① 不懂得珍惜別人成果的人....怎樣用語言描述
懂得珍惜的人 才懂得如何去對待一切 反而不懂得珍惜的人 則會被世界排斥 最後得到害自己的後果
② 語言是人類最重要的______工具．人們藉助語言______和______人類文明的成果．語言是______的重要特徵之一
語言是人類最重要的交際工具．人們藉助語言保存和傳遞人類文明的成果．語言是人類的重要特徵之一．
故答案為：交際；保存；傳遞，人類．
③ 形容工作進步很大，有成果的語句怎麼寫
彩筆生花 生花：長出花來。比喻才思有很大的進步
發奮圖強 下定決心，努力追求進步
翻然改進 翻然：變動的樣子。形容很快轉變，有所進步。
竿頭直上 比喻進步很快。
刮目相看 指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。
日就月將 就：成就；將：進步。每天有成就，每月有進步。形容精進不止。也日積月累。
日新月異 新：更新；異：不同。每天都在更新，每月都有變化。指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。
士別三日，當刮目相待 指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。
突飛猛進 突、猛：形容急速。形容進步和發展特別迅速。
竿頭日上 〖解釋〗竿頭：竹竿尖頭；上：上升。比喻學業進步很快。
發揚光大 發揚：發展，提倡；光大：輝煌而盛大。使好的作風、傳統等得到發展和提高。
竿頭日進 佛家語，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進一步努力。
更上一層樓 原意是要想看得更遠，就要登得更高。後比喻使已取得的成績再提高一步。
教學相長 教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
水漲船高 水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨著它所憑借的基礎的提高而增長提高。
循序漸進 指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
水長船高 比喻事物隨著所憑借的基礎的提高而提高。
青出於藍而勝於藍 【出處】楊沫《青春之歌》第二部第36章：「青出於藍而勝於藍。小林，老江何必派我來幫助你？」 【解釋】青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深【示例】你們年輕人真是～【故事】北魏文人李謐學習很用功，在文學博士孔璠門下做學生，勤奮刻苦，虛心好學，提高很快。幾年後，
④ 用簡單的話語介紹之前的工作經歷和成果，為什麼這樣問
測試應聘者是否能夠用幾句話概要地介紹其主要的工作信息和重點業績，而不是以流水帳的形式重復履歷表有已經註明的內容。在介紹工作成 果時，注意應聘者能否正確表述其在原單位所發揮的作用。盡管有關基本能力的提問大多可以通過簡歷或應聘表格反映出來，但通過回答可以考察應聘者的語言表達 能力、儀表神態、目光注視程度、肢體語言等方面。
⑤ 讀書成果怎麼寫
1.寫看完書後，自己了解的書的內容，講課一個什麼故事。
2.寫從故事中獲得了哪些感悟，學到了主人公的什麼品質，給自己的啟發思考有哪些。
3.可以加對於某個人物的深度分析：性格、成長經歷、心理分析等等
⑥ 幼兒語言理論成果
全語言教育研究的理論非常廣泛，它參考了語言學、社會語言學、心理語言學、人類學和教育領域的研究成果等理論和觀點。 全語言教育的基本觀點 語言發展和知識內容的學習，是全語言課程的雙重內涵學習的內容是第一個層次的目的，在完一個層次目的的過程中，提供機會讓兒童參予實際的語言經驗，為第二個層次的目的。在兒童語言教育中，語言既是學習的對象也是學習其它領域知識的媒介；教育目標、內容應當是全面的、完整的。兒童語言的學習主要是從主動獲得的直接經驗而來語言要在真實的使用情境中發展， 而不是在課堂中反復的練習，教科書和教師的教導則是屬於第二種層次的經驗。主張教師在組織兒童的活動中，以兒童為主導角色，教師從旁擔任支援、督導、鼓勵和催化的作用。重視情境和多種渠道對兒童學習語言的作用全語言教育方面的專家哈利德(Halliday)認為語言學習是一個過程，如何在使用語言的社會情境當中，賦予「語言」的意義是最重要的。在有意義的情境中， 語言的學習和語言的使用，才能獲得全面發展；心理學家加德納(Gardner)認為語言的學習情境對兒童語言智能的發展十分有益，同時也可能為其它智能參予和使用提供機會；兒童語言的發展是通過多種渠道和形式完成的。全語言教育的目標全語言教育的目標在於培養兒童對語言和文字的敏感性，促進學習者的成長，延伸其語言能力和知識，以及對周圍世界的了解。 目標的重點：兒童對課程有參予選擇權；跨科目的語言學習；以 主題式單元架構課程活動。 