非通識證書

Ⅰ 全國英語等級考試三級證書可以代替學位英語考試嗎

本科教育屬於學歷；學士屬於學位。
本科即大學本科專業學歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科與專科相比，本科更著重於理論上的通識教育，而非應用上的專業教育和實際技能。本科層次學生畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書，少數人因為成績或綜合評價未符合學術要求，而只有大學本科畢業證書，沒有獲得學士學位證書。

學士是高等教育本科階段授予的學位名稱，大體可依學科類別分為理學學士、工學學士、文學學士、社會科學學士和工商管理學士(或稱商學士)。有些院校會提供銜接學士課程，予副學位課程畢業生升讀。

Ⅱ 通識類書籍是什麼意思

通識類書籍是自我喜愛，學習不同的知識類書籍。如現在的通識教育就是一種自由，符合自身特點的一種教育方式。

通識的「通」，是通達、貫通、融會於一爐的意思，「識」則指見識、器識，即整合的認知。

閱讀通識類書籍可以在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。培養自身獨立思考的能力、且對不同的學科有所認識，以至能將不同的知識融會貫通。

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必要性

通識教育的性質決定了通識教育存在的合理性。而現今教育制度的漠視通識教育及其所導致的一系列社會問題，愈發表明了通識教育的必要性所在。高等教育中通識教育的必要性主要表現在以下幾方面：

1、全球化趨勢所帶來的多元文化之間的沖突碰撞，迫切需要大學的通識教育。

社會經濟高速發展，整個世界日趨一體化。在此一體化的過程中，首先即會碰到一個非常棘手的問題，這個問題便是不同文化之間沖突碰撞的問題。

在這種多元文化的社會里，我們必須要相互尊重各種不同的文化，必須要學會欣賞其他文化的長處，而不能以自己的文化固步自封，當然，同時不能去閉著眼睛一味盲目崇拜。當代教育的日趨專業化，不僅使人變成了單向度的，而且知識也變成單向度的。

知識與人的基本情感、道德倫理開始劃清「楚河漢界」，使整個社會日趨冷漠、無情甚至是殘暴。面對這種問題，我們不能不承認，正是我們大學對於通識教育的不夠重視，才引發了這一系列問題。

2、我國高校長期實行的專業化教育模式迫切呼喚大學通識教育的出現。

專業化教育模式是我國高等教育在特定時期、特定社會背景中的選擇。這個選擇盡管在當時有合理性，對我國社會發展發揮了積極作用，不過缺陷也是明顯的。

過分強調專業劃分，把學生的學習限制在一個狹窄知識領域，不利於學生全面發展。社會生產的發展日新月異，舊工作崗位不斷消失，新工作崗位不斷出現。而高等教育中專業的變化，已經無法跟上社會職業的變化。過去大學畢業生就業中的「專業對口」已經不再是一個目標了。

高等教育的專業化做得越好，學生就越難適應變換了的工作，情況可能越糟糕。應對工作崗位的變化，培養學生的一般能力，似乎比專業化更為有效。而當前的產業升級和建立創新型和諧社會要求高等教育培養深入了解人性、市場和社會的人才。

Ⅲ 全國通用類證書有什麼

所有證書只要正規抄機構，如：職業資格證試人保部（勞動局）頒發的 ，電工證是安監局辦頒發，畢業證是學校或自考委頒發 等等。。

全國承認的證書有很多，比如：注冊建築師、監理工程師、房地產估價師、注冊稅務師、注冊資產評估師、建造師、注冊會計師等等。其中建築類和財務類的待遇好像是目前看來比較好的~

Ⅳ 大學本科畢業後能拿到幾個證書

全日制大學本科畢業可以拿兩個證書，一個是畢業證書，一個是學士學位證書。

大學本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或保送等方式進行招生，學制4—6年；另外應屆專科畢業生可以通過統招專升本選拔考試接受本科階段教育，學制2年。

非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠程教育、業余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業年限，學習方式多種多樣，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

