① 1、 簡述從心理學的角度研究經濟行為的必要性 2、 簡述經濟心裡學的主要研究領域
從經濟學與心理學的互涉關系，試從如下方面展開具體論述：
(1)心理學與經濟學互涉的歷史淵源：二者共同發軔於近代英國經驗主義哲學，隨後經歷了一個從相互分離到再度結合的過程。
(2)心理學與經濟學的相互「越界」：隨著經濟學的發展，經濟學自身的研究領域逐漸擴張，從而與心理學的研究領域產生了日益增多的交疊，而心理學的發展也使得心理學家逐漸關注經濟學領域的課題。
(3)心理學與經濟學研究方法和分析工具的跨領域應用：心理學中的實驗方法給經濟學帶來了重大的方法論革命，功能性腦成像技術的成熟也促成了神經經濟學的出現；另一方面，經濟學中的博弈實驗範式對於心理學家有著高度的借鑒意義，經濟學家對心理學實驗方法的改造也值得引起心理學家的注意。
(4)心理學與經濟學研究成果的共享：認知心理學的進步為經濟學帶來了作為「有限理性的圖譜」的行為經濟學和優秀的建模工具——人工神經網路，而經濟博弈論作為一種針對人類交互決策行為的優秀分析框架，於心理學家對人際沖突與合作領域的深入理解和研究大有裨益。
(5)心理學與經濟學互涉的積極意義：二門學科互涉的意義表現為，推進二門學科的協同發展、促進二者理論定位、思維方式的差異互補、有助於深化對特定主題的探討。
(6)心理學與經濟學互涉的前景展望：近年來，心理學和經濟學表現出共同的「後現代」轉向、「文化」轉向和「快樂」轉向，從而產生了更多的理論共識，也出現了制度研究、復雜系統研究等二者皆大有可為的新興跨學科研究領域；更進一步地，二者有望在以生物學為理論基礎、以博弈論為建模、以理性行為者模型為通用工具的背景下達到整合，並進一步匯入行為科學學科群整合的洪流。以上供參考。
② 心理學家的研究成果能申請專利嗎
建議你首先搞清楚「專利」「版權」等概念。從未聽說做自然科學研究的,其研究成果能夠申請「專利」。只知道研究報告有版權。如果是在研究過程中,發明了什麼新的設備,新的技術,新的方法(注意,這些並不是自然科學研究的目的)這個倒是可以申請專利。簡單說,原來就存在的現象、理論、事物,你發現、分析以及總結的結果,不能申請專利。只有你的創造物能夠申請專利。就好比經過我的研究,我發現1+1=2,這個我不能申請專利,因為這玩意不是我的發明創造。但是我寫的,論證1+1=2的論文是有版權的,你不能抄。如果在研究過程中,我發明了一種原來不存在的設備,那麼這個設備我可以申請專利,你不能造。明白否?關於費用的問題。咱們打個比方,經過你的研究,你發現,人吃飽了就不會餓。你寫了論文發表了。那麼你沒有專利,別的廠商根據人吃飽了就不餓這個原理生產製造自己的產品,跟你沒有關系。不過因為你對你的論文擁有版權,所以如果廠商在產品宣傳、使用說明上引用了你的論文,那麼他需要支付你版權的使用費用。如果你在你的研究過程中,發明了一種設備,叫做筷子。同時發明了一種方法,叫做用筷子夾取。那麼對於這個設備以及這個方法,你都可以申請專利。如果廠商試圖生產這種設備,或者使用這種方法用於生產。那麼他需要支付你專利使用費用。
③ 根據阿瑟林斯基的研究成果,成為心理學家研究做夢的重要個衣據修改病句怎麼改
改為 阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據。
④ w.科勒 的心理學研究成果是什麼
苛勒(Wolfgang,Kohler,1887-1967)是德來國著名的心理學家，格自式塔心理學的創始人之一。1913年，惠特海默發表了《關於運動知覺的實驗研究》一文，格式塔心理學正式誕生，法蘭克福大學成為當時格式塔心理學的研究基地，苛勒、考夫卡成為格式塔心理學的主幹力量。
