❶ 震驚所有家長的研究成果，你會誇孩子嗎
家長怎樣培養自信的孩子
1、給孩子以合理的鼓勵：
現在的很多家長對於孩子的教內肓和引導，根本不是用容兩隻眼，大多喜歡用一隻眼看孩子，或者不知不覺的去用一隻眼睛看孩子，保發現孩子的缺點，根本找不到孩子的優點，在這樣的父母眼裡，自家的孩子就是該扔的垃圾，而人家的孩子全是寶，孩子學習時他拿學習最好的比，說孩子不如人家。孩子幹活時他拿已不上學正在幹活的孩子比，說孩子也不如人家，孩子吃飯時家長總是拿那個最能吃的孩子和自家孩子比，孩子還不如人家，這樣的家長，不可能給孩子以自信。
2、增加孩子的興趣：
興趣是最好的自信，孩子有兩方面課處的東西做的很好，孩子就不會失去自信，比如，孩子字寫的好，孩子畫畫的好，籃球打的好，這都是孩子自信的種子，孩子自信了才能以更好的狀態，更強的學習效率投入到學習中，一個學習很不錯的同學，如果除了學習，沒有任何的興趣和特長，那麼孩子的自信也是達不到合理平面上的，這樣的孩子其實在同學面前也並不是特別的自信，要想孩子有較強的自信心，必須增加孩子的興趣，並且發揚加深。
❷ 一個月輔導孩子的成果怎麼表達
可以給孩子來一個小的測試，看一下孩子這個月的學習成果如何，或者就是詢問孩子學習的感受。
❸ 家長和娃子交流成果怎麼寫
長和自己家的孩子如果出現交流，他的成果就是孩子願意聽爸爸媽媽的話表現出很懂事，很聽話，這樣的結果可以寫出來的。
❹ 有個電視劇,男主人公叫成長兒子叫成果是什麼電視劇
電視劇【結婚十年】
主演：陳建斌 徐帆 史可 洪劍濤 牛莉
陳建斌 飾 成長
徐帆 飾 韓夢
他們的孩子叫成果
成長與韓夢在學校相戀，畢業後來到了一座叫濱的城市，住在各自的集體宿舍里。兩人每天只能下班後見一面，這還得看成長的那位宿友是否在屋，因為韓夢的宿舍里有四個人 ，在那兒約會只能眉來眼去。為了擁有一個小小的空間，兩人決定結婚。從下這個決定的那一天開始，他們便莫名其妙地陷入了一個接一個"麻煩"之中……去體檢沒趕上公車，騎自行車又總是掉鏈，去錯了醫院不說，著急想插隊的成長還被人打了個烏眼青。烏眼青怎麼能拍結婚照呢？可眼看房子就要被別人佔領，還是硬著頭皮來到了照相館，結果應該是男左女右的，他們恰恰坐了個女左男右。一波未平，一波又起，本來就沒錢的二人，省掉了所有的傢具買了一塊地毯，可那地毯拉來一看竟然是舊的；想讓結婚大事庄嚴一點，去小飯館儀式一下吧，那小姐端上來的魚又是臭的……好在有左鄰右舍的幫助，兩人千山萬水地總算是完成了結婚登記。跑來參觀新房的人擠在門口戲謔道?quot;床呢？你們睡哪兒？"成長指著那塊縮了水的地毯："還要什麼床，這不都是床么。"人們哈哈大笑："可不，這新房根本就是一張大床嘛！"
這就是《結婚十年》的第一年-"結婚了！"
第二年，他們"有孩兒了"……
第三年，為了幫助他們帶孩子，那遠在東北和江南的"媽來了"……
第四年，他們"下崗了"……
第五年，他們為了生存去打工、去做生意，"出事了"……
第六年，他們總算是"有點錢了"……
第七年，"外面有人了"……
第八年，面對新時期的新問題，他們缺乏經驗和冷靜，"分居了"……
第九年，"破產了"……
第十年，他們在那幢即將拆遷的、曾裝過他們的愛情、他們的成長過程的筒子樓里，"重逢了"……
❺ 贊教育孩子有成果的詞
默默無聞,無私奉獻,嘔心瀝血,為人師表,誨人不倦,言傳身教,德高望重,春風化雨,因材施教,良師益友，誰言寸草心，報得三春暉！
