4年制本科学生在校学习年限为多少年

Ⅰ 大学延长学习年限问题

将会编入相同专业下一年级的班级，可直接填写06级。

以东北农业大学为例，未完成回人才培养方案规定学分答，达不到毕业或授予学位要求的2020年本科毕业班学生，可以自愿申请延长学习年限。在校学习时间已满八年（四年制）或九年（五年制）的和已留级（含延长学习年限）两次的学生不允许申请延长学习年限（休学时间计入在校学习时间）。

学生延长学习年限后，编入相同专业下一年级的班级，按原人才培养方案修读未获得学分的课程。到2021年6月，如达到毕业和学位要求可同时获得毕业证和学位证；如仍有不及格课程，准予结业，发给结业证书。

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毕业班学生办理延长学习年限的相关要求规定：

1、2020年毕业班学生修完人才培养方案规定的内容，但未达到学校毕业要求的，如在规定时间内不申请延长学习年限，按照放弃延长处理，准予结业，发给结业证书。

2、可于2021年春季开学初参加第二次结业换毕业考试，成绩合格的可换发毕业证书，但不授予学位，毕业时间按2021届毕业生学校学位委员会授予日期填写。

Ⅱ 大学学制填4年还是全日制

大学学制填4年。

本科的学制一般有学制二年制（专科起点两年制本科），四年制（内一般），五年制（医学容类、建筑学）。

全日制一般指学习时间上的一种分类。全日在校学习的学校，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主。区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。

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学制是指学校制定的制度。学制具体规定了学校的性质，学校的任务，入学条件，修业年限和学校之间的关系。

学制：是学校教育制度的简称，在现代教育制度的形成过程中，最先形成和完善起来的是学校教育系统，最初的教育制度就是学校教育制度，简称学制。

随着现代教育的发展，学制已经不只是学校教育制度的简称，而是各种施教机构系统的总称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。

三种基本类型：双轨制(一轨是学术教育，另一轨是职业教育)、单轨制、分支式学制。

Ⅲ 大学学习年限由什么部门确定

总 则
第一条 为加强教学管理，维护学校正常的教育教学秩序，营造良好的育人环境，树立优良的学习风气，确保提高教育教学质量，培养高素质德、智、体全面发展的合格人才，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部[2005]21号令）及《西北工业大学学生管理规定》，结合我校实际，制定本规定。

第二条 本规定适用于具有西北工业大学学籍的“普通高校统招本科生”。

入学和注册
第三条 本校按国家规定录取的新生，应持入学通知书和有关证件，按规定日期到校办理入学手续。因故不能按时入学者，须向学校请假。请假一般不得超过二周。未经请假或请假逾期未报到者，视为自动放弃入学资格。

第四条 新生入学后三个月内，学校按照招生规定进行全面复查。复查合格，并办理了相关缴费手续，准予注册，取得学籍；经复查不符合招生录取条件者，区别不同情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假徇私舞弊入学者，无论何时，一经查实，立即取消学籍，退回原地区或原单位；情节恶劣的，报请有关部门追究责任。

第五条 新生在复查体检中发现患有疾病者，经校医院或指定医院诊断认为不宜在校学习但短期内能治愈的，由本人申请，经学校批准，允许保留入学资格一年。

保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生和休学生待遇，并应在两周内办理离校手续，回家治疗。两周内不办理离校手续者视为自动放弃入学资格。

保留入学资格的学生，必须在下一学年开学前一周内，持县以上医院诊断证明，经校医院或指定医院复查合格，报教务处批准后，重新办理入学手续，编入原录取专业下一年级学习。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第六条 学生每学期必须按规定日期准时到就读学院教学办公室办理报到和注册手续。每年秋季学期须缴齐当学年应缴费用后方能注册。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。

因故不能如期到校或不能按时注册者，必须履行请假或暂缓注册手续，否则视为旷课。未经批假或未办理暂缓注册手续逾期二周不注册者，按自动退学处理。

纪律和考勤
第七条 学生必须按照培养方案的要求，认真学习各门课程和完成指定的教学环节，并参加学校所规定的各项活动。

第八条 学生上课时应遵守课堂纪律，认真听课，不得迟到早退，未经教师同意，不得擅离教室。自修时间应认真学习，保持安静，不得妨碍他人自修。

第九条 学生应爱护公物。学校的公物应按规定使用，不得擅自拆移、多占。损坏、丢失公物要赔偿；情节严重、性质恶劣的，要按有关规定处理。

第十条 学生外出实习、军训、社会调查等，必须听从带队教师的指导。因故不能参加的必须向学院请假，未经批准，不得擅离实习、军训、调查等岗位。

第十一条 学生因病或其它原因无法参加学校所规定的活动时，必须事先办理请假手续。未经批假或请假逾期者，作旷课论。对旷课的学生，视其情节轻重，分别予以批评教育、取消考试资格或给予纪律处分。