1922年擔任柏林大學心理學研究所主任。1935年移居美國，任職賓夕法尼亞州斯瓦特莫學院直至1959年退休。他在《價值在事實世界中的地位》和《心理學中的動力學》兩本書中論述了物理學中的場論和格式塔心理學之間的關系。1967年去世。他的最後一本書《格式塔心理學的任務》於1969年出版。苛勒於1929年用英文撰寫並出版了《格式塔心理學》，在這本書中他對格式塔運動作了最權威性和最透徹的論述，促進了格式塔心理學在美國甚至全世界范圍內的發展。關系轉換理論是格式塔心理學家1929年提出的學習遷移理論。這個理論實際上是從事物關系的角度，對經驗類化理論進行了重新解釋。他們不否認經驗類化的作用，但他們強調「頓悟」是遷移的一個決定因素。
⑤ 根據心理學家的研究成果顯示,在工作過程中適當的娛樂可提高的病句怎麼改
【病句】根據心理學家的研究成果顯示，在工作過程中適當的娛樂可以提高幸福感和工作效率，並且能夠提升士氣。
【修改】心理學家的研究成果顯示，在工作過程中適當的娛樂可以提高幸福感和工作效率，並且能夠提升士氣。
【病因】句式雜糅。「根據……的句式」與「……顯示」的句式混用，因此去一存一，如果去掉「顯示」二字，句子不通順，需要補充主幹「我們可以看出」，改動較大，因此選擇去掉「根據」二字。
【句式雜糅】
所謂句式雜糅，就是只有兩個或兩個義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結構的混亂。歷年高考試題中經常出現，出現頻率較高的句式雜糅結構形式有以下幾類：
1.表對象。對於……上
例：對於調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。
修改意見：或說「對於調動工作這個問題」，或說「在調動工作這個問題上」。
2.表決定。以……即可
例：關於「春遊」的眾多方案，以張科長的方案即可。
修改意見：或說「以張科長的方案為宜」，或說「張科長的方案即可」。
3.表事由。借口……為名
例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發動了「盧溝橋」事變。
修改意見：或說「借口兩名士兵失蹤」，或說「以兩名士兵失蹤為名」。
4.表構成。由（包括、分）……組成
例：鎮海口的海防紀念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。
修改意見：或說「有序廳……等六部分」，或說「由序廳……等六部分組成」。
5.表意願。本著……為原則
例：他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術。
修改意見：或說「本著保證質量、降低成本的原則」，或說「以保證質量、降低成本為原則」。
6.表被動。被（受）……所
例：這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。
修改意見：或說「深受觀眾喜愛」，或說「深為觀眾所喜愛」。
7.原因是……造成（引起、作怪）
例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
修改意見：或說「其根本原因是黨風不正」，或說「其根本是黨風不正在作怪」。
8.達……之巨
例：賴昌星集團自1996年以來，在海關大肆走私，累計逃稅金額高達530億元之巨。
修改意見：或說「高達530億元」，或說「達530億元之巨」
9.表目的。旨在以……為目的
例：公安部這次旨在以「打擊毒品、遏制犯罪」為目的的「利劍」行動，經過廣大幹警三個月的連續奮戰，圓滿結束了。修改意見：或說「旨在『打擊毒品、遏制犯罪』的『利劍』行動」，或說「以『打擊毒品、遏制犯罪』為目的的『利劍』行動」。
10.表范圍。大多以……為主
例：這次參加「神舟六號」研製的科研人員，大多以青年人為主，從而實現了「老一代」向「新一代」的過渡。
修改意見：或說「科研人員大多是青年人」，或說「科研人員以青年人為主」。
