ihm證書

『壹』 德語 求 校對和改錯，有分哦

在讀證明在德國稱為Studienbescheinigung，一般是表格式的，沒有寫這么大段話的。
如果非得這么的話。。。
身份證是Personalausweis，在讀是an der Universität ...in Fachrichtung...
2007年入學應該是，Sie hat im Jahr 2007 eingeschrieben.
下面這句如果順利畢業的話，2011年拿到學位。。。大學學習是Studium，學制或學習期限是Studienzeit，mit allen Studien也有點問題，Studium是總稱了，mit ihrem Studium就可以了,如果是男同學是seinem。在規定的時間內或學期數內，in der planmäßigen Studienzeit。這句話時態也不對，你用的是完成式，就表示已經是過去的事了，應該是用虛擬式，對將來的。。。或是簡單的將來時就可以了。
下句 is anerkannt，掉了is。
後面就不用加什麼Bestätigung了，Bestätigung是你給人家發什麼東西，人家確認收到之後給你的確認信，這樣加在後面很奇怪，而且學校蓋章就是給你證明了，你就不用自己再加這么多了。

『貳』 學士學位證書德語翻譯

2。學生角度的學士學位證書學生XXX，男，一九七一年七月生。自一九九二年九月至一九九六年七月在XX大學化學專業完成了四年制本科學習計劃，業已畢業。經審核符合<中華人民共和國學位條例》的規定，授予化學學士學位。 XX大學學位評定委員會主席XX 一九九六年七月證書編號：XX Bachelorurkunde für Alsolventen der ordentlichen Hochschulbilng XXX, maennlich, geboren im Juli 1971, hat von September 1992 bis Juli 1996 die Fachrichtung " Chemie" der Fakult?t fuer Chemie der XX Universit?t studiert und nach vierj?hrigem ordentlichen Studium abgeschlossen. Nach der überprüfung wurde ihm in übereinstimmung mit der "Ordnung für Akademische Grade der Volksrepublik China" der Bachelortitel der Chemie erteilt. Vorsitzender des Komitees für akademische Grade der Universit?t XXX Juli 1996 Nummer der Urkunde: XX 1。學校方面的 Allgemeine Hochschulbilng Abschlusszeugnis ( Lichtbild ) Naturwissenschaftliche und Technische Universitaet Cnstudy(大學名字,cnstudy理工大學) ( Praegestempel ) angefertigt vom Erziehungskomitee der Volksrepublik China Nr. 00000000(證書編號) Student WANG Tao(姓名), geboren am 20. Juni 1979（生日）, hat von September 1997 bis Juli 2001（上學時間） auf unserer Universitaet das Fach "Chemie(學習的專業)" studiert. Er hat alle fuer ein vierjaehriges Studium vorgeschriebenen Faecher erfolgreich beschlossen und sich daher die Genehmigung verschaffen, unsere Universitaet zu absolvieren. Rektor: ZHANG San(校長名) (Stempel) Naturwissenschaftliche und Technische Universitaet cnstudy(大學名，cnstudy理工大學章) ( Stempel ) den 1. Juli 2001（簽發時間） XUEXIAO-Nr. 00000000(學校號碼)

『叄』 深圳南山中加學校的辦學規模

學校實行理事會領導下的校長負責制。理事長由聯合國教科文組（UNESCO）亞太名譽理事彭建華博士擔任；學校法人校長由全國高級中學委員會理事長、北京市模範校長、原北京師范大學附屬實驗中學校長王本中先生出任；加拿大紐賓士域省政府教育部選派的資深教育專家 VERNON GOOD FELLOW 先生出任加方校長並參與制定學校課程和學校管理。
深圳（南山）中加學校學生實行雙學籍、雙學制管理，即中國學籍及加拿大學籍，課程執行中國教學大綱及加拿大學分制課程。學生學習期間可參加赴加拿大交流學習。學生高中修滿學分，成績合格者可獲得中國的高中畢業證書和加拿大紐賓士域省政府教育部頒發的高中畢業證書（等同於加拿大本土的高中畢業生學歷資格）。獲得雙學歷證書的學生可在中國報考大學，也同時具備了申請加拿大等英語國家攻讀大學的資格，成績優良者可以申請到加拿大大學的獎學金。我校畢業生還可以選擇升入北京中加學校的加拿大高中後教育班，專業分別為工商管理與科技（BTM）班、工商管理和電腦科學學士（BBA、BSC）基礎班、信息管理學士（BCIS）班和國際五星級旅遊管理專業（IHM）班，申請時享有優先錄取權。

