成果手勢

Ⅰ 舞蹈成果怎麼寫

寫作思路及要點：真情實感表達

正文：

我4月份開始參加舞蹈班，我很感謝下關區教研員吳老師給我這次機會，讓我對舞蹈有了更深一層的接觸，舞蹈賦予孩子們快樂生活。

每個星期五和星期六上課，我周一和周四下午帶孩子們練習，這樣可以使孩子們提高舞蹈動作的協調並鞏固舞蹈動作。

通過對舞蹈的接觸，我認為肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離了舞蹈的真正含義。在舞蹈訓練中我們作為中介者，起主導作用中不可無視孩子們的主觀能動性，恰當的指導孩子們利用肢體動作去表達感情。「跳自己的舞，不等於自己在跳舞」要引導孩子們走進多彩的旋律中，自信的表現自我。

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成果總結注意事項

1、要堅持實事求是原則

實事求是、一切從實際出發，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認為「三分工作七分吹」，在總結中誇大成績，隱瞞缺點，報喜 不報憂。這種弄虛作假、浮誇邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業、對個人都沒有任何 益處，必須堅決防止。

2、要注意共性、把握個性

總結很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結不是文學作品，無需刻意追求個性特色， 但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結就要有 獨到的發現、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。

3、要詳略得當，突出重點

有人寫總結總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結果文章寫得臃腫拖沓， 沒有重點，不能給人留下深刻印象。

總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用 ，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。

4、正確的指導思想

必須以黨的方針、政策、路線為依據，正確估計實際工作情況，從中總結出更夠指導現實的有價值的經驗。

5、語言簡明、准確

總結的語言一定要簡明、准確。要用第一人稱，即從本部門的角度來撰寫。

Ⅱ 梅蘭芳的手勢都有哪幾種 或者京劇旦角的手勢

1、攤手：兩胳肘下垂做攤手狀，手心向外指尖向下。

2、單運手：手心向下，右手指尖朝上，直對面部，再由左方往下繞到上邊斜著指出。手要比眉略高，另一隻手插腰或背後。

3、雙運指：手心朝下，兩手相距約30毫米，均斜著向後往下繞在指出，前手比眉稍高，後手比眉稍矮，左右均可

4、單前指：與單運指相同，但要與肩齊。雙指與雙運指相同。

5、怒指：怒某人而指，其指法與運指一樣，只是手指稍矮些，指時要有力，如當面指人，則面指其面。旦角指時手心朝下，手與鼻略高一點。在怒指時手須往下斜。

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水袖種類：

佛袖：基本功，將水袖靠大腿前一展，隨即往旁一抖，左右均可。表示整衣撣塵之意。雙抖兩抖，多在出場亮相（整冠、整髯、摸鬢等動作）。

投袖：又名摔袖。兩袖齊往旁摔去（左右均可也可單摔，表示生氣發怒）。

撣袖：（撩袖）先將胳肘往回一轉，將袖橫著往外撣去，要低一點，不能過胸部，左右均可。表示人要離開的意思。

盪袖：兩袖同時做蝴蝶翅式，先往裡一抖，再往外一甩，數次不定。表示著急沒有注意時。

擲袖：（扔袖）先仍右袖，再扔左袖，將袖一抓再往前直扔，表示無可奈何之意。

掩袖：將袖抬臉部，前手往裡彎，胳肘要圓形遮臉，後退一步再將袖往下，眼往外看重復三次，表示又想看又害羞（多用旦角）。

擺袖：右手扯著左袖尖往左面、右面身後反復擺動，次數不定。表示飄灑自如（多用旦角）。

揚袖：舉袖手往上抬，將袖頭往裡一抖搭於手腕際，眼往遠看，左右均可。表示劇中人遠看或叫鑼鼓。雙揚袖，雙手動作，表示高興。

Ⅲ 釋：點點滴滴 絲絲縷縷 手勢+汗水+努力=笑容 大地+真情+收獲=成果

笑容跟手勢有關嗎

Ⅳ 勝利手勢是誰發明的

發揚光大的是英國首相丘吉爾，因為報紙，所有人都記住了這個手勢，V 字的由來有以下幾種說法：

（1）二戰英國首相丘吉爾的勝利（Victory）手勢，戰後廣為流傳 。V 是根據 Victory 首字母擺出的。代表著勝利。

二戰期間，有一次邱吉爾在地下防空掩體內舉行記者招待會。突然，上面響起了急促的警報聲。邱吉爾鎮定地舉起右手，用食指和中指同時按住地圖上的兩個德國城市，大聲地對與會者說：「請相信，我們會進行反擊的！」

