㈠ 靈感是創造的什麼名言
關於靈感與創新抄的名言：
靈感與創新：偶然的靈感火星的觸發，往往創造出藝術的奇跡
靈感這東西不能說沒有；但是，它不是從天上掉下來的，而是勤奮出靈感。——（中國學者）季羨林
靈感的閃現確系偶然，靈感的成熟卻是必然。沒有那元窮盡的感受，以及如底片的感光那樣把影像貯存起來，靈感也不會顯出。——（中國學者）謝冕
所謂靈感只是你辛苦得來的生活、知識、思考，受到某種創造思想和創作情驚的吸引而源源不斷地涌現。——（中國作家）陸丈夫
㈡ 如何創造靈感培養靈感
靈感是隨機的，
可能是蹦一聲跑出來的，所以可愈不可求，
往往也造成人自己覺得自己是一個很沒創意的人，
但創意實際上可藉由隨機的靈感，
或是豐富的知識，
甚至是完整的方法所產生的，
不過有時候當然突發性綳出來的靈感會較天馬行空，
也較令人驚艷!!!
據說有一些陷入苦思的大科學家往往在一夜好眠後，
發現問題的解答或重要理論。
所以，當我們碰到百思不解的難題時，
是不是先睡個大頭覺，或許有助於問題的解決？
加州大學聖地牙哥分校的研究發現，
多夢的睡眠確實有提升創意的效果。
........
總而言之，沒有靈感先睡了再說吧!
或許這樣ㄧ睡起來，就會有東西可以聯想了吧!!
不過 (ps.創意的起源仍要有豐富的知識做後盾喔!)
實際上常有可能努力想了一整天想不到東西，
睡個覺、洗個澡 突然有了靈感，通常這個靈感跑出來的時候，
雖然有時候真的很棒，但有時候也會覺得不切實際，
這就如您所提到的，有時候想了很久，有時候想法卻蹦的一下就跑出來了，
主要這種創意的方式是需要運氣還有本身對於設計的敏感度!!!
但設計往往有時間的限制，不能總太過於期待突發性的靈感，
另一種方法 則是借用一套方法流程將設計的創意引導出來!
其中就包括您所說的聯想法摟!，就是藉由動物 (仿生法)，
或是文字 (相關文字聯想)，圖形，實際上類似的有很多方法，
不一定只有聯想法，像是型態分析法 (區分主題為數項獨立因素，列舉各可變元素，再予組合，也蠻像是一種聯想的方式)
或是 劇本導引法 (用故事及個案探討，延伸出內部的設計)，
當然摟，比較起來突發性創意(就是睡一覺，想法蹦出來那種)
創意會稍微強一點 (所以睡覺，還是有好處 ㄏ)，
總之 不論突發性或藉設計方法引導的想法，
還是需要有豐富的知識
要不然怎麼想都還是呈現不了美感，
這不是單純憑藉著你創意發想就可以達成的能力，
或是藉由基本能力累積及和去吸收他人創意的想法，
所以多看多吸收自己基本能力之外，
更重要是多看他人設計更是增加創意的最有效的方式!!
除了像是多增加設計書物、網站，多看設計相關雜志，
吸收別人的想法和創意，並且多去逛逛百貨公司，
看看周遭的事物與擺設，或是看看專櫃販賣的商品，
都是很重要的，藉著思考為什麼這些設計事物能讓你想得到卻買不起的感覺!
並吸收這些設計，轉變為自己的想法。
未來需要創意的時候，相信屆時就不會有缺乏創意時候了。
講那麼多，應該知道創意太拘謹，不知該怎麼做時該怎麼辦了嗎?
設計的專業知識加強、多看、多聽、多逛! 或許加上多睡?
所以 創意並不是可遇不可求的!，而是要有 豐富知識 作後盾!
