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⑴ 想学雅思，哪个培训机构比较推荐呀

朗思教育（runs)成立于2009年，一直致力于为学生提供专业的雅思、托福、SAT、GRE、GMAT等出国语言课程培训服务，已有12年的办学历史，作为浙江省内首批出国留学语言教育培训品牌，已帮助数万 名学生成功升学，进入理想的国外学府！

朗思教育由多位海归携手中外雅思、托福等语言行业教育专家成立，依托于浙江外国语学院、杭州师范大学外国语学院的学术力量支撑，在教培行业领域口碑颇高。在杭州拥有两千余平方教学校区，已经服务超过2万名学生。

学校始终坚持以学生成长为核心，拥有强大的师资队伍体系，同时创新教学管理服务水平，优化教学课程内容，针对优秀的学员给予奖学金激励政策，致力于帮助每一位同学们都能快速进步，考取高分！目前学员出分率保持98%以上，教学成果得到了学生和家长的高度认可。

目前学校开设有VIP1对1个性化辅导、3~6人精品小班、中班课程等，学习规划老师会根据学生测评情况提供学习指导规划。小班课程采用分层教学，任课老师根据班级学生情况制定学习教案，从而保证学生的学习效率，任课教师97%为外教和资深海归留学老师，教龄普遍超过5年，对出国留学考试应试技巧经验丰富，课堂教学更加贴合学生需求，帮助学生更快提分。同时朗思教育为学生提供免费测评、考官模拟口语考试、留学指导、代报名等服务。

【朗思教育特色】

助教老师全流程管理：课前和课后有专职老师进行跟踪督导，及时反馈学习进度。

中外名师授课：海外院校背景师资团队，一线教学名师授课。

英语水平测试：先测试，然后根据学生不同的情况，定制个性化课程体系。

国际化教材：采用国际化教材教学，确保教学质量的高效性与科学性。

独立教研体系：针对不同的课程和学习目标，独立研发课程体系，保障学习效率。

班型多元化：针对不同学生学习需求，开设有1对1、小班课程、封闭班、保分班等课程班型。

⑵ 淮北师范大学好还是赣南师范学院好，急！！！！

淮北人你好，麻省理工还叫学院呢，那淮北师范大学是不是比他还好？？？更何况淮北师院今年才刚改名，淮北人说话要客观点，两所学校同样是二本，不要你是淮北人就说赣南师范比淮北师范差个档次

中国校友会的2010年排名，来源人民网
http://e.people.com.cn/GB/8216/9320/180348/10817717.html

赣南师范学院372名

淮北煤炭师范学院（现叫淮北师范大学）381名

再看看科研能力
赣南师院学校学术氛围浓厚，具有较高的学术科研水平。学校现承担了国家863计划、国家科技支撑计划、国家中小企业创新基金、国家自然科学基金、国家社科基金、教育部人文社会科学研究项目等国家和省部级科研项目630余项

淮北师院
近年来承担省部级及以上教学研究项目71项，其中重点18项；获省级教学成果奖19项，其中一等奖5项，二等奖6项；承担国家级科研课题55项，省级科研课题252项

看看赣南师范在全国大赛中的表现 ：是全国的一等奖哦

荣获全国研究生数学建模大赛一等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生创业大赛一等奖、全国大学生舞蹈比赛一等奖、全国大学生艺术展演一等奖等国家级竞赛一等奖130余人次。

⑶ 茂名学院图书网上续借在哪里办理

学校图书馆主页：http://lib.mmc.e.cn/
本来是点“读者借阅查询”就可以了
一、基本概况
茂名学院坐落在我国南方最大的石油化工工业基地，美丽的海滨城市---广东省茂名市。茂名学院是2000年3月经国家教育部〔教发（2000）33号文〕批准，由原广东石油化工高等专科学校、茂名教育学院、茂名石化公司职工大学三校合并组建的广东省属本科高等学校，学院实行省市共建的管理体制。学校由校本部、高州师范分院、广州石油培训中心教学点组成，校本部现有官渡和光华两个校区，主校区设在官渡校区，全校共有全日制普通在校生13541人。
茂名学院是一所以工科为主，师范教育、管理和其他学科协调发展的多科性本科高校。工科和管理类专业服务面向广东，兼顾中南地区；师范教育类专业主要服务茂名市、阳江市。
目前主校区占地面积32.88万平方米，建筑面积28.76万平方米，教学科研仪器设备总值6000万元，图书馆藏书76.6万册，全日制普通在校10358人，其中本科生8000多人。学院现有教职工1038人，专任教师535人，其中正高职称42人，副高职称165人；具有博士、硕士研究生学历的135人；享受政府特殊津贴的专家4人；还聘任省内外重点院校的专家、教授和企业的高级工程师50多人。
二、坚实的足迹辉煌的历史
广东石油化工高等专科学校创办于1954年，茂名教育学院创办于1984年，茂名石化公司职工大学创办于1983年。三校在长期的办学过程中，不断深化教学改革，重视学科建设和人才培养，在教书育人、教研科研、基础建设和学校管理等方面都取得了可喜的成就。
1.教书育人结硕果，桃李芬芳满天下。建校以来，学校培养了全日制普通本专科毕业生近3万人，毕业生遍布祖国的大江南北，大多成为国有大中型工矿企业的技术骨干、工程师、高级工程师、管理干部和领导；也有不少成为各类大专院校、中小学校的教师和领导；还有一些成为科研院所和各级党政管理部门的骨干。他们为我国石化工业的振兴，我省经济建设和我市普教事业的发展作出了贡献，为学校争得了荣誉。
2.教研科研双丰收，学科建设上水平。学校十分重视学科建设，鼓励教师积极从事教研科研活动。近年来，取得了一批高水平的学术成果：
●省部级优秀〔重点〕课程8门
●省部级优秀教学成果及高教研究成果奖68项
●主编出版教材专著200多本
●完成科研课题262项
●获得科研经费2000多万元
●通过省市鉴定科研项目20项
●获省、部、市级科研成果奖11项
●获发明专利2项，实用新型专利5项
●发表学术论文近3000篇
3.基础建设速度快，办学条件大改善。近10年来，先后建成了三栋主教学楼、一座图书馆、一座科教会堂和科教楼、一批综合实验楼和金工实习基地等教学科研基础设施；拥有两个标准田径运动场、一个游泳池、一个室内体育馆、多个球类运动场等体育基础设施；建成了一大批教工宿舍、学生宿舍、学生食堂等生活基础设施；近年来还建设了一批多媒体课室和语言实验室，并建成了电教中心、计算机中心和教育科研管理信息网。完善的基础设施，有力地促进了教学科研水平和教育质量的提高。
4.规章制度趋完善，学校管理获好评。近年来，学校制定出台了一系列规章制度，使教学、科研、行政、党务、学生管理等各项工作都有章可循、有法可依，充分调动了广大教职员工的工作积极性，也使学校获得多项荣誉称号:
●全国先进体育学校
●全国大学生社会实践活动先进单位
●全国总工会授予"模范职工之家"称号
●全国教育工会授予"民主管理先进单位"称号
●广东省高校系统文明校园
●广东省五四红旗团委
●广东省成人教育先进单位
●茂名市德育工作先进单位
●茂名市思想政治工作先进单位
●综合档案管理"省特级管理单位"
三、新的起点新的腾飞
为适应广东省和茂名市经济社会发展对高层次和高素质人才日益增长的需求，在国家教育部的重视与关怀下，在省市政府的直接领导下，在三校教职员工的共同努力下，在全市630多万人民的热切企盼下，一所本科层次的新大学-茂名学院诞生了。从此，茂名市有了自己的本科院校。在国家建设"十五"期间，茂名学院将在坚持社会主义办学方向的思想指导下，开始自己的第一个五年计划:
●指导思想：坚持方向，以德为重；提高质量，育人为本；服务社会，面向地方；教学为中心，科研促发展；夯实基础，建合格本科大学。
●发展定位：建设以工科为主，师范教育、管理和其他学科协调发展的多科性省属本科合格高校，以本科教育为主，兼顾专科、高职及成人教育。学院三校区之间将逐步过渡到功能性的分工与管理。院本部〔官渡校区〕集中办好本科教育；光华校区主要举办各类成人继续教育；双山校区集中办好高职教育。
●办学特色与学科建设：以我国南方最大的石油
化工工业基地为依托，突出石化优势，带动化工、环保、自动化和机电学科的发展；学院将对以下几类学科进行重点建设，即：在省内外具有明显学术优势，且其优势地位可得到巩固和发展的学科；适应国民经济，特别是地方经济和社会科技进步发展需要，且有可能成为学院新的学术优势的学科；社会需求量大，毕业生就业面广的学科。
●办学规模：到2005年，全日制在校本/〔专〕科生总数达到10000人以上；设置20个以上的本科专业，专业面主要覆盖工科、师范教育和管理学科，并发展理、文、农等学科专业。根据地方经济建设和社会发展需要，每年培养一定数量的应用型高职人才，同时进行各类成人继续教育，并逐步拓展网络〔远程〕教育工程。
●师资队伍：建设一支职称、学历和年龄结构合理的思想政治觉悟高，教学科研水平高，业务工作能力强，具有创新精神、团队精神和奉献精神的高素质教师队伍。
●基础建设：建设一座建筑面积为2万平方米的现代化多功能图书馆；建设一座建筑面积为2.5万平方米的拥有各类多媒体教学设施的新教学大楼；建设一批高起点的基础教学实验室；建设一个高水平的计算机教育与网络教育中心；建设一批高标准的学生公寓、食堂和教工宿舍。
在人类社会进入21世纪之际，茂名学院开始了新的里程。前程似锦，任重道远，全体教职员工将以严谨求实、创新进取的精神去完成历史赋予我们的使命。
主管部门: 广东省
专业设置: 历史学, 高分子材料与工程, 材料成型及控制工程, 过程装备与控制工程, 热能与动力工程, 工业设计, 电气工程及其自动化, 电子信息工程, 测控技术与仪器, 计算机科学与技术, 食品科学与工程, 化学工程与工艺, 环境工程, 建筑学, 土木工程, 油气储运工程, 机械设计制造及其自动化, 给水排水工程, 网络工程, 体育教育, 教育技术学, 汉语言文学, 英语, 思想政治教育, 法学, 数学与应用数学, 电子信息科学与技术, 应用化学, 信息与计算科学, 生物技术, 地理科学, 市场营销, 会计学, 工业工程

