国家鼓励教师以知识产权为

❶ 中小学知识产权教育的意义

全国科学技术大会提出要建设创新型国家，而创新型国家的建设离不开教育

与知识产权制度的支撑。

随着人类社会步入知识经济时代，知识产权的重要性已经凸现在社会的各个

领域中。如何把知识产权教育广泛深入到青少年中去，如何将培养创造创新能力

与知识产权制度结合起来，为创新型国家储备基石，这已经引起了有关部门、有

关学校的重视，许多学校都开展了形式多样的知识产权教育，有与小发明小创造

结合，有与美术小制作结合，有与科技创新活动结合，也有与研究性课程结合，

更有渗透到物理、化学、生物等课程教育中的。通过知识产权教育，部分学校学

生与教职员工对知识产权的知晓率已达到90%以上，专利申请量逐年递升，创新

方案、创造成果、创意作品大量涌现，教师、学生的创新的意识、创新精神和创

造能力得到了充分发挥和展现。这不仅使青少年树立起尊重和保护创造成果的意

识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力。

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附：关于进一步加强上海市中小学知识产权工作的补充意见

根据上海市人民政府颁发的《上海知识产权战略纲要（2004―2010年）》（沪府发〔2004〕33号）文件精神，上海市教育委员会、上海市知识产权局于2004年下发了《关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号），随着学校素质教育的深入开展，为进一步加强本市中小学的知识产权工作，现提出如下补充意见：

一、加大对本市中小学知识产权工作的政策扶持力度。

对市知识产权示范学校、试点学校的专利申请，市知识产权局除全额资助专利申请费、专利授权费、发明专利实质审查费外，对专利代理费用予以一定的专项资助，资助标准为发明专利申请每项2000元，实用新型专利申请每项1000元，外观设计专利申请每项500元。

市知识产权局对市知识产权示范学校和试点学校申请的有新颖性、实用性且有市场前景的专利项目，提供展示、推介、交易的平台，促进学生专利产品的交流和推广，并对相关经费给予一定支持。

上海市青少年“明日科技之星”评选，列入市知识产权局《上海市专利费资助办法》重大活动的资助范围，参加评选的专利作品可向市知识产权局申请专利申请、授权、实审及部分专利代理费用的资助。

对由市教委、市知识产权局命名的上海市知识产权示范学校和试点学校给予一次性奖励经费。

二、加强本市中小学知识产权示范、试点工作。

学校知识产权工作是建设创新型国家的基础，“十一五”期间，为了推进本市中小学、中等职业学校、各区县青少年活动中心及少科站的知识产权工作，要鼓励这些单位申报上海市知识产权试点学校。申报学校的材料经区县教育局和区县知识产权局审核，报市教委和市知识产权局同意，由市教委、市知识产权局联合命名。

上海市知识产权试点学校的试点期为两年，试点期后学校根据试点情况和上海市知识产权示范学校评选标准，可提出申报上海市知识产权示范学校，由市教委和市知识产权局组织专家评审，市教委、市知识产权局对达到标准的学校联合命名其为“上海市知识产权示范学校”。

“十五”期间已命名的10所上海市知识产权示范学校和40所试点学校，要坚持推进、坚持创新，在原有基础上有新的、实质性的发展，并充分发挥其在本地区的引领、示范和辐射作用。上海市知识产权示范学校和试点学校实行属地管理，区县教育局会同区县知识产权局每年进行一次自查，并将自查情况和意见报市教委和市知识产权局，市教委和市知识产权局组织专家实地抽查、并根据“评选标准”实行动态监管，对不符合知识产权示范学校评选标准的，取消其上海市知识产权示范学校和试点学校的资格。

三、推进本市中小学的知识产权培训交流。

市教委和市知识产权局联合建立学校知识产权培训基地，市级基地设在上海市青少年科技教育中心，区级基地设在各区县青少年活动中心或青少年科技指导站。培训基地要定期举办短训、系列讲座和巡讲，组织学习考察和区县交流，组织及评选青少年专利奖，开展中小学校长、科技辅导教师和学生知识产权知识的专题普及和教育，扶植学校开展知识产权自培工作。

学校组织及参加知识产权培训、交流活动的情况，纳入对区县学校科普工作和上海市知识产权示范学校、试点学校的考核内容之一。

本市各小学、中等职业学校、青少年活动中心、青少年科技指导站的知识产权工作，参照《上海市教育委员会、上海市知识产权局关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号）执行，各区县教育局、知识产权局要认真贯彻落实“实施意见”和“补充意见”的精神，根据本地区的实际情况制定相应的计划和措施，整体规划、分步实施、分类指导，并提供知识产权服务和支持，切实推进学校知识产权工作，为建设创新型国家作出贡献。

