成果素養

『壹』 素質教育取得的成果

現在的素質教育就是教育者更會適應上級要求，更會做表面文章，你去看看現在孩子的身材、體質就知道素質教育的效果了。

『貳』 職業素質成果目標怎麼填

第一步：我們需要確立發展職業。有些人在寫目標的時候可能就會寫經理，主任這些空泛的詞語，很容易引起面試人員的反感，因為它給人的感覺就很假，所以填寫職業目標應該針對自己的條件以及興趣，選擇一個最適合自己發展的職業，然後填寫相關的發展目標。
第二部：完成職業的選擇，我們就可以樹立發展目標了。首先自然是短期目標，可以是一個月，一個季度，也可以是一年的目標，既然是短期，時間就不能制定的很長，具體的內容可以根據自身情況進行制定，發展目標應該是遞進式，一步步的朝自己自己的目標發展。
第三步：完成了短期目標的制定，我們就可以制定長期的目標。說白了長期目標就是短期目標的進階版，它的完成需要靠每個短期目標的支持。
第四步 : 想要完成我們樹立的目標，我們需要哪些知識的儲備和職業技能？這是我們樹立目標之後首先要想到的，沒有付諸行動的目標都是空想，但是在行動之前我們仍然要知道該往哪裡使勁

『叄』 業績成果----素質教育成果怎麼寫

寫作思路：真情實感的表達

近年來，我國從中央到地方大力實施素質教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質教育的一點心得體會。

一、轉變教育教學觀念，素質教育與應試教育是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落後觀念，樹立素質教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質量觀等現代化的教育教學理念。

如果沒有新觀念新思想的改變，繼續沿用應試教育的各種落後觀念指導現代教學，只能是穿新鞋走老路，素質教育就成了一句空話。

二、用心學習先進的教育教學理念，吸收素質教育教學改革的新成果。現代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質教育的各種教學改革實踐不斷發展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發揚古今中外一切有益的教育經驗和傳統；

研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現代科學中有關生命科學、教育科學發展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

三、重視對學生創新精神和實踐潛力的培養。

應試教育只注重採取各種手段提高學生的分數，忽視了學生潛力的培養，造就了許多高分低能的學生。實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生潛力的道路上來。

在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度的培養，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養學生創新意識和創新潛力。

四、優化課堂教學過程，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種重分數，輕潛力、一切圍著考試轉的課堂教學方法；

採取形式多樣、資料活潑的教學方式，改變以往課堂教學過於強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質教育是一項長期的系統工程，只有在教育教學實踐中用心探索，勇於改革，敢於創新才能取得良好的效果。

(3)成果素養擴展閱讀：

素質教育的本質：

李嵐清副總理指出：「素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。」這是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質教育概念的一種規定，這一規定把素質教育與其他種種不是以提高國民素質為目標的教育區分開來。

例如，它明確地區分了素質教育與「應試教育」。第一，素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

第一，素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

第二，素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而「應試教育」則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生於不顧，甚至不惜將正常兒童扣上「弱智」帽子，使其不列入分數統計。

第三，素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計並組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質；而「應試教育」則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特徵的。

『肆』 綜合素質成果展活動總結

我的「貪污」經歷
（全文）以往,都是爸爸買早點回.但是爸爸買的早點不合我胃口答,我提議以後每個星期給我七十元,由我負責買早點,早點費如果有節余算是我的零花錢,這樣一舉兩得.爸爸一想,同意了.
得到七十元的第一天早晨,我騎著自行車來到早點店,買了煎蛋、豆腐腦.回到家,爸爸媽媽高興地吃了起來,誇獎我任務完成得好,讓我繼續努力.
漸漸地,我心裡盤算開了——要是每天都買便宜的早點,哪省下的錢不都是我得了嗎?於是,我動起了「貪污」的念頭.以後我仍舊早起去買早點,不過目的地是小地攤,那裡有許多便宜的早點,花很少的錢就能辦很多的貨.
一天兩天過去了,風平浪靜

『伍』 成就溝通的素養,理由是

氣質修養是由內在素質累積到一定程度由內而外很自然地表現出來，提高它不是一天兩天所能做到。
1.從儀態上：穿著要符合自己年齡，身材，個性，符合各種場合；走路背直，速度別太快，別扭。吃東西別狼吞虎咽，別發出『嘖嘖，或叭嘰『的聲響象沒家教從沒見過世面沒吃過一樣；
2.和人交談時：眼睛正視對方鼻子周圍；別手舞足蹈，別咄咄逼人；要微笑，保持一定距離；語氣和藹，誠懇；
3.增加各種興趣愛好：保證有兩，三樣興趣研究稍微深入些；經常留意時尚元素，卻不一定馬上跟著走；
4.多看書：除了一些名人的成功事例，培訓教材，看一些增加口才、人際交往、語言藝術方面的書籍。書名太多，不可能在這里例舉，請到書店裡找。
5.培養自己各方面能力：應變能力、適應能力、協調能力、組織能力、判斷能力、談判能力、有責任、有效率、有創意、有勇氣。。。
6.有善心，這是最重要的一點，離開這點，其他都做到了也是零，因為會從你的言行舉止，神態中表露無疑。幫助各種弱勢群體，同事、朋友、親人、小動物、過路人。。。尊重領導、長輩。
只要你能嚴格要求自己，持之以恆，半年內必然看出明顯效果。

『陸』 6s中的素養是什麼意思

素養：指的是一個人的品質、修養，養成良好的工作習慣，自覺遵守公司的規章制度和維持前4S成果；

6S就是整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)、安全(SECURITY)

整理：將現場需要與不需要的物品區分開，現場只放置需要的物品（根據產品狀態或使用頻率來決定）。

整頓：將需要的物品定位定量、擺放整齊，並標識清楚；

清掃：將現場徹底打掃干凈，保持現場無垃圾、污垢和積塵，在清掃過程中點檢工裝、機器和設備，發現異常並排除，對設備進行維護保養；

清潔：維持3S的成果，制定相應的標准和規范，促使員工按要求操作；

素養：通過4S活動，提高廣大員工得到個人素質和修養，使所有人養成良好的工作習慣，自覺遵守公司的規章制度和維持前4S成果。

(6)成果素養擴展閱讀：

6s的起源：

5S 起源於日本，指的是在生產現場中將人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理，它針對企業中每位員工的日常行為方面提出要求，倡導從小事做起，力求使每位員工都養成事事「講究」的習慣，從而達到提高整體工作質量的目的。是日式企業獨特的一種管理方法。

1955年， 日本 5S 的宣傳口號為「安全始於整理整頓，終於整理整頓」，當時只推行了前 2S ，其目的僅為了確保作業空間和安全，後因生產控制和品質控制的需要，而逐步提出後續 3S, 即「清掃、清潔、素養 」，從而其應用空間及適用范圍進一步拓展。

1986年，首本 5S 著作問世，從而對整個日本現場管理模式起到了沖擊作用， 並由此掀起 5S 熱潮。 日企將 5S 活動作為工廠管理的基礎，推行各種品質管理手法，二戰後產品品質得以迅猛提升，奠定了經濟大國的地位。

而在豐田公司倡導推行下，5S 對於提升企業形象，安全生產，標准化的推進，創造令人心怡的工作場所等方面的巨大作用逐漸被各國管理界所認識。我國企業在 5S 現場管理的基礎上，結合國家如火如荼的安全生產活動，在原來 5S 基礎上增加了安全 (safety) 要素， 形成「6S」。