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世界上許多發明與發現常常會

發布時間:2020-12-23 21:05:36

❶ 找出實例,來驗證這句話:世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險

在科學史上,科學家受迫害的事例很多。如義大利科學家伽利略,就曾因為在天體運動上的發現受到審判並被投入監獄。
1515年,哥白尼開始寫作《天體運行論》一書。在《天體運行論》完成後,哥白尼卻對它的出版猶豫不決了。他但心這部書出版後會遭受到地心說信徒們的攻擊,並受到教廷的壓制。在朋友和學生的支持鼓勵下,經過長期反復的考慮,哥白尼終於決定出版這部著作。1542年6月,《天體運行論》和排印工作開始進行。1543年5月24日,彌留之際的哥白尼終於見到剛剛出版的《天體運行論》,可惜當時的他已經因為腦溢血而雙目失明,他只摸了摸書的封面,便與世長辭了。

布魯諾(Giordano Btuno,1548-1600), 義大利哲學家和思想家。
1583年,布魯諾到英國,批判經院哲學和神學,反對亞里士多德——托勒密的地心說,宣傳哥白尼的日心說。1585年去德國,宣傳進步的宇宙觀,反對宗教哲學,進一步引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨。1592年,布魯諾在威尼斯被捕入獄,在被囚禁的八年中,布魯諾始終堅持自己的學說,最後被宗教裁判所判為「異端」燒死在羅馬鮮花廣場。
布魯諾的主要著作有《論無限宇宙和世界》,書中捍衛哥白尼的日心說,並明確指出:「宇宙是無限大的」,「宇宙不僅是無限的,而且是物質的」。還著有《諾亞方舟》,抨擊死抱《聖經》的學者。

❷ 對世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險的理解

塞爾維特因血液循環論被西班牙宗教裁判所迫害致死;

布魯諾因內宇宙無限容論被羅馬宗教裁判所火刑處死;

伽利略因發展了哥白尼的學說被羅馬天主教廷囚禁至死;

英國人威廉.李織發明織襪機被視為異端,被迫離開祖國到法國;

明代大思想家李贄因「異端」思想和行為(招收女學生)囚於獄中剃頭時奪刀自殺。

❸ 世界上有哪些人是為了發明與發現而受到驅逐和迫害的風險

因發明與發現而受迫害的科學家很多,舉幾個舉世聞名的例子:
布魯諾:布魯諾( Btuno,1548-1600),義大利哲學家和思想家.1583年,布魯諾到英國,批判經院哲學和神學,反對亞里士多德——托勒玫的地心說,宣傳哥白尼的日心說.1585年去德國,宣傳進步的宇宙觀,反對宗教哲學,進一步引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨.1592年,布魯諾在威尼斯被捕入獄,在被囚禁的八年中,布魯諾始終堅持自己的學說,最後被宗教裁判所判為「異端」燒死在羅馬鮮花廣場。
阿基米德:阿基米德(Archimedes,約公元前287~212)是古希臘物理學家、數學家,靜力學和流體靜力學的奠基人.公元前212年,古羅馬軍隊攻陷敘拉古,正在聚精會神研究科學問題的阿基米德,不幸被蠻橫的羅馬士兵殺死,終年七十五歲.阿基米德的遺體葬在西西里島,墓碑上刻著一個圓柱內切球的圖形,以紀念他在幾何學上的卓越貢獻。
塞爾維特:塞爾維特(Michael Servetus,1511~1553)西班牙醫生,文藝復興時代的自然科學家,肺循環的發現者.他亦是一位神學家.他的書,被天主教徒與基督教徒視為異端邪說,宗教裁判所對他進行緝捕並判處火刑.他拒絕放棄自己的觀點,於 1553年在日內瓦被燒死在火刑柱上.他的所有著作也同他一起上了火刑場,通通被燒毀。

❹ 把你對「我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險」這句話的理解寫下來(

模板如下:

世界上所有的重大發明與發現,不僅要通過人們孜孜不倦的刻苦努力探索,而且還需面對許人們的非議,和外界人們的探討;所以科學家所得到的研究成果是來之不易的,他們必須具備良好的科學素養和心理素質才能最終有所成就。

這句話一語雙關。一方面他講出了科學事業發展過程中的某些真實情況,阿基米德,哥白尼的都有過這樣的遭遇,另一方面是我幽默與自嘲的方式,表達了對老師誤解我一事的看法。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

