創造性的運用軸線規律

⑴ 請你舉一個生活中運用創造性的思維解決問題的例子。

2008年，奧林匹克的聖火在高雅華麗的「中國紙卷」中熊熊燃燒。北京奧運會火炬創意靈感來自「淵源共生，和諧共融」的「祥雲」圖案。

祥雲的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號。火炬造型的設計靈感來自中國傳統的紙卷軸。紙是中國四大發明之一，通過絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現得以傳播。

源於漢代的漆紅色在火炬上的運用使之明顯區別於往屆奧運會火炬設計，紅銀對比的色彩產生醒目的視覺效果，有利於各種形式的媒體傳播。火炬上下比例均勻分割，祥雲圖案和立體浮雕式的工藝設計使整個火炬高雅華麗、內涵厚重。

(1)創造性的運用軸線規律擴展閱讀

創造性思維這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。

它解決問題的方法不是單一地，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。

一個小主意，往往會贏得無盡的勝券。在人類進步的歷史長河裡，人類利用創造性思維推進世界文明的例子舉不勝舉，牛頓在蘋果樹下的想像，愛因斯坦十六歲時的大膽想像導致相對論的產生，阿基米德在浴盆中憑直覺悟出浮力定律。

⑵ 有關發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識的道理論據（名言就可以）

知識來本身不會使一個人源具有創造力。……創造力的真正關鍵在於如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。
——羅傑·馮·伊庄（美國)

⑶ 電影拍攝的軸線和軸線規律

1.軸線：

是指所拍的電視畫面中的一個虛擬的線條，軸線規律則是在拍攝過程中設置攝像機機位的時候所應該遵循的一般原則。

2.軸線規律：

是指拍攝的畫面是否有「跳軸」現象。

相關介紹：

在拍攝的時候，如果拍攝機的位置始終在主體運動軸線的同一側，那麼構成畫面的運動方向、放置方向都是一致的，否則應是「跳軸」了，跳軸的畫面除了特殊的需要以外是無法組接的，除非採用特殊的補救措施。

(3)創造性的運用軸線規律擴展閱讀

軸線是影視工作者用以建立畫面空間、形成畫面空間方向感和被表現主題位置關系的基本要素。為了保證被表現物體在影視畫面空間中相對穩定的位置和統一的運動方向，影視工作者應該在軸線的一側區域內設置攝像機機位或安排運動，這就是處理景物關系和鏡頭運動時必須遵守的「軸線原則」。

在遵守軸線原則的畫面中，被表現物體的位置關系及運動方向是確定的，是符合觀眾的視覺邏輯的，否則就產生「越軸」現象。「越軸」後所拍攝的畫面中，被攝對象與原先所拍畫面中的位置和方向是不一致的。

⑷ 電影拍攝的軸線和軸線規律

1.
電影拍攝中的軸線是指在鏡頭轉換中制約視角變換范圍的界線。它是在電影場面調度中，人物的行動方向或人物之間相互交流的位置關系構成一條無形的軸線。由人物行動方向產生的軸線叫做方向軸線；而由人物之間位置關系產生的軸線叫做關系軸線，在變換視角時要受軸線規律的制約。
2.
所謂的軸線規律，就是說總角度所在的軸線一側180°范圍內，攝影機的角度無論怎樣變換，所拍攝的不同視角的鏡頭連接起來後都不會在畫面上造成方向上的混亂。遵守軸線規律來變換視角，可以保證人物行動路線和人物位置關系清楚明確；違反軸線規律會破壞空間的統一性，在剪輯時造成方向混亂，觀眾觀看時無法理解人物的行為和人物動作發生的運動及方向。

⑸ 舉例創新方法，在自己的科研中如何運用的，有什麼創造性的發揮

創新與創新思維。
什麼叫創新。
創新是對當今世界，在國家出現頻率非常高的一個詞，企業家、政府官員，大學教授，在座的同學，幾乎都念念有詞地創新，同時，創新它又是一個非常古老的詞。
在英文中，這個創新Innovation，它這個詞起源於拉丁語。
它原意有三層含義，一個，更新。
第二，創造新的東西。
第三，改變。
那創新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。
由一個學經濟學、學管理學，大家比較熟悉的一個人，美國佛大學教授熊彼特，他在1912年，第一次把創新引入了經濟領域。
換句話說，從經濟的角度他提出了創新，他認為創新就是要建立一種生產函數，實現生產要素的從未有過的組合。
他從企業的角度提出了創新的五個方面。

⑹ 歸納總結創造性思維的方法，並舉例說明其在現實中的應用。

在麥當勞之復前,世界上制就有快餐店了.可是直到麥當勞出現之後,才有了品牌分店效應.其作用即是以優勢資源佔領其它地區市場.從而形成一個相對穩定的消費模式.繼而獲得利潤的最大化.
在中國,好多成功企業也都是運用創造性思維銳意進取,大膽創新,進而走向成功之路.從大的方面說,中國的改革開放,中國的建設有中國特色的社會主義,以及對港,澳,台的一國兩制政策,都是運用了創造性思維解決現實問題的成功案例.再比如說從小的方面講,比如網路知道,運用創造性思維開知識性網友互助在線問答模式之先河,成績斐然.雖有多家網站效仿卻只能作效顰之東施.
其實這只是幾個較典型的例子而己.世間一切發明創造,莫不是運用創造性思維的結果.當然也包括了那些己經失敗了的.不論結果如何,其勇氣值得稱贊.