(4)非通識證書擴展閱讀：

本科畢業證

本科教育與專科教育、研究生教育構成高等教育內部的 3 個層次，為高等教育的主幹部分。一般招收高中畢業生或具有同等學歷者。實施本層次的通識教育及有關某一專門領域的基礎和專業理論、知識和技能教育。修業年限一般為 4 年，某些專業如醫科等為 5 年或 5 年以上。學生按一定的計劃和要求修習有關課程（包括實驗、實習、社會調查等），接受某些科學研究訓練（如畢業論文、畢業設計）。學完教學計劃規定的全部課程，經考試或考核合格，准予畢業者，發給本科畢業證書。

學士學位證書

學習者在接受高等本科教育，並滿足學士學位授予條件後，由高校學位評定委員會頒發給學習者的證書。它標志被授予者的受教育程度和學術水平達到了學士的規定標准。

根據《中華人民共和國學位條例》第四條的規定，高等學校本科畢業生，成績優良，達到下述學術水平者，授予學士學位

1、較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；

2、具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

Ⅳ 有沒有一種文憑是全日制的本科不是統招的

沒有。

國家統招高校全日制大學本科即一種學校的類別。
是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的通識教育，應用上的專業教育和實際技能相對較弱，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。
在我國，全日制本科通常是由全國各地高考、自主招生或者保送等方式進行招生的，學制4—6年，學生在校學習，是最為普遍的教育方式，社會認可度最高；另外，專科生可以通過統招專升本考試接受全日制本科階段教育，學制為2年，屬於以專科為起點的本科教育，區別於高考統招本科。學生正常畢業後授予本科畢業證書和學士學位證書。

Ⅵ 非通識選修課是什麼

通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課程。如果說專業教育旨在培養學生在某一知識領域的專業技能和謀生手段，那麼通識課程則要通過知識的基礎性、整體性、綜合性、廣博性，使學生拓寬視野、避免偏狹，培養獨立思考與判斷能力、社會責任感和健全人格，也就是教化他們學會做人。一般而言，我國大學的本科課程體系主要由「公共基礎課+學科基礎課+專業課」三部分構成。其中，「公共基礎課」部分均應視作「通識課程」，主要包括思想政治理論課（以下簡稱「兩課」）、英語、軍訓與體育、通識教育選修課等，理工科大學還包括數理化等自然科學基礎課 。

Ⅶ 大學專科生畢業需要幾個通識證書

建議英語四級，普通話，計算機一級這些就差不多就。
有能力看看駕照還有會計證

Ⅷ 額，聽說浙師大可以用駕駛證等證書抵通識的學分，不知道應該怎樣申請

要在金華考的駕駛證才可以。一般會在大四上學期統計學分的時候會有這個申請。這個到時候班級學習委員會通知的。這個轉換不難。

Ⅸ 什麼叫通識性培訓

其一，從通識教育的性質角度加以闡述。通識教育是高等教育的組成部分；通識教育是「非專業、非職業性的教育」；通識教育是對所有大學生的教育；通識教育是一種大學理念，即整個大學的辦學思想；通識教育與自由教育同義，通識教育的實質就是對自由與人文傳統的繼承。

其二，從通識教育目的的角度進行闡述，如：「通識教育指非職業性和非專業性的教育，目的在於培養健全的個人和自由社會中健全的公民」；「通識教育作為大學的理念應該是造就具備遠大眼光、通融識見、博雅精神和優美情感的人才的高層的文明教育和完備的人性教育」；「通識教育旨在給學生灌輸關於好公民的態度和理解」等等。這類定義強調通識教育是關注人的生活的、道德的、情感的和理智的和諧發展的教育。

其三，從通識教育的內容角度進行論述。如：「給20歲－25歲的青年一種關於人類興趣的所有學科的准確的、一般性的知識」；「通識教育是一種使學生熟悉知識主要領域內的事實的思想的教育類型」。這類定義認為，通識教育是關於人的生活的各個領域的知識和技能的教育，是非專業性的、非職業性的、非功利性的、不直接為職業作準備的知識和能力的教育，其涉及范圍寬廣全面。