 宪法的不成文部分通过惯例看得出来。惯例在加拿大宪法发展过程中起着重要的作用。例如，内阁与总督的关系、政府机关与总理的关系和有关部级责任的规定是加拿大由独裁变为民主制的惯例的产物。但无论如何，加拿大有一部成文的宪法。
折叠刚性宪法
加拿大宪法加拿大宪法关于宪法修正案，《英属北美法案》并未作出说明，它仅有一个规定，虽各省不能改变省长行使职权，但各省有权修改自己的省宪法，因此，起初的宪法是由加拿大议会向英国国王陛下呈交草案，由英国议会修订。自1949年以后这种地位发生了一些变化。加拿大议会被赋予关于宪法事务的立法权利和修改加拿大宪法，除了各省的立法权外，其他权力包括各省立法机构、政府和学校的权利和利益，英语、法言的使用、下院的任期等权力都赋予了加拿大议会。现行的1982年宪法规定了宪法修正的具体程序，它确定了修改宪法过程中的四个步骤，第一步，修正案必须由参众两院通过和各省的立法机构通过，这就给了每一个省一次否决权。第二步，修正案必须由参众两院通过，然后由三分之二的省立法机构通过，并要求各省至少要以全省总人口的半数赞成，通过修正案的七个省中必须包括魁北克或奥特里奥中的一个。第三步，处理事务涉及一个省或几个省(不是所有省)的修正案必须由参议院、众议院、特别省或相关省的立法机构或立法者通过。第四步，修正案由加拿大议会的普通法案制定而成。因而，加拿大宪法在一定程度上被认为是柔性宪法，因为一些修正案是由加拿大议会的普通法案组成。但是，由于第一步至第三步程序决定了各省与宪法修正案的制定过程有密切联系，因而它是刚性宪法。
折叠联邦性
加拿大宪法法律1867年的《英属北美法案》和后来的修正案在加拿大建立了一个联邦制的国家结构形式，其主要表现为如下事实: 1、国家权力分为中央自治领政府和省级政府之权力，省级政府归属于专门的立法机构控制，并对立法问题作了列举。自治领(中央)拥有列举之外的其它专门立法权。2、自治领(中央)和各省政府在人事方面的权力是不同的，只要是宪法所涉及的，中央和省都不得改变。3、加拿大最高法院是解决中央和各省司法管辖纠纷的最终权力机构，享有终审权，这表明了宪法的至高无上的地位，这是联邦宪法的一个主要特征。4、宪法主要部分的修正没有征得各省的同意是不能加以修改的。虽然是联邦制，但强大的中央集权的倾向也能从中看出，它主要通过以下事实明显表现出来:1)权力划分的方案表明它在扩大中央的权力。2)自治领(中央)政府行使超越各省级政府的广泛的权力。总督对省长制定的法案在接到后一年内，可以否决省法案，这就赋予了总督一种否决权。3)政府任命和罢免各省的副省长，委派副省长撤销省议案的同意权或经总督同意保留，总督认为合适时，可以不同意(拒绝)他同意的保留法案。4)重要的司法任命权也赋予了中央。5)参议院议员由总理任命。与美国不同，加拿大的每个省在参议院并没有相等的代表名额。换言之，参议院并不是各省利益的维护者。6)在美国，各州行使剩余的权力才准予由联邦政府行使。加拿大是自治领(中央)政府行使剩余的权力才归各省行使。加拿大保持了中央集权的倾向。就像k.C.怀尔所说的那样:"……很难知道我们是否能把带有相当集中修改的宪法称之为联邦宪法。这种集中正在歪曲了联邦制的原则。我宁愿说，加拿大宪法是一部半联邦制宪法。"另一方面，肯尼迪教授强调指出:"加拿大实质上是一个联邦制国家"。主要居于如下理由:(a)中央议会不是英国议会或省议会的代表团，它在司法管辖方面拥有广泛的、完全的权力;(b)省立法机构不是英国议会的代表团，它在宪法规定的范围内拥有绝对的权力;(c)省立法机构不是中央议会的代表团，而且他们的地位几乎不同于市政管理机构;(d)各省享有独立权。因而肯尼迪描述说:"两个政府在宪法赋予它们特殊的或普遍权力的范围内分别行使同等的职权和主权，。"对加拿大联邦制目前的地位进行分析评价表明，虽然加拿大选择了高度集权的联邦制，但今日加拿大各省享有比美国各州更大的权力。然而，统一部分并没有与联邦原则发生冲突。对省立法的否决权几乎没有行使过和限制过那些取消立法权原则和违反英联邦利益的法案。副省长不再是中央政府控制地方的工具。人们赞同k.c.怀尔的话"……虽然加拿大宪法在法律上是半联邦制的，但它在实际上是最显著的联邦制……"