⑷ 山东协和学院2020年报考政策解读

第一章 总则

为规范学校招生工作，维护学校和考生合法权益，确保学校2020年普通高等教育本科、专科（高职）专业招生工作的顺利进行，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和山东省《普通高等学校招生工作规定》等法律法规，结合《山东省2020年普通高校招生工作实施方案》的要求和招生工作实际，制定本章程。

第一条 本章程适用于山东协和学院普通高等教育本科、专科（高职）专业招生工作。

第二条 学校招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条 学校招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长和社会各界的监督。

第二章 学校概况

第四条 学校名称：山东协和学院 学校代码：13324

第五条 学校地址：山东省济南市历城区济青路6277号（郭店校区） 邮编：250109

山东省济南市临港开发区临港北路5677号（遥墙校区） 邮编：250107

第六条 学校类型：普通本科院校

办学层次：本科、专科（高职）

成立时间：2011年4月

批准单位：中华人民共和国教育部

办学体制：民办

学习形式：全日制

第七条 历史沿革

2003年经山东省教育厅批准，筹建济南协和职业技术学院；2004年经山东省人民政府批准，改建为山东协和职业技术学院。2005年顺利通过国家教育部、卫生部医学专业教育评估，2008年以“优秀”成绩通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，2011年经教育部批准升格为普通本科高校，2014年被山东省教育厅、财政厅评为省财政支持的民办本科教育特色名校建设单位,2018年顺利通过普通高等学校本科教学工作合格评估。

第八条 办学基本条件

校园占地面积108.7万平方米，仪器设备总价值1.2亿多元，形成了完善的校园网络体系。图书馆有纸质图书202.63万余册，电子图书209.53万册，纸质期刊1260种，电子期刊48150种，建有图书资料管理自动化系统和功能齐全的电子阅览室，是“CNKI（中国知识基础设施工程）数字图书馆示范单位”、“山东省高等学校图书管理先进单位”。

现有教职工1206人，其中，专任教师981人。专任教师中具有博士、硕士学位的696人，具有高级专业技术职务的365人。现有享受国务院特殊津贴者1人，国家有突出贡献中青年专家1人，山东省教学名师3人，山东省教学管理先进个人2人，济南市专业技术拔尖人才2人，济南市高层次人才128人，省级教学团队5个，省级教学管理先进集体1个，山东省“青创人才引育计划”立项建设团队1个。

建有10个实验实训中心，内设197个学科专业功能实验室。其中，国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验中心1个、山东省高等学校重点实验室1个；建有129个校外实习实训基地，其中，国家级大学生校外实践教育基地1个；山东省企业实训基地1个，职业技能鉴定站4个，国家级大学生创新创业训练计划项目274 项，省级大学生创新创业训练计划项目 62 项。

第九条 院系设置

学校现设有工学院、计算机学院、护理学院、医学院、商学院、人文艺术与教育学院、继续教育学院和基础部(思政部)等8个二级学院（部）。

第十条 教学科研成果

学校坚持以教学为中心，注重教学研究，深化教学改革，以科研促教学，教学科研水平不断提高。国家级教学成果二等奖4项，省级教学成果特等奖2项、一等奖3项、二等奖6项、三等奖7项 ；国家级精品资源共享课1门、国家级精品课程1门、省级精品课程43门、省级精品资源共享课4门、省级一流本科课程10 门，国家级一流本科专业建设点专业1个、省级一流本科专业建设点专业8个、省级特色专业4个、省级民办本科高校优势特色专业支持计划专业6个; 省级人才培养模式创新实验区1个；省级卓越工程师教育培养计划项目2个。

学校建有山东省高等学校科研创新平台3个。共承担科研项目931项，其中国家科研课题13项，国家级教改项目13项、省级教改项目28项、省厅级以上科研项目191项、局级科研项目503项、校级项目224项；获得科研奖励622项；授权专利223项，学校被省教育厅授予“山东省科研管理先进集体”，被中国高等教育学会评为“全国优秀高等教育研究机构”。

近年来，学生在全国高校技能科技大赛中，获国家级、省级奖项720项，其中国家级特等奖1项、一等奖26项、二等奖60项、三等奖 87 项 ；省级特等奖 4 项、一等奖74项、二等奖168项、三等奖300项;在全国创新创业大赛中，获国家级竞赛奖92项，其中一等奖17项；获山东省第三届大学生科技创新大赛一等奖1项，“建行杯”全国“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖1项、银奖2项、铜奖2项。

第十一条 就业创业指导服务

学校高度重视毕业生就业、创业工作。坚持以就业为导向，把提升毕业生创业就业质量作为人才培养的出发点和落脚点。坚持深化创新创业教育改革，以创新引领创业，以创业带动就业，努力提升就业创业水平，毕业生就业率连年保持在95％以上。2015年获评全国毕业生就业50强高校，2016年获评全国创新创业50强高校，2017年获评全国创新创业教育改革示范校、全国首届创业就业服务展示交流活动优秀项目奖。近2年来，省内外二十余所高校来校参观交流学习创业就业工作经验。

学校建有12726平米的大学生创业孵化基地，配套建有一站式服务中心，为大学生提供政策咨询、业务培训、项目推介、技术指导、注册登记代办、财税融资等服务。每年举办大型供需洽谈会，根据需求组织专场招聘会，先后与全国数百家大型人才市场和用人单位建立了密切合作关系，签订订单培养协议。让每一位毕业生与用人单位面对面交流，不出校门就能了解职场动态和业界需求，为毕业生就业创业搭建了广阔的平台。是国家备案众创空间、山东省大学生创业孵化示范基地、济南市泉城众创空间支持单位。

根据国家高校毕业生就业的优惠政策，毕业生可以参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“应征入伍服义务兵役”等项目；自主创业的大学生还可享受国家有关优惠和扶持政策；家庭经济困难毕业生可获得5000元的“扬帆工程”就业创业资助及1000元的一次性求职补贴。

第十二条 职业资格证书培训

学校是全国计算机等级考试考点、全国大学英语四、六级考试考点、山东省职业技能人才鉴定基地、中国物流职业经理资格证书和高等教育自学考试物流管理专业项目指定助学单位。学校按照国家教育部的有关政策，开展职业资格认证培训。对鉴定合格的学生颁发职业资格证书，使学生毕业时，可以获得职业资格证书，提高了就业竞争力。

第十三条 人才培养模式

学校是山东省首批实行学分制的民办高校。学校实行弹性学制管理，本科专业标准学制为4年（音乐学为5年），弹性修读年限为3-6年，专科专业标准学制为3年，弹性修读年限为2-6年。学校实施学业导师制度，指导学生选课、制定学习计划、制定职业生涯规划、指导学生实习就业等。

学校立足于培养高素质应用型人才，以培养学生创新创业意识和实践能力为目标，推进校企深度合作，根据社会需求设置专业、安排课程、积极推进教学改革。学校与无锡中兴教育管理有限公司成立了“协和·中兴智慧城市学院”，学生一入校就可以自愿与企业签定就业意向协议。与福田雷沃、海信集团、海尔集团、联想集团、中国重汽集团、青岛澳柯玛股份有限公司、威海三角轮胎股份有限公司、华东数控股份有限公司等129家单位建立了稳定的合作关系。

学校坚持开放办学，已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、马来西亚等 13 个国家和台湾、澳门等地区的40余所高校建立友好合作关系，进行广泛的学术与教育交流。学校已选派42名教师赴美国、新加坡、马来西亚、泰国等国家交流深造，并聘请了美、德、西等国家和地区的多名资深学者担任客座教授。近年来，选送1500余名学生赴美国、德国、新西兰、马来西亚等国家和台湾、澳门等地区的18所高校学习交流或攻读学位。