(4)世界上許多發明與發現常常會擴展閱讀:

本文教學目標:

1、學會14個生字,會認7個生字,能正確讀寫「胚胎、禍患、滑翔、天賦、妨礙、豈止、痴迷、厘米、羞愧、幸虧、驅逐、隨心所遇、運轉自如、絞盡腦汁」等詞語。讀讀記記「澄澈、困窘」等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容,體會含義深刻的句子的意思,領悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神。

4、激發學生探究興趣、培養想像能力。

教學重難點:

引導學生入情入景地朗讀課文,把握課文內容,感受人物特點,體會作者的思想感情。理解「我明白了一世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險」等含義深刻的句子。

❺ 世界上一些因重大的發明與發現而受到驅逐和迫害的科學家都有誰

伽利略來

布魯諾是科學的殉道者,因自為他第一個起來為哥白尼的太陽中心說辯護,後來燒死在火刑柱上。然而,他為哥白尼辯護不是出於科學的理由,而是出於宗教的原因。實際上,他輕視哥白尼的嚴密的數學推理,而僅僅是熱衷於用哥白尼的學說去攻擊基督教的某些基本信條,例如耶穌的化身只有一個問題(他的時間觀念是輪回的,就像古典斯多噶學派的支持者那樣——他否定基督教的歷史觀點),布魯諾被判處死刑,是由於他對基督教進行了令人難以理解的攻擊,而不是由於他信奉世界多元性或為哥白尼辯護。布魯諾遠遠不是科學的殉道者,而實際是損害了科學,因為他掀起的那場暴風雨使得宗教權威把哥白尼體系和反基督運動聯系在一起。事實上,這也是伽利略受到教廷裁判的一個主要因素

❻ 關於「世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險」這句話的例子

這位勤奮好學、大膽而勇敢的青年人,一接觸到哥白尼的《天體運行論》,立刻激起了他火一般的熱情。從此,他便擯棄宗教思想,只承認科學真理,並為之奮斗終身。
布魯諾信奉哥白尼學說,所以成了宗教的叛逆,被指控為異教徒並被革除了教籍。公元1576年,年僅28歲的布魯諾不得不逃出修道院,並且出國長期漂流在瑞士、法國、英國和德國等國家,他四海為家,在日內瓦、圖盧茲、巴黎、倫敦、維登堡和其他許多城市都居住過。盡管如此,布魯諾仍然始終不渝地宣傳科學真理。他到處作報告、寫文章,還時常地出席一些大學的辯論會,用他的筆和舌毫無畏懼地積極頌揚哥白尼學說,無情地抨擊官方經院哲學的陳腐教條。
布魯諾的專業不是天文學也不是數學,但他卻以超人的預見大大豐富和發展了哥白尼學說。他在《論無限、宇宙及世界》這本書當中,提出了宇宙無限的思想,他認為宇宙是統一的、物質的、無限的和永恆的。在太陽系以外還有無以數計的天體世界。人類所看到的只是無限宇宙中極為渺小的一部分,地球只不過是無限宇宙中一粒小小的塵埃。
布魯諾進而指出,千千萬萬顆恆星都是如同太陽那樣巨大而熾熱的星辰,這些星辰都以巨大的速度向四面八方疾馳不息。它們的周圍也有許多像我們地球這樣的行星,行星周圍又有許多衛星。生命不僅在我們的地球上有,也可能存在於那些人們看不到的遙遠的行星上……
布魯諾以勇敢的一擊,將束縛人們思想達幾千年之久的「球殼」搗得粉碎。布魯諾的卓越思想使與他同時代的人感到茫然,為之驚愕!一般人認為布魯諾的思想簡直是「駭人聽聞」。甚至連那個時代被尊為「天空立法者」的天文學家開普勒也無法接受,開普勒在閱讀布魯諾的著作時感到一陣陣頭目眩暈!
布魯諾在天主教會的眼裡,是極端有害的「異端」和十惡不赦的敵人。他們施展狡詐的陰謀詭計,以收買布魯諾的朋友,將布魯諾誘騙回國,並於公元1592年5月23日逮捕了他,把他囚禁在宗教裁判所的監獄里,接連不斷地審訊和折磨竟達8年之久!
由於布魯諾是一位聲望很高的學者,所以天主教企圖迫使他當眾悔悟,以使他聲名狼藉,但他們萬萬沒有想到,一切的恐嚇威脅利誘都絲毫沒有動搖布魯諾相信真理的信念。一些神甫找布魯諾交談,說依他的天資,倘若重新回歸宗教,苦心鑽研教條,肯定會高升羅馬的教廷。他坦然地說:」我的思想難以跟<<聖經>>調和.」
天主教會的人們絕望了,他們兇相畢露,建議當局將布魯諾活活燒死。布魯諾似乎早已料到,當他聽完宣判後,面不改色地對這伙兇殘的劊子手輕蔑地說:「你們宣讀判決時的恐懼心理,比我走向火堆還要大得多。」公元1600年2月17日,布魯諾在羅馬的百花廣場上英勇就義了,一個偉大的科學家就這樣被燒死了。
由於布魯諾不遺餘力的大力宣傳,哥白尼學說傳遍了整個歐洲。天主教會深深知道這種科學對他們是莫大的威脅,於是公元1619年羅馬天主教會議決定將《天體運行論》列為禁書,不準宣傳哥白尼的學說。
布魯諾不畏火刑,堅定不屈地同教會、神學作斗爭,為科學的發展作出了貢獻。他的科學精神永存!1889年,人們在布魯諾殉難的鮮花廣場上豎起了他的銅像,永遠紀念這位為科學獻身的勇士。 布魯諾後被人們稱為「繼哥白尼之後的天文學家」。不僅如此,布魯諾越發受人尊敬,教會也為當時的行為感到可悲……

