临朐实验中学13年教学成果

❶ 山东理工大学优势

山东科技大学好
山东科技大学是一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学。学校在青岛(黄岛)、济南、泰安三地办学，由山东省人民政府领导，山东省教育厅主管。
设有16个学院和9个教学系（部）以及1个独立学院，有5个博士后科研流动站，3个博士学位授权一级学科，24个博士学位授权学科、专业；7个山东省“泰山学者”设岗学科；12个硕士学位授权一级学科，77个硕士学位授权学科、专业；14个工程硕士专业学位授权领域；72个本科专业。有包括1个省部共建教育部重点实验室在内的省部级重点学科（实验室）27个，山东省强化建设重点人文社会科学研究基地1个，青岛市重点实验室1个，教育部工程研究中心1个，省级工程技术研究中心6个。学校设有国家制造业信息化培训中心授权业务中心、国家外专局外语培训中心、“山东——俄罗斯科技合作中心”、青岛市制造业信息化人才培训基地。俄罗斯自然科学院在学校设有中国唯一的“中国科学中心”。
学校现有在校生3.8万余人，其中博士、硕士研究生3700余人，独立学院学生6900余人。有教职工2900余人，其中专任教师1900余人，教授257名，副教授411名。有中国科学院院士3名，中国工程院院士1名，俄罗斯自然科学院外籍院士5名，“泰山学者”5名，新世纪百千万人才工程国家级人选3名，教育部新世纪优秀人才支持计划人选3名，国家有突出贡献的中青年专家6名，享受国家政府特殊津贴教师58名，山东省有突出贡献的中青年专家6人，省部级专业技术拔尖人才37名。博士生导师125名。

学校有全国优秀教师8人，省级优秀教师19人，省级教学名师4人；教育部、财政部特色专业建设点3个、实验教学示范中心建设点1个，山东省品牌专业建设点3个，山东省特色专业建设点3个；建有国家级精品课程1门，省级精品课程15门。获国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果奖31项。毕业生就业率始终保持在全省高校前列。学校已为社会培养了10万余名各类人才。

学校具有较强的基础研究、应用研究和科技开发能力及多学科交叉的综合科技优势。在矿业工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程、控制理论与控制工程、计算机软件与理论、岩土工程、机械电子工程、机械设计及理论等领域有较强的学科基础和学术优势。设有工程技术及人文社会科学类专业研究院（所）80个。2001年至2007年，共承担各级各类科研项目2896项，其中承担国家“863”计划项目、“973”计划项目、科技攻关、“十一五”科技支撑计划、国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年基金、国家自然科学基金重大国际合作项目、国家重大国际合作项目、政府间科技合作项目等国家级项目131项，承担科技开发（横向）项目2346项,科技经费60949万元；发表学术论文10643 篇，其中被三大检索收录900 篇，出版著作581部；鉴定科技成果286项，获准专利57项，获国家级科技奖励6项，省部级科技奖励168项。2004-2007年连续四年科研经费过亿元，2007年科研经费15095万元。

校办产业已形成机械电子、防水建材、环境保护、信息技术和科技培训等产业中心，振弦传感技术、等离子熔覆技术和防水建材研发达到国内或国际先进水平，防水建材产品进入国际市场，取得了良好的社会效益和经济效益。学校建有省级大学科技园，科技园已列入青岛经济技术开发区国家高新技术创业服务中心孵化基地，入驻企业和科研单位50余家。

学校积极开展对外交流与合作，走教育国际化的道路。已与美国、日本、德国、俄罗斯、法国等16个国家的76所高校和研究院所建立了交流与合作关系，开展国际科技合作项目50余项，并在互访、进修、联合培养研究生、文化交流等方面卓有成效。学校接收有日本、俄罗斯、美国、法国、韩国、德国、蒙古、巴基斯坦等8个国家留学生。有6个中外联合实验室。20多名教师是国际学术组织的重要成员。学校每年承办和主办大型国际学术会议。