⑺ 在音樂教學中如何創造性的運用評價策略

在音樂教學中如何創造性的運用評價策略
評價是音樂課程改革實施課堂教學過程中的關鍵環節,對於進一步深化教學改革,提高教學水平具有重要的理論意義和現實意義。現代教育論指出:教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。那麼，在音樂教學中如何創造性的運用評價策略?
今天，無論是發達國家，還是發展中國家，都很強調創新精神和創新能力的培養。素質教育評價的核心就是創造性的評價 學校音樂教學在缺乏有效監管和合理評價的情況下出現了嚴重的「邊緣化」現象。我們通過研究和實踐，以制定音樂教研主攻方向、嚴查暗訪保證課時、為課堂加壓、為「舞台」減壓、師訓專兼一起抓，課內教學抽測與課外藝術節活動接軌這樣的綜合管理評價方式來試圖全面提高音樂教學質量，推動學校音樂教育健康發展。 在現行的教育制度下，升學率始終是考核學校工作成績的一項重要指標，學校勢必將文化課的教學放在首位；又因為學科特殊性註定了音樂學科沒法用一張試卷對音樂教學進行綜合評價，音樂教學質量缺乏一個科學、有效的監管和評價方式。
為了找尋綜合有效的監管評價策略，近年來我們在不斷實踐和反思改革中逐漸明晰了方向。
策略一：制定音樂學科教研主攻方向
對於不用統考的學科來說，制定學科教研主攻方向可以給自己和全縣音樂教師一個整體循序的工作目標，明確現階段教學工作的側重，也是教學質量抽測的一個標准和依據。
策略二：依靠行政後台，上下合力，嚴查暗訪保障音樂課時
策略三：抽測進學校，為課堂加壓
策略四：改革藝術節方案，為「舞台」減壓
策略五：教師培訓，專、兼職一起抓
管理和評價學校音樂教學質量既不能用一張試卷考評，也不能光靠舞台競技衡量。採用課內教學抽測和課外藝術節活動接軌這樣的綜合管理評價方式不僅提升了音樂學科的地位和受重視程度、也從根源上扭轉了長期「課堂」與「舞台」本末倒置的扭曲關系，更是根治音樂課「邊緣化」現象的良方。在執行和落實中，以上幾個方面環環相扣、缺一不可。只有上下同心、形成合力，才能真正提高音樂教學質量，全面推動學校音樂教育健康發展。

⑻ 九年級上冊語文第19課談創造性思維運用了什麼論證方法其作用是什麼請舉例論證

我個人覺得啊，創造性思維，我們在解決問題的過程當中，更多的是傾注於潛能的開發

⑼ 請你舉一個生活中運用創造性的思維解決問題的例子 求答案

德曼和自來水筆

1884年，沃德曼是歐洲一家公司的職員，一次他從好幾位競爭者中為自己的公司拉到一筆生意。但是當他遞上一瓶墨水和一支當時人們使用的羽毛筆，請對方在合同上簽字時，不料從筆尖滴下幾滴墨水，把合同給弄臟了。

更糟糕的是，合同上的關鍵的字句被染得模糊不清。沃德曼只得請對方稍等片刻，讓他去重新拿一張合同紙來。可是就在沃德曼離開的那一會兒，另一家公司的業務員乘機搶走了這筆生意。這使沃德曼十分沮喪，他認為問題出在那支羽毛筆上。

強烈的悔恨與憤慨的感情，變成了一種巨大的力量，他決心研製一種使用方便、墨水能自動地均勻流出的筆。經過努力，沃德曼終於發明了自來水筆。

雖然當時的自來水筆遠遠不如現在的鋼筆這樣精巧，但也不再像羽毛筆那樣使用不便和容易滴出墨水了。由於沃德曼是這樣研製出自來水筆的，所以有人把自來水筆的誕生叫做「盛怒之後的發明」。

(9)創造性的運用軸線規律擴展閱讀：

創造性思維在解決問題的活動中，需要一定的過程。心理學家對這個過程也做過大量的研究。比較有代表性的是英國心理學家華萊士(G.Wallas)所提出的四階段論和美國心理學家艾曼貝爾(T.Amabile)所提出的五階段論。

華萊士認為任何創造過程都包括准備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段四個階段.而艾曼貝爾從資訊理論的角度出發,認為創造活動過程由提出問題或任務、准備、產生反應、驗證反應、結果五個階段組成,並且可以循環運轉。