小班創造性教案

① 小班以成長為主題 五大領域教案一月

標一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，逐步適應幼兒園生活，願意來幼兒園。
2、以和藹可親的態度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握
基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養成經常喝水的習慣。2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養成定時大便，不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養成良好的睡眠習慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，
做到飯前便後洗手、飯後擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、1、隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫務人員進行預防接種。2、隨時關注並教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽台，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、2、引導幼兒做模仿操、培養幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鑽、爬、
攀登的游戲中，能平穩地控制自己的身體。4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒願意用語言與別人交往，喜歡應答。（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，並能做出相應反應。（三）、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、用適當的方式吸引幼兒喜歡聽故事、兒歌，理解其大意。引導願意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，並願意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。5、在日常生活和多種活動（繪畫、塗色等）中，鼓勵幼兒學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。引導幼兒逐步學說普通話。三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣
服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。1、在日常生活中採用示範的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，並創造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。1、利用生活環節（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，
體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，並逐步適應幼兒園的集體生活。
2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重自己服務的人。（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環境。
2、結合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節日活動，使幼兒樂於參加。四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發的探究活動（如：敲打物體、將玩
具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創造與提供寬松的環境。3、關注幼兒所關注的事物和現象，保護幼兒的興趣和好奇
心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒
對常見事物、現象及其變化，產生興趣與探究的慾望。5、在日常生活與游戲活動中引發幼兒對事物簡單的數、量、「一樣多」、「少」、「許多」「1個」等
（五）、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，願意參加飼養小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特徵以及下雨、
下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。3、引導幼兒關注自己身邊環境，從把廢棄物放進指定地點、便後沖水等生活小事入手，對幼兒進行環保意識和行為的培養。五、藝術領域：
（一）、能夠感受並喜愛生活、環境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身
體、自然界、樂器等發出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，並從中獲得美的感受。2、提供優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂
作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。
4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活
用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環境和生活中的美好事物，如大自然、建築、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創設輕松、和諧的氛圍，提供優美的音樂、有趣的游戲，
支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的願望，使幼兒在活動中感到愉快。2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態的興趣。
3、創設自由、積極的氛圍，提供易於掌握、色彩鮮艷的美
術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的願望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗
1、創設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內（c1-a1）
五聲音調的歌曲，大膽表現歌曲的內容、情感。2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動
進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易於敲擊
的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即
興表演，自由創編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地
讓幼兒接觸各種易於使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現，運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物。7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步願望，引導
幼兒在日常生活和游戲中觀察，並嘗試加入自己的想像與創造。（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、引導幼兒初步養成正確使用樂器的習慣。
3、引導幼兒學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
擴展閱讀：幼兒園五大領域發展目標(小班)
幼兒園各年齡班五大領域發展目標
（小班幼兒發展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，逐步適應幼兒
園生活，願意來幼兒園。
2、以和藹可親的態度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，
逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。
（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握
基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養成經常喝水的習慣。
2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養成定時大便，
不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養成良好的睡眠習
慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，
做到飯前便後洗手、飯後擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、
1、隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓勵、教育幼兒知道身體不
舒服時告訴成人，配合醫務人員進行預防接種。2、隨時關注並教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進
嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東
西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽台，不玩火，
不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育
活動，培養幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、
2、引導幼兒做模仿操、培養幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鑽、爬、
攀登的游戲中，能平穩地控制自己的身體。4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒願意用語言與別人交往，喜歡應答。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，並能做出相應反應。
（三）、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀
和前書寫能力。
1、用適當的方式吸引幼兒喜歡聽故事、兒歌，理解其大意。
引導願意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，並願意自己看熟悉的、
感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發現、指認、
講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。5、在日常生活和多種活動（繪畫、塗色等）中，鼓勵幼兒
學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。
引導幼兒逐步學說普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、
年齡。2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣
服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中採用示範的方法，使幼兒學會使用簡單的
禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，並創造條件，
使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。
1、利用生活環節（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，
