『壹』 我看了紙的發明我猜想是什麼
無與倫比的發明。
希望幫到你。
『貳』 《紙的發明》的感受300字以上
今天，我心血來潮，要學古人的樣，造一張紙出來。
紙，是我國的四大發明之一專，是在東漢時期由蔡倫發屬明出來的。這也是我國比較自豪的發明。
這項試驗其實在三年級的科學書上就有。我先將材料准備齊全。材料有：幾張紙巾（由於沒有能力將木屑做成紙，所以 就用紙巾來做）、一個杯子、半杯水、一雙筷子、一塊手帕和一條毛巾。
實驗開始了。首先，我將紙巾的一角浸濕，都揉成一小個一小個的紙漿團，放在杯子里。然後往杯子里加一點水，用筷子將杯子里的水和紙巾團攪成糊狀，再加些水，攪拌成均勻的稀紙漿。將毛巾攤開後，把手帕鋪在毛巾上，接著將稀紙漿倒在剛才平鋪好的手帕上。最後，將毛巾的另一半折過來蓋上，用力擠壓吸水後，展開，曬上半個多小時，一張基本的、凹凸不平的紙就做好了。這張紙的邊緣是不規則形的，看上去參差不齊，軟搭搭的。我小心翼翼地將這張紙裝進一個小盒子里，這可是我造的紙啊！
累了大半天，終於做出了一張紙。哎，看來這紙也真是來之不易啊！以前，我總是喜歡浪費紙張，通過這個造紙的實驗，我覺定好好改改這個壞習慣。
不過，這次造紙實驗還真是有趣啊！
『叄』 讀了紙的發明這篇課文後我想對課文提出一個有價值的問題怎麼寫能幫幫我嗎
可以提出以下問題：
1、知道你們現在用的紙是誰發明創造的嗎？
2、蔡倫用什麼方法改進造紙呢?你從中體會到了什麼?
3、結合課文相關語句，說說為什麼只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？
『肆』 讀了《紙的發明》一文後,對中國的傳統文化產生了濃厚的興趣
我讀了《紙的發明》一文後,對中國的傳統文化產生了濃厚的興趣。或者是
讀了《紙的發明》一文後,我對中國的傳統文化產生了濃厚的興趣。
『伍』 讀了紙的發明心中還有哪些疑惑呢
這類問題可以說說自己不理解的字詞句，也可以就文章的寫作手法提出疑問。如：「學富五車」是什麼意思？這句話在文章起了什麼作用？
『陸』 第一眼看到紙的發明這個題目,我想到了什麼
紙的發明給人類帶來了哪些改變，這是第一題。第二題是，如果沒有紙，世界將是一個什麼樣的狀況呢？
『柒』 關於紙的發明有什麼啟示
造紙術是我國古代科學技術的四大發明之一。紙的發明，也是人類文明的偉大成就。人類早期版運用的檔案載體，都權存在著各種缺點，只有紙這種書寫工具，才為人類廣泛接受而沿用至今。紙的發明給我國乃至世界帶來了許多種大影響，其中就包括對檔案事業的影響。
『捌』 紙的發明這篇課文告訴我們怎麼樣的道理
我覺得紙得發明告訴我們，經過人的智慧可以讓人們省下很多時間。紙的發明讓後來的人們有個更好的記錄生活和交流的工具，所以說，紙是一項偉大的發明。
『玖』 看了題目「紙的發明」後,我猜想。。。後面是什麼
我猜想上廁所方便多了。
『拾』 得了紙的發明這課告訴我們一個什麼道理
我們的老祖宗是相當的聰明。