天津市基础教育资源公共服务平台注册

『壹』 天津市基础教育资源公共平台网课能用平板观看吗

可以呀，只要是能上网页，或者只要平台有APP的话，那就更好了，其实平板也相当于电脑了

『贰』 天津市基础教育公共服务平台上的视频如何投屏到电视上

直接接到电视上就可以

『叁』 天津交通职业学院的学院职能部门

天津交通职业学院基础教学部是我院六大教学系部之一，主要承担全院全日制、成人函授（夜大）和高自考的全部基础课的教学工作和专升本培训任务，并负责学生的德育教育、就业指导教育等工作。下设数学教研室，“两课”教研室, 英语教研室。基础部共有专任教师39人，其中高级职称14人，师资力量雄厚。该部拥有英语语音室，英语录音室，校园无线发射装置，教室无线发射装置。
教学改革取得显著成绩
按照高等职业教育培养技术应用性人才的目标，根据院党委在教育大讨论中做出的指示精神，基础部对公共基础课进行大面积的改革。努力使基础课与专业课对接。数学课以专业需要为导向，在尽量保持的体系的基础上，和专业对接。再次，突出基础课对学生全面素质提高的重要性，以职业素质为核心，加强了学生文化素质、政治素质、思想素质、道德素质、身体素质、心理素质、科学素质的培养。引进健康课及各种讲座。
英语教研室全体教师在高职高专英语教学中不断进行教学改革针对学生的实际，采取分层次教学方法，并取得了良好成绩。我院学生从2002年6月开始参加全国高等学校英语应用能力A、B级统考，取得了可喜的成绩，累计通过率名列本市前茅。
“两课”教研室对“两课” 课程进行不断地改革、建设和完善，紧密结合新形势下我国社会主义建设的实际和大学生的思想实际，紧紧抓住“两个课堂”，对“两课”课程从内容体系到教学方式方法、从课堂教学到课外实践等进行了全方位的改革和建设，取得了良好的教学效果和一系列可喜的物化成果。由张泽玲副教授主编，教研室部分教师参编的《大学生心理健康教育与训练》，由靳和连院长主编，“两课”教研室部分教师参编的《职业道德与就业指导》两本书己于2004年由机械工业出版社出版发行并受到兄弟院校师生的欢迎。
构建“五位一体”的大学生心理健康教育工作架构
基础教学部采取措施利用公共基础课程及学科的特殊教学环境条件、办学特色、教师学术学识专长等教育资源，积极主动开展学生心理咨询活动，为各类学生开设有关心理健康课程、学术讲座，向学生提供各类有利于学生学习、素质提高的教学辅导。
构建“五位一体”（课堂教学、教育活动、指导咨询、危机干预、调查研究）的大学生心理健康教育工作架构，科学、严谨、规范的开展学生心理健康教育工作，发挥课堂教学的主渠道作用，促进学生身心健康的同步发展和综合素质的全面提高。以“普及心理健康知识”、“预防心理疾病”、“消除心理障碍”等为主题，有计划有组织地聘请知名专家和学者每月为学生举办一次“心理健康教育讲座”，更好地为我院优化学生心理素质，建立“五位一体”的大学生心理健康教育工作架构提供坚实的基础。
《就业教育与创业指导》教育工作纳入教学计划
围绕着“高职院校就业指导教育的研究与实践”立项课题，结合基础部的工作特点切实开展好学生的就业指导教育工作。制定《就业教育与创业指导》教学大纲把就业指导教育工作纳入教学计划，开展形式多样的就业创业教育活动。开展学生就业素质拓展教育，根据学生的实际情况培养学生健康的就业与创业心理，树立正确的择业与创业观念。使我院学生能够拓展视野，了解就业与创业的有关知识，掌握必要的就业政策和就业技巧，增强参与竞争和承受挫折的能力，确立高尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念，培育健康的就业与创业心理，正确地选择职业或自主创业，成功地走向社会。 体育工作部是在主管院长领导下的中层建制部门，承担全院体育教学、体育竞赛、群体活动、社会体育交流和体育科研工作。
体育工作部正式成立于2003年8月，前身为体育教研室 ，隶属基础教学部。体育工作部成立后，在学院党委的正确领导下，以“育人为本，健康第一”为指导思想；坚持以“讲政治、重素质、抓管理、重常规搞改革、重教学、搞强化、创业绩。”的工作思路；以体育学科建设为重点；以与时俱进，为实现学院“7253” 争创一流为目标，认真学习，勇于创新，大胆改革，积极实践，而努力工作。
学院对体育工作投入资金有750多万，现建有塑胶跑道的田径运动场地一处、篮球场六个、排球场两个、网球场两个、手球场一个、羽毛球场室内、外各三块和可进行乒乓球、健美操等综合活动的室内馆一处，还有《学生体质健康标准测试》室、跆拳道练习馆等运动场所。配备了较为先进的现代化体育设施和器械，具备了教学及对外开放的条件。
体育工作部有专职教师11名，具有高级职称3人，初级职称6人，具有国家一级等级裁判证书9人。近两年共发表论文15篇，其中一篇获得市级二等奖、六篇获市级三等奖、两篇获优秀奖。在2004年天津市高职学院《体育课程评估》中获得优秀单位；青年教师刘秋梅的优秀体育课评选中获得一等奖。2004年撰写了高职高专规划教材《体育与健康》一书。2005年10月，《对高职学校体育教学改革，促进学生职业操作技能形成的研究》被批准为天津市学校体育科学规划重点课题。2005年11月天津体育学院在我院建立教育实习基地。三人七次被评为2003年、2004年院级、局级先进工作者和十佳教师、天津市高职院校体育竞赛优秀工作者。荣获2004年天津市青年突击队称号。
学院现有篮球、足球、排球、网球、乒乓球、田径等八支院队长期训练，两年来多次参加各类比赛，都获得市级、局级等优异的成绩，其中男子篮球获得2005年市高职比赛甲组第二名；参加2005年市高职田径比赛获得乙组团体总分第一名；2005年市高职乒乓球比赛获得女子单打第一、男子单打第四。男子足球获得2003年、2004年市高职比赛甲组第五名；2005年10月6日参加“浩沙杯”全国健美操比赛天津分赛区“交通职业学院杯”天津健美操锦标赛一等奖；2005年12月代表天津市赴福建泉州参加“浩沙杯”全国万人健美操大赛总决赛，并获得三等奖和大众健美操推广奖；多次承担比赛任务，其中2003年9月承办天津市高职院校田径比赛；2004年10月承办天津市高职院校足球比赛；2005年4月承办天津市高职院校篮球比赛；2004年承办天津市交通局综合运动会8个项目比赛和周边单位单项体育竞赛活动；以及学院各系、部的各种竞赛安排，体育协会、学生社团的组织或辅导工作。
在对年轻教师的管理上，更加注重教育和培养，努力创建广阔的展示平台，在教学安排上使他们各尽其才，一专多能，充分发挥作用。有计划的每年安排三名青年教师进修或读研，提高他们的知识层面，使他们尽快成为学院的教学骨干队伍。
教学课程设置
我院课程设置全部为选项课
一年级选项课项目有：篮球、足球、排球、网球、乒乓球、手球、健美操、体育舞蹈、棒、垒球。
二年级选项课项目有：篮球、足球、排球、网球、乒乓球、手球、健美操、体育舞蹈、跆拳道。
2005年计划开设的新选项课有：武术（含散打）、棋类（中国、国际象棋、围棋）、健康指导课。