学校编辑出版有《山东科技大学学报》（自然科学版）、《山东科技大学学报》（社会科学版）、《山东科大报》等报刊。

经过50余年的发展，学校形成了“团结、勤奋、求是、创新”的优良校风。在新的世纪，山东科技大学将努力建设成一所工科优势突出、矿业特色鲜明、国内知名的高水平多科性教学研究型大学。

历史沿革

1951年7月，山东矿区第二煤矿职业学校。

1953年，山东矿区第二煤矿职业学校迁至淮南洞山更名为淮南煤炭学校。

1958年淮南煤炭学校升格为淮南煤矿学院。

1958年6月成立山东煤炭工业专科学校。

1960年7月山东煤炭工业专科学校升格为山东煤矿学院。

1963年3月，淮南煤矿学院成建制迁往济南并入山东煤矿学院。

1971年11月，泰安煤矿学校并入后，学校更名为山东矿业学院。校部由济南迁至泰安，济南设分院。

1980年，山东煤炭教育学院在泰安成立。

1999年8月，经国家教育部和山东省人民政府批准，山东矿业学院与山东煤炭教育学院合并组建山东科技大学。

2001年3月，山东省财政学校并入山东科技大学。

院士：
山东科技大学院士
宋振骐 中国科学院院士 俄罗斯自然科学院外籍院士
陈蕴博 中国工程院院士

刘宝珺 中国科学院院士
刘盛纲 中国科学院院士
范维唐 中国工程院院士 特聘教授
陈 颙 中国科学院院士 特聘教授
钱七虎 中国工程院院士 特聘教授
刘先林 中国工程院院士 特聘教授
宁津生 中国工程院院士 特聘教授
李德仁 中国科学院院士 特聘教授
陈俊勇 中国科学院院士 特聘教授

冯纯伯 中国科学院院士
杨芙清 中国科学院院士
陈毓川 中国工程院院士
金 涌 中国工程院院士

王春秋 俄罗斯自然科学院外籍院士
宋 扬 俄罗斯自然科学院外籍院士
陶华学 俄罗斯自然科学院外籍院士
靳奉祥 俄罗斯自然科学院外籍院士

院系设置
资源与环境工程学院
测绘科学与工程学院
地质科学与工程学院
土木建筑学院
机械电子工程学院
信息科学与工程学院
经济管理学院
信息与电气工程学院
化学与环境工程学院
材料科学与工程学院
研究生教育学院
文法学院
外国语学院
继续教育学院
理学院