❷ 教师在实际工作中涉及到哪些知识产权

知识产权包括专利、商抄标、版权。
一般来说教师的工作中会涉及版权，比如原创的教案、课件、出的试卷、等，还可能包括写的一些教育教学方面的书、论文，如果被侵权一般是被出版社、网站等未经许可出版、下载。
举个例子：湖北黄冈中学出了一套中考模拟题，这就是有版权的，如果别人未经许可出版发行，那么就侵犯了其版权。但是，如果某教师复印给学生，并不收取印刷之外的费用，即只为教学不为盈利，那么不侵犯版权，如果以此盈利，那么就侵权。

版权是作品一经创作，就拥有版权，但是如果主张权利，需要有证据证明是自己创作的。版权可以采取登记方式，如果有期刊报刊、出版物等署名出版，也可以证明自己是原创。

教师想彻底保护版权不容易，因为你的课件、教案很容易通过流出去，而讲课的内容是按照大纲来的，与其他教师的差异较小。
导致教师版权维权难的另一个问题是，教师是个人，你很难放下工作，去做维权的事。

现在较多的是讲课的视频、音频，比如新东方的培训课，网上流传的很多视频、音频都是学生录制，发在网上的，这就侵犯了版权，但是难以追究。

❸ 《自然地理》国家保护知识产权的最终目的是为了鼓励公开发表还是为了打击公开发表

是为了鼓励公开发表，以公开换法律保护。
公开发表才能产生经济效益，你放在电脑里一文不值。不值钱的东西，以后不会有人去做了。
中国几千年来有很多牛逼的发明（称之为祖传秘方），因为没有知识产权保护，谁也不敢公开，因为公开就会导致抄袭，会让发明人丧失市场垄断地位。因此很多祖传秘方都失传湮灭了。
现如今，公开后别人看得到吃不到，但可以用来学习和研究，以产生更好的发明，推动社会的进步。

❹ 专利对教师有用吗

专利对教师职称挺有用的，专利资格也代表了他们在本岗位上的钻研创新的水平，也是加分的。还可以得到政府、公司、学校高额的奖励！具体看不同的地方，一般都会有500-20000元不等的资助！

❺ 教师的课堂教学行为是否具备知识产权学校在教室安装监控对教学过程进行付费转播是否侵犯该知识产权

学校招聘教师，教师对学校，对课业负责，课堂的知识内容属于老师本身，但所有权属于学校，安装监控实属正常，如果学校进行非法转播并且擅自更改关于老师的肖像等等，是属于侵犯范围，但正常情况应该不存在该争议

❻ 对知识产权法的理解和体会

要写明知识产权法的重要性以及所带来的作用，实施知识产权法在社会的地位。

深入推进知识产权民事、刑事、行政案件“三合一”审判机制改革，完善知识产权案件上诉机制，统一审判标准。制定完善行政执法过程中的商标、专利侵权判断标准。规范司法、行政执法、仲裁、调解等不同渠道的证据标准。

建立健全知识产权纠纷调解协议司法确认机制。建立完善市场主体诚信档案“黑名单”制度，实施市场主体信用分类监管，建立重复侵权、故意侵权企业名录社会公布制度，健全失信联合惩戒机制。逐步建立全领域知识产权保护案例指导机制和重大案件公开审理机制。加强对案件异地执行的督促检查，推动形成统一公平的法治环境。

(6)国家鼓励教师以知识产权为扩展阅读：

知识产权保护的相关要求规定：

1、完善知识产权仲裁、调解、公证工作机制，培育和发展仲裁机构、调解组织和公证机构。鼓励行业协会、商会建立知识产权保护自律和信息沟通机制。

2、引导代理行业加强自律自治，全面提升代理机构监管水平。

3、加强诚信体系建设，将知识产权出质登记、行政处罚、抽查检查结果等涉企信息，通过国家企业信用信息公示系统统一归集并依法公示。建立健全志愿者制度，调动社会力量积极参与知识产权保护治理。

❼ 给学校写专利，我们老师一直鼓励我们写实用新型专利，说对以后就业有好处，但是好像要以学校为单位进行申

专利权利人——代表的是权利人，表明的是该知识产权财富归属谁。
发明人——代表的是设计人、研发人员，表明的是技术贡献者是谁，也是一种荣誉授予。

上述两者权利并不相互冲突，专利权人和发明人可以是同一个人，当然也可以分立为两个不同的人。

你所说的拥有专利可能便于就业的问题，主要是指你至少为发明人或者撰写专利人。
发明人——表明了你的科技研发能力。
撰写专利人——表明了你在专利代理能力上的水平。
这两种技术人才一般都比较匮乏，所以具有上述情况可能就会增加你的竞争砝码。

