A. 媽媽對孩子勞動成果評價
做得真棒，但是還有一些需要改進的地方，比如……我相信你會做得更好！
B. 孩子們過春節的最大收獲
過年收獲最大的是那些孩子們，他么收獲了成長的幸福，和新年的所有快樂。成年人則收獲了家庭的平安，溫馨，人際的溝通，及成功的體驗。老年人則體驗了團圓，健康，和孩子們的祝福。再這龍年大吉的日子裡，每個人都有著巨大的收獲。對吧？祝你新年快樂！！！
C. 家長對孩子假期的勞動表現鑒定
我的孩子一個假期以來，能積極響應學校的號召，自覺幫助父母做一些力所能及的事情。從生活中學會一些必須的勞動技能，比如說：煮飯、洗衣、洗碗、掃地、做菜等等。通過這一系列的勞動，很好的讓孩子學會了勞動，懂得生活中的酸甜苦辣，懂得父母親的艱辛。在一定程度上思想有了新的觸動，謝謝學校組織的這一次活動，它讓我的孩子更加懂事，更加懂得如何孝敬父母。謝謝！
D. 小孩勞動成果,家長怎麼寫寄語
他熱愛勞動，心甘情願為他人，為班級服務，勞動對他來說是一種責任，
更是回一種享受。作為答班級勞動委員，有良好的勞動衛生習慣，樂於為班級的衛
生工作做自己的貢獻，為班級的勞動衛生管理和寢室衛生管理盡最大努力，並
取得優異的成績。在學校統一檢查中，多次獲得好評。
E. 春節的收獲和感悟
我們的節日——春節
我們的春節，以上海的一場紛飛的雪為前奏，急匆匆地趕來了。還沒到臘月二十八，家家戶戶門前都貼上了喜慶的春聯，大街上人們都忙著買年貨，家長忙著給孩子們添新衣。長輩們們忙著清洗房屋，小孩們忙著數手頭的壓歲錢。這一切都在告訴我們：春節即將來臨！
春節終於到了，當鍾聲響起時，噼里啪啦的鞭炮聲響遍每個角落。那是人們在自家的院子里放鞭炮，鞭炮聲一浪高過一浪。窗外黃綠的草地上已經鋪滿了紅火的鞭炮花。我從睡夢中醒來，霎那間感覺春意盎然，精神倍增。
吃著奶奶包的熱騰騰的餃子，看著表弟表妹在屋子裡鬧騰，真覺得有一股濃濃的節日氛圍。姑姑們都從老家趕來拜年，一大家子擠在一起，其樂融融。走親訪友，收收壓歲錢，還是會經常令我們喜出望外的。
歡聲笑語之後，夜幕降臨了。這是精彩的煙花大顯身手的時候了。隨著「嗖」的一聲，頓時煙花四射，驚雷般的響聲緊接著出現。每每這個時刻，都讓我感慨生活的精彩。夜空那曠遠的深黑，添上燦爛的煙花，裝點了我們五彩繽紛的夢。煙花褪去後，留下的是無盡的回味，和內心久久不能平息的波瀾。地上傳出人們的歡聲笑語，歡呼聲隨著煙花飄盪在節日的夜空中！
在這個春節里，我們也做了非常有意義的事情。節前不久，十幾個同學組織去兒童康健園看望殘疾兒童。我們被他們的堅強勇敢，不畏懼病魔的精神深深的打動了。看著他們懵懂稚嫩的小臉，一聲聲清脆的「哥哥姐姐新年好」，令我們尤為動心。我們也為他們精心准備了精彩的演出和游戲，讓孩子們的心中充滿了歡樂與愛。還有那些在園里長期工作的志願者們，他們的善良與執著將一直鼓舞著我們。
只是，迷信的說法也充斥在人群中。我想這點我們可以聽著樂呵，但不能全信。這會為人們的正常生活造成一定的威脅。因此，我們應該以健康的心態來過春節，不要在乎別人怎麼說怎麼做，只要家裡開心和睦，歡歡喜喜，就是個好年！
我們的節日——春節，它給予我們的不僅僅是熱鬧喜慶，還給予了我們希望與動力。一切都將是新的開始，不管曾經如何，我們都應對自己充滿信心！樂觀地面對人生風雨，確立新的目標，開始新一輪的拼搏！
F. 春節勞動日記300字
每逢過年，人們總是要大掃除、包餃子、切春聯、貼福字，今年春節也不例外。大年夜到了，我們全家也都忙活起來了。我的任務是與媽媽一起貼好春聯——「旭日臨門添百福，春風得意納千祥」。我們倆還特意准備上了一把米尺、一卷雙面膠、和一把剪刀呢!