❼ 「世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險」這句話的意思是什麼

它講出了科學事業發展過程中的真實情況,阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇。
在科學內史上,科學家受迫害容的事例很多。如義大利科學家伽利略,就曾因為在天體運動上的發現受到審判並被投入監獄。
1515年,哥白尼開始寫作《天體運行論》一書。在《天體運行論》完成後,哥白尼卻對它的出版猶豫不決了。他但心這部書出版後會遭受到地心說信徒們的攻擊,並受到教廷的壓制。
1583年,布魯諾到英國,批判經院哲學和神學,反對亞里士多德——托勒密的地心說,宣傳哥白尼的日心說。1585年去德國,宣傳進步的宇宙觀,反對宗教哲學,進一步引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨。1592年,布魯諾在威尼斯被捕入獄,在被囚禁的八年中,布魯諾始終堅持自己的學說,最後被宗教裁判所判為「異端」燒死在羅馬鮮花廣場。

❽ 世界上所有重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險.的意思 快啊

世界上所有重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險這句話是指新事物的出現及創造,一開始往往不被人們所接受,人們覺得說的跟正常人背道而馳,就會排斥你,還會被視為荒謬或違前人的結論而被鄙視甚至迫害。

布魯諾

1609年伽俐略通過自製的望遠鏡觀察發現:月亮不是一個光滑的球體,它的表面矗立著無數座火山口和高山。於是他得出結論說從總體來看,天體不是平滑完美的,而是和地球同樣,具有凸凹不平的表面。

他發現金星這顆行星的盈虧和月亮的盈虧十分相似。這對於說明地球和所有其他行星都繞太陽運行的哥白尼學說是一項重要的證據。1633年,他被羅馬梵蒂岡宗教裁判所判處8年軟禁,並再次被逼表示和哥白尼學說決裂。

(8)世界上許多發明與發現常常會擴展閱讀:

喬爾丹諾.布魯諾

作為思想自由的象徵,他鼓舞了16世紀歐洲的自由運動,成為西方思想史上重要人物之一。1992年,羅馬教皇宣布為布魯諾平反。

伽利略

發明了擺針和溫度計,在科學上為人類作出過巨大貢獻,是近代實驗科學的奠基人之一。歷史上他首先在科學實驗的基礎上融匯貫通了數學,物理學和天文學三門知識,擴大,加深並改變了人類對物質運動和宇宙的認識。伽利略從實驗中總結出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。