㈢ 創造力與靈感名人故事
天才音樂家貝多芬
早熟的天才，艱苦的童年
路德維希.凡.貝多芬，1770年12月16日誕生於萊茵河畔的小城市波恩。
貝多芬的父親是當地唱詩班的男高音，是一個經常醇酒的蠢漢。他的母親是女僕，這是個清貧的家庭。
貝多芬是一個典型的神童音樂家。由於他在音樂上的早慧，十二歲時就被人拿來同名垂青史的音樂神童莫扎特相提並論。他愚蠢的父親急切地想利用這一點來賺取名利，逼迫小貝多芬整天練琴和演出，稍不如意就毒打他。在貝多芬的記憶中，他根本就沒有享受過父愛。
上天又偏偏賜給貝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壯－即使成年後也不過1.58米，他的外貌使他從小就遭人譏笑，成年後也難於倖免。
清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以後的反叛性格和強勢作風，也造成了他成年後粗俗的言談舉止。貝多芬被許多同時代的人描述成"粗魯、固執、脾氣暴躁，只要心情稍有不好，就隨時隨地亂吐痰。"
大約在十二歲左右，小貝多芬在波恩遇見了一位相當好的導師－尼弗。正是尼弗擴大了貝多芬的藝術視野，使他在不幸的童年中沒有厭惡音樂，並奠定了他的最初的音樂風格，使他十三歲就成為管風琴師，並創作了三首奏鳴曲。
1787年，貝多芬動身去當時的音樂之都維也納，並拜見了莫扎特。當時十七歲的貝多芬默默無聞，而莫扎特早已名滿歐洲。可能貝多芬的相貌太一般了，連莫扎特也看走了眼，對這個年經人並沒有太大的興趣。他給了一段音樂讓他用鋼琴即興發揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣勢的音樂使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁－作為偉大的音樂家，莫扎特對於音樂的感悟力是非凡的。他從這個年經人的琴聲中聽到了無窮的創造力和靈感，因此一俟演奏完畢，莫扎特便對屋內的人說："注意這個年經人！......有朝一日，他會震驚世界！"
㈣ 有關發揮創造力的真正關鍵,在於相信小的靈感的事實論據,還有其它的嗎
創造力是指產生新抄思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。發揮創造力的真正關鍵有以下幾個方面：
1，變通能力：思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。
2，反應靈敏性：反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念
3，思維獨特性：對事物具有不尋常的獨特見解。
4，創造力與人格特徵也有密切關系
㈤ 有關發揮創造力的真正關鍵,在於相信小的靈感的事實論據
1、伽利來略曾在比薩斜塔同時源拋下兩件材料相同但重量不同的物體，以駁倒亞里士多德認為的物體下落速度和物體的重量成正比的觀點。實驗證明不同重量的物體在空氣中自由降落時，它的下降速度與重量無關，不同重量的物體會以同樣的速度落地。
2、萊特兄弟經過成千上萬次實驗，發明了飛機。
3、愛迪生經過了成千上萬次的實驗發明了電燈。
4、居里夫人經過成千上萬次的實驗，終於提煉出了「鐳」 。
㈥ 吃什麼食物能增加靈感和創造力
吃我倒是不知道，一般找靈感不是應該去戶外嘛，外面的景色與各種各樣的事物會激發捏的創造力和靈感的。
㈦ 需要想像力,創造力.靈感的工作都有什麼..
