A. 為什麼要學習知識產權課程
知識產權主要是指專利、商標、著作權、版權、植物新品種權和集成電路布圖設計專有權版等，作為無形資質，對權企業的發展壯大至關重要。在專利權、著作權、商標權等侵權案件屢見不鮮的今天，學習知識產權課程，掌握相關的知識可以更好地保護產權人的利益。所以許多企業開始成立知識產權部門開展相應的工作。
B. 從專利權中可以學到什麼
專利權的作用分析
作為個人，申請專利說明了你有一定的創新能力，對於所申請專利的專業領域有一定的研究;據說申請專利(獲得專利權)可以作為評定工程師的破格依據。
你想出名嗎?申請專利後，就等著雪片般的來信吧!你將發現有許多桂冠飛來，令你不知戴哪一頂;別高興太早，細看便會知道沒有免費的午餐：要獲獎嗎?要入選名人錄嗎?拿錢來!(有的不會先要錢，等你回信再來個圖窮匕現;有的則請你定購它的書，價格當然不菲)
如果你有朋友是媒體記者，花錢買個名還是值得的：你「獲××大獎」或「入選××名人錄」的消息可見諸報端、露臉於電視，旁人對你刮目相看，你也有吹牛的本錢。
作為單位，申請專利說明了貴單位在專業領域有獨到之處，重視科技創新;的確，國際上對企業的科技領先地位評價中，專利的數量、質量是很重要的部分。
對外廣告中提及貴單位擁有多少項專利，也會令客戶、消費者更放心和自豪(別的產品可沒有這些性能!)，是一個好賣點;對於單位負責人而言，也是一項業績。
利
有人對專利有誤解，以為申請專利後國家會有獎勵;恰恰相反，專利局只會向申請人收費，要賺錢還是靠自己——除非你只為出名。作為個人，要賺錢一定要用足專利權，好好實施你的專利。
首先，可以自己辦企業實施專利，肥水不流外人田嘛。但是，你要有資金、能銷出產品。
大多數專利申請人並不同時具備資金與市場的條件，此時可以考慮合作，以專利申請人為主實施專利;這樣一來，專利申請人掌握局面，不會在專利實施中出現不應有的損失。
更多情況下，專利申請人資金與市場的條件都不足，只能通過專利的許可與轉讓實施專利來賺錢。
作為單位，申請專利的費用極低，是開發研製新產品投入的零頭而已;以極低的費用保障研製成果，是明智的決策。鼓勵員工申請職務發明創造專利，有助於提高員工水平、激勵員工工作，
由於申請專利的費用極低，可以採用外觀設計專利暫時替代商標(據國家工商局1995-12-27第316號文「關於處理商標專用權與外觀設計專利權利沖突問題的意見」：商標專用權與外觀設計專利權利沖突，按照商標的初步審定公告日、外觀設計專利的申請日，以日期在先者為有效。)。
外觀設計專利審批速度快(專利不到一年，商標超過一年)、申請方便(專利申請許多城市有代辦處，可以自己直接進行;而商標除非直接向國家工商行政管理局申請，只能夠通過代理進行)、初期費用低於商標(至批准時的基本費用：外觀設計專利為705元，商標為1000元)。外觀設計專利短期作為試驗性商標很有用，但是對於規定要用注冊商標的產品無用，對於正式使用的商標費用過於昂貴(10年費用：外觀設計專利為11905元，商標為1000元)。
作為單位的專利申請人也會面臨資金或者市場的條件不足(例如科研單位)，也應當考慮合作或者是專利的許可與轉讓以收回投資、獲益。
C. 發明與專利這門課的所學所思所感
看你們課上都學來了什麼唄，重點在自發明上就寫注重小發明和創造力的重要性，重點在專利上就寫現在國家對於知識產權有多重視，同時你還可以舉這兩年很火的共享單車專利侵權的例子，這樣結合時事熱點，又能相應國家的政策號召，我覺得關注點在專利上回好寫很多，不過我也只是建議而已哈
D. 關於《專利文獻基礎知識》的學習後的心得體會，300字左右。謝謝
轉知匯回抄答：文獻檢索雖然是件枯燥的事情，但它同時也是一個十分重要的學習搜索手段。所以學習檢索文獻需要耐心，需要大量時間的投入，要熟悉各種資料庫（萬方、維普、讀秀等）的使用方法，有的時候還要求一點軟體方面的知識。文獻檢索是一門很重要很有用的學問，也是一門很高深的學問，現在學到的還只是一點皮毛。但是通過不斷的學習積累，藉助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進步，直到能夠很熟練的掌握它。相信持之以恆，就一定能學好，學精，學通！文獻的作用是毋庸置疑的，對我們學習有著莫大的幫助，無論是拓寬知識面還是鞏固所學的知識，我們都能找到相關文獻，閱讀並參透別人的思想，更重要的是：它的作用並不僅僅如此，我們可以通過不同時間的文獻可以知道計算機或者通信發展的歷程，以便了解最近發表的文獻和明白將來的發展趨勢。還有，通過閱讀一些英文文獻，還可以提高自己的英語水平。通過文獻檢索也可以培養信息意識、提高自學的能力，可以說，同學們平時的學習及畢業論文的寫作等都與文獻檢索密切相關，所以，認真學習文獻信息檢索是有必要的。
E. 專利申請對於學校的好處
學生申請專利的好處有哪些？
1、自主招生資格
全國90所自主招生試點高校已全部公布2015年自主招生。報名條件，幾乎全部要求專利發明或競賽獲獎。
2、轉讓專利可獲可觀經濟收入
常州大學8位大學生在老師的指導下，申請了兩項國家專利，並與當地一家化工企業達成了技術轉讓協議，轉讓費達1000萬元。
3、技術創新基金無償支助
國家科技部等各部委，以及各省市都有針對科技項目的創新基金。無償支助擁有專利項目的創業者，地方的初創期創新基金最低20萬，國家的初創期創新基金最低50萬，最高可以獲得200萬。