历任领导
刘子光，山东陵县人。1920年生，1939年8月加入中国共产党。从1958年至1970年曾任山东煤炭工业专科学校校长、山东煤矿学院院长、党委副书记、书记、顾问。刘子光同志无论在煤炭生产还是教育战线，坚决贯彻党的路线、方针和政策，全面贯彻党的教育方针，为发展煤炭生产和培养德、智、体全面发展的人才做出了卓越成绩。特别是在山东煤炭专科学校创建时期，带领全校师生员工解放思想，自力更生，团结奋斗，艰苦创业；在山东煤矿学院创建中，1963年山东煤矿学院与淮南矿业学院等校并校后，面对众多困难，团结建校，艰苦建校，为创建新型的煤炭高等院校做出了突出的贡献。1990年4月19日因突发心脏病不幸逝世，享年70岁。
刘辛人，浙江杭州人。生于1920年。上海交通大学机械系肄业。1941年参加新四军，1944年加入中国共产党。1972年调来山东矿业学院工作，任革命委员会副主任。1979年至1980年代理院长，1980年至1983年任院长兼党委副书记。1983年开始任山东矿业学院顾问。1985年离职休养。刘辛人在任山东矿业学院院长期间，为实现学校工作重点转移，适应煤炭技术现代化发展的需要，抓了专业调整、稳定教学秩序、重建科研机构等项工作，为把我院建成工、理、管结合的多科性院校奠定了基础。
田景瑞，教授，辽宁义县人。1923年7月生。日本秋田矿专采矿系毕业。中国共产党党员。1979年1月调来山东矿业学院工作，先后任系主任、副院长、院长等职。1985年9月后不再做院领导工作，任山东矿业学院地质系教授。享受国家政府特殊津贴。田景瑞教授在任山东矿业学院领导工作期间，带领全院师生员工对学校领导体制、学生管理工作的改革进行了有益探索；他注重学生的德、智、体全面培养和发展，高标准，严要求，重实效；倡导教学改革，注重教师队伍整体素质的提高，制定师资培训规划，提出明确要求，狠抓具体落实；积极推进国内外的学术交流活动，努力提高学校办学水平。1998年8月7日，因病医治无效，在泰安逝世，终年75岁。
沈光寒，教授，上海市人。1933年3月生。原苏联西伯利亚冶金学院研究生部毕业。中国共产党党员。1963年由淮南矿业学院并校来山东煤矿学院，先后任系主任、副院长、院党委书记、院长等职务。1993年后，不再担任院领导职务。他在任山东矿业学院党政领导工作10多年间，坚持社会主义办学方向，求真务实，推进了学校的综合改革，使我校办学规模、办学层次上新水平，学科专业结构趋于合理。国内外学术交流活动更为活跃。沈光寒教授长期从事教学和教学管理工作，经验丰富，成绩优异，由他主持完成的《山东矿业学院教学管理改革的实践和成果》研究，1989年获山东省教学优秀成果二等奖。沈教授在学术上也有较深造诣，他主持完成的国家自然科学基金项目《岩层与地表移动的模型识别与参数识别》，1992年获山东省科技进步二等奖，《矿井特殊开采的理论与实践》一书，1996年获煤炭部高校优秀教材一等奖。沈教授享受国家政府特殊津贴。
霍万库，教授，黑龙江呼兰县人。1936年10月生。北京矿业学院机械系结业。中国共产党党员。1957年9月来山东煤矿学院任教师，先后任机械系副主任，工程师；教务处副处长、处长。从1985年4月开始，先后任副院长、党委书记、院长。他任山东矿业学院党政领导工作近12年，努力工作，措施得力，在促进学院上水平、上规模、上效益、上层次工作中成绩突出。办学指导思想明确，坚持社会主义办学方向，培养全面发展的社会主义建设人才；业务上坚持一拓宽三加强，即拓宽专业，加强基础，外语，计算机教学；坚持科学管理，爱护学生；抓师资队伍建设，以科研为龙头，促教学上水平。为使山东矿业学院由行业性单科性院校向多科性大学发展做出了贡献。霍教授1995年获得国家政府特殊津贴。在任职期间，曾三次成为正式代表出席中共山东省党的代表大会，霍教授在学术上也有较高造诣，由他牵头和参与进行的《切割大理石岩石锯条》等项研究，获得山东省科技进步奖。
曹书刚，教授，山东冠县人。1945年9月生。山东矿业学院机电系毕业，中国共产党党员。曾任肥城矿务局副局长、党委副书记、书记。1994年6月，调来山东矿业学院工作，任党委书记；1996年10月至1999年3月兼任院长。曹书刚教授坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的指导思想和“抓大事、抓重点、抓突破、抓落实”的工作方法，重点抓了跨世纪人才培养和“三重点建设”，近几年来使山东矿业学院办学水平、办学层次、办学效益上了新台阶；1996年山东矿业学院被山东省高工委、省教委授予“山东省高校德育工作先进单位”荣誉称号。为迎接高校管理体制的重大改革，积极进行调研和探索，为进一步发展积极进行了准备。曹书刚教授的《煤矿质量标准化理论与实践》，1994年9月获煤炭部中国煤炭工业企业管理现代化优秀成果特等奖；曹教授还荣获“全省优秀企业思想政治工作者”、“全国优秀煤炭职工思想政治工作研究干部”称号，并享受国家政府特殊津贴。
刘向信，1955年生，山东滨州人，中共党员，文学博士，教授，山东省有突出贡献的中青年专家。历任山东省教育厅副厅长，山东经济学院党委副书记、院长；2005年10月任山东科技大学党委书记。
王春秋，1962年生，山东临朐人，中共党员，工学博士，教授，博士生导师，中共山东省委员会候补委员，俄罗斯自然科学院外籍院士，享受国务院政府特殊津贴。曾任山东矿业学院副院长、院长，1999年起任山东科技大学校长。兼任中国煤炭学会常务理事、山东省煤炭学会副理事长、山东省矿业协会副会长、俄罗斯自然科学院中国科学中心主任等职务。

