❶ 五、發明構想：貼近生活提出發明構想
要是想的到 不就自己搞發明了么...有點不明白你的意識.不知道你要的是論文.還是要創意.論文的話太難.但要花工夫也可以.至於創意么到是想過不少..有空閑談
❷ 同一種發明構思，兩種不同的實施方式，申請專利的時候權利要怎麼寫
另一個零件具有創造性，我覺得可以把兩個實施方式寫成從屬權利要求
❸ 科技小發明思路
自製蟑螂捕捉盒
取一張220×150(mm)的硬紙板。
捕捉盒最重要的部分為捕捉面。取一張塑料膜，剪成與盒底相同大小，塗上粘合劑鋪在盒底上。蟑螂能否被捉，關鍵在於粘合劑。粘合劑有兩個作用：一是將蟑螂引入盒內，二是將其粘牢在捕捉面上。引誘劑的調制：將40％的肉粉、50％的麵粉、10%的豆餅混合，總量在20克左右，拌好待用。粘合劑是20克松香與10克菜油混合，加熱至膠狀後，把引誘劑與粘合劑混合攪拌均勻，即製成了粘合劑。
把調好的上述糊狀物均勻地塗在已襯上塑料膜的捕捉面上，再按原先畫好的虛線向內折，最後把舌片b插在凹口a內。
由於松香與菜油混合物的不幹性，可使誘餌的粘性長達一個星期。將捕捉盒置於蟑螂出沒的地方，因為盒內較暗，兼有蟑螂喜歡的誘餌，所以蟑螂會爬進盒內爭食誘餌，被粘其上。粘滿後，既可將紙盒壓扁棄之，又可揭去塑料膜，調換塗有誘餌的塑料膜，使盒子得以再次利用。
若將捕捉盒的尺寸擴大，並將粘合劑的成分稍作調整，加厚塗層便能製成紙制捕鼠器。
❹ 誰能給我科技小發明的構思
http://eblog.cersp.com/UploadFiles/2007-10/1012553059.ppt#291,36,藏有鞋油、鞋刷的皮鞋創新小發明製作方法
1、自製羽毛球
准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一隻。
製作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一隻泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊並露出1厘米左右；
5.剪下半隻乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口後用橡皮筋固定住。
6.美化修飾後，一隻自製羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎麼樣？
2、自製香皂紙
製作材料和工具：
吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。
製作方法：
先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
3、自製熱氣球
1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。
2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。
4、自製手電筒
具體製作方法是：將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
5、自製太陽灶
找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鑽一個細孔，穿入一根直徑相當於孔徑的鐵絲，然後將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然後，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位於發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。
6、自製 彩色蠟燭
材料：彩色蠟筆、蠟
製作方法：
1．找一個廢棄的罐裝飲料桶(如1．25升的可樂瓶子)，整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。
2．把桶放人熱水中，並攪拌裡面的蠟，使之全部熔化。最好用開水。不過要請父母幫忙，或在父母的監護下進行這個步驟。
3．把熔化的液體倒人一個形狀好看的容器(比如放小塊兒巧克乃的心形框)中。不要倒得太多喲。至於原因嘛，往下看。當然了，你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。
4．原來的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中(彩色蠟筆這個時候派上用場了)。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。
