㈠ 以拖把為主題的作文
拖把的自述
我是一個拖把，一直在陰暗的角落裡。我的媽媽叫掃把，爸爸叫簸箕。
一天，有一個小男孩拿我當阿里波特的掃把齊，我感到萬分痛苦，還好他的媽媽替我解了圍，不然我肯定被他玩死。隨後我被一個女人拿去拖地，感覺雖然很不舒服，但是能為人類做貢獻我感到很高興，回家後媽媽還誇我長大了，我突然有了幫助別人的慾望。
於是，我每隔幾天總會參加大掃除，感到很快樂，不之不覺，我雪白的身子發黑了。好景不長，一天一隻狗死死地纏住我，咬我，我疼的大叫，不久就被咬出了大窟窿，這時主人又過來，說：老拖把，你盡忠了，我會永遠記住你……
後來 ，我被送進了一家加工廠，又變回了一個嶄新的拖把，繼續為人民服務！
純手寫，原創，無復制，LZ給分吧，盜答案者死
㈡ 科技小發明作文
有好多啊，自己多動腦、多實踐，好好想吧，這里先給你列幾個。僅供參考！
1、水管蹺蹺板
1．材料 粗細均勻、直徑3厘米、長度40厘米的硬塑料管一根；粗細與塑料管相當，長度5厘米的軟木棍一根；軟木塞兩個；薄鐵片兩塊；縫衣針一根。 2．製作工具 小鋼鋸、剪刀、錐子、刀子各一把。 3．製作步驟 ①把塑料管從中間截開，分成長度相等的兩段，並在每段管的上下各鑽一個小孔。然後用5厘米長的軟木棍把兩段管連起來，用縫衣針從軟木棍中部穿過。 ②用薄鐵片剪成兩個支架和兩個小人，將小人固定在塑料管兩邊， ③向管內注滿水並用軟木塞塞住，將縫衣針放在支架上，調節此管在支架上平衡。此時水從管下面小孔有節奏地流出。 這時候，只要按下蹺蹺板的一端，蹺蹺板就會自動地翹起落下，兩邊的水輪流地滴出來，直到水全部滴完為止。注意，請把它放在一個盆里，以免水弄濕桌子。想一想它為什麼會自動地翹起落下。
2、爬樓梯車
搬運重物上樓十分吃力，我看到小狗上樓梯的動作，受到啟發，設計了 可以運重物上樓梯的小車。
運重物上樓時，先把小車前輪推近樓梯，壓下扶手，前輪懸空，被橡筋
拉起，再推小車，使前輪搭在上面的樓梯上；再提起扶手，後輪懸空，後輪 被橡筋拉起，稍向前推，使後輪搭在上一級樓梯上??這樣一級一級地爬， 小車就爬上樓去了。
3、自動抽水的塞
養金魚的同學也許有體會，在利用虹吸管的原理給魚缸換水的時候，為 了趕走管里的空氣，不是先往換水管注滿水，就是用嘴含住換水管的一端吸。 這樣既不衛生又不方便。
找一隻與換水管（一般都是橡皮管）內徑差不多大小的膠塞子。穿過膠 塞中心繫一根結實的線，線的另一端系一個小重物。
換水前，把繫上線的小重物，從換水管的一端放進去，另一端取出來。 這樣，線從換水管中穿過，膠塞子塞住換水管的一端。換水的時候，把帶有 膠塞子的一端放入水底。用手拉小重物，將膠塞子從換水管中拉出來，同時 也就把管里的空氣趕跑了，水也就順著管子不斷地流了出來。家裡用水缸盛 水的，也可以用這種辦法把缸底的沉澱物抽出來。
4、巧畫角平分線
在透明三角板上的空白處畫一個直徑 1cm 左右的圓，用燒熱的鐵絲在圓 心處穿一個孔，孔的大小要能插進鉛筆尖。
使用時，將三角板上的圓與角的兩邊相切，在圓心處點上一點。角的頂
點和這個點的連線，就是角平分線。
5、旋轉電鈴
用一隻玩具電機，一個車鈴蓋和一根兩頭焊上小錘的彈簧，就可以組裝 一套圖示的新式電鈴。只要一接通電源，電鈴就會清脆地響起來。
6、簡單顯微鏡
這個顯微鏡非常簡單，用兩個火柴盒平放在桌子上，把塑料薄膜放在火 柴盒上，使薄膜距離桌面 15 毫米。
往塑料薄膜上滴一滴小水珠，直徑大約 5 毫米。 在薄膜下面的桌上鋪一張白紙，在紙上畫一個極小的箭頭，作為觀察的