『肆』 传统教材出版如何应对教育资源数字化挑战

起初无论出版发行或者新闻报道都是先有纸版后有网络版，多年以后，人们不得不重新重视起这个问题。网络媒体开始做起一手新闻，对传统出版冲击加大。
渐进式的跨媒体发展或许是种趋势，中国新闻出版研究院副院长张立把数字出版和传统出版之间做了个比喻，数字出版对传统出版就是一个凌迟的过程，传统出版面临着未知的未来，如果传统出版不能做到自我革命，最后终究会被别人革命。
数字化挑战教材出版
纸版教材在教材制造与使用中长期占据着主导地位，20世纪后期数字化多媒体读物教材出现，给社会教育、文化传播、学生阅读带来的革命性变化是显而易见的。
教材数字化并非将纸质教材转化为数字化图书那么简单。天津市高雷图书发行有限公司总经理袁琳表示，纸质教材成为当今教材主体的形态已经存在多年，这不单是因为造纸术的出现或者印刷技术的进步，更在于区别于其他书籍所蕴含的一整套逐渐形成且日趋完善的教学体系。所以数字化教材替代纸质教材不会一蹴而就。与其说是数字化将对纸质教材产生冲击，不如说数字化将对未来整个教学保障体系产生深远的革命化的影响，它正一步一步向我们走来。
我们不敢懈怠，有点如履薄冰甚至胆战心惊，因为我们面临着严峻的挑战。同样，人民教育出版社副社长郭戈面对着如火如荼的市场出版竞争也是有些力不从心，他甚至把传统出版的前景放在了看数字出版部门能否高抬贵手。
传统出版者见面最关心的话题就是数字出版，大家常常相互切磋或者运筹帷幄。电子工业出版社副社长王传臣透露的两条消息令人感到欣慰：一是来自国家广电总局2012年上半年全国电影票房统计，全国今年上半年电影票房比去年同期增长了41.7%。电影是受数字技术和网络技术影响最大的重灾区，但是这几年国内票房增长却是令人吃惊。二是新闻出版总署2011年产业统计数据，2011年全国新闻出版产业数据持续向好，表明纸质出版物在数字阅读不断增长的情况下生命力坚挺，仍有发展空间。同时，数字出版2011年持续快增，实现营业收入1377.9亿元，同比增长31%。
王传臣指出，这说明数字技术和网络技术发展势头是浩浩荡荡的，传统出版界并非穷途末路。传统出版需要不断创新，
需要充分利用数字时代科技进步的成果，这是传统出版得以生存甚至进步的一个基础。思考与实践
面对数字化和体制上的改革，老字号的出版社有些尴尬。人民教育出版社副社长郭戈谈到，人教社虽然面临着严峻挑战，但也有难得的发展机遇，即成立了出版集团、股份公司，完成了小改制，更名为人民教育出版社有限公司。我们也在考虑，如果在中小学教材上印上人民教育出版社有限公司，学校老师和学生会怎么看？所以现在只能写人民教育出版社，‘有限公司’合适的时候拿出来，不合适的时候就放起来。
在出版战略上，郭戈认为数字出版是最该拿下的，服务基层教育信息化进程，积极统筹协调社内外资源，不断推出优质数字教学资源和其他精品数字产品，逐步实现人教版基础教育教材和数字教学资源的现代化、数字化、立体化。人民教育出版社在数字出版上已扬帆启航，2011年成立了数字出版部，今年成立了数字出版公司。郭戈表示，人教社在调研基础上制订了十二五数字出版发展规划，数字产品参加了数博会、教育部工作会、书展等大型活动，并获得诸多奖项。他们推进的重要项目之一就是人教数字教员、网络教师服务与培训平台的数字出版项目，以更广泛地普及数字出版知识。他们还编辑出版了数字出版资讯和基础教育数字出版报，组织专家讲座，参加有关研究。此外，探索营销模式，借此开展网络教材、继续教育资源库建设等研究工作，把握数字出版、电子出版领域最新的前沿技术、探索数字图书开发、应用与推广引领模式，开展网络服务体系。