全語言教育的策略 兒童的學習內容要與其生活經驗相關，具有生活和學習上的實用功能、完整不分割的、有趣的時候，兒童的學習效果最好；兒童能自己選擇使用的時機，擁有使用語言的自主權，尊重兒童的個別差異，在非競爭、邊做邊說的社會情境下，使兒童自然而然就在學習時，就一定會加速兒童語言的學習。如下表所示： 在下列情況下，語言的學習顯得非常容易 在下列情況下，語言的學習顯得非常困難語言是真實的和自然的語言為人工的語言是完整的語言被拆分成小塊或小段語言是有意義的語言毫無意語言是有趣的語言是有趣的語言枯燥和無趣的 語言與學習者是相關的 語言與學習者無關 語言屬於學習者 語言屬於其他人 語言為真實事件的一部 語言有其社會用途 語言沒有社會價值 學習者有明確用途 語言沒有明確的用途 學習者選擇使用該語言 由其他人強迫進行學習該語言 語言對學習者來說是可理解的 語言對學習者是不可理解的 學習者有能力使用它 學習者無能力使用它 全語言教育的方法 語言的學習要融合在日常生活和各個領域的 學習活動當中； 兒童最容易學習的時機， 是他們全心投入在學習的過 程中；用兒童自然習得口頭語言的方法，引導兒童學習書面語言；重 視兒童閱讀和書寫的過程， 而不只在於閱讀和書寫的結果； 認識兒童 有無窮的學習潛力； 強調語言的學習是從整體到部分， 而不是從部分 到整體； 藉助功能性文字的使用， 使兒童的讀寫能力得到最好的發展。 全語言教育的評價 評價全語言教育的實施，重點在於評價教師 的角色發揮是否適當， 兒童學習語言過程中的地位， 教師與兒童之間 的關系如何體現，兒童之間的相互作用等方面的因素。 總體上講， 「全語言教育」 是一種教育哲學觀，不是一種教學方 法， 它主要是對影響兒童語言學習與發展諸多因素的重新思考， 啟發 我們從一個新的角度來思考幼兒語言教育的改革。 全語言教育觀點對幼兒語言教育的啟示
⑦ ．「成果」「結果」「後果」這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中與其類似的一
褒義詞、貶義詞、中性詞
詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定鄙視等感情。
可以使文章的語言生動活潑，當然就會使人感到你的作文有文采了。
⑧ 論文的成果形式描述怎麼寫
(一)題名(Title,Topic)
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：「論文題目是文章的一半」。對論文題目的要求是：准確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
(二)作者姓名和單位(Authoranddepartment)
這一項屬於論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便於讀者與作者的聯系及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯系。
(三)摘要(Abstract)
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性;
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;
④結論或結果的意義。
(四)關鍵詞(Keywords)
關鍵詞屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和、給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞彙，正是由於它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以准確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或片語。
技巧—：依據學術方向進行選題。論文寫作的價值，關鍵在於能夠解決特定行業的特定問題，特別是在學術方面的論文更是如此。因此，論文選擇和提煉標題的技巧之一，就是依據學術價值進行選擇提煉。
技巧二：依據興趣愛好進行選題。論文選擇和提煉標題的技巧之二，就是從作者的愛好和興趣出發，只有選題符合作者興趣和愛好，作者平日所積累的資料才能得以發揮效用，語言應用等方面也才能熟能生巧。
技巧三：依據掌握的文獻資料進行選題。文獻資料是支撐、充實論文的基礎，同時更能體現論文所研究的方向和觀點，因而，作者從現有文獻資料出發，進行選題和提煉標題，即成為第三大技巧。
技巧四：從小從專進行選題。所謂從小從專，即是指軟文撰稿者在進行選則和提煉標題時，要從專業出發，從小處入手進行突破，切記全而不專，大而空洞。
⑨ 把感興趣的科技成果用簡練的語言說出來
好奇心可以促成興趣的發展，有利於事業的成功。或：好奇心是培養開拓創新精神的起點。
⑩ 科技新成果有哪些(用簡便語言形容)
說：「這是……給你的信