中国农业大学成果

『壹』 任俊的科研成果

1. 任俊 著（2010） 《写给教育者的积极心理学》 中国轻工业出版社
2. 任俊 著（2010） 《塞里格曼传》 北京师范大学出版社
3. 任俊 著（2006） 《积极心理学》 上海教育出版社
4. 任俊 参编（2006）《心理学史》，北京师范大学出版社
5. 任俊 参编（2005）《心理学经典人物及理论》，安徽人民出版社
6. 任俊 参编（2005）《心理学史》，高等教育出版社
7. 任俊 译（2010），塞里格曼 著， 《你可以改变的和不可以改变的心理品质》 中国人民大学出版社 1. 任俊 蔡晓辉， 积极幻想研究述评，《心理科学进展》，2010，18（8）
2. 任俊 黄璐 张振新， 基于心理学视域的冥想研究， 《心理科学进展》， 2010，18 （5）
3. 刘颖丽 任俊， 高中教师职业幸福感与资源的交叉滞后分析， 《华中师范大学学报》（人文社会科学版），2010，49（1）
4. 任俊 周频，积极情绪增进与社区民众心理健康，《中国农业大学学报》（社科版），2010，35（2）
5. Jun Ren,Lingyun Huang,& Zhihui Huang. Implicit positive emotion counteracts ego depletion,Social Behavior and Personality,2010,38（7）
6. 任俊 周凌 罗劲，情绪变化的最近发展区探讨，《浙江师范大学学报》（社会科学版），2010，35（1）
7. 张宏英 任俊，学校环境中的儿童干预研究，《常州工学院学报》（社科版），2010，28（1）
8. 陈晓娟 任俊 马甜语，积极心理健康内涵解析，《心理科学》，2009，32（2）
9. 任俊 施静， FLOW研究概述，《心理科学进展》，2009，17（1）
10. Fan Li,Buxing Han,Jun Ren,& Jing Luo. Effects of negative emotion and its correlated neural activity on secretory immunoglobulin A,Chinese Science Bulletin,2008,18（6）.
11. Jun Ren,& Yingli Liu. Chuang-tze：A positive psychologist in ancient China,Europe’s Journal of Psychology,2008,5（7）
12. 黄之晖 任俊，《道德经》中的积极人格与美德，《常州工学院学报》（社科版），2008，26（3）
13. 任俊，佛教对当代心理学的影响，《宗教学研究》，2007，19（3）
14. 任俊，基于满意感基础的管理模型分析，《科技管理研究》，2007，（6）
15. 况志华 任俊，积极心理学：人性的理性复归，《南京林业大学学报》 （人 文社会科学版），2007，7（2）
16. 任俊 叶浩生，当代积极心理学运动存在的几个问题，《心理科学进展》，2006， 14（5）
17. 任俊，西方积极教育思想探析，《外国教育研究》，2006，33（5）
18. 任俊，儿童希望的培养——心理学意义上的分析，《常州工学院学报》（社科版），2006，24（5）
19. 任俊 叶浩生， 西方积极心理学运动是一场心理学革命吗，《心理科学进展》，2005，13（6）
20. 任俊 叶浩生，积极人格：人格心理学研究的新取向，《华中师范大学学报》（人文社会科学版），2005，44（4）
21. 任俊 张义兵，积极心理学运动及对中国构建和谐社会的启示，《学术论坛》，2005，12
22. 任俊 陈晓娟，心理学非人性化和人性化的矛盾与冲突，《心理学探新》，2005，25（2）
23. 任俊 叶浩生，论人文倾向在主流心理学中的发展，《常州工学院学报》（社科版），2005，23（1）
24. 任俊 叶浩生，积极心理学：实现心理学价值回归的新视野，《光明日报》理论版，2004-11-30
25. 任俊，波普尔证伪主义的心理学意义，《自然辩证法研究》，2004，20（5）
26. 任俊 叶浩生，积极：当代心理学研究的价值核心，《陕西师范大学学报》，2004，33（4）（该文章同时被《新华文摘》2004第二十期、《高等学校文科学术文摘》2004第五期全文转载）
27. 任俊 叶浩生，积极心理治疗思想概要，《心理科学》，2004，27（3）
28. 任俊，科学和技术：天使般的魔鬼，《自然辩证法通讯》，2004，4
29. 任俊 叶浩生，论积极社会科学的价值意义，《社会科学》，2004，11
30. 高华 任俊，后现代视野下认知心理学研究范式的新发展，《教育探索》，2004，（1）
31. 杨玲 任俊，创造型教师的心理素质及培养，《高等理科教育》，2003，1
32. 任俊，谈西方主流心理学中的实证主义倾向，《教育探索》，2002，9
33. 任俊，谈心理学的统合与非统合，《广西教育学院学报》，2002，6
34. 任俊，人文主义倾向心理学的产生与发展，《常州师专学报》，2002，20（5）
35. 李西林 任俊，荀子人性论的实质及其意义，《常州师专学报》，2002，22（2）