『肆』 微信支付啟用數字證書最高支出限額是多少錢

微信限額有兩種
一種是零用錢支付額度是10萬
一種是微信綁定的銀行卡
限額取決於銀行卡

『伍』 急求! 德語高中畢業證書名稱

加分不加分倒無所謂 只要能幫到你 以下名稱是我在我的公證書上抄的
我的是四川省普通高中畢業證書 翻譯過後就是Sichuan Common Senior High School Graation Certificate
你是其他哪個省就把Sichuan改成你相應的省或者直轄市就可以了 德國高中的畢業證書啊 你把前面的Sichuan Common Senior High School 改成你們高中學校的名字就可以了

『陸』 北京國­際學校里中加學校好不好怎麼樣呢

辦學宗旨

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學校以為我國社會主義現代化建設事業培養復合型人才為根本宗旨，堅決貫徹「教育面向現代化、面向世界、面向未來」的戰略方針，塑造具有世界性、國際化、能力強、適應廿一世紀人才素質結構總體要求的一代新人。

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北京中加學校建校12年慶典

北京市模範校長全國高級中學委員會理事長、北京市模範校長、原北京師范大學附屬實驗中學校長書記王本中校長出任北京中加學校校長，並任學校法人代表。由加拿大紐賓士域省教育部選派資深教育專家出任副校長，共同參與制定課程和管理。本校的各種設備、教學條件、管理等均符合中國政府和加拿大政府的高質量指標。學校實行理事會領導下的校長負責制。

學生人數

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北京中加學校分為普通高中（高一至高三），分為AP班、實驗班、普通班。學校設有30個高中教學班1000餘人；高中後教學班8個班280餘人，中外教職員工為300餘人。

學校歷史

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1994年

隨同加拿大總理克雷蒂安訪問中國時，彭建華就把中加合作辦學的想法向中國政府提了出來，得到時任國務院總理李鵬的支持。

1995年

隨著中國教育部對外合作辦學暫行規定的出台，中加學校的籌備工作正式拉開帷幕。

然而，在當時的環境下，中外合作辦學的理念還有些過於超前。當彭建華在將他的「結合中西方的辦學理念，創造出一種新的高中模式」講給人聽時，沒幾個人能夠接受他的理念，人們更看重中國的高考。彭建華沒有放棄，繼續為實現他的理念而不懈努力著。他相信，中國經濟改革的成功遲早會提出教育體制的改革要求。

就在彭建華籌辦學校舉步唯艱的關節，一次在首都機場巧遇北京師范大學附屬中學的朋友，正是這次偶遇，奠定了彭建華和北京師范大學附屬中學合作的基礎。

1997年3月

在中加兩國政府的推動下，北京師范大學附屬實驗中學與加拿大紐賓士域省教育部和加拿大加皇國際投資集團經過反復協商、多方籌備，北京中加學校落戶通州，正式宣告成立。

1997年9月

北京中加學校第一批學生入學了，共招收國內外學生230名。從此，彭建華從此開始了他快樂教育、中西結合的辦學故事。他開始把時間、精力、才智全部投入到教育中。「對我而言，教育意味著責任，也意味著艱辛。」他說，「我喜歡與青年人一起，更高興能看到他們成功。」

1997年11月

當時的中國國家主席江澤民在加拿大出席APEC會議期間，彭建華先生有幸成為拜會江主席的唯一一名加拿大華人。彭先生與江主席談到中國教育體系國際化的重要性。江主席表示了對中加兩國在教育領域合作的關注，鼓勵彭建華把北京中加學校辦成中外合作辦學的典範。

學校校訓

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中加學校的校訓是「明德篤志」，語出《大學》：「大學之道在明明德，在親民，在止於至善。」彭建華說：「明德是指准確的人生觀、價值觀、政治主張及思想體系的顯示，並達到至善。篤志則是指用淳厚專一、全力以赴的態度去追求崇高的志向。」說這些話的時候，彭建華顯得真誠而專注。他是在解釋中加學校的校訓，又似乎是在解釋自己為何近十年以來為中國教育水平的提高而不懈努力，無形中袒露了自己的心跡。

