知識產權宣傳教師

① 公務員面試真題，單位組織知識產權宣傳，同時認為沒有新意沒意思

陝西警官學院教師、金路公務員考試研究中心研究員李祖華評析：「關於考生自己」是公務員面試常見題材。「人貴有自知之明」。一個人對自己的看法能不能體現出真實性、准確性、客觀性、全面性，是素質能力體現的一個重要因素。在對自己的評價中，首先要充分肯定自己，這樣可以充分突出自己的競爭能力和競爭優勢，也給考官們一個堅定、自信的良好印象。但是，要切記：在對自己評價的表述中要真實，不能虛假。考官一般都是人力資源方面的專家。在面試之前或面試之中，根據掌握的信息基本上可以歸納出應試者的能力特徵。如果應試者忽略了這一點，為了達到求職目標而誇誇其談，可能會適得其反。在任何一場面試中，品格特徵是考官們最為看重的。如果失去了真實，應試者努力也不會取得理想的結果。在對自己的評價中，要注意運用非語言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀區別開來。人不可能沒有缺點，在談及缺點的時候要概括集中，不要出現過多的缺點描述，過多的否定自己，明明是謙虛，也會影響考官的判斷。談及缺點時，除了說明現已清醒地認識到了不足，要特別著重表明有改變缺點的信心和方法。在對自己的評價中，不要泛泛而談，最好用事實說明問題。常見問題解答：1、你認為你自己有哪些優點，你認為你比較適合做哪些工作？參考答案：該題沒有標准答案，考生要根據自己的情況應答，以下是幾種優點與其所對應的工作，供考生參考。第一，性格內向，事認真，適合做文秘、財會工作；第二，性格外向，善於交際，適合做公關、營銷工作；第三，勤奮好學，善於總結，適合做教學、科研工作；第四，責任心強，善於助人，適合做服務、保障工作；第五，公正無私，處事公道，適合做執法、行管工作；第六，吃苦耐勞，愛崗敬業，是做好一切工作的基礎；第七，和諧處人，服從領導，是做好一切工作的前提；第八，專業過硬，學用結合，是做好一切工作的條件；第九，適應環境，虛心好學，是做好一切工作的要素。2、你有何特長？參考答案：該題沒有標准答案，考生要根據自己的情況應答，以下是幾種特長的描述，供考生參考。第一，我的性格較偏向文靜，待人熱情，彬彬有禮，事穩重認真，有事業心。我覺得這個特長為做公室、文秘等工作打下了基礎；第二，我的計算機操作能力較強，通過了計算機二級(或其它級別)等級考試，喜歡編程，對計算機網路、公自動化知識有所了解，我覺得這個特長是做好公務員工作必備的技能之一；第三，我善於寫作，文字寫作基礎扎實(如果發表過文章可以列出)，寫作是公務的基本功之一；第四，我在文體方面有特長(有什麼特長，取得過什麼級別及證書)，車輛駕駛有什麼級別的駕駛證，我覺得幾個特長對做好公務員工作有所幫助；第五，外語(或其它語種)有特長(取得過什麼級別及證書)，隨著改革開放的進展，我的這個特長將來會有用武之地；第六，我的語言表達能力強，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務員工作必備的基本功之一。3、能談談你的缺點嗎？參考答案：該題沒有標准答案，考生要根據自己的情況應答，關鍵是回答缺點既要要結合本人實際，又要迴避本崗位的特點，把缺點轉化為優點，以下是幾種供缺點的回答，考生參考。第一，我不太善於過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；第二，我事比較死板，有時容易和人較真。這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規范，有一定的原則性；第三，我什麼知識或專業都想學，什麼也沒學精。這雖然是缺點，但是說明你比較愛學習，知識面比較廣；第四，我對社會上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢。這雖然是缺點，但是說明你比較傳統，不盲目跟隨潮流；第五，我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原則性；第六，我事比較急，准確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；第七，對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少。這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務的能力較強；4、如果你遇到了挫折你將怎麼？參考答案：第一，對挫折要有一個正確的認識。事業有成一帆風順時許多人的美好想法，其實很難做到一帆風順，要接受這樣一個現實,人的一生不可能是一帆風順的，成功的背後會有許許多多的艱辛，痛苦甚至挫折。在人生的一段時期遇到一些挫折是很正常的，只有經驗知識和經歷的積累才能塑造出一個成功者，許多偉大的成功者，都經受過挫折的磨難(舉例說明)；第二，要敢於面對。哪裡跌倒要從哪裡爬起來，不要懼怕困難，要敢於向困難挑戰；第三，要認真分析失敗的原因，尋根究源，俗話說失敗乃成功之母，在挫折中掌握教訓，為下一次奮起提供經驗。還有在平時的工作生化中要加強學習，人的一生是有限的，不可能經歷所有的事，要在別人的經驗吸取教訓。最後可能由於當局者迷或者知識經歷的不足，自己對於挫折並沒有特別好的處理方法，這是可以求教自己的親人朋友，群策群力渡過難關。

