A. 餐饮业的实习内容及过程 怎么写
关于餐饮业管理风险实践报告
一、实习目的：
实习是在校大学生接触社会，了解社会的机会，是大学生走上社会的良好过渡，走向工
作岗位的入门之课。实习让我们了解到理论和实践的差异，更好的把理论知识变为实际动手
操作能力，加深我们对所学知识的理解和消化，同时也学习如何处理人际关系，如何分工协
作的能力等。通过这次实习提高自己的实践能力、交际能力、思考能力以及为了使自己的假
期过得有意义，也通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻
炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，
自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
二、实习时间2012年2月10号至2012年3月10号
三、实习地点：
马鞍山市悠闲美地茶餐厅
四、实习内容：
我按照学校的要求，进行了为期一个月的社会实践，到我们学校附近的悠闲美地茶餐厅
去打工。马鞍山市悠闲美地茶餐厅是一家以中、西简餐、茗茶、咖啡为一体的综合性休闲茶
餐厅，是商务洽谈，朋友小聚，休闲娱乐的一种较好的场所选择。我在悠闲美地打工期间被
安排到了在前厅当服务员。我选择餐饮业主要因为在这里能够接触不同层次的人物，为这些
人服务当然少不了沟通，处理问题必须随机应变，这也锻炼了我的沟通能力和思维能力，同
时，也对餐饮业有了初步的了解。
餐饮业是最容易成功的行业，美国食品工业协会年度报告中指出，中国是世界上最有潜力的餐饮市场，是一个成长性巨大的朝阳产业。国内数据显示，自改革开放以来，中国餐饮业一直旺盛发展，是中国市场上惟一的连续15年年增长率两位数的行业。与此同时，中国餐饮业的投资创业者创新活力不断，多业态蓬勃发展，连锁餐饮、特色餐饮、商务餐饮、大卖场餐饮等新生意模式层出不穷。当前中国餐饮业正处于成长期。首先，中国国民经济和人民的收入水平、支出水平、生活水平正处于高速增长时期，这是餐饮业高速发展的重要经济基础和前提；其二，中国正处于家务劳动社会化转型时期，人均外用餐支出正处于急剧增长阶段，这是支撑中国餐饮业高速发展的市场基础。然而事物发展都是一个循环往复、螺旋上升过程。
目前中国餐饮业正处于改革开放后成长期中的第三个高峰，这个阶段的特点是竞争白热化，大量新投资涌入，行业将会在痛苦的结构调整中实现规模扩大，新业态、新经营模式将不断涌现，最终将促成整个餐饮行业进入成熟期。
在2012年2月10日我来到悠闲美地茶餐厅开始我的社会实践。开始第一天是我的工作是熟悉餐厅的环境和主管，要记住大厅和包间的编号，托盘、餐具、水壶等的摆放位置，明白自己的工作到底要做什么。而我们新进职员的工作在开始时相对简单一些，主要是迎宾，根据客人人数添减餐具及上湿巾，为客人倒水，然后上菜、添水、加菜、撤桌等工作，以后的每天和同事们9：00 前到店里指纹签到，换完店里的制服后，就按领班分配，对自己负责的区域开始各自的卫生打扫，全范围清理。每天的工作都十分辛苦，特别是周末。但这只是辛苦，每天还要对着形形色色的人，无论遇到什么样的指责或刁难，我们都必须遵循“顾客就是上帝”的原则来微笑服务。这不只是作为一个职员应做的工作，也是对我们自身气质的一种磨砺。
另外，在那我也确实学到了一些知识，虽然有些只是理论上的学习，可是我觉得这是很难得的机会，一般人是不能这样去了解，去接触的，所以我觉的这些都是一些很宝贵的财富，我确确实实的去体会了，感同深受了，所以印象深，感触深，心里真得很开心！
五、实习体会。不知不觉，我在这为期一个月的打工生活就这结束了，这次打工让我感慨很多，我也真得学到了很多的东西。这短短的一个月的经历，对我来说无疑是一个很好的煅练，在工作的过程中，我不断的严格要求自己，把手上的活当做是自己的本职工作，需抱着认真负责的态度去做事。在工作期间最大的体会就是，作为一个服务员，最大的考验就是耐心。我不仅仅是学到了一些餐厅知识，更重要的是锻炼了自己的韧性，让自己明白了很多道理，也为我自己踏入社会作好铺垫，人总是需要去磨练，去拼搏，让自己的人生充实而有意义。