❻ 一胎是女兒，名叫成果，二胎生了個兒子，叫什麼好姓成
取名字就是圖個吉利，圖個開心。頭一個女兒叫成果，二個生了兒子會叫成功，也可以叫成績，果實後面就是成功成績哦。
❼ 收獲可以形容孩子嗎
我覺得可以形容孩子，因為孩子是愛情的結晶，這一生重大的，收獲就是孩子，因為孩子是兩口之間的紐帶，也是祖國的棟梁，未來的花朵，有一句話說的好，有人才有了一切
❽ 《成就孩子一生的6個關鍵期》讀後感
[《成就孩子一生的6個關鍵期》讀後感]
《成就孩子一生的6個關鍵期》讀後感
孩子放暑假回家，我們問她暑假有哪些作業時，她拿著作業內容，一條一條地念給我們聽，到最後還提高聲調挺得意地說：「哈，爸爸媽媽，看，你們也有暑假作業呢，真過癮，公平！」小傢伙現在凡事都追求公平，《成就孩子一生的6個關鍵期》讀後感。拿過孩子的作業題，原來是要求家長閱讀一本書並寫讀後感。
看什麼書呢？在書櫃里找到一本《成就孩子一生的6個關鍵期》，就看它了。說也奇怪，一旦帶著任務去看，看書就會變得自覺和有目標了，我想這也可能是老師要給孩子們布置家庭作業的目的之一吧。
先粗粗翻閱一遍，大概明白了書中介紹的孩子成長的6個關鍵期：3歲——孩子的反抗期；5歲——孩子的麻煩期；7歲——孩子的入學期；10歲——孩子的獨立期；14歲——孩子的危險期；17歲——孩子的困惑期。每個關鍵期，孩子都會存在一些問題和困惑，而書中也提出了解決問題的要點：反抗期——愛孩子，首先要了解孩子；麻煩期——好孩子，需要父母來啟蒙；入學期——邁好入學第一步，需要父母來幫助；獨立期——播種愛，收獲智慧人生；危險期——理解，讓溝通無障礙；困惑期——同學習，和他一起成長等，讀後感《《成就孩子一生的6個關鍵期》讀後感》。看完後有了初步的印象，明白了孩子目前將要進入的是——獨立期。
那就重點看看獨立期的內容吧！在這個時期，孩子開始有自己相對獨立的思想，此時也是孩子小學學習的關鍵時期，在學習上他們會面臨各種各樣的問題，這時候要特別注意孩子的身心發展規律，引導孩子的健康成長。
看完後，我主要學到的有以下幾點：
1、給孩子提供安全的環境。讓孩子知道父母是愛他，關心他的，會與他共同面對困難。同時，讓孩子明白，面對困難的時候，是他們開始成長的時候。
2、不要給孩子太多的心理壓力。特別是經常追求完美的孩子，要讓他們懂得追求完美但不能苛求完美。
3、傾聽孩子的苦惱，經常與孩子溝通。讓孩子願意跟我們傾訴，並積極採取適宜的方法引導和解決。
4、教育孩子學會換位思考。家長可以創造情景讓孩子親身體會其他孩子的感受，這樣孩子會更容易與人交往。
5、給孩子獨立成長的空間。不要為孩子做他自己能獨立完成的事情，如果父母親干涉過多，就剝奪了孩子發展自己能力的機會，也剝奪了他們的自立與自信。
總之，看了這本書，讓我覺得，作為家長要學習的東西挺多的！家長也需要不斷學習，才能跟孩子有效溝通。我們的學習態度會給孩子創造一個良好的榜樣。家長也要跟學校保持密切的聯系，及時了解孩子的在校狀況，家校聯合會更有利於孩子們的健康成長。
錢佳箬家長
〔《成就孩子一生的6個關鍵期》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
❾ 如何成就孩子
多正面鼓勵
讓孩子獨立選擇