② 《知識產權法》課程主講老師是誰

《知識產權法》課程主講老師是中國人民大學法學院教授，博士生導師，知回識產權法教研室主任答。 研究方向：中國民法、中國商法、知識產權法 。主要學術著作：《知識產權法》、《知識產權法教程》及《知識產權保護案例》等。

③ 知識產權如何學聽那個老師的

只要來是教師自己編寫的教學課自件，就兼具了創造性、專有性和可復制性，便擁有知識產權。不要說教學課件了，就是課堂授課，只要不是照本宣科式的，也是擁有知識產權的，確切的說是著作權。根據我國《著作權法》規定，課堂授課、法庭辯論、即興演講的主體均擁有著作權。

④ 教師在實際工作中涉及到哪些知識產權

知識產權包括專利、商抄標、版權。
一般來說教師的工作中會涉及版權，比如原創的教案、課件、出的試卷、等，還可能包括寫的一些教育教學方面的書、論文，如果被侵權一般是被出版社、網站等未經許可出版、下載。
舉個例子：湖北黃岡中學出了一套中考模擬題，這就是有版權的，如果別人未經許可出版發行，那麼就侵犯了其版權。但是，如果某教師復印給學生，並不收取印刷之外的費用，即只為教學不為盈利，那麼不侵犯版權，如果以此盈利，那麼就侵權。

版權是作品一經創作，就擁有版權，但是如果主張權利，需要有證據證明是自己創作的。版權可以採取登記方式，如果有期刊報刊、出版物等署名出版，也可以證明自己是原創。

教師想徹底保護版權不容易，因為你的課件、教案很容易通過流出去，而講課的內容是按照大綱來的，與其他教師的差異較小。
導致教師版權維權難的另一個問題是，教師是個人，你很難放下工作，去做維權的事。

