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河南特岗教师服务期限

发布时间:2021-01-24 14:36:45

㈠ 特岗教师三年服务期是什么意思

根据规来定,特岗教师自 3 年服务期满后,3 年连续考核合格,只有本人自愿留在农村学校任教的,
才可由各县(区)负责落实教师工作岗位,按照有关规定在核定的县区教职工编制总额内办理入编手
续,并保证其享受当地公办教师同等待遇。若离开当地农村学校,则不能享受上述政策规定。

㈡ 请问特岗教师的服务期限是几年

特岗教师的服务期为三年

㈢ 特岗教师服务期限是几年,什么时间能给落编制

为加强农村义务教育来教师源队伍建设,促进农村义务教育均衡发展,创新教师补充机制,提高教师队伍整体素质,逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题,国家决定自2006年起用5年时间在西部地区实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。计划的主要内容是对西部地区“两基”攻坚县农村中小学,在不改变教师管理事权的前提下,在现有教师编制内设立特别岗位,由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师,聘期3年。所需资金由中央和地方共同负担,以中央为主。

㈣ 特岗教师最低服务年限是多久

相关人员通过特岗教师招聘考试后需要和学校所在地教育局签订3年的回合同,也就是服务答期限为3年。服务期满后,特岗教师想继续留在学校并且通过考核的话就可以成为正式在编老师,如果不想继续留任的话也可以选择其他出路。

㈤ 特岗教师的服务期限是几年

一、特岗教师的服务期限一般为3年。
二、特设岗位教师3年聘期结束后,对考回核合格,答自愿留在本地学校的,经县级政府教育行政部门审核,县级政府人事行政部门批准,由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续,按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续,并分别报省、市(州)人事、教育行政部门备案,同时将其工资发放纳入当地财政负担范围,保证其享受当地教师同等待遇。
三、特岗教师是中央从2006年开始实施的,是一项对西部地区农村义务教育的特殊政策,通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,创新农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。

㈥ 特岗教师的服务期限一般是几年呢

聘期3年。

为加强农村义务教育教师队伍建设,促进农村义务教育均衡发展,创新教师补充机制,提高教师队伍整体素质,逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题,国家决定自2006年起用5年时间在西部地区实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。

计划的主要内容是对西部地区“两基”攻坚县农村中小学,在不改变教师管理事权的前提下,在现有教师编制内设立特别岗位,由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师,聘期3年。

特设岗位教师3年聘期结束后,对考核合格,自愿留在本地学校的,经县级政府教育行政部门审核,县级政府人事行政部门批准,由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续,按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续,并分别报省、市(州)人事、教育行政部门备案,同时将其工资发放纳入当地财政负担范围,保证其享受当地教师同等待遇。

(6)河南特岗教师服务期限扩展阅读

特岗教师在服务期满三年后可以根据纳入当地的编制。但是除了留在当地纳入编制,其实特岗教师还有其他的选择:

一、当地留任。在三年的服务期满后可以选择在当地留任,保证有编有岗,与当地教师享受同等待遇。

二、城镇学校招聘优先考虑特岗教师。城镇学校在有缺岗招聘时优先考虑特岗教师。

三、其他优惠政策。除了上述的政策优惠外,“特岗计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。满足相关要求的特岗教师可按规定推荐免试攻读教育硕士;各设岗地方要为特岗教师提供周转房,方便教师的工作和生活。

㈦ 特岗教师的服务期限为几年

㈧ 特岗教师三年服务期限是什么意思

特岗教师将有三年的服务期限。在服务期内没有编制,工资主要由内国家财政拨款和县财政补助容组成。但保险公积金由当地财政负责。三年服务期满,特岗教师转为正式教师,三年服务期可作为教龄和评职称的凭证。
服务期满后,特岗教师仍有多种选择和出路,特岗教师服务期满后至少有三条出路:一是可以选择在当地留任,保证有编有岗,并享受当地教师同等待遇。二是异地留转,或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充,首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。三是可重新选择就业,各地政府包括教育部门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看,三年服务期满后,绝大多数特岗教师选择了留任,有的省份特岗教师留任比例高达97%。

㈨ 特岗教师有服务期限限定吗

特岗教师有福气县现抵吗?一般情况是要是国家正是通过考试过来的,他没有体现的都是真实合同工。

㈩ 特岗教师服务年限是几年

聘期3年。
为加强农村义务教育教师队伍建设,促进农村义务教育均衡发展,创版新教师补权充机制,提高教师队伍整体素质,逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题,国家决定自2006年起用5年时间在西部地区实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。
计划的主要内容是对西部地区“两基”攻坚县农村中小学,在不改变教师管理事权的前提下,在现有教师编制内设立特别岗位,由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师,聘期3年。
特设岗位教师3年聘期结束后,对考核合格,自愿留在本地学校的,经县级政府教育行政部门审核,县级政府人事行政部门批准,由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续,按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续,并分别报省、市(州)人事、教育行政部门备案,同时将其工资发放纳入当地财政负担范围,保证其享受当地教师同等待遇。

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