官方网站：www.sst.e.cn 218.58.59.93

山东理工大学是山东省重点建设的一所以工为主的多科性普通本科高校，坐落在齐国故都、现代工业重镇—淄博市。经过近年来的快速发展，学校综合办学实力跃居省属高校前列，各项事业保持了蓬勃发展的良好势头。
办学定位
总体目标定位：省内领先、国内知名的理工科大学。
学校类型定位：教学型大学。逐步向教学研究型大学过渡。
办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育。
人才培养目标定位：培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。
学科结构定位：突出工科优势，强化理科建设，促进学科交叉，多学科协调发展。
服务面向定位：立足区域，贴近行业，着力服务山东制造业。

二 历史沿革
学校由山东工程学院、淄博学院合并组建而成。山东工程学院原名山东农业机械化学院，创建于1956年，是“文革”前山东省13所本科高校之一。淄博学院是1998年合并组建的地方普通本科高校。2002年3月，教育部批准设立山东理工大学。

三 教学情况
学校全日制在校生32185人，其中研究生513人，本科生28566人。设有63个本科专业、43个硕士学位授予学科，学科专业涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、教育学8个学科门类，形成了以工为主、多学科协调发展的学科专业布局。现有1个国家级工程技术研究中心、10个省级重点学科、3个省级重点实验室、1个省级工程技术研究院、10个省级工程技术研究中心、2个省级社科研究基地。学校是教育部首批命名的“全国重点建设职教师资培训基地”，是山东省大学生文化素质教育研究基地。
学校现有教职工2622人，专任教师1848人，其中教授204人、副教授497人，博士232人、硕士895人。国家有突出贡献的中青年专家2人，国家“新世纪人才工程”（第一、二层次）人选3人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，山东省“泰山学者”1人，山东省有突出贡献的中青年专家5人，享受国务院政府特殊津贴13人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人。校长姚福生为中国工程院院士，另聘有6位院士担任我校省级工程技术研究中心主任和学科带头人。
校园占地240万平方米，东、西两个校区相隔2600米。校舍建筑面积109.61万平方米。图书馆藏书430.92万册（种），其中电子类图书186.86万册（种）。教学科研仪器设备总值2.39亿元。中央与地方共建基础实验室6个，山东省实验教学示范中心2个，山东省骨干学科实验教学中心6个。多媒体教室208个。先进的校园网络覆盖全校。运动场面积17.57万平方米，体育教学设施齐全。设有教育技术中心、分析测试中心等公共服务平台。各类教学基本设施很好地满足了人才培养的需要。
本科优势专业与省级重点学科（实验室）匹配情况
序号 优势专业 设置时间 省级重点学科（实验室） 国家级、省级工程技术研究中心
1 车辆工程 1978 车辆工程学科 山东省车辆工程技术研究中心
2 农业机械化及其自动化 1958 农业机械化工程学科 山东省清洁能源工程技术研究中心
3 机械设计制造及其自动化 1976 机械电子工程学科
机械设计及理论学科
山东省精密模具实验室
山东省数字化设计制造工程技术研究中心
4 电气工程及其自动化 1977 电力电子与电力传动学科 山东省高压电网暂态保护工程技术研究中心
5 矿物资源工程 1994 山东省矿山尾矿综合利用工程技术研究中心
6 交通运输 1976 交通信息工程及控制学科 山东省道路智能控制与安全运输工程技术研究中心
7 材料科学与工程 1998 山东省先进复合材料实验室 国家工业陶瓷材料工程技术研究中心
山东省陶瓷基复合材料工程技术研究中心
8 生物科学 2001 山东省生物信息工程技术研究中心
9 国际经济与贸易 1990 山东省产业经济研究基地