4、創業能夠獲投資
武大的吳斌同學發明的新型創可貼獲專利。在他創業初期，一家投資集團為其提供1000萬的創業基金。
5、保研/考研加分
武漢大學、華中科技大學、中國地質大學等高校明文規定獲得專利的學生保研、考研可享受5至10分的加分錄取政策。
6、獲專利可折算學分
為了鼓勵創新創業，高校將改革現有教學和學籍管理制度，獲專利可折算學分。
7、申請國家獎學金和助學金
擁有專利證書申請國家獎學金和國家勵志獎學金更有優勢，獎金5000-8000元。擁有專利每年都可以申請獲得助學金2000-3000元。
8、獲專利可直接在校獲取創造發明獎
武漢大學、華中科技大學、湖北第二師范學院等高校規定創造發明獲國家專利者一次性獎勵500元並頒發創造發明獎榮譽證書；有重大影響或產生很好的經濟效益者學院審評小組研究決定另行重獎。
9、獲專利可到市科技局和知識產權局領取專利補助金
武漢市科技局和知識產權局規定獲得國家專利的個人或企業都可以獲得專利補助金，個人擁有專利證書可獲得500-5000元專利補助金。
編輯：小納@納傑知識產權
F. 誰能幫我總結下學習專利法的收獲 300字左右
萬丈高樓從底起，學習成績好的同學他的基礎是很扎實的。尤其學習化學，對基礎的要求更加嚴格，因為考試大部分呢是考查對化學基礎知識的理解和運用，如何打好化學基礎呢？
一、課前預習。每天抽幾分鍾時間預習明天上課的內容，可以起到事半功倍的效果，特別對難以理解的地方做個標記，上課時認真聽講這部分的內容，大大提高了聽課的效率。
二、充分利用課堂。強調積極與主動，腦筋要時刻保持高強度運轉，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進行記憶，這對知識的初步掌握十分重要。同時做些必要的筆記，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時卻十分重要，例如一些解題技巧或總結性的內容，稍縱即逝，不經下反而是種損失。總之，做筆記的原則是：把自己認為重要的內容經理解後用自己的話記下。因為自己理解後所寫出來的東西印象最深刻，最不易忘掉。建議筆記做在書本上，復習課本內容同時可以回顧筆記，一舉兩得。
三、課後多做習題。要想化學好必須多做題。化學是一門規律性很強的學科，盡管考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規律。因此要多做題，各種類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應手。同時化學考試靠的是平時積累的過程，多做練習可以培養做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強調一點，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學講求數量卻不講求質量。做出答案後與參考答案一對照，然後就扔一邊了，這里很浪費資源的。當你做出一條題目時，應該分析這條題為什麼這樣做？它是從哪個角度入手的？題干中哪些信息點可以作為突破口？它的解法有何巧妙的地方？如果做錯了，自己解題思路錯在哪一步？解這類型以後應該注意哪些地方等等多問幾個為什麼，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。像這樣長期堅持下去，你不但會熟悉各種題型，掌握各種解題竅門與技巧，而且最重要的是解題思路的敏捷性和周密性得到了鍛煉和提高，久而久之將會達到一種這樣的狀態：見到題目就知道它想考什麼，應該用什麼方法解題，甚至一眼可以看出答案。前提當然是積累大量的題目。也許你會說每一道題都這樣子積累哪有這么多時間？不錯，一開始是要佔用些時間，但到習慣以後只需數分鍾甚至幾十秒便可完成這個思維分析的積累過程。建議用個本子積累這些解題技巧和做題的感受。做題必須要有感悟，否則就是浪費時間。
能做到以上三點可以說對基礎題是沒問題的了，150分的試卷拿130左右沒問題，當然粗心失分另當別論。至於那些壓軸題，難題，有些的確難以用平常思維去理解，它的解法甚至令人匪夷所思。但是相當一部分的難題其實不難，它只不過將幾個考點綜合起來，或者幾種解題思路糅合起來，實際分解開來還是中等題、基礎題，所以挑戰高分，拿下難題的關鍵還是在於打好基礎。解題靈感只會光顧基礎好的同學。
還有很重要的一點就是要學會總結。主要反映在對待考試的問題上。試卷發回來後，除了聽老師評講以外，還應好好進行如下總結。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因為粗心丟分的，哪些是真正不會做的，應該區別對待。粗心失分的題目應該分析自己為什麼會粗心，這類題目的迷惑性在哪裡，以便爭取以後不再栽在這類陷阱上。對於不會做的，就要像平時積累題目一樣去對待。第二，分析自己的弱項。對於這次考試所失的分數，哪些是選擇題的，實驗題的應用題的，或是鹼金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個統計。以便發現自己弱項的章節內容和類型題，通過多次考試的統計，你就可以知道自己哪些地方學得不好，有利於進行針對性的、專項的復習，也有利於高三復習最後階段的查漏補缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態才能更好地總結每次考試，爭取下次少失些分，才會有進步的空間。