標准。透過這個水滴，應該看到一個和原來方向相反放大了的箭頭。這時， 距離最適當。
在白紙上放著要觀察的東西，再用放大鏡觀察水滴，剛開始，你可能什 么也看不清，慢慢改變放大鏡的高度，就能看到觀察物。
㈢ 拖把的作文283字
雨，宇宙間的精靈，掙脫了雲層的羈絆，洋洋灑灑地飄落於大地。於靜寂的夜，悄悄滋潤萬物，將沉睡中的大地驚醒。 四季輪換，四時景色的變換，也帶來了雨聲那不同的景緻。春天的雨聲總是那麼悄然無聲的，「隨風潛入夜，潤物細無聲」，淅淅瀝瀝的，似乎怕驚醒在春夢中酣睡的萬事萬物；夏天的雨則顯得那麼的急躁，「雨足桔槔聲暫歇，翠蛙瓜豆已成行」，帶給人們一個驚喜後就匆匆離別；而秋天的雨卻是那麼的纏綿，似一位怨婦幽幽怨怨地流淌著她的眼淚，就如詩中所定的「秋陰不散霞飛晚，留得枯荷聽雨聲」，留給人一絲纏綿，帶給人一腔悲憤。最令人切記的當時冬天的冷雨，夾雜著狂嘯的北風，硬梆梆地砸著地上的一切，發著絕望的聲音，使人感到雨的滄涼。 我愛站在河邊聽雨。在斜斜的細雨中，不帶一件雨具，任由那蒙朧細雨拂在身上。風斜斜地吹拂，雨細細地飄灑。雨絲掉入河中，就如小孩子回到母親的身邊，「嗖」地鑽進懷抱就不見了，快得令人聽不到一絲聲音，只有那陣陣的漣漪還在昭示著它曾經到來。而細雨拂在臉上，就如春風拂面的感覺，涼涼的，好像孩子親吻在你臉上。蒙朧細雨中，張志和那副「青箬笠，綠
㈣ 拖把的遭遇的作文400字
我有一個美麗的校園，裡面有一個花園，是我最喜歡的了，那就是校園的一角。
那裡種的有五顏六色的花，碧綠的小草，還有各種各樣的樹木。那裡種的花，好像花仙子一樣在微笑地點著頭;小草像我們的書包一樣，每天都在我們的身邊;樹木更加強壯，粗壯的枝幹經常會出現小鳥在上面唱著歡樂的歌。
還有很多五顏六色，各種各樣的石頭，有的石頭像一塊碧綠的玉石打扮成的，有的石頭像小蟲一樣， 有的像筆直的鉛筆一樣，還有的像小螞蟻一樣...... 真是千姿百態、應有盡有。
這就是我美麗的校園，這就是我美麗的校園一角!
㈤ 旋轉拖把800字作文
我摔了一跤
紀景?
學習就像浪濤，時好時壞，有時會重重地摔一跤。這不，我在做一張語文試卷時，摔了個大跟頭。
記得那次考試是考了第五單元，第五單元我復習得很好，本以為能考個90多分，可能是我掉以輕心，發下試卷時，我發現只考了80分。我看著錯誤：「崇山峻嶺」，我寫成「重山俊嶺」，「幸福」的近義詞我寫成「痛苦」，折紙的「紙」我在「氏」下面加了點……我望著這些低級錯誤，心裡感到無比後悔。這時，老師走進了教室，我正好走到門口，想出去散心，老師一眼看見了我，一臉嚴肅地對我說：「景?，這次考試你摔了個大跤，你知道是什麼原因嗎？」我說：「是疏忽大意、掉以輕心。」從這次摔跤中，我有一種深刻的感悟：考試時不能麻痹大意，更不能自以為是！
我重重地摔了這一跤讓我猛醒，讓我認識到了自己身上的不足。
㈥ 未來的拖把作文150字
未來的新型拖把
先進的拖把使用起來非常不方便。普通的條狀拖把雖然能輕松拖到牆角之類的地方，但卻不能把毛屑拖凈；而扁方狀的吸屑拖把雖然能輕易把毛屑收集起來，但遇到牆角桌底之類的地方就束手無策了，因此我想發明一種全能新型拖把。
這種拖把長得像個毛刷子。在它把手的頂端有個小孔，專門用以接收聲控信號。使用時，只要對它發出語音指令就可以了。當你要拖樓梯時，對它說一聲「樓梯」，它就會變得碩大無比，可以同時拖六七級樓梯；而當你要拖牆角時，也只需要說一聲「牆角」，它就會變得很小很尖，方便你拖牆角……而且，它在拖地時，可以吸塵、濕潤、打蠟一步做到，再也不用那麼費勁了。