四 学术成果
作为山东省教育厅确定的教育教学综合改革试点单位，学校于2002年起实行按高考文理科类不分专业招生和学分制改革，人才培养质量受到社会广泛好评，近几年本科生年底就业率均在90%以上。“十五”以来，学校获省级教学成果奖31项，其中一等奖8项；建成国家级精品课程2门，省级精品课程10门，省级试点课程8门；建成国家级特色专业1个，省级品牌专业1个，省级特色专业2个，省级试点专业5个；入选“十一五”国家级规划教材18部。
“十五”以来，学校承担各类科研项目1729项，其中国家“863”计划项目、“973”计划项目、国家科技攻关项目、国家基金重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等各类国家级项目60项，省部级项目280项。获各类科研奖励687项，其中，国家技术发明二等奖2项，省部级奖励65项。学术论文被SCI、EI、ISTP、SSCI检索收录422篇，出版专著、教材374部。编辑出版《山东理工大学学报》（自然科学与工程版、社会科学版）、《管子学刊》等国内外公开发行的学术期刊，《管子学刊》为中文社会科学引文索引来源期刊（CSSCI）。

五 国际交流
学校积极开展国际合作与交流，与12个国家和地区的32所高校建立了校际友好关系，建立经常性的合作办学项目，开展学术交流与合作，互派访问学者与留学生，扩大了学校的国际影响。

六 所获荣誉
近年来，学校被授予“全国法制宣传教育先进单位”、“全国教育系统审计工作先进集体”、“全国高校后勤工作先进集体”、“全国大学生心理健康教育工作先进单位”、“山东省德育工作优秀高校”、“山东省高校思想政治工作创新奖”、“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“山东省花园式单位”、“山东省依法治校示范学校”、“山东省高校治安综合治理先进单位”、“山东省高校招生工作先进集体”、“山东省学校国防教育工作先进单位”等荣誉称号。
社会声誉
经过50多年的建设和发展，学校办学实力不断增强，社会影响不断提高。近年来，生源充足、质量高，省内理科生源第一志愿录取率为100%，2006年理科录取分数线高出山东省本科二批分数线19分。广大毕业生基础扎实、作风朴实、实践与创新能力强，具有良好的团队协作和敬业精神，受到社会各界一致好评。《人民日报》、《光明日报》、中央电视台、新华网等媒体对我校办学水平给予高度评价。
2004年，我校在教育部科技发展中心公布的“国内受理专利量高校排名”中列全国高校第85位、山东省属高校第1位；2004、2005年，在教育部“科技成果登记项目排序”中，我校分别列全国高校第119位（山东省属高校第4位）和第93位（山东省属高校第3位）；在2006年中国校友会和《21世纪人才报•大学周刊》公布的“中国高校杰出企业家校友榜”中，我校列全国高校第90位；在“中国高校奥运冠军校友榜”中，我校列全国高校第18位；在《中国大学评价》课题组公布的全国大学排行榜中的位次，我校由2003年的第157位上升到2006年的第145位，2004－2006年的排名稳居山东省高校前10位。2008年为全国133名。

❷ 山东省有哪几所重点高中

济南--实验中学，章丘四中
潍坊--潍坊一中、潍坊中学（以前的二中）都是百年老校，师资很专棒。
烟台属--烟台二中最好，其次是烟台一中。
青岛--青岛二中最好，后面依次是58中，9中，19中，15中，17中等
威海--一中，二中
枣庄--滕州一中，枣庄三中，薛城八中
日照--日照一中，市实验
淄博市--淄博一中,淄博六中和市实验
菏泽市--菏泽一中

❸ 临朐实验中学怎么样

母校，如今高中毕业快十年了，很是怀念。年轻的学校，年轻的老师，优良的教学质量，严谨细致的管理，上高中还是选择实验中学。

❹ 临朐一中与临朐实验中学哪个学校更好一点呢急等！！

临朐一中为临朐的老牌学校，个人感觉有浓厚的文化底蕴，实验中学教学严厉，教学硬件投资应该比一中好点，我觉得两个学校都可以，关键看娃争不争气了。如果实在让我选的话，我还是选一中吧！

❺ 如何用成绩增量评价体系考评老师

又逢期末考评时，伴随学生考试的结束，教师又将面临新的考核。由于育人工作的复杂性和长期性，大多缺少通用的考评标准，考评教师一直是一个管理难题。究竟什么样的考评才是最科学、最公正？一线教师们对此积“话”颇多。