孫雲曉說，在教育孩子方面，家長更應該採用積極的方式。比如孩子數學沒考好，一部分家長的反應是：「你這孩子怎麼這么笨，這么簡單的數學都學不好，以後還能做什麼！」還有一些家長會這樣安慰孩子：「沒關系，你爸媽都沒有學習數學的細胞，你應該也學不好，不怪你。」
孫老師解釋，這兩種都是消極的解釋，對孩子學習數學產生的影響，基本都是副作用。家長們要多用正面鼓勵的方式跟孩子交流：「數學教材是根據大部分人的能力設計的，大部分同學都能學好，你只要再努力一下，肯定也能學好。」
父母在教育孩子方面，也要意識到一個問題，孩子和家長的關系，是以分離為目標的。所以，家長也要培養孩子的獨立性，盡早讓孩子學會選擇。有所學校，4100多名學生，每人都有一張獨一無二的課程表，所有課程都是學生根據自己的能力選擇的，數學一門課，就有六個等級。如果一個孩子沒有獨立能力，這樣的選擇對他來說也是很難的。
初中階段
父親的教育比母親更重要
孫雲曉說，在一個家庭中，夫妻關系第一，親子關系第二，孩子可以從和諧的父母關系中看到，一個好的男人、父親、丈夫是什麼樣的，一個好的女人、妻子、母親如何。
孫老師說，總的看來，父親和母親在教育孩子時分工也不同，母親培養孩子的親密性，父親培養孩子的獨立性。父親帶大的孩子膽大，母親帶大的孩子細膩。但孩子進入初中之後，父親的教育比母親更重要。
一個好習慣可以影響一生
孫雲曉說，好的習慣也許可以決定孩子的一生，國際奧委會駐中國的首席代表天津姑娘李紅，是國際奧委會百年以來最高職位的中國專職官員，她曾幽默地說，自己從小是跑著進入國際奧委會的。
孫老師講了李紅的成長經歷。7歲開始，李紅跟著爸爸跑步，一直跑到高中畢業，天天跑步，養成了非常好的運動習慣，效率很高、學習很好。高中畢業後考上了清華大學，每天下午4點在清華操場上跑10000米，是清華校隊的主力。後來到哈佛大學讀書，她依然保持著每天跑步的習慣。
國際奧委會總部在瑞士，到處找一個駐中國的首席代表，但都找不到合適的，因為要求很高。這個職位要求中英文都要好、熟知中國和歐美文化、懂工商管理、是體育行家。後來有人推薦了李紅，她也做得很出色。一個最簡單的運動習慣成就了她一生。
說到自己的習慣，孫雲曉說，他從小一直堅持寫日記，受益很多。孫老師說：「父母也可以鼓勵孩子寫日記，但前提是家長要做到一條，絕不偷看，讓孩子感到安全。」
堅持21天
一個習慣有了雛形
孫雲曉說，習慣決定孩子一生。家庭是培養孩子習慣的學校，父母是培養孩子習慣的老師。堅持21天，一個習慣就有了雛形；堅持90天，一個習慣則基本成形。
關於孫老師提到的這個觀點，這兩年，建蘭中學每年的12月份會針對初一學生完成一項「21天好習慣促成長」計劃。700名初一學生在老師和家長的幫助下，整個計劃分為三步進行。
第一步：家長和老師要給予孩子百分百的信任，建蘭中學副校長孔曉玲說，就是只要你相信孩子能做到，他完成的可能性就越大；
第二步：確定一個可操作的習慣、不要太大太空，孔校長說，有些同學制訂的計劃是「我要認真學習」、「我上課不能開小差」，這樣的計劃就不行。計劃必須要非常明確，最好是量化的，比如「每天看課外書30分鍾」。
第三步：找人監督自己，第3天、第14天最難堅持。孔校長說，曾在30名同學中做了一個調查，很多學生說，計劃的第3天、第14天最難堅持。建蘭中學的每位同學都有一份「21天成長計劃書」，上面有每天的自評，還有協助者以及老師的評語，監督的總體效果不錯。