关于职务发明，同样还是属于专利权利人和发明人的问题。
如果你利用了单位的物质、设备、资金完成的专利，专利权人就是你的单位或者学校，属于职务发明，但是仍然不能剥夺你的荣誉权，即你还是该项专利的发明人，鉴于如此，同样能对你的就业起到促进和帮助作用。

❽ 作为教师谈一谈知识产权与市场竞争的关系

知识产权与市场竞争的关系：

随着知识和信息日益成为财富并推动社会经济的迅猛发展，知识产权法作为保护人类智力成果的重要法律手段，讨论其如何完成保护智力劳动成果重任的问题应是一个极有意义的话题。知识产权在本质上是一种特定主体所专有的财产权。在知识产权没有作为法定权利保护之前，其自身价值及所创造的价值完全处于个体保护的状态或者是完全公共性的状态，这显然不利于技术的创新和人类社会的进步。自1624年世界第一部近代意义上的《专利法》在英国颁布到1967年《世界知识产权组织公约》第一次将“知识产权”确定为一个明确的法定权利经历了将近300多年的时间，而在这三百多年里人类社会却发生了日新月异的变化。这无不说明了知识产权在国家法律上的认可对社会的巨大正面效应，它使对知识的保护上升到国家意志的高度，取得国家地域范围内的专有性、排他性的权利和价值财富上的独占收益权。

一、竞争法与知识产权法的法理分析

知识产权法第一次用法律的形式将有限的知识产品配置给了权利人，还可通过转让、许可使用等市场方式进行再分配或者再配置，维护了权利人的利益。但对于假冒他人注册商标、擅自使用他人企业名称、伪造产地、侵犯商业秘密等侵犯知识产权的典型的不正当竞争行为，知识产权法只能从保护权利人专用权角度出发禁止侵权，而对保护权利主体的竞争优势、维护正常的市场交易秩序则显得力不从心。竞争法就责无旁贷地担负起规制侵犯知识产权的不正当竞争行为的重任。

竞争法在我国现行法律体系的划分中，属于经济法中市场规制法的重要组成部分。竞争法包括《反不正当竞争法》、《反垄断法》、《对外贸易法》等法律及法规。竞争法制定的直接目的是为了给微观市场经济主体营造一个公平有序的市场经济秩序，实现公平竞争；其深层次上的目的是为了保障广大消费者的合法权益，使整个国民经济能够持续、快速健康发展。从中也可以看出竞争法是建立在社会本位价值观念基础上，维护社会公共利益的法，同《知识产权法》保护个体利益的个体权利本位法的立法目的是不同的。但是这不能说竞争法与知识产权法是矛盾的，而只表明二者保护的侧重点不同。竞争法中的《反不正当竞争法》是基于社会整体利益出发，处于维护市场经济秩序的目的，站在权利人的立场上保护知识产权人的利益，其最终目的是为了创造良好的竞争秩序，而竞争法中的《反垄断法》则是站在更广泛的市场经营者和消费者的立场上对知识产权人滥用权利行为的规制，也是为了营造一个良好的竞争秩序，实现公平竞争。所以说无论是从知识产权的制度内保护，还是从竞争法外部保护来看都能体现了殊途同归的效果。