众 说

考评怎能“出尔反尔”

老曹（山东）：我校本有一条规定：凡在正规报刊发表论文，字数在2000字以上，有稿费通知单，且论文带有作者所在单位名称者，均可在年终领取奖金，发表在国家级报刊每篇400元，发表在省级报刊200元。
期末到了，许多发表了文章的教师们期待着属于自己的“成果”，谁料学校此时突然又下了“文件”：取消论文奖项，不论在哪里发表的论文均不享受学校的奖励。这一新规定犹如一盆冷水泼到教师们心里。
据我个人分析，出现新规定的原因是：老师们发表的文章太多，如果全校有10篇国家级论文发表，学校要拿出4000元钱，100篇就是40000元。这可是不菲的费用。
学校制定规章制度是通过研究决定并在大会上通过的，它既代表了学校的意志，又赋予了教师们权利与义务。在期末考评时，学校应该严格按照学校的规章制度这个“法”办事。有制度不落实，或者不按制度办事，那么制度将成为“空中楼阁”，也降低了管理者的威信。

“学科考评”让教师心寒

郭万俊（江苏省宝应县实验初中）：对于考评，很多学校为了考评而考评，甚至领导一人说了算。现在也有学校提出，以考试分值或学生所学学科年限作为考评的重要依据，人为地将中（高）考学科与非中（高）考学科之间拉开差距，甚至“科学”地核算出各学科之间的考评系数，而不考虑学科特点、班级不均衡、学生差异等其他因素。此举必会挫伤教师们的工作热情，最终使教师对工作产生“离异心理”。
打个比方，某教师平时课上得不错，可偏偏期末考试没有考好，是不是可以在考评时说该老师教育教学水平“有问题”呢？各个学科均有自己的特点，参不参加中（高）考并不是哪个老师决定的，只要教师在平时工作中真正做到“心中有学生”，那么在考评时是不是应该考虑学科之间的均衡呢？不能忽视考评的最终目的是为了调动教师的工作积极性啊！

考评不等于排队

杨国新（山东省广饶县花官乡中心小学）：很快要进行期末考试了，等学生成绩一出来，学校就组织期末考评，然后给教师排队。难道考评就是为教师排队吗？这显然是错的。
如果考评仅仅为了给教师排队，那么会带来至少两方面的负面影响：一是不利于教师之间团结；二是造成少数校领导弄权。
考评应成为教师检查自己工作得失的一面镜子，查缺补漏是其主要功能。如在考评中，全校教师在论文一项的平均分是8．6分，而有的教师才得了3．5分，那么，这时候学校领导应该提醒这位教师：在今后工作中要注意总结和提炼了。总之，考评是为了促进教师专业的发展，而不是制造人际关系紧张等问题。

反 论

并非不要考评

李凌志（北京市平谷区）：我所在的民办学校没有了考评，也没有了年终奖，其原因是因为生源质量不好，学生学习成绩的不理想让学校领导觉得考试没有什么意义，而只把考试作为检测教学的一个环节。
可以假设，如果学校里90％的学生的成绩都在不及格之列，又如何依照成绩考评呢？因为学校近几年很少以考试成绩作为考评教师的手段，教师之间少了竞争，人际关系“融洽”，几乎是“皆大欢喜”。
但是，没有考评的缺点也是显而易见的：没有了竞争，教学和管理成为一潭死水；没有了评价工作绩效的标准，教师们觉得付出多少都无所谓，这样是不能调动教师们的工作积极性的。学校的管理制度和对教学工作的考评需要科学和民主，但并非是不要考评。