第十四条 校园文化

学校重视大学文化建设，坚持“以人为本”，突出学生的主体地位和教师的主导作用，强化能力培养，实施素质教育，促进学生全面发展；坚持社会服务，在回报社会中育人，在服务社会中发展。重视校园文化建设，弘扬以和合向上、协同奋进为内涵的“和合”文化，秉承“明道致远、德和崇文”的校训，坚持“依法办学、诚信办学、规范办学”的宗旨，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、专家治学”战略，推行“和合向上”的精神，建设“弘毅、崇真、求索、敏行”的校风和“勤学、善思、笃行、创新”的学风，倡导“和谐、和睦、宽容、宽厚”的合作理念，把协和精神内化为全校师生的共同信念，成为行为规范。

学校注重发挥“第二课堂”的育人功能，广泛发动各级团组织、学生会、学生社团，深入开展校园文化活动，加强校园文化品牌建设，充分发挥校园文化育人功能。积极倡导高雅艺术、传统文化进校园。依托大学生文化艺术节、社团文化节、民族文化节、迎新晚会，举办形式多样、内容丰富的校园文化活动。

成立大学生社团联合会，指导、管理各级社团开展工作，调动各级社团的积极性、创造性。共建设校级艺术类、学术类、实践类、文体类、科技类、服务类社团等74个，定期开展学术讲座、专业技能大赛、学科竞赛、社会实践、志愿服务等活动。学校微博、微信公众号、广播站、校园网、《山东协和学院论丛》等是师生发表作品、展示才艺、交流互动的窗口与平台。

学校建设平安校园、和谐校园。完善利益协调、诉求表达、权益保障机制，拓宽师生意愿表达渠道；开展安全和法制教育，强化内部管理，落实安全责任制；完善突发事件应急机制，依法妥善处置突发事端，维护学校的安全稳定。有效地防止了各类事故的发生，被济南市评为安全管理先进单位。

学校高度重视党建和思想政治工作，把社会主义核心价值观融入人才培养的全过程。党建工作经验先后在第18次、21次全国高校党建工作会议上交流，4次被山东省委高校工委转发，多次在全省高校会上交流介绍，获全国性党建和思想政治优秀成果8项，省级成果奖30项，党委被评为全省高校“先进基层党组织”“济南市教育系统先进基层党组织”“济南市党建工作示范点先进基层党组织”，被省委统战部表彰为“统战工作先进单位”。

第十五条 回报社会

学校坚持在回报社会中育人，在服务社会中发展。在各级政府支持下，学校成为全国首家开展“万名乡村医生免费培训计划”的高校。自2005年学校被山东省卫生厅指定为全省乡村医生免费培训基地，至今连续15年免费义务培训乡村医生3万余人，产生了广泛的社会影响。时任全国人大常委会副委员长周铁农、全国政协副主席厉无畏等领导先后亲临培训班视察指导。时任国家卫生部党组书记、副部长高强派专人来我校调研，将乡医培训定为“协和模式”。时任山东省原省长姜大明、郭树清，常务副省长孙伟，时任省委常委、统战部长吴翠云分别批示，时任副省长王随莲来校视察，并批示，肯定免费培训乡医工作。中央电视台、光明日报、大众日报等媒体曾对乡村医生培训作专题报道。

第十六条 学校荣誉

学校被教育部评为“全国高校教师考核评价改革示范校” “国防教育特色学校”；被国家民政部评为“全国先进社会组织”；被山东省政府评为“全省教育工作先进单位”；被山东省教育厅评为“山东省民办教育先进集体”和“山东省高等学校科研管理先进单位”；获得黄炎培职业教育“优秀学校奖”；被山东省民政厅评为“山东省五A级学校”，并连续六年评为“优秀民办非企业单位。

第三章 组织机构及职责

第十七条 学校设立招生工作领导小组，指导全校招生工作；同时设立招生录取工作纪检监察小组，监督全校招生录取工作。

第十八条 招生就业处是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，负责协调处理学校各层次招生的日常工作,具体职责：

l.严格执行教育部有关招生工作的规章制度及各省、市、自治区招生委员会的政策规定；

2.开展招生宣传、咨询等服务工作，客观地向考生和家长介绍本校情况和录取规则；

3.公平、公正地完成招生录取工作，并负责协调和处理录取工作中遇到的各种问题；

4.完成教育主管部门和学校交办的其它工作。

第四章 招生专业及范围

第十九条 招生专业

招生计划和招生专业通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向社会公布。

第二十条 招生范围

我校在各省的招生专业及计划，以各省招生主管部门公布的为准，请查看各省招生主管部门印发的《填报志愿指南》或《招生考试报》。

第五章 招生条件和录取规则

第二十一条 学校招生录取工作严格执行教育部和各省教育厅、招生考试院关于2020年招生的文件规定。

第二十二条 我校招生专业及计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站等形式向考生公布。

第二十三条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校按照省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省（市）招生主管部门确定。

第二十四条 按教育部要求，实行学校负责，省教育招生考试院监督的招生体制，按考生德、智、体、美、劳全面考核，综合评价，择优录取。

第二十五条 山东省春季高考考生按专业类别(医药类临床医学、口腔医学专业按公布的计划数)由高分到低分录取。

第二十六条 艺术类本科统考专业（专业类）实行平行志愿，均实行以“专业（专业类）+学校”为单位的志愿模式。

报考我校美术类本科专业的考生需取得省级美术统考本科合格证,录取时对投档考生按照综合分确定录取专业。

山东省美术类统考批本科专业按专业(专业类）实行平行志愿，按综合分投档。综合分折算办法分别为：按专业成绩占70％，文化成绩占30％,学校对投档考生按照专业志愿择优录取。省外美术类本科专业严格执行所在省招生考试主管部门规定的投档原则和阅档比例，对投档考生按专业课成绩录取。

音乐学专业承认普通本科院校相同专业校考成绩，按投档考生的文化成绩从高分到低分录取。

第二十七条 外语语种要求：专业语种不限，新生入学后我校只开设公共英语。

第二十八条 男女比例：报考各专业不限男女比例。

第二十九条 对考生体检身体健康要求：按教育部和卫生部下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。此外，美术类专业要求无色盲、无色弱。外语类专业要求无口吃，学前教育专业要求体貌端正、口齿清楚，无传染疾病及病毒携带。轻度色觉异常（俗称色弱）及色觉异常II度（俗称色盲）医学类各专业不能录取。

第三十条 录取原则：

1.我校的录取原则认真贯彻国家和各省已出台的考试招生制度改革有关规定，优先录取高中学业水平考试成绩（及相关科目成绩）、体育测试成绩、综合素质评价为合格的考生。

2.采取按志愿从高分到低分择优录取的原则。对实行平行志愿的省份，执行相关省份的投档规定，按“分数优先，遵循志愿”原则接受投档，第一次填报志愿的投档考生不足时，从高分到低分录取征集（后续）志愿考生。对未实行平行志愿的省份，按照“志愿优先，从高分到低分录取”的原则录取，先录取第一志愿报考本校的考生，第一志愿投档考生不足时，再录取后续志愿考生，以此类推（注：临床医学、口腔医学专业按公布计划数录取）。

3.山东省普通本专科均实行以“专业（专业类）+学校”为单位的平行志愿模式，报考本科专业需符合对专业选考科目要求，专科专业不提选考科目要求，各专业按照招生计划，对进档考生按照专业志愿，依据总成绩依次录取。

4.在所报专业志愿均不能满足招生计划时，可从服从调剂的考生中进行调剂录取。对不符合国家招生有关规定及本校专业计划已满又不服从专业调剂的考生，学校给予退档处理。

5.在确定录取资格时，考生的各种加分、降分情况均计入总分。在同批次同科类中对投档成绩相同的考生，按其语、数、外三门科目分数之和从高分到低分录取，如上述三门科目总分仍相同，则对这部分同分考生按拟录取专业相关科目成绩择优录取。

6.录取结果的公布渠道：各省招生考试院官方网站、学校招生热线电话、录取通知书等。

第三十一条 我校同意并执行各省教育招生考试院有关加分或降分投档等有关政策规定。

第六章 收费退费及资助政策

第三十二条 学校按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字〔2018〕98号）有关规定，收取学费、住宿费等费用。

学费标准：本科专业：18800-27800元/年；高职（专科）专业：8800-39800元／年。

住宿费标准按山东省发展改革委规定执行。

第三十三条 退学学费规定：按照《山东省高等学校收费管理办法》（鲁政办字〔2018〕98号）有关规定执行。

第三十四条 奖、助学政策

学校坚持以人为本，以家庭经济困难学生为中心，建立了“不让一个贫困学生因家庭经济困难而辍学”的工作目标。对家庭经济困难学生的资助工作，形成了以生源地信用助学贷款为主体，包括国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金、新疆西藏和青海海北籍少数民族大学生省政府励志奖学金、国家助学金、同心光彩助学金、大学生应征入伍学费补偿代偿、赴基层工作毕业生学费补偿、直招士官学费补偿、退役士兵学费资助、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、大学生医保、火车票优惠政策和“绿色通道”在内的助学体系。家庭经济困难学生考入我校，可通过学校开设的“绿色通道”按时报到，入校后个人申请减、免、缓缴学费，同时学校会采取不同措施给予资助。解决学费、住宿费问题，以生源地信用助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅；解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅。其中，生源地信用助学贷款8000元/人/年，国家奖学金8000元/人/年，省政府奖学金6000元/人/年，国家励志、省政府励志奖学金、同心光彩助学金5000元/人/年，国家助学金平均资助标准为3300元/人/年，分为2600元、3300元、4000元三档，各类学费补偿代偿8000元/人/年，学校还设立了贫困学生资助基金用于资助贫困学生；近年来，学校先后为16000余名贫困生不同程度地减免了学费。积极构建资助育人质量提升体系，开设“筑梦讲堂”，强化资助育人理念，培育学生的创新精神和实践能力。