7、自製壁掛花籃
材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。
製作方法：
1． 將一隻雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。
2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環，仍套在瓶身上。
3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬頻一條，和3厘米寬的窄帶若干條。
4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋
❺ 我有了個發明構思，怎麼申請發明專利
你好！ 途徑：可以直接到國家知識產權局申請，也可以委託專利代理機構代為申請。 1、首先，確定要申請專利的類型：發明專利、實用新型專利還是外觀設計專利； 2、然後，根據不同的專利類型，准備不同的申請資料。發明和實用新型需要提供技術交底書、外觀設計需要提供六面視圖；其他的都由代理機構幫你辦理。 需要詳細的咨詢，可以聯系我。 另外，不需要實物，只要有想法就可以申請專利的。
❻ 怎麼實現我的發明構思
節能，首先是要節什麼能？大概就是水、製造馬桶的原材料。對吧？當然還有空間別太大。
水：用過的水過濾反復使用，或者加一個污水收集器，積累平時的廢水來沖；
材料：越原始初級，越低碳節能！
❼ 兒童與發明中心思想
對學生發明創造能力是素質教育的中心。它不僅能培養學生善於動腦,勤於動手的實踐操作能力,而且能培養和提高學生的認真觀察積極思維的能力以及富於創造的能力.怎樣在教學實踐培養學生的創造發明能力呢?一、積極引導、培養科技意識激發興趣在由應試教育向素質教育接軌的過程中。大多數學生還沒有走出應試教育的誤區去真正理解和參與素質教育,他們思想中的科技意識淡薄,動手能力差。所以從青少年時就要培養一種正確的科技意識和濃厚的科技興趣。首先，教師要積極引導制定出切實可行的計劃向學生普及科技知識，傳授科技發明的一般知識，讓學生覺得創造發明並非天方夜潭、遙不可及，樹立學生發明創新信心，激發學生創造發明的興趣。必要時把學生的小製作，小發明、創造作品集中起來一個展覽，評出好的給以獎勵。其次，「興趣」是非常重要的一項內容。因為興趣是知識之母，是創造的天然動力。如果學生對所學知識不感興趣。就根本談不上創造性，反之強烈的創造意識會進一步支持興趣的發展，使創造的思維水平逐步提高，進而並使學生的創造熱情繼續下去。二、培養善於觀察、思維的能力。青少年的科技發明創造能力。濃郁的科研興趣要從小培養。科技成果的發明和創造來源於細心的觀察和活躍的思維。要引導學生從觀察中發現知識，產生聯想，突發創造奇跡。讓學生了解學習生活處處有真知，身邊處處有創造，只有認真詳細地觀察並且大膽想像，才能發現奧妙。青少年的注意力、觀察力往往比較分散，缺乏專注性，對事物常會「走馬關花。」缺乏深入的了解。這就失去了發現奧秘的機遇。我們平時都看到蘋果從樹上落下，可是有誰會由此而發現「地球引力？」一個關鍵的因素就是缺乏認真的觀察。為了培養學生觀察善於思維能力，我組織他們參加動物到大山上瀏覽自然風光。但在參觀瀏覽之前。必須把此次活動的目的告訴他們，並布置相關作業。回來後要寫參觀瀏覽記等。把看到的東西寫出來。而且要寫出特點。這樣學生觀察時就會認真細致。從而抓住事物最本質的東西。慢慢地就會養成認真觀察、勤於思維的習慣，並從中得到啟發獲取知識。三、培養勤於動手，大膽想像的能力培養學生的發明創造能力的另一個主要方面就是鼓勵學生大腦想像和勤於動手。讓學生找出自己接觸的事物中存在著那些缺陷和不足，思考如何解決這些問題。在這種發明構思初步形成之後，運用所學知識對這種構思進行分析論證，即考慮他的可行性，使其具有新穎性，創造性，和使用性，避免重復勞動和簡單的製作勞動，以完成發明項目的最後構思。作為一個教師，在輔助學生構思的過程中也必須教給學生一定的技能和技巧。如讓學生了解一些機械的基本知識和工作原理並實地操作觀察：買一些兒童玩具叫他們拆開然後組裝、在科技製作課上，教師先讓學生模仿去做，慢慢到看圖和說明書並會實際操作以達到會製作的基本能力。發明無處不有，無處不在。只要我們平時認真觀察，大膽思維，大膽想像，勤於動手。就會有所創造。我們應該讓學生明白，創造發明屬於那些善於開動腦筋的人。
❽ 如何將發明一個新產品的構思付諸實施
嗯,這個^^^^
電子\機電\自動化都不懂,怎麼想到這個構思的?
你這個構思怎麼實現?
