創新本質創造有價值的

Ⅰ 發明和創新有什麼本質的區別

將創新與發明創造區別開來，被認為是熊彼特的另一大貢獻。熊彼特認為：只要發明還沒有內得到實際上的應用，容那麼經濟上就是不起作用的。無論是科學發明還是技術發明，在發明未能轉化為商品之前，發明只是一個新觀念、新設想，在它們沒有轉化為新裝置、新產品、新的工藝系統之前，不能創造任何經濟價值。他還認為：「作為企業家職能而要付諸實際的創新，也根本不一定必然是任何一種發明。」因此，可以說發明是創新的必要條件之一，但不是充分條件。對於源於科技發明的技術創新來說，發明僅僅是創新過程中的一個環節。換句話說，創新是人類創造活動的一種，其本質就是創造。創造在不同的領域有不同的習慣叫法，如科學領域的創造習慣稱為「發明」或「發現」；體育競賽中的創造習慣稱為「破紀錄」；文學藝術領域的創造習慣稱為「創作」；技術領域中的創造習慣稱為「革新」；等等。
創新和創造發明雖有一定的聯系，但仍有本質的區別。
首先，創新是一個經濟學范疇的概念，必須有收益。如果根據新的思想，生產出新的產品，雖然很新穎，若不能應用，沒有收益，這可以說是發明創造，但不是嚴格意義上的創新。

Ⅱ 創新的根本意義是什麼

創新的根本來意義是一個民族進自步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。

當今國際社會是一個飛速發展的時代，創新精神顯顯得尤為重要。只有擁有創新精神的國家，才能讓自己立於世界強國之林。

市場是無情的，競爭是殘酷的，只有堅持創新，個人才能體現價值，企業才能獲得優勢，國家才能繁榮富強。

(2)創新本質創造有價值的擴展閱讀：

創新的本質是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規戒律。創新活動的核心是「新」，它或者是產品的結構、性能和外部特徵的變革，或者是造型設計、內容的表現形式和手段的創造，或者是內容的豐富和完善。

創新方法一直為世界各國所重視，在美國被稱為創造力工程，在日本被稱為發明技法，在俄羅斯被稱為創造力技術或專家技術。我國學者認為創新方法是科學思維、科學方法和科學工具。

科學思維是一切科學研究和技術發展的起點，始終貫穿於科學研究和技術發展的全過程，是科學技術取得突破性、革命性進展的先決條件。科學方法是人們進行創新活動的創新思維、創新規律和創新機理，是實現科學技術跨越式發展和提高自主創新能力的重要基礎。

Ⅲ 創新的本質是什麼

創新，其實就是一種促進文化發展的方法和過程。
對社會而言，是一種促進社會文化發展的方法和過程。
對個人而言，則是一種促進個人文化素質發展的方法和過程。
所以，創新能力的大小，既與社會文化關系密切，也與個人的文化 素質基礎關系密切。
創新是指:以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。
創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。起源於拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創造新的東西;第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建築學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。在中國大陸，經常用"創新"一詞表示改革的結果 。既然改革被視為經濟發展的主要推動力，促進創新的因素也被視為至關重要。
准確地說，創新是創新思維藍圖的外化、物化。

Ⅳ 創新思維的本質是什麼

創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。[1][2]
中文名
創新思維
外文名
Innovative thinking
詞起源於
拉丁語
含義
更新、改變、創造新的東西
快速
導航
特性