除此之外，最重要的一点，就是我了解了餐饮业的风险。餐饮业并不是像没家想象中那样低付出高回报的产业，它有着巨大的成本投资等经营风险。总的来说，
有如下几方面内容：
1．有形风险：有形风险指凭借经营者的直观感觉和经验，可以按现值进行评估、判断其所造成损失程度的风险。有形风险又称为“硬风险”，如资金不足或挤占、原料价格上涨、菜品降价损失、菜品不受欢迎、设备陈旧落后等。这种风险显而易见，其所造成的损失值可以计算。如果企业内部加强市场调研和经营风险管理，采取相应措施，就可以防止或减少这种有形风险的损失。
2．无形风险：无形风险是指经营者难以凭借直观感觉和经验进行判断，也不易按现值评估
损失程度的风险。无形风险也称“软风险”，如由于服务质量低劣造成企业形象的降低、由于经营菜品质量低而导致消费者的信任危机、由于宣传不实或乏味而引起顾客的反感和逆反心理、企业内部管理松弛而人心涣散和劳动效率低、企业对风险熟视无睹而造成的损失等。企业经营者对无形风险必须给予高度重视，要经常居安思危，保持清醒头脑。特别是在经营顺利的时候，要看到潜在的无形风险对经营活动的威胁。
3．时间性风险：时间性是指由于时间差异给餐饮企业经营带来的风险。造成时间性风险的原因是多方面的，如季节变化对餐饮消费的影响、产品的市场寿命周期、消费者消费时间的变化、经营活动中竞争出现的时间差等。要防止餐饮业的时间性风险，必须树立时间观念，经常观察分析时间运动中事物发展变化的趋势可能给企业经营带来的影响，尽力排除时间性风险对企业实现经营目标的干扰和破坏，准确把握住时机，以保证企业经营正常运行。
4．空间性风险：空间性风险是指在餐饮企业实现经营目标的过程中，由于空间因素的影响而引起的风险。产生空间性风险的原因也是多方面的，如企业所处的地点与周围环境因素、各地市场的供求关系变化、地区性的历史或传统或风俗或文化的差异、各地人口分布和资源条件因素等。餐饮企业防止空间性风险，
实际上开店选址时就已开始，要十分精心谨慎地根据多种综合因素和市场实际调查确定合适的经营地点。而在选好恰当地址开店营业后，空间性风险依然存在，投资者应随时注意与自己相关的城市规划变化、周边消费市场兴衰、地区人口数量与质量变化等，以提前作好对空间性风险的应变准备。只有综合考虑餐饮业的几大风险，合理经营管理企业，才能在这块利润丰厚且竞争激烈的区域中取得更大收益。
以上就是我署假的实习报告，也是我这一个月工作中的感受，也虽然那份工作并不与自己的专业有很大的接口，但我认为，无论任何一种尝试，都是对自己的人生的一种很宝贵的充实。虽然工作没有百分之百满意，但是积累了好多工作和人际的经验，做人要不怕累不怕苦，只有拼才能赢，还有对待客人要做到真心、关心、贴心，吃得苦上苦，方为人上人。不管怎么说，我觉得这次打工的经历会永远印在我的脑海里，而且我相信以后这样的机会还会有很多，我一定会多争取，多锻炼，不断提高自我，挑战自我。这次社会实践将会对我的以后正式步入社会、投入工作具有十分重要的意义。篇二：餐厅实习报告
湖北生物科技职业学院 学生顶岗实习报告
姓名：崔梦玲
学号：0803010219
B. 一个电视剧想知道叫什么名字！
《家经难念》剧情分集介绍（1--20）集大结局演员表
编剧：戴雁军
导演：王沛毅
演员：孙桂田--饰奚月兰
于晓慧--饰杨丽颖
徐成林--饰冯 罡
张泳祺--饰杨丽坤
国歌饰--杨丽 萍
杜敏赫--饰杨四改
崔煜林--饰杨小旋
剧情梗概：