去年貼在大門上的對聯被揭下後，留下了兩個淡淡的輪廓。站在門外，我拿起一張對聯就遞給了媽媽，指著門的左邊說：「媽媽，這幅『旭日臨門添百福』就貼左邊吧!」媽媽愣了一下：「不對，『旭日臨門添百福』是上聯，上聯不是應該在右邊么?」「你怎麼就知道『旭日臨門添百福』是上聯，『春風得意納千祥』是下聯呢?」我不以為然。「傻瓜，你看，一個是『千祥』，一個是『百福』，自然是『千祥』的程度更深，程度深的就是下聯了。」說罷，媽媽把這張對聯按在右邊那扇門上對著那輪廓比劃著，而我在她後面幫著看那張對聯有沒有擺歪：「再左邊一點;太過了，太過了;好，正好!」在我的糾正下，媽媽大約一分鍾後將這張對聯擺正了位置。媽媽按住了對聯，我幫著媽媽剪下幾段雙面膠貼上，總算是搞定了一張對聯了。為了讓貼好的春聯看上去更美觀、更對稱，我先把門關上，再把那把米尺架在了雙開門上，與第一副對聯對准了後，在左邊的那扇門上的與第一副對聯上面在一條直線上的地方把春聯另一半——「春風得意納千祥」貼了上去。這樣，貼這幅對聯的任務也終於算是大告成功啦!
陽光下，我和媽媽後退幾步，欣賞著這一副對聯，工整，而又美觀，我的內心中一股喜悅與自豪的感覺油然而生。願這新的一年正能如這幅對聯一般一帆風順，圓圓滿滿吧。
G. 春節時小孩子的行為表現 200字
春節中最快樂的事情多種多樣，吃團圓飯、拜年、守歲，都是讓人快樂的。而我們小孩子最喜歡的當屬放煙花了。 終於我們最快樂的一個夜晚到了，那就是除夕之夜。千家萬戶的人們都拿著五花八門的煙花到外面燃放。我也喜不自禁的拿著煙花忙向樓下飛奔而去，開始放了起來。煙花的形狀千奇百怪，有的像一條條碧綠的長龍、有的像一朵朵漂亮的大紅花、還有的像一張張美麗的笑臉，真好看啊！它們的顏色多種多樣，紅的似火、藍的似天，多漂亮啊！它們的聲音驚天動地，有的是哧哧的、有的是啪啪的、還有的是噼里啪啦的，真叫人欣喜若狂。 我真是太喜歡過年了，更喜歡在過年的時候放煙花。
H. 孩子家務勞動具體有哪些
看孩子年齡的大小咯。
2—3歲。剛學步的孩子幫做家務，保持他們的興趣很重要。適合的家務：給寵物餐盤添加食物;擦乾凈溢出來的果汁;將書籍、雜志放好等。
4—5歲。可以嘗試新家務，並設定一個獎勵機制，如適量給點零花錢或用小紅花貼紙表示。適合做的家務：整理床鋪;倒垃圾;清理桌子;澆花等。
6—8歲。學齡兒童已有相對強烈的獨立慾望，建議父母制定個表格，家務完成後在上面做標記。六七歲時，適合的家務：給衣服做好分類;打掃地板;保持卧室整潔等。到了七八歲的時候，再增加一些任務，如收拾好生活用品;幫助擇菜、拖地板、帶寵物散步等。
9歲及以上。該年齡段的孩子已能做很多事情，獎勵的吸引力對他們也小了不少。此時父母可能更要尊重他們的意願，來繼續保持他們的家務習慣。適合的家務有：幫忙洗車;打掃浴室、廚房;洗衣服;換床單;在父母監督下做簡單的餐食，如煮麵條、煎雞蛋等。
I. 描寫孩子們過春節的部分
春節是我最開心、最快樂的日子,小年到來的時候,我總要纏著爸爸到街上買爆竹,這天傍晚就可以燃放一部分煙花爆竹了,可以說我們孩子的春節從這天就開始了 。在以後的幾天里,我們可以到街上購買自己喜歡的物品。除夕之夜是我最快樂的時刻,年夜飯前,我們把鞭炮拿出一大部分,盡情地燃放,放完鞭炮之後,家人圍坐在一起吃團圓飯,一家人談笑風生,氣氛特別融洽。