師資力量

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中加學校的教師由中國教師和外籍教師兩部分組成。中方任課教師由北京師范大學附屬實驗中學選派與從全國招聘的優秀教師組成，其中包括特級教師、教研組長、學科帶頭人、高級教師等多名有影響的知名教師，整體水平不低於重點學校。外籍副校長和外籍教師由加拿大紐賓士域省教育部選派。外籍副校長負責學生的加拿大學籍管理、加拿大課程的管理和學生畢業證書的簽發。學校實行理事會領導下的校長負責制。理事長由聯合國教科文組織（UNESCO）亞太區名譽理事彭建華博士擔任。

辦學優勢

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加拿大學分制管理

北京中加學校實施引進加拿大學分制管理，加拿大課程全部由加籍持有教師證的老師任教。學校採取科學的管理和學分制的的教學方式，採用適合21世紀人才的教育M.E.T.A.（Media知識廣+Ecation學科專+Technology科技強+Arts素質高）的綜合方法。

雙學歷證書

畢業考核合格後可同時獲得兩國頒發的學歷證書。取得雙學歷證書的學生，可在中國報考大學，同時也取得在北美及英語國家攻讀大學的學歷資格。

學校設施配備齊全

校內建有藏書豐富與寬頻光纖網路化的圖書館，寬頻光纖網路化的各教學大樓，實驗樓，計算機國際信息網路中心大樓等，電腦語音教室等，學校全校從教學區至生活區各處已全面使用寬頻光纖網進行教學與生活並已達到國際最先進的水平。

辦學規模

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北京中加學校為適應北京普及高中階段教育和發展職業教育事業的需要，融普通高中與高水平職業教育為一校，兩種各自獨立的教育體系在同一學校內相輔相成、相互滲透，為教師和學生展示自己的教學和學習才能提供了廣闊的空間。北京中加學校將成為基礎教育領域改革的實驗基地、中外合作辦學的窗口、社區文化教育中心、高水平素質教育的育人沃土。

北京中加學校的普通高中學生具有中加兩國學藉，引進加拿大學分制管理，加拿大課程全部由加籍持有教師證的老師任教。學校採取科學的管理和學分制的的教學方式，採用適合21世紀人才的教育M.E.T.A.（Media知識廣+Ecation學科專+Technology科技強+Arts素質高）的綜合方法。畢業考核合格後可同時獲得兩國頒發的學歷證書。取得雙學歷證書的學生，可在中國報考大學，同時也取得在北美及英語國家攻讀大學的學歷資格。加拿大高等專科（BTM、IHM）學段教育學制為兩年，第一學年在中國學習；第二學年可申請在加拿大學習。修滿全部學分後，可獲加拿大高等專科證書。專科教育各學段修完後，既可擇業，也可以將已取得的大學學分轉入各大學繼續修讀至取得本科學士學位。加拿大工商管理BBA班及加拿大電腦科學BSC班與資訊網路CIS班第一、第二年可在中國學習，第三、四年在加拿大學習畢業後取得加拿大本科學士學位，並可繼續在加拿大攻讀碩士學位，這就為他們在國內、國外繼續深造，服務社會及終身教育提供了多樣化和多向性的選擇，為教育充分適應青少年的個性健康發展，促進學生素質全面提高，使學生生動活潑、主動學習開辟了新天地。

超前與創新

經過對教育問題的長期關注和思考，彭建華形成了兩個最基本的觀念。一個就是教育的基礎地位，「現在很多人已經懂得投資了，可是到最後你發現，很多東西都靠不住，只有教育是真的。別人可以拿走你的錢，但拿不走你的知識」。還有一個就是教育的超前性，「教育必須超前，絕不能滯後。」他開始探討中外合作教育的可能性是在1994年，而國家出台《中外合作辦學暫行規定》是在1995年。可見他獨到的眼光。

彭建華為學校引進了寬頻網，實現了互動式音像教學和遠程教育。最終目標是讓學生人手一台電腦，如今已經部分地實現了。全部實現之後，電腦房將不復存在。這不單是在中國，即使放到加拿大也是最先進的。投資一個寬頻網花費資金超過5000萬元人民幣，可彭建華得意地說：「在中加學校，看不見的比看得見的更值錢。」

在彭建華眼裡，積極引入的加拿大式教育究竟有什麼獨特之處呢？對中國的教育模式有怎麼樣的補充呢？

對這個問題，彭建華說，包括加拿大在內的西方教育有三大顯著特點：一是創新能力，一是解決問題的能力，一是團隊合作能力。而中國國內的應試教育太注重考試成績，甚至一考定終身，不注重能力的培養。於是，彭建華便構建了「以中國課程為主融加拿大課程為一體的課程體系」，吸收東西方文化精髓，融中西教育制度之精華，促進了中加雙方在高中教育和高等教育方面的深層合作。[3]