学生请假应事先提出书面申请，并附有关证明。请假在一个月以内的，由主管院长批准，报教务处、学生处备案；一个月以上的由主管院长签署意见，报教务处批准，学生处备案。

第十二条 学生必须按规定听课、完成作业、参加实验、测验考试等各项教学环节。任课教师可在课堂中采用各种方式随机抽查，了解学生上课及出席情况。

第十三条 学生可以免听部分所选课程，但必须办理相关手续，并经批准，否则视为旷课。

考核与成绩记载
第十四条 学生必须参加培养方案所规定课程和各种教育教学环节的考核，课程考核分考试、考查两种（体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定）。考核成绩记入成绩登记表，成绩登记表一式两份，学生毕业时经院长审查签字后，一份存入学生本人档案，一份按小班装订成册交教务处审查后，存入学校档案馆。

第十五条 实行学分制的本科生的成绩记载，既记考核成绩又记学分。考核成绩及格者，才能取得规定的学分。

第十六条 学生因故不能参加考试，必须事先向所在学院提出申请并附有关证明，经批准后，可以缓考。缓考学生须参加下一学年相应课程的考试。

第十七条 考试违纪作弊或擅自缺考者，该课程总成绩以零分计。记分登记时注明“作弊”、“旷考”字样，该课程必须重修。对考试违纪作弊者，按学校有关规定处理。

第十八条 考核不及格的课程，必须重修、重考。学生如有不及格的课程，应及时申请重修、重考，无重修、重考机会的课程，毕业前可申请重考一次。

第十九条 有下列情况之一者，不得参加考核。该课程或环节必须重修：

(1)学生无故缺课，累计超过该门课程(包括实验、实习、毕业设计等)教学时数的三分之一者；

(2)有实验的课程，没有完成规定的实验或缺交实验报告三分之一者；

(3)平时作业无故缺交三分之一者；

(4)随机抽查有三次旷课者；

(5)实践性教学环节未通过者。

第二十条 重修一般应在下一学年内完成。考核及格者，取得学分。

所重修的课程与其他教学环节时间冲突时，经主管院长批准，可以部分听课，但须完成规定的作业和实验，方能参加考核。

升级、留级
第二十一条 学生学完本学年培养方案所规定的课程，经考核成绩及格，准予升级。

学业成绩特别优秀的学生，不仅完成所在年级的课程和教学环节，而且所修读课程的学分数有二分之一以上属于高一年级的课程者，经本人申请，院长批准，教务处审批，可以编入高一年级学习。

学业成绩差的学生，不能继续在原年级完成学业，经本人申请，学院批准，教务处审批，可以编入下一年级学习。凡编入下一年级学习者，已经取得学分的课程可以不再重修。

转专业、转学
第二十二条 符合学校规定，有充分理由，需转专业者，由学生本人提出申请，学生所在学院签署意见，拟接收学院同意，学校审批后方可转专业。

学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以调整学生所学专业。

学生在学期间只能转专业或调整专业一次。转专业学生必须完成转入专业培养方案规定的课程及各教学环节，成绩合格方能毕业。

第二十三条 学生有下列情形之一者，不得转专业

(1)入学时间不满一学年的；

(2)已进入3年级及其以上年级学习的；

(3)达到退学或降级试读规定的；

(4)无正当理由的。

第二十四条 学生一般应在我校完成学业。如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。对于申请转学者，由学生所在学院签署意见，学校根据国家规定进行审核。

原则上由拟转学学生自行联系接收学校。

第二十五条 学生有下列情形之一，不得转学

(1)入学未满一学期的；

(2)由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；

(3)招生时确定为定向、委托培养的；

(4)符合学校退学或降级试读规定的；

(5)无正当理由的。

第二十六条 学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续；跨省转学者由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入校所在地公安部门。

休学与复学
第二十七条 四年制本科生在校学习年限为3—6年，五年制本科生在校学习年限为4—7年，最长年限包含休学时间。学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)的按照第三十一条执行。