11.表依靠靠的是……取得的。例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。
修改意見：或說「靠的是個人的拼搏奮斗」，或說「是個人拼搏奮斗取得的」。
12.表時間。長達……之久
例：這架太空梭的研製，耗時長達六年之久。修改意見：或說「長達六年」，或說「達六年之久」。
13.表限制。超過……以上
例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送。修改意見：或說「超過50元者」，或說「消費金額50元以上者」
14.另外，常見的雜糅格式還有：
防止……不再……（「防止……」和「……不再」）
非……才行（「非……不可」和「只有……才行」）
需要……不可（「需要……」和「非……不可」）
從……為出發點（「從……出發」和「以……為出發點」）
大約……左右（「大約……」和「……左右」）
是由於……的結果（「是由於……」和「是……的結果」）
之所以……的原因（「之所以……」和「……的原因」）
供……之便（「供……之用」和「以便……」），等等。
以上內容，僅是雜糅句式的一部分。句式雜糅的形式多樣，在學習過程中要善於及時發現、總結。
⑥ 根據自己的研究成果寫成我國第一本發展心理學著作的作者是誰
潘菽
潘菽（1897.7.13-1988.3.26），原來名有年，自字水叔，江蘇宜興人，心理學家、中國現代心理學的奠基人之一。[1][2]
1920年（中華民國九年）畢業於北京大學哲學系，1926年獲芝加哥大學博士學位，1927年晉升為教授，1955年選聘為中國科學院院士，1956年加入中國共產黨。[2][3]
潘菽從事記憶、錯覺、漢字知覺等實驗研究後來主要致力於心理學基本理論的研究，提出心理學既不同於自然科學，也不同於社會科學，而是具有二重性的中間科學的觀點將心理活動分為意向活動和認識活動，區別於傳統的「知、情、意」三分法體系對意識、身心關系、個性等心理學中的重大問題提出了深刻而獨到的見解，形成了自己的理論體系。[3]
⑦ 心理學家的研究成果能申請專利嗎
個人可以申請專利的。
個人申請專利申請專利需要做好如下幾項工作。內
1、 主體。普通的個人容在中國申請專利，可自行申請，也可委託專利代理機構辦理。如果是特殊的個人，則必須委託專利代理機構辦理。特殊的個人包括：①在中國無經常居所或營業所的外國人；②在國外長期居住或工作的中國人；③港、澳、台地區同胞。中國個人在國內完成的發明創造向外國申請專利的，應先向國務院專利行政部門申請專利，也要委託專利代理機構辦理，不能自行申請。
2、 客體。發明創造有發明、實用新型和外觀設計。在申請前要確定類型，不同的類型申請的條件、成本，權利所要保護的內容，專利權授予之後帶來的經濟效益等都是不同的。申請人需結合自身情況選擇。保護期限，發明為20年，實用新型和外觀設計都為10年，均從申請日起開始計算。
⑧ 怎麼找到心理學的最新研究成果
如果在大學，一般學校都有資料庫~裡面大概就有心理學的資料了。。可以找《心理科學進展》《心理學報》
⑨ 20 世紀80年代以後，教育心理學研究成果集中體現在哪些方面
20世紀80年代以後，來教育心理學的源體系日益完善，內容越發豐富。
1994年，美國著名的心理學家布魯納精闢地總結了教育心理學80年代以來的成果：
(1)主動性研究，即研究如何使學生主動參與教學過程，並對自身的心理活動做出控制。
(2)反思性研究，即研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，並對學習進行自我調節。
(3)合作性研究，即研究如何使學生共享教與學中所涉及的人力資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習。
(4)社會文化研究，即研究社會文化背景如何影響學習過程和結果。