課程改革的樣板

中國的教育行政部門一直在籌劃中學課程的改革。中加學校是中國政府批準的第一家中外合作辦學的學校，因此教育部希望通過中加學校的實踐探索出更適合中國學生的課程體系。從1997年至2003年，北京中加學校花了六年的時間，探索出了一套完整的課程體系。歷屆畢業生的升學率和獎學金獲得率說明中加學校的課程改革是成功的。

中加學校課程改革的目的是培養出不僅適合在中國發展，也能到世界各國施展才能的國際型人才。彭建華認為：中國要強大必須培養、儲備國際型人才。因此，他在中家學校實行雙語教學，注重學生能力的培養，因材施教、寓教於樂。鼓勵學生活學活用，不死記書本內容。如此，則不僅提高了學生的興趣，也減輕了學生負擔，更擴大了學生的知識面。

就拿數學課來說吧，中國的學生知識像「井」那樣深，加拿大學生的知識面則像「湖面」那樣廣。彭建華覺得中國的數學課過於艱深，於是課程改革時就把太高深太枯燥的理論內容刪掉了。同時為了和國際接軌，拓展知識面，增加了微積分和概率的教學，這兩門課也是加拿大要求學生在中學階段就開始學習的。這樣在完成中學教學的基礎上，也為學生將來到國外留學奠定了基礎。

課程改革以後，學生負擔減輕了，但水平並沒有降低，學生不僅完成了國內中學教學大綱的全部內容，而且完成了加拿大以及英語國家規定的教學內容，一舉兩得。改革很快見到了成效。

『柒』 MBA EMBA IHM的區別

MBA即工商管理，EMBA即高級工商管理，兩者雖然同屬於工商管理學科，都是為了培養管理人才，但是在一些方面上還是有相應的區別的。而兩者的區別主要是體現在以下四點上：
學習費用
相比較而言，MBA的學習費用要相對低一些，一般是在1.8萬到26萬之間，而EMBA的學習費用相對就要高很多了，基本上是在25萬到62萬之間。可以看出，EMBA最低的學費都要趕上MBA最高的學費了，這並不是一般人可以負擔起的。
培養對象
兩者在培養對象上也是不一樣的，MBA主要是培養的是企業當中的初、中級管理人員，或者是企業中的基層工作人員。而EMBA培養的主要是企業中的中、高層管理人員，而且是以高層管理人員為主。
招生對象
除了培養對象不同之外，招生的對象也有一定的差別。MBA招生的主要是剛步入管理崗位，想要在管理崗位上長期發展的人員。EMBA招生的主要是步入管理崗位時間很久的，有豐富管理經驗的人員。
任教師資
一般來說，招生MBA的院校，安排的任教老師主要就是國內的教授。招生EMBA的院校，安排的任教老師不僅僅是國內教授，還有國外的知名教授進行講課。

『捌』 船舶無石棉證明和有害物質證明沒做，在香港會被扣船嗎

2009年5月15日，在香港舉行的拆船公約外交大會上，國際海事組織（IMO）以決議形式通過了《2009年香港國際安全與無害環境拆船公約》（簡稱「香港公約」）。《香港公約》是國際航運界在促進安全、環保和保護人類健康方面的又一重大舉措。

《香港公約》首次在船舶領域提出供應鏈風險管理和有害物質全生命周期管控的強制性要求，對船舶工業鏈條的各利益相關方——船舶製造廠、修船廠、船東、拆船廠的責任和風險進行了界定。公約要求船舶必須具備一份IHM（船用有害物質清單）放置於船上，並在船舶全生命周期中保存該清單，最後由船東將清單提交拆船廠。同時，明確要求一系列有害物質將會被禁止或限制使用在船舶上（共13種化學物質，包括：石棉、破壞臭氧層物質（ODS）、多氯聯苯（PCBs）、有機錫防污底系統、鎘及其的化合物、六價鉻及其化合物、鉛及其化合物、汞及其化合物、多溴聯苯（PBBs）、多溴聯苯醚（PBDEs）、多氯連萘（多於3個氯原子）、放射性物質、短鏈氯化石蠟（鏈烷烴，C10-C13,氯代物））。從新造船和拆船行業來分析，《香港公約》一旦實施，預計需出示IHM的船舶量將不是個小數目。根據英國勞氏船級社的預測，屆時將有至少5萬艘船需要提供IHM。