體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫
助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲
得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師
和同伴，並逐步適應幼兒園的集體生活。2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們
對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，
初步懂得尊重自己服務的人。
（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍
的環境。
2、結合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如
汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節日活動，使幼兒樂於參加。
四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發的探究活動（如：敲打物體、將玩
具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創造與提供寬松的環境。
3、關注幼兒所關注的事物和現象，保護幼兒的興趣和好奇
心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒
對常見事物、現象及其變化，產生興趣與探究的慾望。5、在日常生活與游戲活動中引發幼兒對事物簡單的數、量、形、空等特徵感興趣和有好奇心。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、提供豐富的材料與環境，使幼兒通過感知，擺弄所能接
觸到的事物，體驗事物最明顯的特徵（外形、顏色、功能）
2、引導幼兒初步感知和探究物體的特徵（如，大小、顏色、
形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。
3、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特徵，如多
少等簡單的量的特徵。
（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果
1、當幼兒對周圍事物現象（動植物生長、天氣變化、物理
現象等）、特徵以各種表情、身體、動作及聲音表現出好奇和興趣時，給予保護和支持。
2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、
藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發現。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系長體驗到數學的重要
和有趣
1、提供豐富的材料與環境，使幼兒感知、操作所能接觸到
的事物。2、支持鼓勵幼兒發現環境中圖形的相似之處，進行初步而
簡單的求同和分類活動。
3、提供豐富的材料與環境，使幼兒通過感知、操作比較2-3
個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體
的對應關系。
5、在日常生活與游戲活動中，利用環境和提供豐富的材料，
引導幼兒用對應的方法體會物體數量的多與少（4個物體以內）
6、提供豐富的材料與環境，使幼兒通過感知、操作進行比
較、排序等數學認知活動。
7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數5個以內的物體，初
步感知理解5個以內物體的量。
8、在各種活動中引導幼兒感知體驗「1」和「許多」及它們
的關系。
9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、
三角形。
10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、
早晨、晚上。
11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運用
表示空間的語言（在上面）。
12、引導幼兒使用簡單的數學詞彙和語言；如有關多少的詞「一樣多」、「少」、「許多」「1個」等
（五）、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，
有初步的環保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，願意
參加飼養小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特徵以及下雨、
下雪等自然現象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。
3、引導幼兒關注自己身邊環境，從把廢棄物放進指定地點、
便後沖水等生活小事入手，對幼兒進行環保意識和行為的培養。
五、藝術領域：
（一）、能夠感受並喜愛生活、環境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身
體、自然界、樂器等發出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，並從中獲得美的感受。2、提供優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂
作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出、色彩
鮮明的事物感興趣。4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活
用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環境和生活中的美好事物，如大自然、
建築、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影
戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創設輕松、和諧的氛圍，提供優美的音樂、有趣的游戲，
支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的願望，使幼兒在活動中感到愉快。
2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態的興
趣。
3、創設自由、積極的氛圍，提供易於掌握、色彩鮮艷的美
術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的願望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。
（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個
性地表達自己的情感和體驗
1、創設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內（c1-a1）
五聲音調的歌曲，大膽表現歌曲的內容、情感。2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動
進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易於敲擊
的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即
興表演，自由創編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。
5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地
讓幼兒接觸各種易於使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現，
運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物。
7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝
飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步願望，引導
幼兒在日常生活和游戲中觀察，並嘗試加入自己的想像與創造。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、引導幼兒初步養成正確使用樂器的習慣。3、
引導幼兒學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
（大班幼兒發展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環境，使幼兒在多種活動中
情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節消極的情緒。
（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養知識，
進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自
己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛生知，
識，知道劇烈運動後不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易於操作的勞動公
具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、
不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養成積極鍛煉
身體的習慣，並逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養幼兒
的團隊合作意識和協調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、
拉、投遠、投准、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。
5、支持幼兒創造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域；
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚並連貫地表達自己的想法、做法和願望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒願意當眾表達，表達時自然、從容、自信。2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問
題，提出問題，積極回答問題，並做到輪流發言，理解並尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經驗，發現事物的簡單規律，並用語
言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀
和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想像、理解畫面內容，並能用語言講
述畫面內容和故事清節，會用多種活動（如繪畫、手工製作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。3、引導幼兒會講故事，會仿編、創編詩歌和進行創造性講述，
會用多種形式繪畫、手工製作、表演）表現並保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、
海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和願望，培養幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，並用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和願望，能用正確的筆順書寫
自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、製作、縫紉、編織等）發展幼兒
精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。
在日常生活和積極、熟練運用普通話。