侵犯知识产权的不正当竞争行为不是一种单纯的民事侵权行为，在构成知识产权侵权的同时，又是出于竞争目的、侵害竞争对手的行为。竞争法从竞争角度对知识产权进行保护是其任务之一。由于知识产品是有限的，属稀缺资源，它与商业经济的需求之间存在矛盾，知识产权的专属性与自由利用知识产品之间也存在矛盾，这要求立法在不同的利益之间保持一种谨慎合理的张力。既要维护权利的专有性，防止他人的无端侵害，以维护社会不断创造知识产品的动力源泉，又必须给予社会公众使用知识产品的合理空间。为此，大多数国家知识产权立法都在确权的同时，规定了构成侵权的具体情形。显然，知识产权法仅从静态的角度勾画权利的框架和保护范围，忽略了权利运行的诸多相关因素，未顾及权利受蚀的多样性。比如某知名商标被非商标注册人用于完全不同种类的产品，虽然该商标的使用者通常并不与商标注册人竞争，但这一行为却是与竞争相关的。一方面，不法使用人不负责任地滥用；会影响商标的信誉，出现厂商混淆和淡化，导致商标注册人资产价值和竞争优势的下降；另一方面，不法使用人不公正地获得了优于未使用该知名商标的竞争对手的优势，利用这一优势提高了竞争力，使对手处于不利地位。根据我国商标法，此种行为并未侵犯注册商标的专用权，商标法对其鞭长莫及。而反不正当竞争法则能以反淡化为由，禁止此种侵蚀他人知名商标的行为。竞争法就是为克服知识产权法在权利救济上的缺陷作为一种补充性保护机制出现的，目的在于当知识产权法不能有效地提供保护的情况下，能够构筑权利维护的第二道防线，提供一种补救性救济保护。有学者形象地形容，竞争法是对既有知识产权法管不着的地方“兜底”，知识产权法好比是海面上的“冰山”，而竞争法则是“托着冰山的海水”。正如世界知识产权组织(WIPO)《关于反不正当竞争示范条款》第1条第2款规定的:“适用第1至6条应不依赖于，并应补充⋯⋯及其它知识产权主题的立法规定”，说明依知识产权专门法对专利、工业设计、商标等提供法律保护并不妨碍第1条的适用。

知识产权从其被确权那天起就已经和市场竞争有着千丝万缕的联系，只是这种联系在经济全球化的背景下更加突出了。这种“突出”一方面表现在对知识产权在市场竞争中的地位和要求被保护的地位突出了，例如对知识产权的保护不仅仅有《知识产权法》的保护，也有竞争法中的《反不正当竞争法》、《对外贸易法》的保护，以及《刑法》的专章保护。这些权利保护的法律制度中有的是直接保护，有的是宽口保护，而有的是深度保护，这也无不体现了国家法律对知识产权的重视。这种“突出”的另一方面表现在知识产权作为私权利的保护与整个市场经济秩序整体的维护之间的矛盾更加突出了。在某些情况下知识产权享有者利用自己所享有的法定垄断地位实施了排除或限制竞争的行为，扰乱市场经济秩序，损害其他竞争对手和广大消费者的利益，我们将这种行为称作知识产权的滥用行为。这也就是说一方面，知识产权法重在保护私权，竞争法重在保护公共利益，各有侧重，不能混淆，另一方面，也可以看出，在知识产权享有者的个人利益保护与整个社会的公共利益保护这座天平上如何找好平衡点的问题。而我们国家主要通过竞争法中的《反垄断法》去实现对知识产权滥用行为的规制和保护的利益平衡问题。

竞争法中的主要法律制度即《反不正当竞争法》第12条、15条，《反垄断法》第55条，《对外贸易法》第27条、30条，都对知识产权的保护和规制做出了具体的规定，下面我们将通过具体的法律制度来阐述被保护和规制的知识产权。

我国的知识产权法主要是由《商标法》、《专利法》和《著作权法》三部特别法构成，其中《商标法》对假冒注册商标的行为明确界定为侵犯知识产权的行为，《商标法》第52条共列举了五种侵犯商标专用权的行为；同时各国法律也都将假冒他人注册商标行为列为不正当竞争行为的首位。我国《反不正当竞争法》第5条第一款也明确将假冒他人注册商标的行为作为不正当竞争的表现形式；另外《商标法》第24条通过赋予商标权人的优先权来遏制他人的恶意抢注的不正当竞争行为；现代社会一个美术作品在取得著作权的同时，取得外观设计专利权，取得商标专有权并最终转化为商业产品，投入市场带来效益。所以被侵权的可能性和利用其进行不正当竞争的可能性也就加大，所以在三部知识产权特别法对其进行保护的同时，《反不正当竞争法》也对利用侵犯著作权、专利权的手段进行不正当竞争的行为给予规制，给予权利人以保护。如果说商标法、专利法、著作权法是以保护私权利为首要目的，从权利内部对知识产权给予保护的话，《反不正当竞争法》就是从公共利益、市场经济秩序维护的角度，对权利人存在的的外部空间给予保护。正如著名学者孔祥俊所说的如果三部知识产权的特别法是露在海面上的冰山的话，那么《反不正当竞争法》就是它们存在的海洋。这也无不说明了知识产权法的“宰保护”和反不正当竞争法的“宽保护”的结合，实现最终的一致目的。

另外还要说的是对于知识产权的单行法的保护，除了《知识产权法》和《反不正当竞争法》之外，还有《刑法》的以最终追究刑事责任为责任后果的保护手段，这种保护手段更加说明了国家对于知识产权保护的严密性和多层次性。正如知识产权学家郑成思所说，不管对于权利的保护写在何种法律制度中，只要是将权利给予完善的整体的保护就达到了立法的目的。