『贰』 中国农业大学走出过哪些名人

一、陈云林，第十一届全国政协常委、港澳台侨委员会主任。1966年5月加入中国共产党，是中共第十四届中央候补委员，十五届、十六届中央委员。曾任中共中央台湾工作办公室和中华人民共和国国务院台湾事务办公室主任。1961.09——1966.09，北京农业大学土壤化学系农药专业学习。

二、钮茂生，男，满族，1939年10月出生于北京，毕业于北京农业机械化学院农田水利系。曾任河北省省长，原第十届全国政协常委、民族和宗教委员会主任。

三、任洪斌，男，汉族，1963年4月23日出生于辽宁省，籍贯吉林双辽，1985年7月加入中国共产党，1986年7月参加工作，北京农业工程大学农机系农机专业毕业，大学本科学历，博士学位，教授级高级工程师。

四、石元春，中国农业大学教授，我国著名土壤学家。1949年毕业于武昌文华中学，当年考入清华大学农学院，后合并为北京农业大学。1953年毕业于该校农学系，1956年土壤农业化学系研究生毕业。曾于1985年担任北京农业大学副校长兼研究生院院长，1987—1995年任校长。 现为两院院士，《中国农学通报》主编。

五、吴常信，1935年11月15日出生于浙江嵊县，动物遗传育种学家、畜牧学家，中国科学院院士，中国农业大学动物科技学院教授、博士生导师。1957年吴常信从北京农业大学毕业后留校任教。

参考资料来源：网络-陈云林

参考资料来源：网络-钮茂生

参考资料来源：网络-任洪斌

参考资料来源：网络-石元春

参考资料来源：网络-吴常信

『叁』 中国农业大学国家大学科技园的成果转化

利用中国农大现有各类国家级开放性实验室及工程中心，为中国农大自身的科技成果转化版及园区内企业进行产权品中试及研发；园区将吸引国内外知名企业在园区内建立研发机构；园区将吸引国内外知名企业与中国农大合作建立研发机构及中试基地；园区将吸引地方政府（外地）与中国农大合作在园区内建立研发机构。
中国农大科技园通过支持和促进校内外有开发价值的高科技项目转化，以及利用中国农大雄厚的技术实力协助园区内高新技术企业完成技术成果的转化，使之成为中国农业大学面向北京市及国内外经济的窗口，成为高新技术企业产生、成长、发展的基地。同时园区将建立技术交易、成果转化的专门机构，将科技成果作为技术资产经营，使之符合市场需求。

『肆』 中国农业大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

工学院机械制造专业大四准毕业生来回答下这个问题。这种问题专业方面的课不太好推荐吧，毕竟大家专业不同，而专业课又都需要一定门槛，总不能推荐你去学流体力学吧······还是给大家介绍选修课好了。不过我要另辟蹊径，推荐一位体育老师。

郭大海老师的网球课

老师授课水平：郭大海老师有多年的网球教学经验，悄咪咪说一句他可是农大男子校队的教练哦。曾带领我校男子校队在北京高校网球团体赛小组赛中均以2-1的比分力压石油男乙一队和理工男乙三队，最终以头名出线挺近十六强，突破性的创造了我校出战首都高校团体赛的历史最佳战绩。

毕竟大学也不是只有学习是不是，身体才是革命的本钱啊！适当的锻炼身体还是很必要的，况且在农大体育必须要修满4学分，也就是4个学期。郭大海老师就是不错的选择哦。

PS.需要自备网球拍

『伍』 中国农业大学李宁院士现在怎么样了

我个人觉得比较亏，科研贪污和政府贪污救灾扶贫款和贪污施工款豆腐渣工程还是有区别的。。。首先李宁本身有技术，这十五年能研究多少东西？全浪费了。对国家对人民也不利。其次，克隆技术研究过于漫长，迟迟无法获得收益，要几代人努力，所以李宁一时贪念占了上风。。。按我的想法，应该以戴罪立功比较好，这里可以保外科研，拿科研成果换减刑，这样对国家对人民对他本人都更好一点。。。直接抓了十多年全毁了。。。我感觉应该上诉求减刑比较好，但是现在没人敢，或者李宁当初可能也得罪人了。不管什么原因，如果能够网开一面，我想李宁不会再这样犯傻。希望大家对科研人员贪污，多理解一下，迟迟几十年得不到金钱，又被各种法规限制无法科研，拿什么养老？像韩国秀研那样自己开公司早就发了。

『陆』 农业大学有哪些

1.中国农业大学

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简称中国农大。是985工程、211工程、世界一流建设高校。是由中国人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，水利部、农业农村部和北京市共建。
国家级特色专业14个，国家级教学团队4个，北京市级教育团队4个，国家级教学实验示范中心3个，北京市教学实验示范中心5个，国家级精品课程23门。
2.南京农业大学