② 幼兒園小班生活活動教案11篇

我這里有幼兒園小班各類教案分享，如數學、健康、社會、生活、體育、音樂、美術、安全等教案及教學反思，不知道能否幫上您的忙。

③ 小班《創意diy》教案

活動目標
1、學慣用綵帶纏繞的方法裝飾錫紙手鏈。
2、體驗多種材料創作的樂趣。
活動准備
PPT、大小不同的錫紙若干、綵帶若干、雙面膠每組一卷。
活動過程
一、 導入活動，引出手鏈：
師：小熊要過生日了，媽媽給小熊買了一條手環，可小熊看見了一點也不高興，你們知道為什麼嗎？（幼兒回答）
師：對，小熊覺得光禿禿的的手環太難看了，所以他不高興。也不開心。
二、欣賞自製手環，引出主題
師：那怎樣才能讓小熊高興起來呢？你們有什麼好辦法？（個別幼兒回答）裝飾，小朋友想的這個辦法好不好，小熊會不會開心呢？我們來看一看？（PPT）
師：(手環的纏繞方法)123.哇，小朋友說得真好，那小熊看見這個手環會不會開心呢？我們一起來問問。（師幼一起）
師：小熊說它很喜歡，我們和熊媽媽一起來裝飾這個漂亮的手環好嗎？
三、教師示範、幼兒觀看
師：在動手之前老師有個秘密要告訴你們哦。
兒歌：小手環，左手拿，貼一貼 ，粘一粘，拉住一頭鑽洞洞，左手拇指捏捏緊。
1、你可以做一種樣式的手鏈，也可以幾種都做。
2、如果你做的是兩種顏色的手環那在纏繞的交叉的地方一定記住貼好雙面膠。
師：現在就請小朋友自己去做吧
四、幼兒作畫教師指導。
五.展示作品、手環送哥哥姐姐
師：——小熊很喜歡我們小朋友裝飾的手環，那哥哥姐姐喜不喜歡呢？我們一起去問問他們好嗎？

④ 小班社會教案:熱鬧的夏天

活動目標
（1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
（2）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，並簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
環境創設：
（1）在牆飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
（2）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
（3）為孩子們換上小涼席。
活動准備
（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
（3）製作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）
活動過程
一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪裡最涼爽。
二、活動區分組活動
1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。
2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。
3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋裡，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。
4、美工區：製作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什麼辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。
四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。
引導幼兒學習原地自轉1－2圈，發展幼兒的平衡能力。
准備：
觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。
玩法：
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。「風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。」
2、教師說：「電風扇准備」時，幼兒兩臂側上舉做好准備，當聽到教師說：「電來了」時，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，並發出「呼呼」的聲音，當教師說：「停電了」時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3－5次。
規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。
六、家庭與社區教育
（1）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
（2）家長與幼兒一起製作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，並體驗大家庭的溫暖與快樂。
（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
（4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天裡人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
活動結束：一起討論夏天都可以干什麼？

⑤ 適合小班公開課教案

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。
然後分析教材：重點和難點
三
教具
四
教學方法
五
教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動
六
板書提綱
七
教學反饋
這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。
我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。