1.造型設計師。
2.作家。
3.科學家。
4.我突然覺得什麼工作都需要你說的東西。。。
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㈧ 創造力的重要性有哪些
所謂創造力,是指人們在創造性解決問題過程中表現出來的一種個性心理特徵，是根據一定的目的，運用一切已知信息，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的能力，其核心是創造性思維能力。每個孩子都有這種能力。
既然創造力的核心是創造性思維能力，那麼，創造性思維能力又指的是什麼呢？
思維它有多種形式，有抽象思維、概念思維、邏輯思維、形象思維、意象思維、直感思維、社會思維、靈感思維、反向思維、相關思維等等，創新思維是其中一個。那什麼叫做創新思維呢？創新思維的概念，指的是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什麼約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對於傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們每一位孩子，都有創造性思維，都有創新思維。
創造力，也就是創新思維能力，到底有什麼樣的重要性呢？
舉一個例子：兩個推銷人員到一個島嶼上去推銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之後，氣得不得了，就發現這個島嶼上每個人都是赤腳。他氣餒了，沒有穿鞋的，推銷鞋怎麼行，這個島嶼上是沒有穿鞋的習慣的。馬上發電報回去，打手機回去，鞋不要運來了，這個島上沒有銷路的，每個人都不穿鞋的，這是第一個推銷員。第二個推銷員來了，高興得幾乎昏過去了，不得了，這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了，每一個人都不穿鞋啊，要是一個人穿一雙鞋，不得了。那要銷出多少雙鞋出去，馬上打電報，空運鞋來，趕快空運鞋。
同樣一個問題，常規思維與創新性思維，不同角度，得出的結論也是不一樣的。
再比如，小孩的創新能力也是需要大人去挖掘的。小學生問老師：老師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽？老師說：瞎說，「國無二君，天無二日」，怎麼會兩個太陽。如果是這樣，小孩的創新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽，宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，這個創新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有，平常人他是傳統性的思維，常規性的思維佔主導，所以它的創造力發揮不出來。
一個孩子的創造力不是憑空而來的，這有一個過程。
首先，孩子需要有一個認知世界的過程。
如果要創新，至少需要對舊事物有一定的了解，在舊事物的基礎上，通過創造性思維，展開無限想像，從而發展成新事物。家長們在這期間，一定要鼓勵孩子摒棄呆板的思維，發揮無限的想像力，同時，最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法，給予他們獨立的思考空間，這樣會更有助於孩子創造力的培養。孩子在輕松愉快的環境之中，充分發揮自己的創造性，這樣既能增加孩子的自信心，又有利於孩子創造能力的發展，使孩子變得更聰明。
其次，讓孩子學會觀察新事物。
觀察力的培養，對孩子創造力的開發有著至關重要的意義。從心理學來說，觀察力是體現一個人能力很重要的一個方面。俄國生理學家巴甫洛夫經過多年對大腦條件反射研究得出一條至理名言：「觀察，觀察，再觀察!」可以這么說，現在的很多家長往往嘔心瀝血地教孩子去早早地學習寫字畫畫、唱歌跳舞，不僅費事費力，效果還不好。很少有家長去教孩子去觀察。很多家長不清楚大腦高級思維的啟動，大部分來自觀察，因此要提高孩子的創造力，家長對孩子觀察力的訓練就顯得十分重要。
再次，訓練孩子的動手能力。
作為家長，首先要認識到孩子動手實踐是孩子成長的基礎，動手能力的培養是鍛煉孩子手腦結合的良方，也是孩子身心和諧發展的必經過程。家長應該多創造條件讓孩子「想自己做事」，給孩子一個動手做事的機會，不能怕「孩子受傷」這種「過度好心」剝奪了孩子成長的機會，也正是有了「動手做事」的基礎，孩子才會有提升創造力的空間。孩子在動手的過程中，更加能夠產生新的想法，更能夠用創新思維方式去解決問題。如果不讓孩子多動手，這種可貴的創新精神萌芽,就會被扼殺在搖籃中,孩子能在模仿順從中長大,失去創造新事物的機會、條件和信心,而最終很可能成為平庸的、缺乏獨立見解的人,被時代所拋棄。
玩轉發明一直專注培養動手創造人才，並在這條道路上有了小小成果——已幫助幾千個家庭的孩子，動手創造了上萬件作品，其中有三千多項申請了專利。
孩子在這里不僅學到了發明知識，更重要的是學到了思維能力，動手創造和自主思考的能力。不管未來如何發展，這些孩子都有自己的主見，對待問題也有更多的解決辦法。
㈨ 人的靈感來源於哪裡創造力來源哪裡甚至魅力來源於哪裡
人的靈感來源於豐富的積累，積累到了一定程度，加上一些外力的推動就容易產生靈感。