在介绍电子工业出版社教育资源数字化的做法时，王传臣说，本世纪初，电子工业出版社就由科技出版社向科技教育并重的出版社转型，在利用网络和数字技术进行教材开发、教学支持、营销服务等方面，依托自身专业优势，开发建设数字出版平台以及数字内容资源管理系统。利用国家基金政策支持，我们做了一些数字出版的平台建设，同时开发了对已有的出版社的内容进行数字化管理、碎片化管理的一些尝试。目的还是要跟踪技术发展，不断进行尝试，同时对已有的内容资源进行数字化管理
，做好一些基础性的工作。他认为，转变教材出版观念很重要，为课程提供全面的数字内容支持，实施面向课程的全面解决方案是有益的尝试。在教材品种不断增长的同时，电子工业出版社更关注对课程全面教学资源的建设。在电子工业社比较擅长的电子信息类的专业方向，通过全面的规划人力物力财力的投入，建设一批重点课程，配套了教学资源，可以讲基本建成了这些课程的全方位、多媒体的课程教学资源。现在，电子工业出版社配书的光盘数量越来越少，一门课程、一本教材的现象也是越来越少了，所有的教材配套资源很多课程都配了一些数字资源，所有这些资源都通过自己建设的教育资源网向用户提供。
王传臣还提到，他们已实现纸质教材出版与在线教材并举的出版方式。由于院校和学生购买力的限制，一般都会严格限制教材的篇幅。于是，他们把和教材相关的内容放到网上做增值服务。此外，电子工业出版社还建立了教学知识和网络服务。比如开通华信教育资源网，提供出版社教材所有的数字内容资源。虽然这一网站由电子工业出版社开发，但是该网站上除了电子工业出版社的产品和服务以外，还有半数左右的产品是其他十多家兄弟出版社的产品。众人拾柴火焰高。网站上有更多的产品、更多的服务，对师生的服务会更有效、吸引力也更高，同时也会给内容提供商提供更多机会。王传臣说。传统纸质出版物有着不可替代的优势，同时又有自身限制，所以传统出版者和用户的关系往往是一次性的交易：读者付费，出版社提供产品买断，没有后续关联；而数字产品可与读者进行互动

『伍』 天津电大有几个校区

天津电大有两个校区，是迎水道校区、海河园校区。

天津广播电视大学成立于1958年，是我国第一所以广播函授为主要教学手段的远程教育高等学校，当时名为天津红专广播函授大学，1979年经天津市政府和国家教委批准更为现名。

学校分两校区办学，占地面积74亩，建筑面积4.8万平方米。迎水道校区主要开展各类学历教育教学和管理服务，同时为市民终身学习提供学习体验场所。

海河园校区主要功能是研发制作数字化学习资源，为学习者提供远程教育支持服务和考试服务等。

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天津广播电视大学成立于1958年，是我国第一所以广播函授为主要教学手段的远程教育高等学校，当时名为天津红专广播函授大学。建校60年来，累计开设9个学科门类80个本、专科专业，共培养本专科毕业生30万人，开展非学历教育120万人。

终身学习平台访问量5200万人次。学校拥有比较完备的远程教育网络、终身学习公共服务平台和终身教育资源库。

依靠系统办学，形成了覆盖全市区县、街道（乡镇）、主要行业和重点企业的办学体系，全系统教职工1837人，其中高级职称占38%；占地面积870亩，建筑面积67万平方米。现有18个区域分校、28个行业企业学习中心、727个社区及乡镇学习点。

『陆』 华为手机怎么下载天津市基础教育资源公共服务平台

你在手机商城里找到天津市基础教育资源公共服务平台的小程序下裁就行。

『柒』 课前导学删了能找回来吗

有没有备份了？如果你有备份的话，删了的东西都是可以恢复的，只要你没有彻底的删除