第七章 资格复查及证书颁发

第三十五条 录取考生需持本校录取通知书、本人身份证和中学（人事）档案到校报到。不能按时报到的考生，应向学校提出书面申请，经我校同意方可延期报到。对未经学校同意逾期不报到的考生，视为自动放弃入学资格。

第三十六条 学校在新生入学报到时严格审查、复核学生准考证、中学（人事）档案、电子档案等相关材料，做到准考证、录取通知书、居民身份证和本人照片等材料相一致，凡不一致者，不予以入学注册。

第三十七条 入学后，学院在三个月内对学生入学资格进行复查。对复查中发现的在报名和考试过程中弄虚作假或有其他违纪违规行为的考生，将报上级主管部门，取消其入学资格，并将其档案退回其户籍所在地。

第三十八条 新生入校前，需在报名所在地县（市、区）招生办公室指定的县级以上医院进行体检。入学报到后，学校按照教育部的有关规定进行身体复查。因弄虚作假导致体检结论与其本人身体状况不符者，将按上级主管部门有关规定进行处理。

第三十九条 第一学期末，学生可以根据学校有关转专业的规定提出调整专业申请，学校根据社会对人才需求状况的发展变化，于第一学年末按规定调整学生所学专业并报省教育厅审查备案。

第四十条 专升本政策按照当年教育部和省教育厅的文件执行。

第四十一条 学生修满人才培养方案规定学分，颁发教育部认可的普通高等教育本科（专科）毕业证书，对符合学士学位授予条件的本科生颁发国家承认的学士学位证书。

第八章 附则

第四十二条 联系方式

招生咨询电话：0531－88795666 88795777

网址：www.sdxiehe.com www.sdxiehe.e.cn

电子邮箱：[email protected]

通信地址：山东省济南市历城区济青路6277号

邮政编码：250109

第四十三条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以山东协和学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，均为欺诈违法行为，与我校无关。学校保留依法追究其责任的权利。

第四十四条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。

第四十五条 本章程由山东协和学院负责解释。

※注：此招生章程经省教育厅审核，并在教育部备案，备案详细内容可登录省教育厅和教育部网站查询。

山东省教育厅网址：http://www.sde.gov.cn, 教育部高校招生阳光工程指定平台：http://gaokao.chsi.com.cn。

⑸ majxchen [at] fudan [dot] e [dot] cn是个什么电子邮件的地址，为什么不能够发送。

“陈纪修，男，1946年1月出生，浙江省宁波市北仑区新碶中堍（现属新碶街道星阳村）人，复旦大学数学科学学院教授、博士生导师，曾获首届“全国高校教学名师奖”。陈纪修1977年恢复研究生招生后，重新考入复旦大学数学系攻读基础数学专业研究生。1981年，硕士毕业的他留在复旦大学重执教鞭，开始了《数学分析》这门课程的教学。曾获2001年上海市教学成果一等奖、获2001年国家级教学成果二等奖、获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖、2002年获政府特殊津贴；获宝钢教育奖（优秀教师奖）；被评为“九五”国家基础科学人才培养基金实施和基地建设先进工作者。主持编写21世纪课程教材——《数学分析》。”

那个好像是这个人的电子邮件，至于为何不能发送，我也不太清楚

⑹ 麻烦朋友帮忙找一下有关人体解剖学的资料

人体解剖学
一、人体解剖学的定义、分野和任务

人体解剖学(Human Anatomy)是一门研究正常人体形态和构造的科学，隶属于生物科学的形态学范畴。在医学领域，它是一门重要的基础课程，其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。

随着人类的进步和科学文化的发展，人体解剖学由于所服务的对象不同，在研究方法、着重点和目的性等方面产生了差异，因而逐渐形成了若干独具特色的分野：如按照组成人体的各系统，逐一研究和叙述各系统器官形态、结构和系统解剖学；按照人体的分部及医疗手术学的需要，研究和论述各体部内诸结构的形态、位置和毗邻关系的局部解剖学；适应绘画和雕塑等专业要求的艺术解剖学；研究人体器官和结构在体育运动和训练中其形态构造和功能关系的运动解剖学；专门阐述临床各种手术层次结构基础的应用（手术）解剖学等。此外，由于研究手段不同，又有了以肉眼观察和解剖操作为主的大体（巨视）解剖学和以显微镜及电子显微镜观察组织——即微视和超微解剖学。还有专门以个体发生和发育过程和规律的人体胚胎学或人体发生学。

鉴于神经科学在近二十年的飞速发展和在下个世纪可能成为生物科学和带头学科的趋势，以及参考发达国家医学院校的课程设置，本教研室对原担负的系统解剖学和局部解剖学两门课程进行了改革，设立了大体解剖学和神经解剖学两门课程，即将原中枢神经系统单独设课，以适应世界神经科学的发展潮流，促进教学内容的迅速更新。其余人体形态结构知识大部分内容，划归本门课程即大体解剖学讲授。本课程的教学分为两个阶段，第一阶段概要介绍人体各系统器官的结构知识，采用以讲课为主，辅以必要的印证性实习，但对组成人体支架的骨骼系统，在此阶段则要求掌握所需的全部内容。第二阶段按组成人体的各个体部，逐一进行解剖观察。基本方式是在教师提示后，学员根据教材独立进行解剖操作，获得人体形态结构的知识，并逐步培养和提高学员的观察能力、分析判断能力和综合归纳能力，以及一定的解剖操作技巧。在此阶段中穿插必要的理论性讲课，主要任务是引导学员将实践中所获得的知识系列化、理论化。另外请有关临床科室教师，讲授一些结构内容在临床诊断和治疗中的意义，以开拓学员的眼界和思路，增添学习的兴趣。

二、人体解剖学发展简史

解剖学是一门历史悠久的科学，在我国战国时代（公元前500年）的第一部医学著作《内经》中，就已明确提出了“解剖”的认识方法，以及一直沿用至今的脏器的名称。在西欧古希腊时代（公元前500-300年），著名的哲学家希波克拉底(Hippocrates)和亚里斯多德(Aristotle)都进行过动物实地解剖，并有论著。

第一部比较完整的解剖学著作当推盖伦(Galen，公元130-201年)的《医经》，对血液运行、神经分布及诸多脏器已有较详细而具体的记叙，但由于当时西欧正处于宗教统治的黑暗时期，禁止解剖人体，该书主要资料均来自动物解剖观察所得，故错误之处甚多。宗教统治在一千多年中严重地阻碍了科学文化的进步，也严重束缚了医学和解剖学的发展。

文艺复兴是欧洲历史上一场伟大的革命，资本主义萌芽，教会黑暗统治的桎梏开始被摧毁，“是一个产生学问上、精神上和性格上的巨人时代”（恩格斯语）。在此时期，人民的聪明智慧在科学和艺术的创作中得到较充分的体现，达·芬奇(Leonardo da Vinci)堪称这一时代的代表人物，他不仅以不朽的绘画流传后世，而且所绘的解剖学图谱，其精确细致即使今日也令人叹为观止。该时，解剖学也涌现出一位巨匠——维扎里(Andress Vesalius, 1514-1564),他从学生时代，就冒着宗教迫害的危险，执著地从事人体解剖实验，终于完成了《人体构造》的巨著，全书共七册，不仅较系统完善地记叙了人体各器官系统的形态和构造，还勇敢地摆脱了盖伦权威的束缚，纠正了盖伦许多错误的论点，从而使他成为现代人体解剖学的奠基人。与维扎里同时，一批解剖学者和医生，发现了一些人体的结构，如欧斯达丘司(Eustachius)、习尔维(Sylvius)、瓦罗留(Varolio)、阿兰契(Aranti)、保塔罗(Botallo)等，以他们名字命名的结构至今仍保留在解剖学的教科书中。嗣后，英国学者哈维(William Harvey 1578-1657)提出了心血管系统是封闭的管道系统的概念，创建了血流循环学说，从而使生理学从解剖学中分立出去。继显微镜发明之后，意大利人马尔匹基(Malcell Malpighi,1628-1694)用之观察了动、植物的微细构造，开拓了组织学分野。18世纪末，研究个体发生的胚胎学开始起步。19世纪意大利学者高尔基(Camello Golgi,1843-1926)首创镀银浸染神经元技术，西班牙人卡哈(Rom’on Y cajal,1852-1934)建立了镀银浸染神经原纤维法，从而成为神经解剖学公认的两位创始人。