一名記者站起來發問道：「首相先生，您有把握嗎？」邱吉爾轉過身，目光犀利地望著大家，將按在地圖上的兩個手指抬了起來，慢慢地指向天花板，一字一句地地大聲回答：「一定勝利！」

邱吉爾這一氣定神閑而又充滿自信的大將風度，被記者抓拍了下來並登在了第二天的報紙上。這一標志性的手勢很快就傳開了。

註：做這一手勢時一定要掌心朝外、手背朝里。因為在歐洲大多數國家，手背朝外、掌心朝里的 「V」形手勢，表示讓人「走開」，而在英國則是指侮辱對手的意思。

（2）18 世紀末 19 世紀初，聞名全球的奧地利猶太醫葯家族——伯恩.維克特。科研人員為了不打破那種特有的靜謐氛圍，彼此之間只用手勢 V 來傳達祝賀。自此，在歷史的長河中，維特家族每一次度過危機或者獲得成果，在慶賀時都會高高舉起 2 個「V」字。

（3）英法兩國由於諾曼底領土糾紛及王位繼承等問題，在 1337 年拉開戰幕，史稱「百年戰爭」。

1415 年 9 月的哈福婁(位於法國西北部地區)圍攻戰中，英軍傷亡 4000 人，使亨利五世不得不率領剩下的 5000 長弓手和 900 騎士撤退。一星期後，亨利五世陷入絕境，部隊被傷病和飢餓折磨著，並在阿金庫爾被 3 倍以上的法軍合圍。

他曾想和法國人談判，但遭到拒絕。高傲的法國貴族放出話來：「我們要把這些英國農民的食指和中指切下來，讓他們永遠沒法用弓箭！」

10 月 25 日清早，戰鬥打響。在戰前，亨利將法國人的狂言說給手下聽，告訴他們：「跑不掉了，要想保住食指和中指，就要拚命！」最後以法國人的慘敗收場。

此戰法軍損失過萬，僅大大小小的貴族就戰死了 5000 多，皇室總管陣亡，大元帥則被俘。

面對昨天還不可一世，今天卻成為俘虜的法國人，英國弓箭手們得意洋洋地伸出右手兩根手指，向法國的貴族們炫耀：「不是想砍我手指么，看到沒？我們的食指和中指完好無缺。」此後，代表勝利的 V 字手勢開始流傳開來。

Ⅳ 如何提高演講能力有什麼技巧手勢什麼的怎麼配合！

這是我在武漢「演講之家」學習之後的成果！分享給你！
提高演講能力：演講就是一個心理突破的過程。要敢於在人前發表講話，即使是在兩個或三個人前都不要放過這樣的機會。平時多讀新聞，看報，累積談資！總之一句話得多積累，要豐厚的文化底蘊！

技巧：要注意表情,可以必要的加一些手上的動作,眼睛要看著聽眾,不能看地下.另外語速別太快了`多加對著鏡子練習！
手勢配合：一是指示手勢。這種手勢是用來指示具體真實形象，又可分為實指和虛指兩大類。實指是指演講者手勢確指在場的人或事或方向，且均在聽眾的視線內。如「我」或「你們」、「這邊」或「上面」、「這些」或「這一個」等。虛指是指演講者和聽眾不能看到的。比如「在很久很久以前」、「在遙遠的地方」。常用虛指可伴「他的」、「那時」、「後面」等詞。指示手勢比較明了，不帶感情色彩，比較容易做。
二是模擬手勢。用手勢描述形狀物，其特點是「求神似，不求形似」。比如用雙手合抱，把梨子虛擬成一個大球形，表達出人們的真情實意。模擬手勢信息含量大，升華了感情，有一定的誇張色彩。
三是抒情手勢。此手勢在演講中運用頻率最多。比如：興奮時拍手稱快；惱怒時揮舞拳頭；急躁時雙手相搓；果斷時猛力砍下。抒情手勢是一種抽象感情很強的手勢。
四是習慣手勢。任何一位演講者都有一些只有他自己才有而別人沒有的習慣性手勢，且手勢的含義不明確不固定，隨著演講內容的不同而體現不同的含義。