J. 春節大掃除的勞動收獲和小竅門
不愛勞動，不愛惜勞動成果，勞動技能和習慣差的現象在當前城鎮小學生中普遍存在。21世紀是一個競爭更趨激烈的時代，也是我們趕超世界的關鍵時期。聯合國教科文組織在對數十個國家的教育進行考察後鄭重提出的「生存教育」，表明了一個人如果沒有較高的勞動素質，一定的自理能力，動手能力和創新能力，就不能適應現代社會的要求，將會被社會無情淘汰。因此，學校勞動教育應該重視提高學生的勞動素質，重視學生生活能力的培養，讓學生在勞動實踐中學會做人，學會生活，學會勞動，學會創新。尤其應重視學生的創新思維發展，從而提高整個民族的勞動力素質。
然而，家庭對獨生子女的過度呵護，造成學生勞動上的依賴。嚴重的重智輕勞傾向，造成了學校在勞動教育上的偏失。據不完全統計，90%的學生回到家不洗衣服、紅領巾等；四、五年級有76%的學生不會做飯。這些數字證明，現在孩子的自理、勞動能力確實令人擔憂。種種跡象表明，學生的勞動機會在減少，勞動能力在削弱。針對此種現象學校創建了一個學耕園，在一學期的實踐活動中我有如下收獲。
一、在學耕園中組織學生進行勞動競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感
學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，並不是勞動的具體內容。因此在組織學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，所以我讓學生開班會自己選擇學耕園中所要種植的農作物。只有這樣，將集體活動形式同具體的勞動內容很好地結合起來。才能穩定學生的勞動興趣，有助於提高學生的勞動自覺性。開展勞動競賽，使勞動實踐過程帶有適當的競賽因素，以激起學生在勞動中獲得愉快的情感。
二、學生間互相協作，促進學生對勞動技能的掌握
學生是勞動實踐的主體，發揮學生之間的互相協作，乃是組織學生更好地實踐的有效方法之一。因此從學生的實際出發，為他們創造一種協作環境，引導他們互相幫助，彼此取長補短，共同協作完成任務。這樣往往會收到較好的教學效果。在勞動實踐中，把學生分成小組互相協作，即幾個人或一些人共同完成一個任務，這樣，每個學生在勞動實踐時，就會體會到自己同他人，同整個集體之間的關系，考慮到自己種植的好壞，會直接影響到別人或整個勞動過程，影響到整個任務的完成。學生普遍具有一種積極向上的要強心理，在學耕園中按小組分配極大調動了學生的積極性。
三、以集體形式組織勞動實踐，提高學生勞動技能的靈活性
在勞動實踐中培養學生的集體主義觀念，不同的勞動組織形式，對學生的勞動教育影響也有區別。不同的勞動情境和條件，需要採取不同的手段和方法。學生個人單獨實踐的形式，可以鍛煉其獨立的品質，培養其創造精神。但也容易產生單純計較個人實踐效果，炫耀自我思想傾向。而以集體形式組織學生進行勞動實踐，勞動中學生之間的關系發生了變化，每個人在勞動中的地位和作用也發生了變化，這就需要他們能靈活地運用勞動技巧，又能協調動作，搞好配合。同時，這種勞動集體本身就是一個有力的教育因素，學生在集體勞動中，會更多地想到集體的勞動效果，集體的榮譽，看到集體的力量。一般來說，學生都比較嚮往集體活動，有較強烈的集體榮譽感。所以我根據本班的實際情況，組織好每次的集體形式勞動實踐，通過它促進學生集體主義意識的形成。