除了多邊，它還有一個特殊功能：播放音樂。拖地時件令人無聊的事，但配上音樂，那就不同了。不但能讓你拖起地來更舒服，還能得到藝術熏陶。使用時，只需說出歌名就可以了。拖把手柄中有一張智能晶元，裡面存放了幾百首流行歌，還有許多經典老歌，讓你可以古曲今歌齊欣賞。
顯然這是一個夢想，但我堅信，經過我們努力，這個夢想將會變成現實。
㈦ 掃帚,拖把,垃圾桶爭功勞(作文600字左右)
掃帚、垃圾桶、吸塵器爭吵 一個晴朗的早晨，垃圾桶和垃圾吵了起來。 垃圾桶說：「你看你那麼臟，還不如不往我這放，免得弄臟我的身體。」垃圾想說垃圾桶，但他又縮了回去。垃圾桶又說：「難道你不覺得你很惡心嗎？」「我不覺得惡心，」垃圾低聲說。垃圾桶嚴肅地說：「你不但惡心，而且很沒用！」垃圾說：「你怎麼知道我很沒有？」垃圾高聲喊道：「你要是有用，人們會把你扔掉？」垃圾哭喪著臉對垃圾桶說：「我也不想這樣，可誰讓人們把我扔了呢。」垃圾桶說：「反正我是不要你。」垃圾垂頭喪氣地想著怎樣才能讓垃圾桶相信它，垃圾桶也回過頭去不理它。 過了好長時間，垃圾堆垃圾桶說：「對不起，是我不應該把您的身體弄臟，可是，您讓我上哪兒去呢？」垃圾桶生氣地說：「我不管，反正不能住我這兒！」 垃圾傷心地走開了，這時候，掃帚和簸箕走過來了，掃帚是簸箕的表哥，總讓著簸箕，而簸箕是掃帚的表弟，總是尊重掃帚，所以他們倆總是合作幫助人。 聽垃圾說完了這件事，掃帚和簸箕就和垃圾一起去找垃圾桶，掃帚和簸箕對垃圾桶說：「你你不能不要垃圾，因為你必須裝垃圾，這是你的責任，再說了，有的垃圾可以回收再用，你不能說它沒用，你們要一起合作保護環境。」 垃圾桶聽了，不好意思地低下了頭，急忙和垃圾道歉。
㈧ 如何寫修拖把作文
二十年後的拖把是什麼樣的呢？
二十年後，我已長大成人，並且已成為一名科學家。我要為媽媽發明一把「聰明」的拖把。媽媽就不用每天都拖地了。
這把拖把是這樣的：
它的形狀就像一個人頭，有眼睛，有鼻子，有嘴巴，還有一大把鬍子呢！你千萬不要以為這是用來裝飾的，它們的用處可大啦。不管房間里哪裡有垃圾灰塵，都逃不過拖把的火眼金睛。它的眼睛能發射出一種激光，這種激光碰到垃圾就能快速地反射回來，並能產生「消滅」垃圾的信號。拖把就會「走」過去用它的大嘴巴把垃圾吃掉。拖把的鼻子也非常有用。它的嗅覺很靈敏，只要哪個地方有異味或臟水，它就會「跑」過去，它用那密密的大鬍子用力拖，沒幾下，地就被拖得乾乾凈凈了。
有了這樣聰明的拖把，媽媽就不用那麼辛苦每天拖地了。媽媽 一定會很高興的。
㈨ 拖把和掃帚童話故事作文
昨天早上,由於是開學的第二天,我們大家都很高興，都紛紛圍在了一起，各自在討論自己在暑假裡發生的一些有趣的事情，一家人又去了哪裡旅遊，正聊的起勁時，不知是誰已經坐好了。
不一會，周老師走了過來，一進來就對我們說：「你們已經是六年級的同學了，可是，就在現在，你們就已經犯了兩個錯誤了。」
大家聽了，都是丈二和尚摸不著頭腦不知道犯了什麼錯了。周老師接著又對我們說；「你們的第一個錯——就是這些掃把拖把和垃圾，你們都從它身上走過，同樣也可以說是在你們的眾目睽睽之下躺在教室的講台桌前，可誰也不肯彎腰把它拾起放好。這是第一個錯。」
「第二個錯就是——同樣是在眾目睽睽之下我走進來居然沒有一個人叫我一聲，這是你們犯的第二個錯。」
周老師問孫晨光說：「你看見掃把。拖把和垃圾躺在教室的講台桌前嗎？」
孫晨光說：……
我想：「如果我不拾起來，你不拾起來，他（她）也不拾起來，大家都不拾起來，那這些東西永遠都在那裡，所以事情總要人去完成的，更何況這是我們的教室呢？
一個人完成了，那嗎我們都會收益的，那我們何不讓那一個人成為你自己，我們都要努力做到