如何實現都不知道,如何去開發?
如果你只有這個所謂的構思,卻不知道如何實現,那能夠實現的人就具有專利權,而不是你的.
❾ 一個總的發明構思兩項以上發明申請一項專利的例子
總的發明構思兩項以上發明申請例子:包括產品\方法和應用等.
權利要求書
1、一種對痢疾志賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的核苷酸，其特徵在
於它是如SEQ ID NO：1所示的分離的核苷酸，全長12235個鹼基。
2、按照權利要求1所述的對痢疾志賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的
核苷酸，其特徵在於它是由10個基因組成，它們都位於galF基因和gnd基因之間。
3、按照權利要求2所述的對志痢疾賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的核
苷酸，其特徵在於所述的基因是：
關於轉運和加工的基因，包括wzx基因或與wzx有相似功能的基因，wzy基因或與
wzy有相似功能的基因；
糖基轉移酶基因，包括orf5、orf7、orf9、orf10基因；其中所述的基因：
orf5是SEQ ID NO：1中的4626至5663鹼基的核苷酸；
wzx是SEQ ID NO：1中的5663至6874鹼基的核苷酸；
orf7是SEQ ID NO：1中的6877至7869鹼基的核苷酸；
wzy是SEQ ID NO：1中的7882至8955鹼基的核苷酸；
orf9是SEQ ID NO：1中的8960至9721鹼基的核苷酸；
orf10是SEQ ID NO：1中的9718至10788鹼基的核苷酸。
4、按照權利要求1-2所述的對痢疾志賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的
核苷酸，其特徵在於它是源於所述的wzx基因、wzy基因或糖基轉移酶基因orf5、orf7、
orf9、orf10基因；或糖合成路徑基因中的寡核苷酸；以及它們的混合或它們的重組。
5、按照權利要求4所述的對痢疾志賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的核
苷酸，其特徵在於所述的寡核苷酸是：
源於orf5的寡核苷酸對：
SEQ ID NO：1中的4866至4886鹼基的核苷酸和5573至5591鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的5156至5176鹼基的核苷酸和5587至5595鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的4641至4660鹼基的核苷酸和5302至5320鹼基的核苷酸；
源於wzx的寡核苷酸對：
SEQ ID NO：1中的6189至6207鹼基的核苷酸和6731至6750鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的5713至5733鹼基的核苷酸和6724至6741鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的6463至6481鹼基的核苷酸和6821至6839鹼基的核苷酸；
源於orf7的寡核苷酸對：
SEQ ID NO：1中的7024至7041鹼基的核苷酸和7779至7800鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的6972至6992鹼基的核苷酸和7578至7596鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的7131至7148鹼基的核苷酸和7693至7674鹼基的核苷酸；