对 策

期末考核需“软”“硬”结合

杨海英（北京大兴区狼垡中学）：对于期末考评，学校可运用“硬性指标”和“软处理”两种方法，这样比较适合教师群体。
把教学成绩作为考评重点是教师们能理解的，这其中不会有多少“水分”，可以作为硬性考评政策。我所在的学校是一个农村校，以区里期中期末统一考试的成绩为参照标准，不超不罚，超过了会有相应的奖励。对于中途接班的教师，学校也有相关考评措施：如果这个班原来的教学成绩没超过区平均值，而接班教师在接班半年后仍然没超，那就将两者分别求与区平均值的差，再将差进行对比，如果高于5个百分点，视为超区平均，给予奖励。
当出现考评政策中没有考虑到的特殊问题，学校还设立了“特殊贡献奖”，这就是“软处理”。比如有的班主任接了差班，虽然成绩不好，但是班级稳定，有明显进步，还有的老师给学校争得了很大的荣誉，在政策里没设奖励办法，这些情况就可以动用“特殊贡献奖”。

“五级考核体系”比较公正

马玉顺（山东临朐一中）：我们学校建立了“五级考核体系”，教师们觉得还是比较客观公正的。“五级考核体系”包括所教学科考试评价、教师自我评价、学生评价、教师相互评价、学校领导评价五个部分，其中所教学科考试成绩占40％、教师自评价占10％，学生评价占20％，教师相互评价占10％，学校领导评价占20％。
对学生评价、教师相互评价等“软指标”方面的评价分数，学校不会张榜公布，特别是对学生评价较低的老师，校领导一般会采用与任课教师谈心的方式，单独把结果通报给教师，并给教师提出一些建议，让教师心平气和地接受学生的意见。
期末，学校按照考评教师的结果分三个档次发放年终奖金。但学校从不拿考评来压制教师，更不会因为一次考评成绩差就冷落、怪罪教师，甚至淘汰末位教师。

考评要有评价语

王勇（辽宁省锦州市太和区平和小学）：学校原有的评价基本是以等级划分的，但没有关于等级的评价语。我认为，教师的评价也可以像评价学生一样，在期末的时候以学校名义给每位教师发一份通知书或是报告单，里面包括教师考核等级，肯定优点，指出缺点。
评价一名教师不应完全看教学成绩，还要考虑其他的因素。比如，有的教师基础不好，或是有的教师所带的班级底子薄，他们通过自身地努力在原有的基础上进步了，但很难达到“成绩”的高水平，进而在考评成绩中体现出来。
考评还要关注隐性的方面：有些教师早来晚走，放学时主动带领学生扫除，节假日放弃休息时间与家长们沟通等。学校应注意对教师常规工作的评价，给予教师一个公正客观的综合评定。

❻ 潍坊除了潍坊一中外，哪里升学率最高啊

寿光的中学也很不错啊，一中、二中都很好
像2中出了去年的文科状元荣秋艳
一中今年搬到了新校区
由于找不到08年的，看07年的吧
寿光一中07年高考
●文理重点本科上线658人，比去年多156人，在全市首次突破600人大关，比第二名多180人，以绝对优势居全市第一。
●文理军检线上线1031人，比去年多125人，在全市首次突破千人大关，比第二名多184人，以绝对优势居全市第一。
●艺术类双上线676人，比去年多102人，比第二名多50人，以绝对优势居全市第一。
●五大类本科上线1747人，比去年多235人，比第二名多218人，以绝对优势居全市第一。
●高分群体涌现。理科全市660分以上10人，该校占4人，前20名我校占11人，前30名我校占15人；文科全市650分以上5人，我校占2人，前10名我校占5人，前20名我校占11人。
●7人提前保送北大清华，占全省六分之一，居山东省第二名；25人保送全国重点大学。清华北大连续两年发函邀请参加全国知名中学研讨会，共商名生培养大计。
●学科奥赛及科技创新大赛28人获全国一等奖，获得保送和高考加分资格，居全省最前列。
●由去年1512人一举跃升至今年的1747人，是全市本科上线人数增幅最大的学校。
在潍坊市上线总人数减少的形势下，我校依然保持了强劲的上升势头。今年潍坊市重点上线人数减少300多人，而我校却上升150多人，五大类上升235人，一枝独秀，遥遥领先！
教育目标:品学兼优 心身双健 特长显著 素质全面
校 训: 求真 崇善 创美 尚勇
校 风:尊师爱生 文明守纪 严细务实 艰苦奋进
教 风 严谨治学 精益求精 教学相长 求实创新
学 风:好学深思 勤奋踏实 恒心向上 全面发展
寿光一中在2008年将搬入新校，寿光一中新校占地540亩，建筑面积18万平方米，总投资3亿元，可容纳140个教学班，7000名学生，预计明年8月投入使用。新校规划以“人文·生态·自然”为宗旨，秉承“生态校园、理性秩序、传承文脉、情感空间”的理念，采用 “一心一带三轴、疏密有致、林水交融”的规划结构。建成后，我校将成为一所融传统文化、自然风光与人文景致于一体的文化殿堂，成为展现寿光科学文化发展成果的又一新景观。
随着建设工程的推进和深入，新校区的宏伟蓝图已逐步展现在一中师生、校友和寿光人民的面前，一个秉承悠久办学传统，又致力于创新发展的新一中将为寿光教育事业注入强劲的动力。