二、反不正当竞争法对知识产权的弥补性保护

应该说三部知识产权法作为知识产权保护的单行法，已经起到了很好的权利救济作用，但是我们也应看到知识产权自身所设计的社会关系的复杂性用一部法律调整也是不现实的，即使有朝一日知识产权制定法典也不能解决一切问题。这是法律规范性，确定性所不可避免地带来的灵活性缺失的弊端。这就需要其他法律制度的补充，特别是在三部法律都存在规定的不善的情况下更是需要竞争法等法律去发挥保护权利人的作用。这里一方面需要知识产权法律制度自身的完善，就像Windows操作系统完成后也要需要不断地“补丁”一样，也需要知识产权自身没有修正情形下其他法律制度的“补位”。这也让《反不正当竞争法》的存在使权利人的权利得到及时的救济。具体表现在：

《商标法》只保护注册商标的权利人的利益，而未注册商标的权利人的利益受到侵害时则无法通过该法得到救济，此时被侵权人就可以依据《反不正当竞争法》对侵权人的不正当竞争行为提起诉讼；《专利法》所保护的也只是经过申请通过国家专利局审核通过的专利，而对商业秘密，以及未申请专利的核心技术的由于知识产权保护的法定刑而被排除在外。对这部门权利的侵犯也只能依据《反不正当竞争法》来实现；另外对知名商品的外包装，装潢未申请专利的也只能寻求《竞争法》的保护。这也充分证明了《反不正当竞争法》的补充保护功能在发挥作用。

三、反垄断法对知识产权的规制

知识产权作为重要的私法上的权利也可是说是法律赋予的合法的垄断权，即在特定的时间，特定的地域内享有因智力成果所带来的人身权和财产权价值。这种垄断权是以未来权利期限届满向社会无偿公开使用为代价的，所以说知识产权的这种垄断是法定的权利之内的垄断。以世界上的第一部近代意义上的专利权法又称作《垄断法》为例就可以说明这一问题。但同时基于重要的私法原则禁止权利滥用原则所主张的，任何权利的行驶都是又边界的，只有权利受到合理的必要的限制才能让整个社会的权利的行驶和谐，有序。

知识产权法本身就对知识产权的行驶给予了一定的限制，比如说专利法上的强制许可，著作权上的合理使用，三大知识产权的权利的有期限性，有地域性都是权利内部的限制。但是不能否认的是知识产权人还存在着其他的知识产权滥用行为，这也不是单单一部知识产权法就能解决的问题。2008年8月《中华人民共和国反垄断法》的出台对市场经济中滥用知识产权限制、排斥竞争的行为也纳入了其规制的范围，是知识产权滥用行为有了明确的法律规定。这位经营者的维权提供了确切的法律依据。同时《反垄断法》也明确规定该法具有域外效力，对跨国公司、企业利用知识产权领域的垄断地位排除或限制竞争行为具有约束力。

因为在我国现行的市场经济条件下，在特定行业中处于垄断地位的大都是跨国公司、大企业、大集团，例如微软、思科，他们在中国市场上通过采用拒绝许可、搭售、价格歧视，企业并购等方式排除或限制竞争，维持其垄断地位，攫取大量的利润，损害我国的民族经济，损害消费者的合法权利。这些在新的《反垄断法》实施后都要得到规制。可口可乐收购汇源果汁就受到了国家反垄断觉得审查，因为一旦收购成功可口可乐就会取得在果汁领域的先进生产技术和商标使用权，就会影响到整个饮品市场的格局，影响到其他经营者的利益，以致最后消费者的利益。所以包括微软公司一旦有人对其提起诉讼，就会受到国家商务部反垄断局的审查，在审查中关键的部门就是对知识产权是否被滥用的审查。

所以界定一个企业是否利用知识产权排除或限制竞争，关键是要审核其是否滥用知识产权，这将是今后知识产权领域反垄断诉讼的重点。

❾ 教师课件、学生笔记的 知识产权/著作权 问题

1,自己学习用不构成侵权。用来牟利构成侵权。
2，修改、整理，做的课堂笔版记，该学生享有权著作权，但是有关老师的原话观点应当注明，否者也是对老师的侵犯。
3，网站的声明没有效力，被侵权人要求网站删除的，网站马上就删除的，网站可以不负赔偿责任。要是网站拒不删除的，就增加的损失网站和发帖人承担连带责任。