源於wzy的寡核苷酸對：
SEQ ID NO：1中的7883至7903鹼基的核苷酸和8903至8921鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的8049至8069鹼基的核苷酸和8876至8894鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的8197至8214鹼基的核苷酸和8197至8214鹼基的核苷酸；
源於orf9的寡核苷酸對：
SEQ ID NO：1中的9020至9040鹼基的核苷酸和9630至9647鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的8982至9000鹼基的核苷酸和9443至9462鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的9165至9183鹼基的核苷酸和9525至9543鹼基的核苷酸；
源於orf10的寡核苷酸對：
SEQ ID NO：1中的9752至9770鹼基的核苷酸和10567至10586鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的9165至9183鹼基的核苷酸和9525至9543鹼基的核苷酸，
SEQ ID NO：1中的9934至9952鹼基的核苷酸和10513至10530鹼基的核苷酸。
6、權利要求1所述的對痢疾志賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的核苷酸
在體外檢測表達O-抗原的細菌的應用。
7、按照權利要求1所述的對痢疾志賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的核
苷酸的應用，其特徵在於它作為引物用於PCR、作為探針用於雜交反應與熒光檢測、製造
基因晶元或微陣列用於體外檢測痢疾志賀氏菌12型或大腸桿菌O152。
8、權利要求1所述的對痢疾志賀氏菌12型和大腸桿菌O152的O-抗原特異的核苷酸
的分離方法，其特徵在於它包括下述步驟：
1)基因組的提取
在LB培養基中37℃過夜培養志賀氏菌，離心收集細胞，用pH值為8.0的Tris-HCl
和EDTA重懸細胞，37℃溫育20分鍾後加入溶菌酶裂解細菌，加入蛋白酶K和SDS降解蛋
白質，再加入RNase去除RNA；加等體積酚抽提混合物，取上清再用等體積的酚∶氯仿∶
異戊醇抽提兩次除其中的酶和蛋白，再用等體積的乙醚抽提除去殘余的酚；用2倍體積乙
醇沉澱DNA，用玻璃絲卷出DNA後用70％乙醇洗DNA，最後將DNA重懸於30μlTE中，基因
組DNA通過0.4％的瓊脂糖凝膠電泳檢測；
2)通過Long PCR擴增痢疾志賀氏菌12型中的O-抗原基因簇
首先根據經常發現於O-抗原基因簇啟動子區的JumpStart序列設計上游引物-ATT
GTG GCT GCA GGG ATC AAA GAA AT，再根據O-抗原基因簇下游的gnd基因設計下游引物
-TAG TCG CGT GNG CCT GGA TTA AGT TCG C；用Boehringer Mannheim公司的Expand Long
Template PCR方法擴增O-抗原基因簇，PCR反應程序如下：在94℃預變性2分鍾；然後
94℃變性10秒，60℃退火30秒，68℃延伸15分鍾，這樣進行30個循環；最後，在68
℃繼續延伸7分鍾，得到PCR產物；合並6管long PCR產物，並用Promega公司的Wizard
PCR Preps純化試劑盒純化PCR產物；
3)O-抗原基因簇文庫的構建
用被修改的Novagen DNaseI shot gun法構建O-抗原基因簇文庫，反應體系是300ng