喬爾丹諾·布魯諾

伽利略·伽利雷

❾ 「世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險」是什麼意思

1515年,哥白尼開始寫作《天體運行論》一書。在《天體運行論》完成後,哥白尼卻對它的出版猶豫不決了。他但心這部書出版後會遭受到地心說信徒們的攻擊,並受到教廷的壓制。在朋友和學生的支持鼓勵下,經過長期反復的考慮,哥白尼終於決定出版這部著作。1542年6月,《天體運行論》和排印工作開始進行。1543年5月24日,彌留之際的哥白尼終於見到剛剛出版的《天體運行論》,可惜當時的他已經因為腦溢血而雙目失明,他只摸了摸書的封面,便與世長辭了。
布魯諾(Giordano
Btuno,1548-1600),
義大利哲學家和思想家。
1583年,布魯諾到英國,批判經院哲學和神學,反對亞里士多德——托勒密的地心說,宣傳哥白尼的日心說。1585年去德國,宣傳進步的宇宙觀,反對宗教哲學,進一步引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨。1592年,布魯諾在威尼斯被捕入獄,在被囚禁的八年中,布魯諾始終堅持自己的學說,最後被宗教裁判所判為「異端」燒死在羅馬鮮花廣場。
布魯諾的主要著作有《論無限宇宙和世界》,書中捍衛哥白尼的日心說,並明確指出:「宇宙是無限大的」,「宇宙不僅是無限的,而且是物質的」。還著有《諾亞方舟》,抨擊死抱《聖經》的學者。
伽俐留·伽俐略(1564--1642)
1609年伽俐略通過自製的望遠鏡觀察發現:月亮不是一個光滑的球體,它的表面矗立著無數座火山口和高山。於是他得出結論說從總體來看,天體不是平滑完美的,而是和地球同樣,具有凸凹不平的表面。通過觀察,他看到從整體來講銀河並不是一片銀色的雲體,而是由眾多的個體星星組成的,這些星星距離我們如此遙遠以致用肉眼看上去就成了模糊的一片。通過對行星的觀察,他發現有些環帶包圍著土星,有四個衛星繞著木星運行。這顯然說明了地球以外的行星周圍也可能會有運行的天體。通過觀察他發現了太陽黑子(事實上在他以前就有人觀察到了太陽黑子,但是他公布的觀察結果更有說服力,因而引起了科學界的重視)。他發現金星這顆行星的盈虧和月亮的盈虧十分相似。這對於說明地球和所有其他行星都繞太陽運行的哥白尼學說是一項重要的證據。
由於支持哥白尼學說而遭致了有勢力的教會的反對,1616年他被下了一道禁令,不準講授哥白尼學說。1632年,他出版了《關於托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》。
1633年,他被羅馬梵蒂岡宗教裁判所判處8年軟禁,並再次被逼表示和哥白尼學說決裂。
1638年,伽利略私下託人在阿姆斯特丹出版了《論兩種新科學》。
1642年1月8日,伽利略病逝。

❿ 世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。這句話是什麼意思

這句話一語雙關。

其一,它講出了科學發明、發現過程中的的某些真實情況,阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇;

其二,「我」用幽默自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇。

作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是能讓自己真正得到安慰的理由。

出自人教版五年級下冊《童年的發現》這篇課文,文章先概述了作者童年時的發現,然後具體敘述這項發現的經過,最後寫這個發現在幾年後老師講課時得到證實。



(10)世界上許多發明與發現常常會擴展閱讀

課文主題:

一是科學發明發現需要善於觀察、善於思考、善於幻想;

二是科學發明發現會面臨被驅逐和迫害的風險。

文本的語言富有想像色彩,有思考的痕跡以及對話的真切。反映了兒童追根問底、求知若渴的特點和大膽的想像力。文章的1、2自然段與後文是總分關系,第一自然段統領「發現的過程」,而第二自然段卻統領文中最後一部分「轟出教室」。

按照課文的不同內容給文章分段。

第一段(1、2自然段)主要講了「我」在九歲時發現了達爾文有關胚胎發育的規律。然而這一發現卻給「我」帶來了懲罰。

第二段(3-13自然段)「我」在睡夢中發現自己總在飛翔,問過老師後仍沒有找到答案,「我」便自己觀察,思考發現了人類進化的規律。

第三段(14-19自然段)四年後,在生物課上當老師講到人的起源時,「我」想到了自己的發現便笑出了聲。老師認為「我」的笑不懷好意,便把「我」轟出了教室。

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