關於高三化學復習的計劃和進度，我認為跟著老師走可以了，畢竟老師有經驗，而且學校進度裡面向大多數學生的，容易接受。
關於資料方面，用學校的已經足夠，再加上老師會另外印發各種補充資料，絕對夠的。
關於作息制度方面，主要有兩點：第一，中午要午睡晚上不要開夜車，第二，文理科交叉復習有利於緩解大腦疲勞，提高效率。
最後關於看電視，有一個節目對拓展課外化學知識是有幫助的，那是中央十套的《走近科學》，有時間可以看一下。
G. 關於知識產權的論文 我們學的知識產權課交 不要粘貼復制拿過來的
哥們，長春理工的？
H. 我現在是一名在線的大三學生 老師讓我們做課題申請專利 但是我們現在學的根本不夠用可以說連一些基本的
專利所保護的是創新點，創新點通常是在工作、學習、生活中遇到問題時的解決方案，也就是說，通過這個或這些創新點能夠解決這個問題或者能使情況有所好轉，這個包括創新點的方案也就是專利的方案了。
I. 教學方案與授課方法可以申請專利嗎
問：我是某大學教授，經過自己多年的教學、研究，總結出了一系列行之有效的教學方案和獨特的授課方法。請問我可以以之申請專利嗎？授課過程中，經常有學生拿錄音機錄音或將筆記借給其他同學復印，我有權制止這種行為嗎？答：首先，教學方法不能申請專利。根據《中華人民共和國專利法》第二十五條明確規定：「對下列各項，不授予專利權：……獨創性。獨創性的含義包括兩個不可分割的方面：一是作品必須於的勞動；二是作品必須體現的個性特徵。如您所述，您的教學方法是自己多年從事教學研究工作從而總結歸納出來的，裡面凝結了您個人辛勤的勞動。同時這種教學方法又是「獨特的」，是其他教師所不具有的，那麼它就完全符合了這里有關獨創性的要求。為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；……」這就是合理使用。所謂發表，是指作品已經公之於眾。而您在多年的教學中使用的方法，已為多數學生所知，因此可理解為已公之於眾。對您的已經發表的作品，學生如果僅僅是為了個人的學習、研究或欣賞，您就無權加以限制，因為這是法律所允許的「合理使用」。但合理使用也是有條件的。如果學生行為的目的是為了將復印來的資料在大范圍內傳播乃至以自己的名義出版，或者不是兩三同學間重聽錄音以鞏固知識或欣賞您的風采，而是將錄音帶傳播至其他學校其他地方，或者侵犯了您依著作權法所享有的其他權利，如信息網路傳播權（以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權利），那麼都是超出了合理使用的范圍，您有權加以制止。□【關於轉載文章及付酬的聲明】此篇文章原登載於《電子知識產權》雜志。本網站依據《中華人民共和國著作權法》第三十二條和《最高人民法院關於審理涉及計算機網路著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第二條、第三條的規定予以合法轉載。本網站依據國家相關規定準備了相應的稿酬，但由於客觀原因無法支付。如您是這篇文章的著作權人或其他權利人，請與本網站聯系。本網站在確認您的身份後將予以支付。如果您有任何其他意見，請與本網站聯系，本網站將在進行核實後24小時內採取相關措施。謝謝合作！
J. 的教學課程，能不能申請專利
建議申請版權。
我過專利包括3種類型：發明、實用新型和外觀設計。
發明，是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。
實用新型，是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適於實用的新的技術方案。
外觀設計，是指對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案的結合所作出的富有美感並適於工業應用的新設計。
授予專利權的條件
授予專利權的發明和實用新型，應當具備新穎性、創造性和實用性。
新穎性，是指該發明或者實用新型不屬於現有技術；也沒有任何單位或者個人就同樣的發明或者實用新型在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，並記載在申請日以後公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。
創造性，是指與現有技術相比，該發明具有突出的實質性特點和顯著的進步，該實用新型具有實質性特點和進步。
實用性，是指該發明或者實用新型能夠製造或者使用，並且能夠產生積極效果。
授予專利權的外觀設計，應當不屬於現有設計；也沒有任何單位或者個人就同樣的外觀設計在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，並記載在申請日以後公告的專利文件中。
授予專利權的外觀設計與現有設計或者現有設計特徵的組合相比，應當具有明顯區別。
授予專利權的外觀設計不得與他人在申請日以前已經取得的合法權利相沖突。