PCR純化產物，0.9μl 0.1M MnCl2，1μl 1∶2000稀釋的1mg/ml的DNaseI，反應在室溫中
進行；酶切10分鍾使酶切後的DNA片段大小集中在1kb-3kb之間，而後加入2μl 0.1M EDTA
終止反應，合並4管同樣的反應體系，用等體積的酚抽提一次，用等體積的酚∶氯仿∶
異成醇混合溶液抽提一次，酚∶氯仿∶異戊醇混合體積比例為25∶24∶1；再用等體積的
乙醚抽提一次後，用2.5倍體積的無水乙醇沉澱DNA，並用70％乙醇洗沉澱，最後重懸於
18μl水中；隨後在此混合物中加入2.5μl dNTP，其中包含1mMdCTP、1mMdGTP、1mMdTTP
和10mMdATP，1.25μl 100mM DTT和5單位的T4DNA聚合酶，11℃30分鍾，將酶切產物
補成平端，75℃終止反應後，加入5單位的Tth DNA聚合酶及其Tth DNA聚合酶的緩沖液，
並將體系擴大為80μl，使DNA的3』端加dA尾，此混合物經混合體積比為24∶1的氯仿∶
異戊醇混合液抽提和乙醚抽提，然後與pGEM-T-Easy載體於16℃連接24小時，總體積為
90μl，其中有25單位的T4DNA連接酶和9μl的10倍T4DNA連接酶的緩沖液，最後用1/10
體積pH＝5.2的3M NaAc和2倍體積的無水乙醇沉澱連接混合物，70％乙醇洗後溶於30μl
水中得到連接產物，用Bio-Rad公司的電轉化感受態細胞的制備方法制備感受態大腸桿
菌DH5α細胞，取2-3μl連接產物與50μl感受態大腸桿菌DH5α混合後，轉到Bio-Rad
公司的0.2cm的電擊杯中電擊，電壓為2.5千伏，時間為5.0毫秒-6.0毫秒，電擊後立即
在杯中加入1ml的SOC培養基使菌復甦，然後將菌塗在含有氨苄青黴素、X-Gal和IPTG
的LB固體培養基上37℃過夜培養，次日得到藍白菌落；將得到的白色菌落即白色克隆轉
到含有氨苄青黴素的LB固體培養基上培養，同時從每個克隆中提取質粒並用EcoRI酶切
鑒定其中的插入片段的大小，得到的白色克隆群構成了痢疾志賀氏菌12型的O-抗原基因
簇文庫；
4)O-抗原基因簇全序列的獲得
從O-抗原基因簇文庫中挑選插入片段在700bp以上的120個克隆由上海生物工程有
限公司用ABI377型DNA自動測序儀對克隆中的插入片段單向進行測序，使序列達到80％
的覆蓋率，剩餘20％的序列再根據已得到的序列設計引物，再從痢疾志賀氏菌12型的基
因組DNA中直接PCR並對PCR產物測序，從而獲得O-抗原基因簇的所有序列，用英國劍
橋Medical Research Council分子生物學實驗室出版的Staden package軟體包的Pregap4
和Gap4軟體拼接和編輯所有的序列，從而得到痢疾志賀氏菌12型的O-抗原基因簇的核
苷酸全長序列，序列的質量主要由兩個方面來保證：(1)對每個基因組作6個Long PCR
反應，然後混合這些產物以產生文庫；(2)對每個鹼基，保證3個以上高質量的覆蓋率；
5)O-抗原基因簇結構的獲得
用The National Center for Biotechnology Information的orffinder發現痢疾志賀氏
菌12型O-抗原基因簇的核苷酸序列中的基因，找到10個開放的閱讀框，用blast系列
軟體與GenBank中的基因比較以發現這些開放的閱讀框的功能並確定它們是什麼基因，再
用英國sanger中心的Artemis軟體完成基因注釋，用Clustral W軟體做DNA和蛋白質序
列間的精確比對，最後得到痢疾志賀氏菌12型的O-抗原基因簇的結構。
❿ 好的創造發明思路
行家說，一項成功的小發明創造並不難,它同大的發現發明比起來,往往要容易得多,因為這些小發明創造選擇的課題比較廣泛,比較簡單,所解決的問題比較單一。為此,發明創造要瞄準小目標,隨時注意發生在身邊的小問題,把自己的發明念頭和創造力，上緊發條。