十九世纪末叶和二十世纪初，由于唯心主义和形而上学思想的影响，人体解剖学走上了繁琐地孤立静止地描述人体形态结构的境地，使部分学者感到彷徨和失望，认为解剖学已经成为“化石”，到了山穷水尽的地步，完全看不到发展的前景。而另一部分学者从辩证的自然观出发，开始从机能解剖学、进化形态学和实验形态学等方面，寻求开拓的路径。

随着技术革命浪潮的涌动，近二十年来，生物力学、免疫学、组织化学、分子生物学等向解剖学渗透，一些新兴技术如示踪技术、免疫组织化学技术、细胞培养技术和原位分子杂交技术等在形态学研究中被广泛采用，使这个古老的学科唤发出青春的异彩，尤其是神经解剖学有了突飞猛进的发展。我国自从新中国成立以来，由于执行“百家争鸣”繁荣科学技术的方针，医学教育和解剖学都取得了前所未有的长足的进步，其间虽经“文革”十年的停滞和倒退，但党的十一届三中全会以来，拨乱反正，执行尊重科学、尊重人才的政策，创建了良好的学术环境，尤其是改革开放政策，为我国解剖学工作者开创了学习和追赶发达国家先进科学技术的条件和可能，设备不断完善和更新，条件逐步改善和提高，最为可喜的是一大批中青年解剖学工作者茁壮成长，正在为振兴中华和建设现代化社会主义祖国的大业艰苦奋斗，可以预见，不久的将来将以崭新的面貌立足于世界解剖学界。

三、解剖学姿势和常用的方位术语

为了正确描述人体结构的形态、位置以及它们间的相互关系，必须制定公认的统一标准，即解剖学姿势和方位术语，初学者必须准确掌握这项基本知识，以利于学习、交流而避免误解。

1．解剖学姿势

为了阐明人体各部和诸结构的形态、位置及相互关系，首先必须确立一个标准姿势，在描述任何体位时，均以此标准姿势为准。这一标准姿势叫做解剖学姿势。即身体直立，两眼平视前方；双足并立，足尖朝前；上肢垂于躯干两侧，手掌朝向前方（拇指在外侧）。

2．常用的方位术语

上superior和下inferior：按解剖学姿势，头居上，足在下。在比较解剖学或胚胎学，由于动物和胚胎体位的关系，常用颅侧cranial代替上；用尾侧caudal代替下。在四肢则常用近侧proximal和远侧distal描述部位间的关系，即靠近躯干的根部为近侧，而相对距离较远或末端的部位为远侧。

前anterior和后posterior：靠身体腹面者为前，而靠背面者为后。在比较解剖学上通常称为腹侧ventralis和背侧dorsalis。在描述手时则常用掌侧palmar和背侧。

内侧medialis和外侧lateralis：以身体的中线为准，距中线近者为内侧，离中线相对远者为外侧。如手的拇指在外侧而小指在内侧。在描述上肢的结构时，由于前臂尺、桡骨并列，尺骨在内侧，桡骨在外侧，故可以用尺侧ulnar代替内侧，用桡侧radial代替外侧。下肢小腿部有径、腓骨并列，胫骨在内侧，腓骨居外侧，故又可用胫侧tibial和排侧 fibular称之。

内interior和外exterior：用以表示某些结构和腔的关系，应注意与内侧和外侧区分。

浅superficial和深deep：靠近体表的部分叫浅，相对深入潜居于内部的部分叫深。

3．轴和面

（一）轴axis：以解剖学姿势为准，可将人体设三个典型的互相垂直的轴，即矢状轴一为前后方向的水平线；冠状（额状）轴一为左右方向的水平线；垂直轴一为上下方向与水平线互相垂直的垂线。轴多用于表达关节运动时骨的位移轨迹所沿的轴线。

（二）面plane：按照轴线可将人体或器官切成不同的切面，以便从不同角度观察某些结构。典型的切面有：矢状面sagittal plane,是沿矢状轴方向所做的切面，它是将人体分为左右两部分的纵切面，如该切面恰通过人体的正中线，则叫做正中矢状面median sigittal plane;冠状面或额状面coronal plane or frontal plane,是沿冠状轴方向所做的切面，它是将人体分为前后两部的纵切面，与矢状面和水平面相垂直；水平面或横切面horizontal plane or transverse plane, 为沿水平线所做的横切面，它将人体分为上下两部，与上述两个纵切面相垂直。须要注意的是，器官的切面一般不以人体的长轴为准而以其本身的长轴为准，即沿其长轴所做的切面叫纵切面longitudinal section而与长轴垂直的切面叫横切面 transverse section。

四、人体结构概况：

构成人体基本的结构和功能单位是细胞cell，细胞与细胞之间存在着细胞质 intercellular substance。细胞间质是由细胞产生的不具有细胞形态和结构的物质，它包括纤维、基质和流体物质（组织液、淋巴液、血浆等），对细胞起着支持、保护、联结和营养作用，参与构成细胞生存的微环境 microenvironment。众多形态相似功能相近的细胞由细胞间质组合成的细胞群体叫做组织tissue,人体组织有多种类型，一般传统地将之属于四种基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。以一种组织为主体，几种组织有机地结合在一起，形成具有一定形态、结构和功能特点的器官organ。一系列执行某种同一功能的器官有机地联系在一起，形成具有特定功能的系统system。构成人体的系统有运动系统----包括骨、骨连接和肌，是人进行劳动、位移与维持姿势等各项活动的结构基础；内脏诸器官分别组成了消化系统----担负摄入食物的消化、吸收和残渣排出；呼吸系统---进行气体交换；泌尿系统----排出组织细胞代谢产生的终极产物；生殖系统----产生生殖细胞并形成新个体以延续种族；以及将上述执行新陈代谢的各系统联系起来，为它们提供营养物质并运输代谢产物的循环系统；神经系统包括中枢部分的脑和脊髓和遍布全身的周围神经，以及做为特殊感受装置的感觉器官，它们感受人体内外环境的各种刺激，并产生适当的应答；此外，还有散在于身体中功能各异的内分泌腺。人体各系统既具有本身独特的形态、结构和功能，又在神经系统的统一支配下和神经体液的调节下，相互联系，相互制约，协同配合，共同完成统一的整体活动和高级的意识活动，以实现与瞬息万变的内外环境的高度统一。