四、努力創設愉悅的情境，增添勞動實踐的樂趣
著名教育家蘇霍姆林斯基說：「教育如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。」如果單純地讓學生機械地模仿、操作，勞動就會枯燥乏味，從而會使學生感到煩燥、厭倦、勞累。我根據學生的好奇心理和興趣的不穩定性，運用多種形式，創設一種輕松愉悅的勞動環境，使學生的勞動情感始終處於最佳狀態。讓學生在一種美的藝術享受中來學習掌握技能技巧。現場勞動實踐，身臨其境，會使參加勞動的學生經常處於一種高度積極、主動、興奮的精神狀態，學生會獲取豐富的感性認識，更會加深對知識和技能掌握的程度。
五、注意對學生進行安全衛生教育，使其養成規范性的良好的勞動習慣
安全衛生教育是勞動活動中不可分割的一部分。也是教學實踐過程中的一個重要環節。學生愛熱鬧，好動，自我控制能力差，考慮事情不周全。如果教師在安全問題上，不事先說明，不把各種可能出現的事故因素都交代清楚，一時的疏忽大意，就可能造成不良後果。而衛生教育直接關繫到學生良好品質和習慣的培養，從嚴要求是有益的。如果放任不管，不負責任，將會使學生養成一種丟三落四，顧首不顧尾的壞毛病，而且不易改變。因此，在活動中我高度重視安全衛生的教育，在學生的實踐過程中，把它作為一個重要部分加以考慮和處理，以養成良好的操作習慣。
以下是我和學生們在學耕園里的一點兒收獲體會附錄如下：
學耕園的收獲
又是一個豐收的秋天，這個秋天對我和我的學生來說真是意義非凡，就在今年春暖花開的季節，我們播種了希望，在今天這個如詩如畫的秋天，我們收獲累累碩果，看著那一個個鮮紅似火的西紅柿，和那些小巧晶瑩的小黃柿子，我們的心中不禁泛起一層層漣漪。
還記得當初我們學校要求在學耕園內每班開辟出一塊地任意種植。經過班會的討論我們班種植柿子和草莓。於是我們借來了鎬和鋤頭、鍬等工具開始翻地、揀石子。利用平時班費積攢下來的賣廢紙和破瓶子的錢，在大隊輔導員劉老師的幫助下買來種子，然後開始育苗，學生溫明楠，李文博，於雷，義不容辭地把這項任務攬到身上，半個多月後種子終於長成了小苗，遺憾的是草莓秧一個沒活而柿子秧卻在我們精心的呵護下破土而出。我和學生們又小心翼翼地用小鏟子把小苗移到了我們的學耕園內，然後同學們又紛紛從家中帶來淘米水給小苗施肥，讓小苗在陽光下茁壯成長。我們還查找了關於怎樣種植柿子的資料，請教了有經驗的郭老師，知道了柿子要掐尖，嫁接，姜月含還捐了六棵大柿子秧。就這樣，在同學們愛心的撫育和細心的呵護下，它結出了豐碩的果實，在這小小學耕園里學生們充分感受到了農民伯伯勞動的辛苦。
在第23個教師節來臨之際學生們自發開了一個豐收節，他們把種植出來的柿子讓教過他們的所有老師來品嘗。在會上學生代表說：「在座的每一位老師就是辛勤的農民伯伯，把我們從一粒粒未發芽的種子培育成一棵棵小苗。我們與寧波小學共同成長。今後我們一定會更加努力，為寧波小學增添光彩……。」
聽著學生們的話語，六年來與他們經歷的一幕幕重現眼前。在淚光中我覺得他們長大了。我覺得小小學耕園里收獲的不僅僅是果實，而是感恩、希望、感動……