杨家多女，无一男丁，老母亲奚月兰经常感叹自己命运不济，四个女儿没一个让她省心顺心的。大女儿杨丽颖才貌双全，大学毕业后留校执教，为杨家挣足了脸面。令人不可思议的是，杨丽颖鬼迷心窍的与一家小医院当勤杂工的冯罡结了婚，婚后没几天便生了女儿杨小旋。因婚姻不如意远走美国一去就是八年，毫无归家之意，留给奚月兰的只有一份遥远的思念。二女儿杨丽坤算是嫁了个刑警队长，可夫妻二人硬要做丁克族，不要孩子，老母亲奚月兰使出浑身解数也无法说服改变主意。三女儿杨丽萍更是奚月兰的一块心病，三十岁的人了，死活不找男朋友，谁跟她提这事，不是沉默就是跟你急，为了应付老母亲，尽雇佣一画家做自己签约男朋友。四女儿杨四改二十八岁了，确找了一个痞子男朋友，经常在外边闹事不说，还拿杨四改不当人，动不动就拳脚相加，杨四改提出和他分手，他尽在老太太大寿之日找上门大吵大闹，提出让杨家给他两万元分手费，奚月兰被气得差点犯了心脏病。
幸有大女婿冯罡诸事张罗，里外操劳，凡重活脏活累活全由冯罡一人承担。忠厚老实的冯罡从无半句怨言，勤勉从事，不敢有半点疏忽。但十几年来，冯罡却一直横遭岳母奚月兰的白眼，怀疑冯罡用了旁门左道，将自己的大女儿骗到手，无论冯罡如何努力，奚月兰看他就是不入眼。在奚月兰眼里，冯罡无异于一个流氓。所以，自从冯罡成了杨家的大女婿，也成了岳母奚月兰的眼中钉，觉得大女儿好好的一朵鲜花，尽插在了冯罡这泡牛粪上，奚月兰耿耿于怀？她对冯罡的第一次报复就是让外甥女随了杨家的姓叫杨小旋而不是冯小旋。
C. 作文 人生的精彩,成功在于心路的选择
对于每一个正常的人来说，只要是活着，就需要有谋生的能力，它是一种需要，也是一种本能。简单说就是需要工作，不论是为自己，还是为社会。在我们的生命中，每一个人都会遇到选择的机会，一个善于选择的人，就会正确的把握好属于自己的人生目标，反之，就会与之失之交臂。人的一生，也是一个选择的过程。因为我们每一个人成长的背景，生活环境与经历不同，形成的思想观与价值观各不相同。那么对自己的人生作出的选择也各不相同，做对的选择，至关重要。人生的每一个十字路口上，都需要我们谨慎地做出选择。慎重的选择，粗心的选择，正确的选择，错误的选择。如果选择不同，那么结果也会迥然各异。不同的选择决定不同的人生。选择成为决定我们人生质量的重要因素。我们做出的选择正确与否，决定事件的成败进而决定自己的定位。人生，要经历挫磨，经历选择。既然得选择，就必然有所坚持，有所忍耐。
某天，在书上看到这样一个故事：一位长者对两年轻人说，现在我给你们各五千元，让你们自己出去生活，你会怎样花这笔钱。一人选择买台电脑，那样每天可以玩自己喜欢的游戏和在那里电影，过自己喜欢的生活。这是一个不知道思虑明天醉生梦死的人，当然不会有未来。另一年轻人选择制订一个适合自己的学习计划，并且先把学费交了，剩下不多的钱因为学校很远，还需要一定的车费。那么很少的生活费，会让他过得很艰难，但是他表示那是他自己的选择。显然这是一个很简单的故事，前面那个年轻人，无疑是头脑简单的享乐主义者，他只考虑到自己眼前，想马上过一种自己向往的生活，而没有考虑到他今后生活。后面这位年轻人，他选择了适合自己学习模式，也就会学到一定的知识与本领，掌握了一定的知识，他在今后的生活中就有机会谋到一份自己喜欢的职业。他选择的是一条布满荆棘，充满困难，但却能使人生放射华光异彩的道路。
面对人生的选择，我们要学会取舍，学会沙中淘金。现在的生活源于曾经的选择，明天的发展源于今天的选择。所以有时候，能够把事情做对并不难，难的是选择做对的事情。一但我们选择有错误，成功将离我们越来越远，因为选择比努力更重要。信息的收集是选择的根本，要拥有大量的信息才有可选性。有时候人生的所有迷茫、困惑都是因为把自己置身于一个小圈子中，大量地收集信息，放大自己的圈子，你就会发现，外面的世界很美好，可走的路还有很多。要确定自己的人生目标，要问自己想要什么，相信自己所要的一定会实现，一个没有目标的人，很多时候会很茫然。自己的选择也就是给自己定位，是给自己寻找前进的方向。在当今这社会，通向成功的道路很多，但是，所有的道路，不是别人给的，而是你自己选择的结果。
人生的主题，是因为有了选择，在这个很复杂的世界里，无论是强者还是弱者，无论是成功人士还是平民白姓，最重要的区别就是对人生之路选择的差别。没有谁，天生注定平凡，也没有谁，生来注定伟大。不管是什么样的环境，我们可以自由选择我们的态度。它应该是选择中最关键的一项，因为这个选择将影响我们所做的每件事情。慎重地运用智慧，做正确的判断，选择属于自己的正确方向。用寻常的心态去面对，用一种合作的态度去应对。通过自己的参与，你会发现，原来自己还有这样的力量，这种力量能够感染周围的人，让他们和你一起燃起生活勇气和热情，这种力量也是在你一个人的时候所无法展现，无法拥有的。每一天，我们在承受选择的结果。酸甜苦辣，喜怒哀乐，自己品尝和体会，没人可以代替。