根據《香港公約》規定，該公約應在達到以下3個先決條件的情況下，在全球生效。一是15個簽約國在本國批准《香港公約》；二是批准《香港公約》國家的船舶總噸位超過全球總數的四成；三是批准《香港公約》國家的船舶拆解量超過全球總數的3%。但截至2014年7月2日，僅有法國、挪威、剛果三個國家正式履行《香港公約》並提交國際海事組織。

為解決《香港公約》批准進度緩慢問題，歐盟（EU）1257/2013船舶回收法規（歐盟拆船公約）也於2013年12月30日正式生效。歐盟認為，《香港公約》遲遲無法生效，應抓緊制定新規並單方面立法，先一步重整市場在拆船方面的問題。

進入21世紀，綠色環保成為全球造船技術發展的主流方向。國際海事組織（IMO）10多年來先後發布了多個有關船舶有害物質管控的公約要求，其中包括禁止在船舶上使用含有石棉的材料等。如何按照這些要求長久控制風險，打造「綠色造船」競爭力和品牌優勢，已成為當前國內造船企業亟待解決的重要問題。由於國內企業對石棉管控意識的淡薄以及相關法規執行落實的滯後，在我國一些船企今年上半年建造的船舶中，仍有被檢測出使用石棉材料的案例。鑒於IMO對石棉在船舶上的使用問題作了明確規定，加上世界各國對船舶環保問題日趨重視，專家呼籲，我國政府相關部門和企業應加強對船舶設備和材料供應鏈的管控，從源頭上杜絕石棉材料上船，使我國建造和運營的船舶真正實現無石棉化。

禁用要求十分明確

石棉，是天然的纖維狀的硅酸鹽類礦物質的總稱，大致可以分為6類：溫石棉/白石棉、青石棉/藍石棉、鐵石棉（鐵閃石/棕石棉/鎂鐵閃石/鐵門石）、直閃石石棉、透閃石石棉、陽起石石棉。由於具有出色的物理和化學性能，石棉在全球范圍內曾得到廣泛應用。其中在船舶方面主要用於消防設備，如消防毯、工作服、手套、高溫設備的護層隔熱和絕緣材料、高溫管道如排煙管、蒸汽管的護層隔熱、地板、板材、噴塗保溫牆壁、天花板隔熱材料、電氣設備的絕緣（如電纜、斷路器和熔斷器）、設備及管道的墊片、制動系統的耐磨材料、壓蓋填料、被動消防系統用混凝土等。

2002年7月1日以前，石棉作為隔熱、耐高溫材料或添加劑，在船舶上使用非常廣泛。鑒於石棉對人體和環境的危害，世界衛生組織癌症研究局確定6類石棉都是一類致癌物。為此，IMO在2000 年以MSC.99(73)形式通過了SOLAS公約2000年修正案，要求從2002年7月1日開始，所有船舶上除了規定的高溫、高壓環境下使用的水密接頭和內襯、特定的葉片和高溫下的絕緣裝置外，不允許含有石棉材料的新裝設備、裝置和材料裝船使用。2009年6月5日，IMO又通過了MSC.282(86)決議——關於SOLAS公約修正案，就石棉在船上的使用進一步做了嚴格規定，要求自2011年1月1日起，所有船舶應禁止新裝含有石棉的材料。

為加強石棉的管控，2010年以來，IMO先後頒布了3個石棉控制通函，包括MSC/Circ.1374、MSC.1/Circ.1379、MSC.1/Circ.1426，要求各船旗國政府有效管理和監督所轄船舶的石棉使用問題。對於被發現含有石棉材料的船舶，船旗國應按照IMO的要求保護船員健康不受危害，對相關船舶採取處罰甚至滯留停運的措施，並要求船東在3年內限期改正。在整改期內，船旗國需為該船簽發免除證書，否則，其他港口國有權拒絕該船入境。

《有關禁止石棉在船上使用的信息》 (MSC.1/Circ.1374，2011)指出：一旦違背SOLAS公約II-1/3-5條款，發現船上存在含石棉物質，則需要將石棉物質移除。需要由專業的石棉移除公司實施的移除，應在發現石棉後3年內執行，在可行的前提下自覺接受掛旗國的監控，同時應獲取由掛旗國當局簽發的免於清除石棉臨時豁免證書。船舶獲取免於清除石棉臨時豁免證書的先決條件是必須實施MSC/Circ.1045的要求，證明石棉風險是在可控制范圍內的。