中国医科大学解剖课程介绍

课程负责人
柏树令教授

一、文革前，开拓进取，励精图治，教学科研学科建设体系不断规范
中国医科大学解剖教研室成立于延安(1941年)，随军转战东北兴山（1948年），1949年进驻沈阳，收编了国立沈阳医学院（前身为满洲医科大学1911-1945）和原私立辽宁医科大学（前身为私立盛京医科大学1891-1949）的解剖学专家教授。解放后的第一任主任为原国立沈阳医学院院长刘耀曦教授。
文革前，本教研室在教学工作上，坚决贯彻国家卫生部对学生管理的“三基、三严”要求，卫生部统考获最佳成绩，于频、王崇信教授到国内各校介绍“贯彻” “三基、三严”的教学经验，获得卫生部颁发的“贯彻三基三严优秀教学成果奖”一项，成为执行“三基、三严”的模范。组织翻译了苏联童可夫的《解剖学》作为教材，补充了当时教材的不足。科学研究以针灸、针刺麻醉和冻伤、烧伤机理的研究为主线，在神经突触结构和心血管形态学的研究方面做出了重要贡献。
二、文革后，博精奉献，创新求实，教学科研学科建设全面发展
文革后，在学校领导的支持和教研室于频、何维为、李吉、高士濂、郭光文、等著名解剖学家和艺术家的拼搏下，使解剖学教材与辅助教材建设进入了繁荣时期，主编了国家规划教材《人体解剖学》；作为副组长参编了《人体解剖学》第2版和第3版；主编了《系统解剖学》第4版等教材。郭光文等主编的《解剖学教学挂图》等（获国家出版署特等奖）和《人体解剖彩色图谱》（获卫生部优秀教材和双效益奖）；于频、王序主编的《新编人体解剖图谱》；高士濂、于频主编的《人体解剖图谱》等在全国医学院校大规模推广应用，促进了全国的解剖学教学工作。高士濂主编的《人体解剖学图谱》（上、下肢分册）、何维为等主编的《外科解剖学》等教辅教材注重理论联系实际，深受临床外科工作者青睐。解剖实验室建设取得新突破，获“国家教委高校实验室先进集体”称号和奖励。
科研工作，成绩喜人。神经解剖方面：周围神经损伤的研究、内脏神经的研究、脑血管的研究、抗衰老的研究，随着脑研究所的成立和神经解剖研究室的建立而不断深入，获得了国家自然科学基金资助项目9项，研究水平不断提高，各个研究方向均有所突破。
大体解剖学研究则以皮瓣的形态学研究和临床应用为突破口。李吉教授发现的《前臂皮瓣》，成为世界上器官移植的数量最多的器官之一，被美国著名整形外科专家称为“中国皮瓣”，获得国家发明三等奖。新发现了人体全身22处游离皮瓣新供区，在国内外首次揭示了皮瓣循环的三维构筑特点从而使中国医科大学解剖教研室的游离皮瓣研究在全国占有领军地位。发表学术论文达200余篇，以第一作者获奖的有：李吉（1983）国家发明三等奖；李吉（1983）、高士濂（2000）、段坤昌（1997）、柏树令（2001）分别获辽宁省科技进步一等奖；李吉（1982、1984、1988）、姜树学（1985）分别获卫生部科技进步二等奖；柏树令（1995）、方秀斌（1989）获国家教育部科技进步二等奖，其它还有获省部级三等奖以上的各种科技奖励20余项。
组织工程器官再造是现阶段国际前沿科技攻关的亮点。中国医科大学解剖教研室不仅完善了组织工程学博士点教学规范化运作机制（教材、实验指导、CAI课件），在全国首先为本科生及研究生开设了新课外，在组织工程骨与软骨的器官再造、血管及皮肤的再造，周围神经等器官再造诸方面均有新的突破，有多项国家自然基金及省基金的支撑，共发表论文40余篇，形成了较深厚的科研底蕴与知识沉淀，为未来的科技腾飞注入了活力。
学科建设突飞猛进的发展，解剖学学术带头人何维为教授在担任中国医科大学副校长和校长期间，中国医科大学成为中国解剖学会常务理事单位和辽宁省解剖学会理事长单位，他成为首位中国医科大学的国务院学位委员会学科评议组成员。他的后任李吉教授、吕永利教授、方秀斌教授、柏树令教授等将学会职务继承下来。同时这期间中国医科大学解剖教研室成为国家首批博士点、硕士点授权单位（1981）和博士后流动站的进站点。
三、世纪之交，以CMB课题为支撑，深化教学改革，创建国家级精品课和解剖学教育平台。
进入九十年代以来，中国医科大学解剖教研室在教师队伍建设和教材建设主体化方面跨越式前进。目前有全国优秀教师一人，省优秀教师及省名师两人，是中国解剖学会常务理事、教育工作委员会主任和辽宁省解剖学会理事长与秘书长单位；是全国医学院校五年制本科教材《系统解剖学》5、6、7版和7年制与8年制规划教材《系统解剖学》的主编单位， 还是卫生部十一五规划《人体解剖学》（英文版）主编单位。中国医科大学解剖学教研室已经成为中华人民共和国国家级精品课程、辽宁省重点学科和辽宁省优秀课程。解剖教研室又成为了博士后流动站站点，其下设置的组织工程研究室又被批准为博士点（2002年），解剖教研室共有6名博士导师，7名硕士导师，已培养博士生42人，硕士研究生86人。一批新的解剖学教材和辅助教材应运而生。吕永利主编《人体形态科学》高教出版社 2002年；姜树学主编规划教材《人体断面解剖学1.2版》人民卫生出版社1999，2000年。柏树令主编卫生部规划教材《案例分析系列解剖学》人民卫生出版社2007年。辅助教材有姜树学主编《CT.MRI影像解剖学图谱》和《断面解剖与MRI.CT对照图谱》均由辽宁科技出版社1998，2000年出版；曹郁琦主编《应用解剖彩色图谱》辽宁科技出版社1996；高士濂、吕永利主编《实用脑血管图谱》科学出版社2002；柏树令、段坤昌主编了《人体解剖学彩色图谱》 上海科学技术出版社2002；段坤昌、柏树令主编的《皮瓣手术入路彩色图谱》 辽宁科学技术出版社2003，段坤昌、李庆生、王振宇主编的《眼、耳、鼻、咽、喉应用解剖彩色图谱》，段坤昌、王振宇、李庆生主编的《颅脑颈部应用解剖彩色图谱》；段坤昌、李庆生主编的《颌面口腔应用解剖彩色图谱》均于2006年由辽宁科学技术出版社；吕永利主编《系统解剖学习题集》人民卫生出版社2004年；吕永利 王振宇主编《人体解剖学习题集》人民军医出版社 2003；佟晓杰主编《人体解剖学复习应试指南》沈阳出版社1998等。
教学内容与方式、方法改革大手笔，全方位进行，形成自己教学改革特色。解剖学整合教学将《系统解剖学》、《局部解剖学》、《组织学》、《断层解剖学》融合起来，删除互相重迭交叉部分，形成以120人为实验组（4个班），360人为对照组（12个班）的大面积试点工作。历时5年，取得了优秀成果，专家鉴定为国内领先水平，获得国家教育部教学成果一等奖（2006）。
以问题为中心（PBL）的讨论式教学方式改革，正在精心运作，有条不紊的进行。以运动系统、内脏学、心血管系统选择适当问题，学生自己查阅文献启迪创造性思维和动手能力，为培养医学精品人才服务。
以病例为中心（CBL）的解剖学教学改革，选择脑干断面形态结构部分，以该部分损伤的问题为出发点，启发学生创新思维，调动学生理论联系实际，提高分析问题，解决问题的能力。学生回归基础和科研见习的开展；解剖学知识竞赛的举办，电视录像教学和教学竞赛及它第二课堂活动的运作，CAI课件的研制和多媒体教学方法改进等都极大地促进了解剖学教学质量的提高。

四、加强质量建设，促进教学手段的智能化、信息化和现代化
解剖教研室的教学设备从最初的以标本为主、挂图和模型为辅的解剖教学工具逐渐发展到现代化的计算机多媒体教学设备的广泛应用。
80年代中期各实验室开始配备闭路电视，将事先由主讲教师示范的实验内容摄制成像，然后由控制中心传送到各实验室配合实验课的学习，学生反映良好。
随着教学改革的发展，现代的教学手段逐渐完善。解剖教研室在各办公室均配备了供教师学习、备课和课件制作用电脑。在学校领导的关怀和重视下，在5个实验室全部装备了以计算机为主体的多媒体教学系统，用于教学的计算机总数达到40余台。另外2个实验室配备了以VCD、闭路电视为主体的演示系统。同时将我们自行开发制作的9个不同系列的多媒体课件，分别用在不同层次的教学中，使解剖教研室的教学条件逐渐完善。学生在良好的学习条件与氛围中，提高了学习质量。
解剖教研室现有数码摄像机、照相机和投影机等设备多台，可随时应用到教学中。
教学用尸体保持在3位数，教学挂图储备和应用一直保持15套，教学用模型保持5套在使用中，教学用深冻冰箱2台、实验室共配备空调6台。
五、加强国家精品课管理和维护，充分发挥精品课的领军作用
解剖教研室下大力气，不断完善更新中文全程录像和双语全程录像。不断充实和制备中文和英文新的CAI课件，用以提高质量，带动全局。随着教学条件的改善，使内涵建设的科技兴校、质量兴教的理念不断落实，数字化教学体系，计算机模拟解剖学实验及师生互动，显微操作平台在改革过程中不断建设，在建设过程中不断发展。
在已取得的成绩基础上，解剖教研室全体教师在科学发展观的指导下，解放思想，与时俱进不断创新，完善学科建设，采用现代化的教学手段，努力完善补充更新国家精品课程内容，保证其成为解剖学科的一面旗帜。

正常人体解剖学课程介绍

正常人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴，是医学科学中重要的基础课程。学习这门课程的目的，在于使学生按功能系统理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构和各器官系统之间的联系，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握了正常人体形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理功能和病理变化，否则就不能判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，更不能对疾病进行正确诊断和治疗。医学中1/3以上的名词来源于解剖学，人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科的先修课。 在人体解剖学的教学中，加强智能和人才的教养，采用启发式教学，循序渐进，由浅入深，不仅教知识，而且教方法；培养学生自学能力，充分发挥学生学习的主动性和创造性；要通过讲课、学习教材、观察标本，来培养学生的观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力；也要适当地联系临床，以提高学生学习的积极和目的性。 人体解剖学的教学，始终贯彻理论联系实际的原则，教师不仅要讲好课，更要注意加强实验课，讲课和实验的比例为5：1左右。实验课中，要强调观察实物标本，也应辅以模型、挂图和电化教育等各种现代化教学手段，并结合活体观察等其他形式，以增强学生的理解和记忆。

⑺ 怎样查询中原工学院在校学生

可以登录中原工学院的教务处网站进行查询在校学生人数。

中原工学院有教职工1827人，其中专任教师1234人，高级职称540人，博士489人；有国家级优秀教师6人、全国模范教师1人、国家中青年有突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴专家20人；有河南省学术技术带头人6人、河南省教学名师8人、省级优秀教师8人、河南省特聘讲座教授6人，省级及以上教学和科研团队17个。

2008年至2015年6月，学校共获得省（部）级以上教学成果奖励47项，其中省级特等奖1项、一等奖10项、二等奖11项；中国纺织教育学会教学成果奖一等奖1项、二等奖4项、三等奖20项。

⑻ 淮海工学院东港学院（高分悬赏）！！！！！！

1.“专转本”的学生大4是真的转到淮工本部.校园卡是通用的。
2.不错，很强。我是化学工程学院的应届毕业生，我们化学工程学院这几年考研率都是全校第一，今年考上108人（不包括达线不去上的），去年是88人。第二是海洋学院。
本部的学习气氛很浓，文通楼的第五层几乎全被考研的学生占了，图书馆更是人满为患。而且学校很鼓励我们考研，文通楼的考研教室都安装了取暖器。