曾经听朋友讲了一个这样的真实故事，在人才交流中心招聘，遇到一个三十来岁的女人过来问他，你这里招的物品管理员有什么要求吗？从外表看来，感觉那个女人可能只是初中或者高中文化，没有正规的公司化就业素质，可能做过一般的营业员。她穿得非常朴素，说话也是小心翼翼的。当看到她的简历时，朋友惊愕了，原来她毕业于西南一个很有名气的国家重点大学。1999年毕业，大学本科，化学专业，再看她的简历：化验员x年，XX科科员，办公室人员（勤杂工）X年。看她的经历，一直在传统行业且从事的都不是技术类工作，从经验来说，没有一项是专业的。问她懂得物品管理知识吗，她说不会。聘管理岗位，如果没有相应的知识支撑，这样的情况找工作是比较难的。他无法想象这样一个人才，怎么找一个工资这么低的库管工作呢？
我想，对于所有的人来说，生存应大于成功，先于成功，一个连基本的生存问题都没有解决好的人，首先需要的是安定下来，找一份可以养活自己的工作。人不是空气，饥要食，寒须衣。这是无法回避的现实问题。同时心里也为她惋惜，如果她毕业时就选择找个机关或者专业对口的单位，肯定会比现在好些，如果是选择不断学习，加强知识的更新，那么她也会比现在好，所以从这个故事里来看，人生真的在于选择。我们在每一次人生选择面前，即便不慎选择出现了偏差，也可做出相应的调整，并及时纠正。不要当机会走远时，才想起那曾经走过的日子，人别给自己设限，人生路上就不会有限制发挥的篱笆。从而将错误选择所带来的损失降到最低限度。人生不可能每一个选择都很正确很完美，但是关键的选择却不能错。关键的所在，也是前行的方向，如果方向对了，人也不会迷失。
明朗的心智少了不自信，如果毕业后因为就业的压力，从事的工作与专业不对口，希望自己有更好的发展平台，你就得想办法学习新的知识，不断的充实提高自己的知识水平，而不能万念俱灰，认为是命运使然。所谓的命运只掌握在自己的手里。我有一朋友，大学毕业后，出来在一家报社工作，编稿采访做得顺风顺手，可她对自己并不满意，一直坚持学习，给自己充电，通过自己的不断努力，几年前考取了交通厅的公务员，很多人都不理解，说你在报社干得好好的，待遇也不错，干嘛还去吃那样的苦。谁都知道，公务员的考试竞争非常激烈，一个岗位有时是上百甚至千人角逐，而且整个考试过程也是非常正规严谨的，身处异地它乡，她知道没有谁可以帮她，完全凭能力说话，一路走来，虽然吃了不少的苦，牺牲了不少时间，但是得到的是她自己需要的生活。这都源于她的自信勤奋。想到前面那个首先选择买电脑的年轻人，他在无休止的游戏里，最后得到的只会是，因为沉溺游戏而失去健康，失去进取的心。知识很重要，但懂得什么是知识，更重要。改变环境和自己很大程度上是思想，知识可学，思想难得。
我们的人生之路，也许是弯曲的，一些弯路都是选择的结果，一些快乐也是选择的结果，面对选择，是最难最苦的时候。也是考验我们的时候，能够主动选择那肯定比被动选择好，选择适合自己的答案，比选择所谓优秀的答案好。其实，正确的选择也有一定的规律，关键是看你去不去总结，你会不会总结。那有形的生命与无形的思想，虚实之间，本无明显区别，选择与结果，从来互为因果。人的一生，最困扰的事不是获得或拥有，而是要弄明白多少的获得才是我所需？我真正渴望拥有的到底是什么？生活中道路无数，选择亦无数，可是生命只有一次，走过的就不能再回头。人生的每一步举措，都是书写自己的历史。人的一生，活的就是一个过程，所以，如果一个人没有任何目标的盲目生活，那是非常可怕的。成就自己的的界限往往是自己思想界限，想高就会高，要低也可低，激励自己最好的人选，其实就是自己，明白这个道理，就会飞得更高,更远……
D. 教职工信息表怎么填