❼ 马群的临朐实验中学期间

就任临朐实验中学校长后，马群带领广大师生发扬敢于创新的精神。使临朐实验中学成为在省市县具有较高知名度的县域名校，取得了卓越一流的办学业绩。学校多次受到国家、省、市、县的表彰奖励，年年荣获市县政府颁发的优秀教学成果奖、创新燎原奖、金点子案例奖等，学校先后荣获全国创新教育示范校、全国基础教育名校、中央教科所科研教改先进实验学校、中国西部教育顾问单位、山东省规范化学校、山东省艺术教育示范校、山东省绿色学校、山东省花园式单位、山东省心理健康教育先进单位、山东省校本教研先进单位、潍坊市文明单位、潍坊市先进基层党组织、潍坊市师德建设十佳单位等荣誉称号；对外交流不断扩大，与美国康州史密斯中学缔结为友好学校。

❽ 潍坊有什么好大学

大学（本科）青岛科技大学(高密校区)潍坊医学院潍坊学院潍坊科技学院大学（专科）潍坊职业学院山东科技职业学院山东经贸职业学院山东交通职业学院山东海事职业学院山东信息职业技术学院山东畜牧兽医职业学院潍坊工商职业学院潍坊工程职业学院潍坊护理职业学院潍坊技师学院潍坊技师学院诸城分院潍坊市技师学院高密分院潍坊市技师学院昌邑分院潍坊技师学院昌乐分院(中泰宝石学院)山东工业技师学院山东民族技师学院潍柴职业学院成人教育潍坊教育学院普通中专、职业中专山东省民族中等专业学校山东省潍坊商业学校潍坊科技工程学校昌乐宝石中专学校潍坊市机械工业学校临朐县机械电子职业中专潍坊市高密中等专业学校二、潍坊医学院简介
潍坊医学院是山东省省属全日制普通高等医学院校,坐落于山东半岛中部闻名遐迩的世界风筝都—潍坊市。学校历史溯源于19世纪末20世纪初潍县乐道院设立的乐道院医护学校和潍县美国长老会医院。1951年筹建山东省昌潍医士学校。1958年改建为昌潍医学院。1987年更名为潍坊医学院。
学校1958年开始本科教育,1986年获硕士学位授予权,1998年获留学生招生资格。2008年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2012年获批服务国家特殊需求博士人才培养项目单位,2013年开始招收博士研究生。2017年顺利通过教育部本科教学工作审核评估,获批山东省博士学位授予立项建设单位,学校更名大学列入省高校设置“十三五”规划并报教育部备案。
三、潍坊学院简介
潍坊学院是教育部批准建立的一所山东省属全日制综合性普通本科高校,坐落在世界著名的风筝之都、全国文明城市——山东潍坊。学校是省应用型人才培养特色名校立项建设单位、省硕士学位授予立项建设A类单位。
学校现占地1543亩(103万平方米),校舍建筑面积84.3万平方米,固定资产19.3亿元,教学科研仪器设备总值2.4亿元,图书馆馆藏纸质图书290余万册、电子图书37.5TB。学校建有高标准的大型体育运动场和面积4万平方米的现代化多功能体育馆,建有国内同类院校领先水平的校园网,是中国教育和科研计算机网(CERNET)潍坊地区城市节点单位、全国教育信息化理事会常务理事单位、省首批教育信息化示范单位。