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是一所以农业科学与生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国家双一流、211工程重点建设高校。
国家级精品课程24个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个，国家级特色专业11个，国家级教学优秀团队4个。
3.华中农业大学

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是中国教育部直属以生命科学为特色，农、理、经、管、工、文、法多学科协调发展的重点大学。是国家双一流、211工程建设高校。
研究成果：“十五”期间在杂交油菜、绿色水稻、优质种猪、动物疫苗、优质柑橘、试管种薯等研究领域，取得了被媒体誉为“华中农业大学六个一”（一枝花、一株稻、一头猪、一支苗、一棵树、一粒豆）的标志性成果。
4.西北农林科技大学

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是中华人民共和国教育部直属重点大学，是国家双一流世界一流、211工程、985工程建设高校。是中国西北地区现代高等农业教育的发源地，也是全国农林水科学最为齐备的高等农业院校，葡萄酒专业稳居全国第一。
科研成果：培育出中国小麦推广面积第一的“碧玛一号”、长期主导中国小麦品种换代的“小偃6号”、自育苹果“秦冠”等重要成果。
5.华南农业大学

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是一所以农业科学与生命科学为优势，以热带亚热带区域农业研究为特色，农、理、经、管、工、文、法多学科协调发展的教学研究型大学。
科研成果：在“H5亚型禽流感灭火疫苗的研制与推广”、“重要动物病毒防控关键技术研究与应用”等项目成果在抗击SARS疫情、禽流感疫情大爆发等关键时期发挥了重要作用。

『柒』 中国农业大学哪些专业最值得读

这个问题当年答主高考报志愿的时候也很头疼啊，答主是来自理科试验班的大二学生，也被转专业问题烦恼过，但那都是过去了。下面我来给你分析一下本科66个专业里的性价比专业：

有得必有失，可能你的老师曾经告诉过你，高考之后就可以放松了，现实是放松时间也就三个月，大学老师只会在开学第一天的班会告诉你现在不是放松的时刻，之后你就再也见不到班主任、辅导员。很有可能没人提醒你开始了放纵，经常和室友熬夜开黑、夜不归宿，三天两头翘课（这不是我的臆测，这就是我在大学里亲眼目睹的现象）。那么，这个问题的答案并不会对你产生帮助；当你选择了一个专业，请用你对待高考那样对待它，祝你走的更远更长。

我在农大等你来

『捌』 中国含金量最大的3所农业大学，是哪些呢

农业类专业听起来很土，但是农业却是我国的支柱产业，自古至今我国以农业为主，非常重视农业，毕竟是农工商农业排在第二，现在虽然没有了古代时候的那种等级，但是农业依旧是一个国家的根基。随着现在人们的思想变化，都觉得让孩子学一个农业是很难接受的，在家长的眼里金融法律才应该是孩子的未来出路最好的一个专业。

『玖』 中国农业大学在985高校中处在什么水平

18级萌新前来回答，现就读与中国农业大学电子与信息工程学院计算机专业。

虽然来农大的时间还不足一年，但我已经收获了很多，真心希望大家可以更加了中国农业大学并且选择农大。

农大非常重视基础设施的建设。宿舍条件一流，每个房间都配备空调。本科生6人一间，上床下桌，有一部分寝室配备独卫并且可以淋浴，在北方有独卫的学校真的很少见啊！还不珍惜！至于食堂，那京城第一食堂的美誉可不是浪得虚名，学院路兄弟学校来品尝的是不计其数，详情请见以下链接~~~

https://www.douban.com/note/689094553/。

最后欢迎学弟学妹们选择农大，让我们共同度过属于我们的青春；

同时也欢迎各位学长学姐常回家来看看啊，让我们一起追忆属于我们的青春～

『拾』 中国农业大学出版社的主要业绩

国家教育的发展特别是农业教育的发展、科技的进步，为中国农业大学出版社提供了良好的发展机遇。出版社积极跟踪教学改革、科技和产业的最新进展，及时出版反映教改成果、体现新时期学生培养目标的教材和科技图书。在最近几年出版的500多种教材中，有80多种教材被教育部审批为“面向21世纪课程教材”，有13种教材被审批为普通高等教育“十五”国家级规划教材。这些教材融入最新的成熟的科学进展，体现最新的教育思想和理念，在内容和体系上有较大的创新，园艺系列、食品系列、畜牧兽医系列等多种教材，在全国农业高等教育教材建设中起到了示范性和引领性作用，在40多所本科农业院校中广泛使用，得到广大师生的认可；已出版重要农业学术专著100多部，翻译出版国外权威农业专著30多部，其中《分子生物学》、《动物原虫病学》等多种专著获省部级优秀科技图书奖。研究生教材、中央农广校教材、农业部岗位职业技能培训教材等其他层次的教材，也取得了社会效益和经济效益双赢的效果。出版社已成为以农业院校本科教材和高职高专教材为主体，上下延伸，多品种、多系列的农业教育教材出版基地之一。