此外，20世紀80年代後期，人們開始探討在多媒體網路環境下學生學習過程的特點，以及如何為學生創造有利的學習環境來促進其獲得知識並培養其學習能力等。這些研究為學習和教學理論的發展注入了新鮮血液。
⑩ 環境心理學能解決那些環境問題，有什麼原理依據以及有什麼研究成果
環境心理學是研究環境與人的心理和行為之間關系的一個應用社會心理學領域，又稱人類生態學或生態心理學。環境心理學之所以成為社會心理學的一個應用研究領域，是因為社會心理學研究社會環境中的人的行為，而從系統論的觀點看，自然環境和社會環境是統一的，二者都對行為發生重要影響。雖然有關環境的研究很早就引起人們的重視，但環境心理學作為一門學科還是20世紀60年代以後的事情。
研究環境與人的心理和行為之間關系的一個應用社會心理學領域。又稱人類生態學或生態心理學。這里所說的環境雖然也包括社會環境,但主要是指物理環境,包括噪音、擁擠、空氣質量、溫度、建築設計、個人空間等等。 環境心理學是從工程心理學或工效學發展而來的。 工程心理學是研究人與工作、人與工具之間的關系，把這種關系推而廣之即成為人與環境之間的關系。環境心理學之所以成為社會心理學的一個應用研究領域，是因為社會心理學研究社會環境中的人的行為，而從系統論的觀點看，自然環境和社會環境是統一的，二者都對行為發生重要影響。雖然有關環境的研究很早就引起人們的重視，但環境心理學作為一門學科還是60年代以來的事。
噪音：噪音是許多學科所研究的課題。心理學主要研究噪音與心理和行為的關系問題。從心理學觀點看,噪音是使人感到不愉快的聲音。對噪音的體驗往往因人而異。有些聲音被某些人體驗為音樂，卻被另外一些人體驗為噪音。研究表明，與強噪音有關的生理喚起會干擾工作，但是人們也能很快適應不致引起身體損害的噪音。一旦適應了，噪音就不再干擾工作。噪音是否可控，是噪音影響的一個因素，如果人們認為噪音是他們所能控制的,那麼噪音對其工作的破壞性影響就較小；反之,就較大。人們習慣於噪音工作條件，並不意味著噪音對他們不起作用了。適應於噪音的兒童可能喪失其某些辨別聲音的能力，從而導致閱讀能力受損。適應於噪音環境也可能使人的注意力狹窄，對他人需要不敏感。噪音被消除後的較長時間內仍對認識功能發生不良影響，尤其是不可控制的噪音，影響更明顯。
擁擠：從心理學角度看，擁擠與密度既有聯系，又有區別。擁擠是主觀體驗，密度則是指一定空間內的客觀人數。密度大並非總是不愉快的，而擁擠卻總是令人不快的。社會心理學家對擁擠提出各種解釋。感覺超負荷理論認為，人們處於過多刺激下會體驗到感覺超負荷。人的感覺負荷量有個別差異。密度- 強化理論認為，高密度可強化社會行為,不管行為是積極的還是消極的,如觀眾觀看幽默電影，在高密度下比在低密度下鼓掌的人數多。失控理論認為，高密度使人感到對其行為失去控制,從而引起擁擠感。處於同樣密度條件下的人,如果使他感到他能對環境加以控制，則他的擁擠感會下降。一般說來，擁擠不一定造成消極結果，這與一系列其他條件有關。社會心理學家還研究諸如城市人口密度以及家庭、學校、監獄等種種擁擠帶來的影響和社會問題。
住房建築方式：建築結構和布局不僅影響生活和工作在其中的人，也影響外來訪問的人。不同的住房設計引起不同的交往和友誼模式。高層公寓式建築和四合院布局產生了不同的人際關系，這已引起人們的注意。國外關於居住距離對於友誼模式的影響已有過不少的研究。通常居住近的人交往頻率高，容易建立友誼。房間內部的安排和布置也影響人們的知覺和行為。顏色可使人產生冷暖的感覺，傢具安排可使人產生開闊或擠壓的感覺。傢具的安排也影響人際交往。社會心理學家把傢具安排區分為兩類：一類稱為親社會空間，一類稱為遠社會空間。在前者的情況下,傢具成行排列，如車站，因為在那裡人們不希望進行親密交往；在後者的情況下，傢具成組安排，如家庭，因為在那裡人們都希望進行親密交往。