3.淮海工学院是江苏省委、省政府为了加快发展苏北、均衡全省高校布局，于1985年在连云港市创办的一所省属普通本科院校。1998年5月、2000年1月、2002年8月，江苏盐业学校、连云港水产学校和连云港化工高等专科学校先后并入淮海工学院。经过二十多年建设和发展，淮海工学院已经成为江苏一所有水平、有实力、有特色、有地位的地方高校。学校先后评为全国教育系统民主管理先进单位、江苏省文明学校，江苏省文明单位标兵、江苏省师资队伍建设先进单位、江苏省科技工作先进高校、全国大学生社会实践先进单位、全国绿化模范单位。2009年3月，学校顺利通过硕士学位授权立项建设单位评审。
学校目前占地2246亩，固定资产总值8.74亿元，校舍面积50多万平方米。现有全日制普通高等教育在校生16500多人。设有机械工程学院、土木工程学院、电子工程学院、化学工程学院、海洋学院、食品工程学院、计算机工程学院、测绘工程学院、文学院、理学院、法学院、商学院、外国语学院、艺术学院、东港学院、继续教育学院、职业技术学院、国际学院等18个二级学院和体育部、大学外语部2个教学部，设置了机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、水产养殖学等52个本科专业，专业门类覆盖了工学、管理学、文学、理学、农学、法学、经济学七大学科。
学校现有教职工1600余人，专任教师942名。429位教师具有高级职称，其中正高103人；656位教师具有博士、硕士学位，其中博士142人。60多位教师被中国人民大学、中国科技大学等国内外高校聘为兼职教授、硕士生导师和博士生导师。近几年，有1位教师荣获“全国百名‘两课’优秀教师”称号；1人荣获江苏省“教学名师”称号；2人入选“教育部高等学校骨干教师资助计划”；10人享受国务院特殊津贴；14人次被列为江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”培养对象，其中1人被列为中青年科技领军人才；8人获得江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目资助；9人被列为江苏省教育厅“青蓝工程”新世纪学术带头人培养人选；39人被评为江苏省教育厅“青蓝工程”优秀青年骨干教师。拥有江苏省高等学校优秀教学团队1个。
学校始终坚持以教学为中心，以质量求生存，努力培养“上手快，后劲足”的应用型复合性人才。近年来，学校建成了包括数十门课程在内的数字化精品课程平台；按照传统与现代相结合的思路，积极探索教学考试方法，建成了网上考试平台，计算机基础、大学英语等公共基础课程已经部分采用网络考试模式。获得教育部普通高校优秀教学成果二等奖1项、江苏省优秀教学成果一等奖1项。拥有国家级一类特色专业建设点1个，江苏省特色专业建设点8个，国家级精品课程1门，省级精品课程15门。近五年，我校学生共有469人次在省级以上各类竞赛中获奖。其中， 2004年在全国大学生数学建模竞赛中获得2个全国一等奖，2005年在中国机器人大赛上获得二等奖，2008年在第六届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获得铜奖1个，2009年我校龙舟队在全国第三届大学生龙舟锦标赛中勇夺500米直道竞速男子组和混合组的冠军。2003年以来，本科毕业生就业率一直保持在95%左右。225名学生入选“大学生志愿服务西部计划”、“大学生志愿服务苏北计划”和江苏省“村官计划”。1人荣获团中央颁发的“中国青年志愿服务金奖”。
学校高度重视科研工作和学科建设。6个学科被列为江苏省重点建设学科。拥有江苏省第一个海洋生物技术重点建设实验室，与江苏省海事局共建了江苏省海洋信息技术服务平台，与江苏省海洋与渔业局共建了江苏省海水养殖甲壳类种子资源研究中心，省重大科技平台——江苏省海洋资源开发研究院也已落户我校。近几年，作为第一主持单位获得国家自然科学基金6项、国家社科基金和国家软科学研究项目各1项，承担“863”项目子课题2个、科技部重大支撑项目子课题1个，在研经费3400余万元。获得国家发明专利8项。30项进入实审公开阶段。获得省部级科技奖6项，其中第一主持单位5项。全校教师在《美国化学会志》等国外国内学术期刊发表论文5200多篇， 被SCI、EI、ISTP收录480篇，CSSCI收录165篇。多年来，学校重视产学研合作，按照“密切联系，及时响应，超前储备，交叉融合”的工作思路，紧贴地方经济社会发展的现实需求和长远战略，努力成为企业的“助推器”、农民的“财神爷”、政府的“智囊团”，取得了令人瞩目的成绩。
学校重视基本办学条件建设，教学硬件设施不断改善。全院教学实验仪器设备总值1.29亿元，单件10万元以上贵重仪器设备126台套，共建海洋考察船1条。拥有江苏省重点建设实验室1个、江苏省高校基础课实验室示范中心3个、中央与地方共建基础实验室15个。图书馆藏书128万多册，中外文期刊1100余种，有超星数字图书馆、清华大学中国学术期刊镜像站、江苏省高等教育数字化图书馆海洋与核能文献服务项目中心、万方、EBSCO、Elsevier、Springer link等数据库系统。
学校积极开展对外交流与合作。每年选派数位中青年教师出国深造，参加国际学术交流活动，邀请美、加、英、新、日等国文教专家来校讲学任教。学校目前已与6所外国高校签署了教育与科研友好合作协议，和澳大利亚佛林德斯大学、英国格莱摩根大学、新西兰维特利亚国立理工学院、俄罗斯陶里亚蒂国立大学、日本关西国际大学、韩国大佛大学等20多所高校建立了友好合作关系。

淮海工学院东港学院为淮海工学院下属的公有民办二级学院，是江苏省首批公有民办高校之一，成立于1998年。学院占地面积近300亩，建筑面积近8万平方米。各种教学、生活设施配套齐全，是江苏省"园林式单位"、连云港市"城市绿化先进单位"。 淮海工学院东港学院与本部在师资、教学仪器设备、图书资料等方面实行资源共享。有图书馆建筑面积7000平方米，馆藏图书丰富；实验楼建筑面积11000平方米，设有自动控制、电机与调速、测试技术、网络工程、可编程控制、财经综合等近30个实验室及工程技术、电工电子、数控技术、经济管理、新闻摄影等训练中心，建有150座语音教学系统和500余台计算机教学、网络教学及多媒体教学系统、电子阅览室等现代化教学设施。
学院开设机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、机械电子工程、国际经济贸易、工业艺术专业、电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化、食品科学与工程、生物技术、土木工程专业、英语专业、化学工程与工艺、材料化学、管财务管理、工商管理专业、日语专业、计算机科学与技术、软件工程、测绘工程、光信息科学技术专业、汉语言专业等23个本科专业。在校生3400余人。采取书院制学生管理模式，设置四个书院：海州书院、灜洲书院、郁洲书院、凌州书院。

⑼ 天津职业技术师范大学2020年报考政策解读

第一章 总 则

第一条为了维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和教育部有关文件规定，结合学校招生工作实际，制定本章程。

第二条本章程是社会了解学校有关本科、高职招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是学校开展招生咨询和录取工作的重要依据。

第三条学校概况

一、学校名称：天津职业技术师范大学（原天津工程师范学院）

二、办学类型：公办全日制普通高等学校

三、办学层次：博士、硕士、本科、高职

四、学校代码：10066

五、学校地址：天津市河西区大沽南路1310号

六、学校基本概况：天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，是教育部与天津市人民政府共建的市属本科高校。2017年，学校进入天津市高水平特色大学建设行列。

学校构建了从学士到硕士、博士层次的完整职教师资培养体系。现有本科专业49个，其中国家级一流本科专业建设点1个，国家优势特色专业建设点4个、天津市一流本科专业建设点8个，天津市优势特色专业建设项目8个、天津市应用型专业建设项目12个；教师教育国家级精品资源共享课程建设课程4门，天津市一流本科建设课程14门。专业涵盖工学、教育学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学7个学科门类，拥有省部级重点学科5个、省部级重点培育学科2个；拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个、一级学科硕士点10个、专业学位硕士点4个；与天津第一机床总厂合作共建企业博士后工作站；获批天津高校博士后创新实践基地；获批天津市首个项目博士后工作站单位。拥有5个省部级重点学科，2个省部级重点培育学科, 国家地方联合工程研究中心（实验室）2个，4个省部级重点实验室、5个省部级技术工程中心、1个省部级2011协同创新中心、1个省部级科技成果转化服务中心、1个省部级人文社会科学重点研究基地。

学校始终秉承“动手动脑、全面发展”的办学理念，在全国首创“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资”的人才培养新模式，以及“本科+技师”高等技术应用人才培养新模式，并两次荣获国家级教学成果一等奖；创立了“双导师、双基地、双证书”研究生培养新模式，培养出我国首批“双师型”硕士研究生和“双证书”留学生硕士，成为我国职教师资培养国际化示范校；为海南、广西、新疆、西藏、甘肃、贵州、宁夏、云南、温州市、温岭市、毕节市、丽水市培养公费中职师范生。学校积极参与“一带一路”建设，在埃塞建设鲁班工坊、援建“埃塞-中国职业技术学院”，指导巴基斯坦建设“旁遮普天津技术大学”；作为教育部首批“教育援外基地”及外交部“东盟教育培训中心”，在海外设立3所孔子学院、7个孔子课堂和3个教学点；致力于培养国际化人才，与爱尔兰斯莱戈理工学院开展“双学位”中外合作办学项目，与全球50余所高校开展合作与交流。近五年，学生在全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、工程训练综合能力竞赛、“挑战杯”科技创新创业计划、机械创新大赛等学科竞赛和体育竞赛中，国家级61项，省部级1073项。2019年度，学校在中国高等教育学会发布的全国普通高校学科竞赛排行榜中排名第93位。