基本類型

過程

創新名言

什麼是創新

理論發展

如何創新

創造發揮

應用
本質
創新思維的本質在於用新的角度、新的思考方法來解決現有的問題。[1]
特性
一、思維的能動性
二，思維的變通性[1]
三，思維的獨特性[1]
四，思維的敏感性[1]
基本類型
一，差異性創造思維[1]
二，探索式創新思維
三，優化式創新思維
四，否定型創新思維[1]
過程
一，准備期
二，醞釀期[1]
三，豁朗期
四，驗證期[1]
創新名言
不創新，就滅亡——亨利·福特
要麼創新，要麼死亡——托馬斯·彼得斯
沒有思想自由，就不可能有學術創新。——周海中
好奇性和解放的思維是創新的源泉。哦，化學，你原來如此神奇！哦，化學，難怪你不能不火！啊，四海兄弟，我們攜手努力！為人類的航船，奮力揚波！ ——周其鳳
什麼是創新
創新的定義：創新是指：以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。
一個產品創新，就是生產一種新的產品，要採取一種新的生產方法。工藝創新，要開辟市場，市場開拓的創新。要採用新的生產要素，要素創新。制度管理體制、管理機制，制度的創新，他提出了五個方面。美國另外還有個管理學大師，學經濟 學管理的，大家非常熟悉，這個人叫德魯克。他第一次在20世紀50年代，上一個世紀的50年代，把創新引進管理領域，有了管理創新。他認為創新就是賦予資源以新的創造財富能力的行為。「創新」兩個字擴展到了社會的方方面面。比如我們講的理論創新、制度創新、經營創新、技術創新、教育創新、分配創新。我們同學們的學習方法也要創新。
那麼對創新我們有多方面的理解，說別人沒說過的話叫創新，做別人沒做過的事叫創新，想別人沒想的東西叫創新。我們有的東西之所以叫它創新，就是因為它改善了我們的工作質量，改善了我們生活質量，有的是因為它提高了我們的工作效率，有的是因為它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經濟，對社會、對技術產生了根本影響。所以我們叫它創新，但是創新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創新。我舊的東西以新的切入點叫創新，我總量不變改變結構叫創新，結構不變改變總量叫創新。

Ⅳ 創新的本質是什麼70

金吾倫：我認為，創新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情。創新的反面是「守舊」。創新就要淘汰舊觀念、舊技術、舊體制，培育新觀念、新技術、新體制。設想，我們的祖先沒有任何創新，那麼，人類至今豈不還處在茹毛飲血的洪荒時代！

董光壁：創新的本質是不做復制者，因而單純的模仿不是創新，流行的「追星」和「仿秀」意識都是背離創新精神的，令人生厭的重復會造成原創力的逐漸降低。從時代轉變的角度看問題，創新的本質在於繼往開來，既要批判地對待舊的又要批判地評價新的，把過去和未來一起熔鑄在現在裡面。

張豐乾：我想，創新的本質，借用中國傳統哲學中的一個范疇來說就是：「生」。《周易·系辭下》雲：「天地之大德曰生」，而人類是靠自己的創新能力自立於天地之間，最有意義的人生莫過於不斷創新的人生。所謂「生」，乃是說「世界」並非本來如此，亦非一直如此，而是生生不息、日新而月異。所謂「創新」，更具體地說，就是「無中生有」——從被拋棄、被忽略、被認為是「不可能」、「不必要」的「空白處」生出「有」來，獨辟蹊徑，別開生面，化腐朽為神奇。「無中生有」的前提是「有中生無」——超越已有的成果，不為權威的結論所束縛，不被流行的觀點所湮沒，不因眼前的困難而退縮。所以，我們也可以說，創新的本質就是「有無相生」。

創新的能力從何而來

記者：有一種說法，創新離不開知識，但知識可以從課堂上、書本里學到；而創新能力從書本里是學不到的，從這個意義上說，創新能力是教不出來的。那麼創新能力從何而來呢？

張豐乾：我始終認為，創新的能力有一部分是「天上掉下來的」，來自於不斷發問的能力和堅持不懈的精神，有的人生來具有「打破砂鍋問到底」的思維模式，這一點必須承認。

金吾倫：我以為，創新能力是培養出來的，不是人生來就有的。所以，應該從孩童時代起就培養創新能力。

張豐乾：就整體而言，創新能力在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發出來，甚至可以「逼出來」，大多數人畢竟不是天才，我們仍然要強調高等教育和專業訓練的重要性，沒有受過高等教育和專業訓練的創新只能是工匠式的創新，不可能找到科學意義上的空白點，當然更談不上佔領制高點。所以說，「教」的能力會影響到學生的創新的能力，換言之，「學」的能力也直接影響到創新的能力。另外，競爭可以激發出創新能力，美國政府和地方法院之所以堅持分割微軟，就是認定它的壟斷妨礙了自由競爭和技術創新。