1.学校代码、学校名称：自动生成，无需填写。
2.人员编号：3位字符，由具体工作人员根据学校实际自行编号。
3.姓名：要求与身份证一致。
4.性别：要求与身份证一致。
5.出生日期：要求与户口薄一致。
6.身份证号码：要求与身份证一致。
7.教职工身份：“在编教职工”、“占编聘用不定编到人教职工”、“其他”。
●“在编教职工”指占编正式在职教职工；
●“占编聘用不定编到人教职工”指部分开展人事制度改革的地区，在编制内聘用，不定编到人的正式在职教职工；
●“其他”指以上两种情况之外的在职在编教职工，按实际情况填写内容。
8.民族：“汉族”、“少数民族”，按实际情况如实选择。
9.政治面貌：
●中共党员、中共预备党员、共青团员、各民主党派成员，按实际情况如实选择；
●无党派人士选择“无党派人士”。
●其他情况，选择“群众”。
10.社会兼职：“无”、“县以上人大代表或常委”、“县以上政协代表或常委”、“同时符合第1、2条”，按实际情况选择；“其他”一项填写其他社会兼职。
11.岗位：选项有“专任教师”、“职员”、“教辅人员”、“工勤人员”，按实际情况选择。
●专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员；
●职员：是指行政人员，是指专职从事学校行政和教学业务管理工作的人员。
●教辅人员：是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。包括图书馆的管理员、资料室的资料员，电化教育馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等专业技术人员。
●工勤人员：是指从事后勤保障工作的工人和勤杂人员，不包括由校办工厂、农场支付工资的工作人员。
12.授课类别：选项有“普通高中”、“普通初中”、“小学”、“职业高中”、“幼儿园”、“特教”、“中专学校”，按实际情况如实选择。
13.行政职务：选项有“校（园）长”、“副校（园)长”、“学校中层正职“、”学校中层副职“，按实际情况如实选择。
14.在岗情况：选项有“在岗”、“外借”、“待岗”、“长期病假（超半年）”、“长期事假（超半年）”、“停薪留职”，按实际情况如实选择；“其他”一项可填写以上所列方式之外的情况。
15.聘用合同：指是否签定聘用合同，选择“是”、“否”
16.聘用合同期限：选项有“3年”、“5年”、“长期”，“其他”一栏可填入其他年限。
17.职员“双肩挑“：是指同时在管理岗位和教师岗位上任职的人员，选择”是“、”否“。
18.参加工作时间：按实际情况如实选择。
19.教龄：填写实际从教年数。
20.进校时间：按实际情况如实选择。
21.入岗途径：选项有“公开招聘”、“招聘特岗教师”、“招聘免费师范生”、“其他系统分流”、“其他单位调入”、“主管部门分配”，按实际情况如实选择；“其他”一栏中可填上述所列方式之外的入岗途径。
22.起始学历：是指参加工作时的第一学历，选项有“无”、
“博士研究生”、“硕士研究生”、“本科”、“大普”、“专科”、“中专”、“高中”、“高中以下”，以毕业证书为准。
23.所学专业：是指第一学历的所学专业。
24.毕业学校：是指第一学历的毕业学校，按接受学历教育并获得证书的毕业学校名称填写。
25.毕业日期：是指第一学历的毕业时间。
26.毕业证编号：以毕业证书为准。
27.最高学历：选项有“无”、“博士研究生”、“硕士研究生”、“本科”、“大普”、“专科”、“中专”、“高中”、“高中以下”，是指目前的最高学历，以毕业证书为准。
28.所学专业：是指最高学历的所学专业。
29.毕业学校：是指最高学历的毕业学校，按接受学历教育并获得证书的毕业学校名称填写。
30.毕业日期：是指最高学历的毕业时间。
31.毕业证编号：以毕业证书为准。
32.教师资格证编号：是指教师资格证书上的17位证书编号，对照教师资格证书填写。
33.教师资格类型：选项有“幼儿园教师”、“小学教师”、“初中教师”、“高中教师”、“中职学校教师”、“中职学校实习指导教师”，按实际情况如实选择。