現在較多的是講課的視頻、音頻，比如新東方的培訓課，網上流傳的很多視頻、音頻都是學生錄制，發在網上的，這就侵犯了版權，但是難以追究。

⑤ 南京理工大學知識產權學院的師資力量

通過內生外聯和引進，知識產權學院建立了校內校外結合、專職兼職結合，融法學、經濟學、管理學、工學等多學科綜合的師資隊伍。其中，校內教授7人，副教授8人，講師10人；校外具有較高理論水平和豐富實踐經驗的合作師資10人。3名教師入選國家知識產權局首批「百千萬知識產權人才工程」百名高層次人才培養人選，2名教師入選首批國家知識產權領軍人才。
知識產權學院自成立以來，積極探索知識產權人才培養模式，積累了豐富的知識產權教育經驗，人才培養質量得到了社會的認可，成為了江蘇省知識產權人才培養和知識產權在職人員繼續教育的重要基地。目前知識產權學院已經形成了知識產權特色的法學本科、知識產權輔修雙學位、知識產權第二學士學位、民商法學碩士、知識產權法律碩士（法學、非法學）以及知識產權公共管理碩士（MPA）等多層次的知識產權人才培養體系，建立了良好的人才培養機制；社會服務成效顯著，舉辦了多期專利代理人考前輔導班、科技人員和知識產權管理人員培訓班、知識產權工程師培訓班，開辦了知識產權研究生課程進修班，完成了多次國家專利代理人資格考試的考點工作。
知識產權學院立足江蘇、服務地方經濟、社會發展，凝聚隊伍、凝練方向，組建創新團隊，結合地方實際，拓寬研究領域，推出高水平、高層次、應用性強的研究成果，成為江蘇省知識產權的一支重要力量。
隨著國家知識產權戰略實施的深入和創新型國家建設的推進，高層次、復合型知識產權人才已經成為全社會的重大需求和緊缺資源。我校的法律碩士授權點依託江蘇省人民政府、工業和信息化部、國家知識產權局所提供的堅實的物質條件和強大的專業支持，緊緊圍繞社會的重大需求，畢業生具有良好的就業前景和較好的發展機會。法律碩士包括法律碩士（非法學）和法律碩士（法學）兩類，分別招收本科為非法學專業的畢業生和本科為法學專業的畢業生。我校的法律碩士授權點著力培養法律基礎扎實、懂科技、熟悉管理的高層次復合型實用法律人才，注重與知識產權相關的法律、科技和管理知識的傳授及技能的訓練，主要是培養專利代理人、專利審查員及其他知識產權代理人員、大型企業知識產權高級管理人員、知識產權司法人員、知識產權律師、知識產權行政管理人員。法律碩士（非法學）專業學位研究生的學制為3年，法律碩士（法學）專業學位研究生的學制為2年。全部法律碩士研究生均為全日制授課，實行學分制，學生須在規定的學習期限之內，按照各自的教學培養計劃和相關規定選課和考試，修滿培養方案規定的課程及學分，完成專業實習和畢業（學位）論文。
自1992年起，我校已連續招收第二學士學位學生1000餘名，畢業生主要分布在外經外貿、金融、高新技術、國家機關等領域或部門。由於綜合素質高、業務能力強，畢業生大多已成為用人單位的骨幹力量，受到社會廣泛好評。2007年設立的知識產權（二學位）專業是由工業和信息化部、國家知識產權局、江蘇省人民政府三方共建的南京理工大學知識產權學院開設的特色專業，培養具有國際視野，具備創新精神和實踐能力，擁有較高綜合素質的復合型、應用型和研究型知識產權專門人才。本專業以建設國內一流的知識產權實務能力訓練體系為目標，主動適應經濟建設和社會發展需要，注重理論與實踐高度結合，按照理、工、文深度融合的思路，強化理學、工學、經濟學、管理學、法學等多學科的交叉與滲透。每年畢業生就業率均高達100%。本專業著重對學生進行知識產權基礎理論、相關的管理知識以及實務操作的教育，開展具有較強針對性的職業規劃、專業資格考試、專業實習，培養學生掌握與知識產權相關的管理、訴訟、審判、中介服務等多方面技能。此外，學院在省內各政府機關和事業單位以及知識產權中介服務機構建立實習基地，聘請校外實踐導師，幫助實現從學校到工作崗位的無縫對接。學生經過在校期間文理結合的培養和多元的實踐學習，具有較高的畢業起點和競爭優勢。就業地域上，多在經濟科技發達、外向型集中的企業區域；就業層次上，多在政府機關知識產權管理部門、司法機關、航空航天高新技術企業研發部門、科研院所、大型企業、專利事務所、商標事務所、著作權保護組織、高等院校等單位從事與知識產權保護相關的工作。本專業設有「盈科獎學金」、「佰騰科技獎學金」，招收學生為全日制全脫產學習兩年，學籍管理按「南京理工大學學籍管理規定」執行。學業期滿，經考試合格者根據國家教育部有關規定頒發證書，符合派遣條件者按照國家有關政策進行就業派遣。

⑥ 教師教案的知識產權

這個你和單位有什復么約定嗎？制比如對教學過程中的勞動成果的分享問題。

一般來說，首先是適用你們之間的協議，你最好看看你和學校簽訂的勞動合同，上面有說明，估計可能就是按照條款來辦。
還有就是你要明確自己教案的勞動成果創造過程中，是否屬於職務作品，多大程度上使用了學校的設備條件等等。這些都牽涉到最終的認定。
至於你在外做兼職使用了這些教案，還是要看你們之間的約定。沒有約定又不是特殊職務作品的話，只能說是你個人的勞動成果，你是有權處置的。
問題有些復雜，你提供的信息又不夠，大致來說就是這種思路。

⑦ 知識產權選哪個老師好點

有代理資質的代理老師，現在整個國家有2W多的代理老師有資格證，但是全國有十幾萬家的代理機構，一般有證的代理老師都是在大的代理機構，所以選擇要謹慎

⑧ 教師：暑假知識產權培訓，有什麼用

一是、收費過高。二是、知識產權究竟對全縣幾萬教師的工作有用嗎？三是、這么多的老師冒酷暑，花金錢，住旅館，不知上面幾爺子想的些啥子。現在物價本來就高，教師工資又不漲。上面又隨便收錢。

⑨ 關於老師的課件和知識產權問題

學校間競爭很激烈，老師不讓拷課件往往處於以下原因：1、課件的確與眾不同，傾注專了老師的全部精屬華，不想讓其他老師得到2、課件是從其他老師處拷來的，流傳出去會很沒面子3、課件中還存在錯誤或不成熟的地方，流傳出去會起負面影響4、課件為多人共同製作，為不損害其他人的權利5、其他不便公開的原因