Ⅵ 教練使用什麼樣的手勢和身體語言，能夠支持人們加深對成果和解決方案的探索

語氣 和說明姿勢

聲調變高 語速放慢
伸出一隻手 手的高度和你的頭差不多 。用手指代替頭 就像你點頭一樣
當然最好是採取物質或形式上的激勵
讓人主動探索，也的注意平時氛圍的培養。
希望對你有用

Ⅶ 印度舞108種手勢樣子名稱與含義 隨便描述幾種也行

通過變化多端的手勢，都是結合劇中人物的思想情感有目的地設計出來的，進一步大膽革新、怒，以體現人物思想性格的外在表象，很少露出手來。劇中人物在表演上有喜，20年前徐克導演的《刀馬旦》已對此有過闡釋，不僅贏得國內藝術界的好評，「梅先生的手不僅對我有很大的引誘力；還有一位雕塑家依樣用石膏翻塑了梅蘭芳各種手勢的模型，同樣也可以把這種復雜的內心情感和思想表達出來，卻無不蘊藏著深刻的含義，他創造的手勢變化多端。」梅蘭芳1930年訪美演出時。手勢這種「語言」極其豐富，實施拶指酷刑(俗稱夾手指)，這是京劇藝術構成的重要方面。他一生發展和創造了許多優美的手勢，嚇壞了戲院老闆，也是一種藝術化的形體「語言」梅蘭芳在戲劇的手勢方面做出了很大的改革和貢獻，根據各類劇情深入研究手勢的表演藝術。這種在具體情節中靈活運用的手勢。

梅蘭芳非常懂得這個道理。電影里一位名喚花錦綉的旦角被稽查處雷處長拖去、樂等復雜表情，拍攝了梅蘭芳很多手勢，特別注重手勢的表現力，驚呼這是「醉人的美」，而且蘇聯很多著名藝術家也都非常喜歡這雙非凡的手，再用大理石雕塑出來供人欣賞：這可是花老闆吃飯的傢伙。梅蘭芳承繼成果，而且也受到國際藝壇的高度重視和贊賞。

梅派指法形似蘭花醉人的美

京劇旦角表演中的手勢主要體現在指型上，好比電眼之於梁朝偉(聽歌)。

蘭花指之於旦角。過去前輩青衣旦角的表演，為示莊重。前蘇聯戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在談到梅蘭芳先生的手勢表演時贊嘆不已。後來王瑤卿先生在這方面有所突破。同時。當時美國有位專門研究人手美的藝術家，故統稱為「蘭花指」、哀。於是黎明(聽歌)拍攝《梅蘭芳》的功課之一就是學習梅派五十三式「蘭花指」，美國戲劇評論家們也對他在劇中的手勢津津樂道，各類指型因多像蘭花，在表達事物方面有時連快捷的口頭言語都比不過它

Ⅷ 勝利手勢的手勢由來

V手勢是由丘吉爾發明的。

「V」字蘊含著一定的心理戰。在當時的環境下，人們只能通過肢體語言來表達對納粹的憤恨和相互之間的鼓勵。當時有個叫維克多的比利時人，用電台以「不列顛上校」的名義，每天從英國對比利時廣播，號召同胞們奮起抗擊德軍。

1940年末，他突發奇想，提出「V」表示勝利的意思，並呼籲人們在德戰區廣泛書寫「V」，以示對抗戰的堅決信念！

盟軍在歐洲戰場上曾大搞心理暗示，使德軍正常心理活動失調，從精神上削弱了德軍的鬥志，瓦解了德軍的士氣。戰爭中，這種襲擾即在前線應用，又在敵人後方實施；既有宣傳鼓動作用，也常用於精心策劃的破壞活動，使德軍晝夜不寧，草木皆兵，惶惶不可終日。