34、专业技术职务：指经专业技术职务任职资格评审委员会评审或参加国家统一专业技术资格考试合格且已被聘任的专业技术职务名称。
●中小学教师：选项有“中学高级教师（高级教师）”、“中学一级教师（一级教师）”、“中学二级教师（二级教师）”、“中学三级教师（三级教师）”、“小学高级教师（一级教师）”、“小学一级教师（二级教师）”、“小学二级教师（三级教师）“、”小学三级教师（三级教师）“，对照实际情况如实选择。
注：参加中小学教师职称制度改革试点工作的亳州市、淮南市、马鞍山市对照括号后内容如实选择。
●中专教师：选项有“正高级教师”、“高级讲师（或高级实习指导教师）”、“讲师（或实习指导教师）”、“助理讲师（或助理实习指导教师）”，对照实际情况如实选择。
●非教师：选项有“正高级”、“副高级”、“中级”、“初级”、“未评级”，按实际情况如实选择；“其他”一项可填写以上职务级别之外的内容。
35. 取得专业技术资格日期：按资格证书所取得时间如实填写。
36.受聘专业职务职务日期：按学校聘任证书的时间如实填写。
37.是否双师型教师：按实际情况选择“是”、“否”。
38.主教课程或教师类别：
中职学校主教课程：按本人所教学科如实选择，如遇跨学科、跨学段，以本人所教主要学科进行选择。“其他”一栏可填入所列课程以外的其他课程。
普通高中主教课程：按本人所教学科如实选择，如遇跨学科、跨学段，以本人所教主要学科进行选择。“其他”一栏可填入所列课程以外的其他课程。
普通初中主教课程：按本人所教学科如实选择，如遇跨学科、跨学段，以本人所教主要学科进行选择。“其他”一栏可填入所列课程以外的其他课程。
小学主教课程：按本人所教学科如实选择，如遇跨学科、跨学段，以本人所教主要学科进行选择。“其他”一栏可填入所列课程以外的其他课程。
注：特殊教育学校课程按照所对应学段的课程选择或填写。
幼儿园教师类别：按本人工作岗位如实填写。“其他”一栏可填。
39.省特级教师：按实际情况选择“是”、“否”。
40.取得时间：以证书所提供的时间为准。
41.享受政府津贴：选项有“国务院特殊津贴”、“省政府特殊津贴”、“地市特殊津贴”,按实际情况选择。
42. 享受政府津贴起始日期：以证书所提供的时间为准。
43.享受政府津贴截止日期：以证书所提供的时间或相关政策规定为准。
44.教师继续教育层次：选项有“中职学校”、“普通高中”、“初中”、“小学”、“幼儿园”、“特教”，按实际情况如实选择；“其他”可填写所列层次以外的其他继续教育层次。
45.学年度完成的学时数：以继续教育证书所填写的学时数为准。
46. 继续教育证书编号：对照继续教育证书如实填写。
47. 荣誉称号：“全国模范教师、全国教育系统先进工作者”、“全国优秀教师、全国优秀教育工作者”、“省级模范教师（工作者）”、“省级优秀教师（工作者）”、“市级模范教师（工作者）”、“市级优秀教师（工作者）”、“县级优秀教师（工作者）”,按实际情况如实填写；“其他”一栏填写以上未列出的其他荣誉称号。
48.称号授予日期：以证书所提供的时间为准。
49.处分情况：是指受到党和国家某级组织或司法部门给予的处分。以档案为准。
50.年度考核情况：
●考核年度从2012年度开始填写，之前不再追溯；
●考核等第为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”、“参加考核不定等次”、“不参加考核”、“其他”。
51.校（园）长岗位培训级别：选项有“无”、“校（园）长”、“副校（园）长”，按实际情况如实填写。
52.校长培训类别：选项有“无”、“岗位培训”、“提高培训”、“高级研修”，按实际情况如实填写。
53.城镇教师支教情况
选项有“到农村支教”、“到城镇薄弱学校支教”。
支教时间：填写方式为“从某年某月某日—某年某月某日”。
54.任教学校变动情况
按实际情况如实填写。
变动时间：填写方式为“从某年某月某日—某年某月某日”。