学校已培养6万多名高素质的职教师资和应用型高级专门人才，先后荣获“全国毕业生就业典型经验高校50强”和“天津市创新创业与就业工作示范校10强”殊荣，被誉为“中国培养职教师资的摇篮”。

第二章招生机构

第四条学校设有招生工作领导小组和招生工作委员会，全面负责招生工作，制定招生政策、招生计划，决定有关招生的重大事项。

第五条 招生工作委员会下设本科、高职招生办公室（以下简称招生办公室），是组织和实施招生工作的常设机构，负责日常工作。

第三章招生计划及收费标准

第六条招生计划

1.学校根据发展规划、办学条件、学科专业发展、生源状况和社会需求，制定2020年面向全国31个省（自治区、直辖市）的分专业招生计划。按照教育部核准下达的招生专业、招生人数，在规定时间内寄送到各省招生委员会，并向社会公布；同时还通过其它方式向社会公布。

2.在招生录取过程中，经学校招生工作委员会同意，并报上级主管部门批准，预留不超过学校总规模1%的招生计划。预留计划使用原则：

（1）用于录取平行志愿批次调档比例大于100%时且符合录取标准的超出招生计划部分的考生。

（2）用于录取进档同分考生。

（3）用于考生报考踊跃、生源质量较好的省份。

第七条学费标准：文科类（不含外国语言文学类）4400元/生·年，理工外语类5400元/生·年，艺术设计学类12000元/生·年，戏剧与影视学类15000元/生·年；中外合作办学电子信息工程专业22000元/生﹒年；高职计算机应用技术专业5500元/生·年，其他高职专业5000元/生·年；进入天津市大学软件学院，采用新的人才培养模式开设的软件工程专业按照天津市发改委批准的示范性软件学院收费标准执行。学校部分专业以“双证书”培养为特色，学生选报相应专业后，学校将为学生提供技能培训，并收取400-600元/生·年培训费用。住宿费标准为700～1200元/生·年。各专业收费标准详见各省招生委员会公布的招生计划表或学校下发的2020年新生入学须知。如政府对当年度学费标准进行调整，以政府规定的标准为准。

第四章录取规则

第八条学校招生录取工作遵循公平竞争、公正选拔、公开透明的原则；执行教育部和各省招生委员会制定的录取政策，以及本章程公布的有关规定；以考生填报的志愿和投档成绩为主要录取依据，德智体美劳全面考核，综合评价、择优录取。录取过程中，自觉接受各省招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。

第九条非平行志愿的省（自治区、直辖市），院校志愿录取以志愿优先为原则，即在同一科类、相应批次的省录取控制分数线上，按考生填报的院校志愿顺序，由高分到低分录取第一志愿报考我校的考生，只有当各省公布的同批次最低控制线上第一志愿报考我校的人数少于招生计划时，才录取第二志愿报考我校的考生，依次类推。

平行志愿的省（自治区、直辖市），按各省（自治区、直辖市）相关政策执行。

第十条专业志愿录取以分数优先为原则，即先对同一科类、相应批次的学校录取控制分数线上符合条件的考生，按投档成绩由高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。如考生分数未达到第一专业志愿录取分数，即看是否达到第二专业志愿录取分数，依次类推，直至最后一个专业志愿。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。专业志愿不设分数级差。

第十一条江苏省考生录取办法：普通类专业的学业水平测试要求及对选测科目的要求以学校招生计划公布的为准。安排专业时，遵循先分数后等级、遵循志愿的原则，即先对同一科类、相应批次的学校录取控制分数线上符合条件的考生，将考生按投档成绩由高分到低分排序。在投档成绩相同的条件下，优先安排普通高中学业水平考试成绩较佳的考生，如普通高中学业水平考试成绩同等，则可依据考生综合素质评价结果安排专业。

退档处理时，在投档成绩相同的条件下，先对普通高中学业水平考试成绩较差的考生做出退档处理，如普通高中学业水平考试成绩相同，则可依据综合素质评价做出退档处理。

比较考生的高中学业水平考试成绩时，先比较获得A+等第的个数，如A+等第个数相同，再比较获得A等第的个数，依次类推。

评价考生综合素质时，优先录取道德品质、公民素养、交流与合作三个方面均合格的考生，如三个方面比较结果相同，则比较学习能力、运动与健康、审美与表现A等第的个数，如A等第的个数相同，再比较获得B等第的个数，依次类推，均为D等第的，不予录取。

如考生学业水平考试成绩和综合素质结果相同，依次参考统考科目（语文、数学、外语）和学业水平考试单科成绩（文科考生依次参考数学、物理、化学、生物的学业水平考试成绩；理科考生依次参考语文、政治、历史、地理的学业水平考试成绩）。

第十二条对内蒙古自治区考生实行志愿清录取规则。

第十三条在实行高考综合改革试点的上海、浙江、北京、天津、山东、海南的招生录取工作，按照各省公布的改革方案及有关办法执行。考生须满足我校选考科目要求。考生的综合素质评价信息将在自主招生考核评价中使用。

第十四条天津市报考我校英语专业的考生，必须参加天津市高招办统一组织的英语口语测试且成绩合格，否则该专业不予录取。

第十五条加分政策按照教育部有关规定执行。

第十六条投档成绩相同时，上海、浙江、北京、天津、山东、海南高考改革试点省份按各省确定的同分排序规则进行专业录取；。江苏省考生执行本章程第十一条之有关规定；其他省份优先录取获得省级优秀学生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号以及英语、数学分数之和较高的考生。

第十七条 艺术类考生录取规则详见《2020年天津职业技术师范大学艺术类本科专业招生简章（校考）（调整版）》《2020年天津职业技术师范大学艺术类本科专业招生简章（美术类统考）》。

第十八条 面向技工学校单独招生录取规则详见《2020年天津职业技术师范大学单独招生简章》。

第十九条 面向河北省、内蒙古自治区中等职业学校单独招生录取规则详见两省《2020年面向中等职业学校单独招生简章》。

第二十条 保送生录取规则详见《2020年世界技能大赛获奖选手保送生招生简章》。

第二十一条 依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和相关规定，对考生身体健康状况进行审查和复查。对不符合标准的，按指导意见的相关规定进行处理。考生如有身体状况不适合从事教师职业的，建议慎重考虑是否报考师范类专业。

第二十二条学校各招生专业均设有双语（汉语和英语）教学专业课程，非英语专业的公共外语课程均为英语，请小语种考生慎重填报。

第二十三条学校在接到各省招生委员会核准备案的录取考生名单后寄发录取通知书，录取通知书以中国邮政特快专递的方式寄出。

第五章后续管理

第二十四条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应当向学校请假，未请假或请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。应征入伍的新生应按要求在规定时间内办理保留入学资格手续。学校在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，应当取消学籍。

第二十五条学生在校期间可以按照有关规定申请攻读辅修专业/双学位。

第二十六条优秀学生经选拔可进入“工程实践教育”实验班和“卓越职教师资培养”实验班学习。

第二十七条学校开辟“绿色通道”，建有完善的家庭经济困难学生资助体系。通过国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、减免学费、临时困难资助、社会资助、就业帮扶等多种帮困措施为家庭经济确有困难的学生提供资助；为经济困难学生免费提供早餐鸡蛋和午晚餐主食、菜品、营养汤。提供500余个勤工助学岗位。

第二十八条学生完成规定学业，经审查达到毕业标准的颁发天津职业技术师范大学全日制普通高等学校毕业证书。高职升本科毕业生的毕业证中注明“专科起点”，高职毕业生的毕业证中注明“高职”。对符合《天津职业技术师范大学授予学士学位管理办法》的毕业生授予学士学位，颁发天津职业技术师范大学学士学位证书。

第六章附 则

第二十九条公费中职师范生的招生计划、录取原则、收费标准及后续管理等工作按照学校与相关省（自治区）、市政府签订的协议执行；联合培养录取学生按照学校与学生签订协议执行。

第三十条本章程适用于2020年度学校招生工作。

第三十一条本章程经学校招生工作领导小组和招生工作委员会审查通过，并报上级主管部门审核。

第三十二条本章程自公布之日起开始执行。凡以前学校有关招生工作的政策、规定与本章程不一致的，一律废止，均以本章程规定为准。

第三十三条在招生咨询过程中学校招生咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺。

第三十四条本章程由学校招生办公室负责解释。

第三十五条咨询与录取结果查询方式

网址：http://www.tute.e.cn

E-mail：tutezsb@ tute.e.cn

电话：400-022-9678

地址：天津市河西区大沽南路1310号 邮编：300222