第二十八条 学生因病须休养治疗者，由学生本人申请，凭校医院或指定医院诊断证明到所在学院教学办公室办理有关休学手续，报教务处审批。

第二十九条 学生因病休学一般以一年为期，累计不得超过两年。

(1)休学学生一律回家(或原单位)休养，其往返路费自理。

(2)休学学生的户口不迁出学校。

(3)学生休学期间不享受在校学习学生待遇；有关公费医疗事项，按校医院规定办理。

第三十条 学生因创业、打工、自费出国留学等特殊原因须中途休学，经本人申请，主管院长签署意见，学校批准，可在学习年限内保留学籍1～2年。

第三十一条 学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，可以保留其学籍至退役后一年。

第三十二条 中途休学的学生，休学期满不办理复学手续者，视为放弃学籍。其他原因休学的学生不享受在校学习学生和因病休学学生待遇。

第三十三条 学生复学按下列规定办理：

(1)因病休学的学生，申请复学时，必须经县以上医院诊断，证明恢复健康，并经校医院或指定医院复查合格，方可复学，复查不合格者不得复学。

伪造诊断证明一经查实，将不办理复学手续，并要追究有关人员的责任。

(2)学生休学、停学、服兵役期满，应于期满后下一学期开学前持有关证明，向学院申请复学，学院同意后报教务处审批。

(3)休学、停学、服兵役期间，有严重违法乱纪行为者，将取消复学资格直至取消学籍。

(4)复学者,依其课程完成情况编入原专业相应年级学习。

退 学
第三十四条 学生具有下列情况之一者，应予退学：

(1)考核不及格课程(不含重考后及格课程)累计达70学分以上(含70学分)者；

(2)未经批准在一学期内所修课程学分未达到该学期应修总学分的50%者；

(3)休学、停学、服兵役期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格者；

(4)在学校规定的学习年限内不能完成学业者；

(5)经过校医院或指定医院确诊，患有疾病，或因意外伤残无法继续学习者；

(6)本人申请退学者；

(7)未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动者；

(8)不办理相关手续或办理手续未获批准而超过规定注册时间两周未注册者。

(9)因其他特殊情况学校综合考核认为不适宜在校继续学习者。

第三十五条 因病或其它原因作退学处理的，对学生不是一种处分。学生

Ⅳ 本科一般是几年制的

本科来一般是4—6年制源的。

Ⅳ 本科一般上几年

本科一般是抄4—6年制的，大学本科正常学制一般为4年。由于课程较多或实践（见习及实习）的需要，有的本科专业为五年制。比如临床医学、中医学、建筑学、城市规划、雕塑、以及音乐学。

还比如：大连交通大学开设的工业工程、交通工程、焊接技术与工程等专业采取了与软件工程专业嫁接的教学方法，在毕业证书上会同时体现所修的两个专业，并授予相应的学位，也是5年制。一般特殊的本硕连读和本硕博连读的专业为6~8年。

拓展资料

全日制专科（又称普通专科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的，学制3—5年，学生在校学习。

非全日制专科主要分为成人高等教育、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

Ⅵ 学制4年的本科生学习年限为3-6年是什么意思

可以提前修够学分通过考试，可以提前毕业，不少于3年，如果毕业时有挂科或毕业答辩不通过或休学等情况延迟毕业的不能超过6年。

Ⅶ 4年制本科生休学创业的,最长学习年限是( )年。

1年最长。

Ⅷ 大学本科是四年制吗

大多数是的。少数专业如医学类，建筑学等是五年制。

在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。

全日制本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4—6年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。

非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

(8)4年制本科学生在校学习年限为多少年扩展阅读：

根据高考要求的录取批次的不同，本科划分为本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批，部分省市本科一批、本科二批和本科三批合并统一录取，不再划分录取批次。这些录取批次同属于一个层次和学历（即本科学历层次）。

在高考招生方面，各省录取的批次和分类大同小异，本科提前批，本科一批，本科二批，本科三批，艺术类本科提前批A、B，艺术类本科三批。部分省市已经将本科一批、本科二批和本科三批合并录取，不再划分录取批次。

在办学性质方面分为公办本科和民办本科。包括4种类型：公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。

本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同等等与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关。

我国高考统招本科学制分为：四年制（一般类），五年制（医学类，建筑学）。

Ⅸ 中国的4年制大学本科最多可以读几年

最长待6年。一般学制为4年，部分学科专业5年（医学、建筑学等）、6年制本科（音乐院校部分学科类）。

世界通行大学本科学制为四年，与美国总统任期一样，这是有来历的。中世纪大学本科教育就是四年，通常只学三门课：语法、修辞和逻辑学，当时主要是为了培养传教布道的神职人员，所以全在语言方面。一年一门课就得三年，第四年进教堂实习。

这个传统显然影响了美国总统任期的设定（即作为总统，第一年确定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美国人看来，一位总统行不行四年就可以试出来了。

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本科生的培养意义:

1、创新型国家建设的需求：胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”

大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体，建设一支宏大的创新型人才队伍，大幅度提高国家的自主创新能力，是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。

2、高等教育发展的需求：高等学校是科技兴国的主力军、培养高素质创造性人才的基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分，是认识未知世界为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，是推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量。

我国的《高等教育法》第四条、第五条、第九条、第十一条等对我国的高等教育的基本义务作出了明确的规定，大学作为高等教育的主体，要完成培养和造就高素质创造性人才的历史使命，迫切需要深化高校内部改革、建立创新机制、根据时空变化适时调整创新人才培养模式。