小發明創造技法之形態改變法
圓溜溜的西瓜容易滾動碰傷，運輸也不方便。於是，科學家經過反復研究，培育出了方形西瓜。這樣裝載和運輸起來就方便多了。
現有的一些物品和方法，換一種方式看：改變現有東西的形狀，改變製作工藝，改變物品的結構，如把原來方形的改成圓形的，把直的改成彎的，把紅色的改成藍色的，把無香味改成有香味的……你也許會覺得比原來的更方便些。這種發明技法叫做形態改變法。
小發明創造技法之移植法
把大家已經知道的原理，已有的物品或方法等，移植運用到自己的發明上，得到一項新的發明，這種方法叫做移植法。這種技術性移植是發明創造的一條重要途徑。
充氣太陽灶太陽 能對人們極有吸引力，但目前的太陽灶造價高，工藝復雜，又笨重（50千克左右），調節也麻煩，野外工作和旅遊時攜帶就不方便了。在調查研究的基礎上，明確了主攻方向：簡化太陽灶的製作工藝，減輕重量，減少材料消耗，降低成本，獲取最大的功率。他們首先把兩片圓形塑料薄膜邊緣粘結，充氣後就膨脹成一個拋物面，再在反光面上貼上真空鍍鋁滌綸不幹膠片。用打氣筒向內打氣，改變裡面氣體壓強，隨著打氣的多少，上面一層透明膜向上凸起，反光面向下凹，可以達到自動會聚反射光線的目的。這種無基板充氣太陽灶只有4千克重，拆裝方便，便於攜帶。該發明實際上是多種移植的結果：他們把充氣玩具的技術，日常商品商標的不幹膠貼片，凸透鏡似的拋物面結構，移植到新的太陽灶上來，他們把課本上的光學、流體力學的原理等知識，移植到太陽灶的設計上，從而成功地完成了小發明。
蠟燭是人們常用的一種照明工具，但燭焰怕風，燭體不易固定，亮度不能控制。怎樣改進這些缺點呢？他先考慮固定燭體與防風，他將蠟燭插在一個鐵筒中，罩上一個玻璃罩。他聯想到卡口式燈泡的固定方式，並借用到蠟燭燈上，安了個彈簧以使燭焰保持在燈罩的最佳中心位置。
怎樣使蠟燭不流淚呢？解決這個問題，必須不斷降低蠟燭頂部溫度，使熱量向四周傳導散發。汽車的發動機前面均有金屬散熱片，是否也可以借鑒到蠟燭燈上來呢？他在潤膚香脂金屬盒上鑽一個大孔，將剪好的散熱片剪成電扇片的形狀，在中心打一個同樣的大孔，將剪好的散熱片焊接在盒上（兩者的大孔要對齊）。
怎樣控制燭焰的亮度呢？他受煤氣爐的空氣閥的啟發，用內外兩個帶氣窗的套圈套在一起（內圈用散熱片下面的鐵盒，外圈用一另做的塑料圈），通過轉動氣門來控制空氣流量，實現了調節燭焰亮度的願望。這個發明可說是一項2移花接木的綜合體，燈罩是從煤油燈來的，固定方式是從卡口燈泡來的，散熱片是從汽車來的。
由此可以看出，移植法是一種很有意義的發明思路，同學們掌握得好，能搞出相當好的小發明。
運用移植法大關鍵是要擴大知識面，了解一些新技術、經常分析一些物品或其某一結構的原理、功能。這樣，大腦里可供移植的信息多了，你搞小發明時就可信手拈來，為你所用。
小發明創造技法之聯想法
聯想是一種科學的、豐富的想像過程，是由一事物的表象、詞語或動作想到另一事物的表象、詞語或動作。比如你見到意志堅強的人就聯想到鋼鐵，見到兇狠的人就聯想到豺狼。
當你研究一個發明對象時，把你已經知道的物品或曾經看到的某種現象同研究的對象聯系起來，加以比較，從中受到啟發，或者是對某種技術的模仿和借鑒，從而打開思路，創造出新的東西來，這種小發明的方法稱為聯想法。
一天，武漢市的王帆同學去姑姑家，看見姑姑正忙著綉花。只見姑姑綉花時，總要先把針尖朝下一紮，拉直綉線，然後翻轉手腕，使針尖朝上，再朝上扎出來，手就這樣一針上一針下來回不停地動著。王帆問姑姑："這樣上下翻轉不累嗎？"姑姑說："累。綉一天花，手腕又酸又痛！"王帆看著姑姑勞累的樣子，便想能不能改進一下這種傳統的綉花方法呢？