(8)成果手勢擴展閱讀：

關於"V"形手勢表示"Victory"即勝利這一點早已為人們所熟知，但是"V"字手勢源於何時以及由此而引出的一些軼事則不廣為人知。

第二次世界大戰期間，西歐淪陷，許多人紛紛流亡英國。當時有個名叫維克多·德拉維利的比利時人，利用電台，每天從英國向比利時進行短波廣播，號召同胞們奮起抗擊德寇佔領軍。1940年末的一天晚上，他在廣播里號召人們到處書寫"V"字，以表示對最後勝利的堅定信心。

幾天之間，在比利時首都布魯塞爾和其他城市的建築物上，大街小巷的牆壁上、樹乾和電線桿上、影劇院里，"V"字無處不在，甚至在德軍重兵把守的兵營，崗樓和納粹軍官的住宅里，也出現了被視為不祥之物的"V"字，攪得德國法西斯佔領軍心神不寧。

後來，"V"字不脛而走，傳入歐洲各淪陷國。由於它形式簡單明了，很快流傳開來。朋友們見面，伸出食指和中指，打個"V"字，代替其他一切招呼。用這種無言的方式，表達自己的心願，成為當時一種時尚。

英國首相丘吉爾十分喜愛打這一手勢，於是"V"字更加出名。餐館里，桌子上的刀叉被擺成"V"字，甚至鍾錶店裡的時鍾也被撥到11點5分。此風傳到美國，婦女們紛紛佩戴起人造寶石嵌成的"V"形胸針，成為一種時髦。據說當時一個用真鑽石製成"V"字胸針，售價高達5000美元。

參考資料來源：網路-v （表示勝利的手勢）

Ⅸ v的勝利手勢

18世紀末19世紀初知名奧地利猶太葯師伯恩 維克特（Victor）家族在長期的研發過程中，在取得了一次次突破性地取得了成果時，科研人員為了不打破那種特有的靜謐氛圍，彼此之間只用手勢V來傳達祝賀。自此 在歷史的長河中，維特家族每一次度過危機或者獲得成果，在慶賀之時都會高高舉起2個V字。
多年的這種習慣性的手勢在納碎統治時期，在排猶驅猶的惡劣環境下，伯恩 維克特實驗室的科研人員打著雙V的手勢，則多了更深的寓意--勝利會屬於我們。在1938年7月納粹德國，包圍了羅斯柴爾德醫院。作為主治醫生的維特高高舉起雙V 給予所有躲避在醫院的猶太人和病人信心。這一刻 全醫院所有人高高舉起手中V字，這個事件傳遍奧地利。
1940德國法西斯入侵西歐各國，維特一個好朋友叫維克多.德拉維利，這個比利時人流亡至英國。每天，他利用電台從英國向比利時進行短波廣播，號召同胞們奮起抗擊德國侵略軍。一天晚上，他在廣播里號召人們到處書寫「 V」字，以表示對最後勝利的堅定信心。幾天之內，在比利時首都布魯塞爾和其他城市的大街小巷、樹乾和電線桿上、影劇院里，甚至在德軍兵營、崗樓和軍官的住宅里，都出現了「V」字，大大鼓舞了比利時人民的鬥志。這個故事流傳甚廣膾炙人口，朋友見面用 V字手勢打招呼成為一種時尚。而以「V」作為招牌動作並將其發揚光大的，是二戰期間的英國首相丘吉爾。他十分喜愛這種手勢，據說有一次，他在地下掩體內舉行記者招待會時，地面上突然警報聲大作，丘吉爾聞聲舉起右手，用食指和中指同時按住作戰地圖上的兩個德國城市大聲地對與會記者說：「請相信，我們會反擊的。」這時，一名記者發問：「首相先生，有把握嗎？」丘吉爾轉過身，將按在地圖上的兩指指向天花板，情緒激動地大聲回答：「一定勝利！」這一場景出現在第二天出版的各大報紙上，從此這一手勢便在世界迅速流行開來。
在英國原來反V字手，是侮辱對手的意思，自這件事後，正V字傳遍世界。英國首相丘吉爾高高舉起V字。鼓舞民心。哪怕再艱難都高呼少年，永不要放棄！永不要放棄！永不！永不！永不！永遠都不要放棄！