《對SOLAS公約第II-1章/3-5條的統一解釋》 (MSC.1/Circ.1379，2011)指出，自2011年以後，任何儲存在船舶備品間或者船廠的石棉材料不得安裝上船。

《對SOLAS公約第II-1章/3-5條以及MSC.1/Circ.1379的統一解釋》 (MSC.1/Circ.1426, 2012)要求， 對於本通函附件列出的，並通過修理、更換、維修或增加安裝上船的工作部件上的材料，應該配有一份無石棉聲明。船旗國政府或其認可的組織應在船公司石棉管制指定人員的配合下，結合年度安全構造和設備檢驗，審核這些材料。船公司應根據通函MSC/Circ.1045的要求，在船舶安全與防污染管理體系中建立船上石棉材料維護和監視程序，包括增加石棉管制指定人員的職責要求。

自2012年以來，我國船舶製造業頻繁發生新造船舶上違規含有有害物質，導致被船東索賠甚至訴訟的案例。考慮到我國船舶製造供應鏈「多層次、不均衡」發展的實際情況，如何結合國內船舶製造特點，有效控制船舶製造供應鏈有害物質的風險，勤勉盡職，滿足國際公約要求，已經成為中國船舶製造行業的重要課題。

華碧微科檢測技術有限公司是專業的船舶石棉及有害物質檢測機構,擁有中國船級社(CCS)認證,以及中國合格評定國家認可委員會(CNAS)與計量資質(CMA)認證,可出具獨立第三方檢測報告。華碧檢測為國內少數具備司法鑒定資質的第三方檢測機構，06年由上海復旦大學科技園主導投資設立,擁有專業技術人員200餘人，實驗室面積達10,000平方米，擁有各類專業鑒定儀器與設備200餘台套，儀器與設備總價值過億元，服務能力覆蓋工業電氣電氣、汽車、航空、船舶、軍工、消費電子、食品、紡織、生命科學等行業。華碧還與英國UKAS、美國ANSI、新加坡SPRING、美國消費者委員會（CPSC）、美國UL、美國FCC、加拿大IC、挪威NEMKO、德國TUV等40多個國家與地區的實驗室簽署的ILAC-MRA國際互認許可協議，檢測報告具有國際公信力。

華碧船舶事業部可提供船舶石棉及有毒有害物質檢測，檢測范圍包括：石棉、消耗臭氧物質、多氯聯苯、含有機錫化合物作為殺生物劑的防污泥系統（三丁基錫，三苯基錫，氧化三丁基錫）、鎘和鎘化合物、六價鉻和六價鉻化合物、鉛和鉛化合物、汞和汞化合物、多溴聯苯、多溴二苯醚、多氯化萘（超過3個氯原子）、放射性物質、某些短鏈氯化石蠟（烷烴類，C10-C13，氯代）和溴化阻燃劑（六溴環十二烷）共14項船舶有害物質。

『玖』 深圳中加學校的辦學規模

學校實行理事會領導下的校長負責制。理事長由聯合國教科文組（UNESCO）亞太名譽理事彭建華博士擔任；學校法人校長由全國高級中學委員會理事長、北京市模範校長、原北京師范大學附屬實驗中學校長王本中先生出任；加拿大紐賓士域省政府教育部選派的資深教育專家 VERNON GOOD FELLOW 先生出任加方校長並參與制定學校課程和學校管理。
深圳（南山）中加學校學生實行雙學籍、雙學制管理，即中國學籍及加拿大學籍，課程執行中國教學大綱及加拿大學分制課程。學生學習期間可參加赴加拿大交流學習。學生高中修滿學分，成績合格者可獲得中國的高中畢業證書和加拿大紐賓士域省政府教育部頒發的高中畢業證書（等同於加拿大本土的高中畢業生學歷資格）。獲得雙學歷證書的學生可在中國報考大學，也同時具備了申請加拿大等英語國家攻讀大學的資格，成績優良者可以申請到加拿大大學的獎學金。我校畢業生還可以選擇升入北京中加學校的加拿大高中後教育班，專業分別為工商管理與科技（BTM）班、工商管理和電腦科學學士（BBA、BSC）基礎班、信息管理學士（BCIS）班和國際五星級旅遊管理專業（IHM）班，申請時享有優先錄取權。