又有一天，王帆在電視上看到漁民織網的情景，漁民拿著兩頭尖尖的梭子直著穿過來，直著穿過去，就把網織好了，根本不用翻轉手腕。王帆馬上聯想到：把綉花針也製成跟織網梭一樣兩頭帶尖、中間開孔的樣子，不就解決了翻轉手腕的問題嗎？於是，他請在機械廠做工的姑父作了一根兩頭有尖，把針鼻挪到針中間的綉花針。姑姑一試，果然省力，手腕不再酸痛，而且因為減去了翻轉手腕的動作，還提高了效率。這項小發明獲得了第四屆全國青少年創造發明比賽一等獎。
運用聯想法要求同學們在平時多看、多想、多在腦中放一些供聯想的事物。有時也許只是一句話、一個故事、一次游戲，都會激發起你發明的靈感。
小發明創造技法之組合法
如果你細心觀察和思考，就可以發現你周圍的許多東西是由兩種或兩種以上的物體組合而成的。如帶橡皮的鉛筆是由橡皮和鉛筆組合而成，電水壺是由電熱器與炊壺組合而成。帶日歷的手錶，帶溫度計的台歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等，都是由兩種東西組合而成的一種新東西。像這樣將已有的兩種或多種物品或部件進行巧妙地組合，構成新的更好的物品的發明方法稱為組合法。
組合可分為近緣組合和遠緣組合。
近緣組合是指待組合的事物原本是"一家人"，或者是"直系親屬"，它們常常在一起"接觸"，雖各自有著不同的功能，但彼此間有著密切的內在聯系。那麼，可以將它們"固定化"地結合在一起，形成一個有機的整體。
桿秤這種傳統的計量工具，使用時間不下千年了。但由於它的秤桿和秤砣是分開的兩個部件，所以攜帶很不方便，特別是有些人還利用換秤砣的方式坑人，使消費者深受其害。於是，四川的張鵬程同學對傳統的桿秤作了改進，他在桿秤上開槽，把秤砣做成條形，並把兩者通過活節鉚在一起，使兩者不能分開，再刻上編碼。不用時，可以把秤砣鑲在桿秤的槽里，既攜帶方便，又可防止弄虛作假，有利於維護消費者的利益。
這項名為"編碼桿秤"的小發明榮獲了第五屆全國青少年發明創造比賽一等獎。其成功之處就在於巧妙地將秤桿和秤砣這兩件"形影不離"的部件綜合在一起，把傳統的桿秤來了一番革命性的變革，是成功地運用近緣組合的範例。
許多同學喜歡用鋁制飯盒買飯或帶飯，但這種飯盒盛菜時很不方便。能不能把盒蓋與盒體組合在一起製成"飯菜盒"呢？首先可以將普通飯盒的盒蓋加深些，使之可盛菜。其次將盒蓋與盒體用合頁連接起來，買飯時，打開盒蓋，盒體盛飯，盒蓋盛菜，用一隻手即可端住，特別是在無桌放飯盒時用尤其方便。
有時兩件事物不是"親戚"，甚至一點聯系也沒有，但把它們巧妙地組合在一起後，就增加了新的功能，出現了新的事物，這就是遠緣組合。如傘是大家常用的雨具，而手電筒是照明用具，兩者本不相干，但把它們組合在一起，下雨天走夜路時，既可遮雨，又可照路，一舉兩得。還有人把星座圖繪制在傘面的內側，那麼在打傘的同時又可觀察星空，增加天文知識，豈不妙哉！
小發明創造技法之一擴大增加法和小發明創造技法之縮小省略法
書報上的字太小，老年人看不方便，就藉助放大鏡來看。放大鏡的作用，就是把字"擴一擴"。
原來的電視屏幕較小，看電視節目費力，所以大屏幕彩電相繼問世。這是把屏幕的面積和電視的體積"擴一擴"。
很多人喜歡看圍棋比賽，但棋盤太小，不可能像看籃球一樣觀戰。於是，把棋盤的面積和棋子的大小"擴一擴"，做一個特大的棋盤掛在牆上演示比賽，讓棋迷們一飽眼福。
傘是人們常用的擋雨避陽工具，有人將它的面積擴大、再擴大，變成了街頭巷尾設攤者使用的晴雨大傘、露天海濱浴場遊客享受的太陽傘，使傘又找到了新的用途。 瞧，"擴一擴"、"加一加"也會變得很奇妙，會引發出相當不錯的發明。當你把一樣物品進行擴大面積、擴大聲音、擴大距離、延長時間、延伸長度、加高高度、增加數目、增添配料等擴增處理，物品的功能和用途可能就會發生本質的變化。這種"擴一擴"、"加一加"的小發明技法叫作擴大增加法。
太多了，只要願找，網上可查到很多。
祝你成功吧。
參考資料：http://www.zxskj.com/bbs/bbs_detail.asp?bid=1&aid=235等