董光壁：我倒是覺得，創新最關鍵的條件是要解放自己。因為一切創造力都根源於人的潛在能力的發揮。人的價值或人的尊嚴之基礎是人所獨有的各種潛在能力，包括語言、交流、觀察、推理、想像和創造的能力，我們的全部知識也都來源於這種潛能。這種潛能一旦釋放出來，人就能夠在一定程度上獲得選擇的自由，並開辟改善自己命運的可能性。教育的根本目的就在於解放人的潛能，喚醒青年對人類生活可能前景的認識。每個人都有其自身的價值，其他一切價值都導源於對人自身價值的尊重，因而人的自由成為發揮其潛能的先決條件。我們應該如英國哲學家懷特海（1861—1947）所指出的那樣，「將人性的自由同知識的條理結合起來」，對外界生活中偶然發生的事情勤於思索，以不斷產生全新的思想。

金吾倫：我們知道創新和守舊的不同點，就在於守舊是執著於過去的，創新則是面向未來的，而未來又是十分不確定的。所以創新需要有洞察力，有把握未來的能力。這種能力遠遠超越單純具備的科學知識，那是一種審時度勢、不怕風險、忍受失敗、堅韌不拔的能力。

Ⅵ 創新的本質是什麼

金吾倫：我認為，創新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情。創新的反面是「守舊」。創新就要淘汰舊觀念、舊技術、舊體制，培育新觀念、新技術、新體制。設想，我們的祖先沒有任何創新，那麼，人類至今豈不還處在茹毛飲血的洪荒時代！
董光壁：創新的本質是不做復制者，因而單純的模仿不是創新，流行的「追星」和「仿秀」意識都是背離創新精神的，令人生厭的重復會造成原創力的逐漸降低。從時代轉變的角度看問題，創新的本質在於繼往開來，既要批判地對待舊的又要批判地評把過去和未來一起熔鑄在現在裡面。
張豐乾：我想，創新的本質，借用中國傳統哲學中的一個范疇來說就是：「生」。《周易·系辭下》雲：「天地之大德曰生」，而人類是靠自己的創新能力自立於天地之間，最有意義的人生莫過於不斷創新的人生。所謂「生」，乃是說「世界」並非本來如此，亦非一直如此，而是生生不息、日新而月異。所謂「創新」，更具體地說，就是「無中生有」——從被拋棄、被忽略、被認為是「不可能」、「不必要」的「空白處」生出「有」來，獨辟蹊徑，別開生面，化腐朽為神奇。「無中生有」的前提是「有中生無」——超越已有的成果，不為權威的結論所束縛，不被流行的觀點所湮沒，不因眼前的困難而退縮。所以，我們也可以說，創新的本質就是「有無相生」。

Ⅶ 表達「創新創造未來」的古詩詞有哪些

表達「創來新創造未來」的古詩詞：

1、沉自舟側畔千帆過，病樹千頭萬木春。——劉禹錫

2、刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。——鄭板橋

3、丹心未泯創新願，白發猶殘求是輝。——蘇步青

4、長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。——劉斧

5、滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新。——趙翼

(7)創新本質創造有價值的擴展閱讀：

相關名言：

深刻，創新。——矛盾

不創新，就死亡。——艾柯卡

保守是舒服的產物。——高爾基

此刻一切完美的事物，無疑不是創新的結果——穆勒

想像力比知識更重要，正因知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進步的源泉。——愛因斯坦

Ⅷ 創造與創新有什麼本質的區別

創造指的是,已經實行了的東西,也是前所未有的東西.被你給創造出來了(例如:歷史上沒有電專腦的屬時候,有人創造了第一台電腦)
創新指的是,歷史上存在的東西,只是在技術上加以改進
(例如:以前的電腦是人工控制,現在改為數字控制,這就是創新)

Ⅸ 究竟什麼是創新，創新的本質是什麼

創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。起源於拉丁語，它原意有三層含義，一個，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。