A. 人們可以根據自己的需要創造新的事物，這種說法對不對
創新能力是發展的重要能力，但不是什麼都能被創造的。
B. 人能不能創造新事物
當然能啊
從馬克思主義，
到毛澤東思想
再到鄧小平理論
再再到科學實踐觀
再再再到…………
每一屆新領導，都會創造新事物。
C. 在哲學上，能不能說，人可以創造出世界上沒有的事物、或世界上沒有的物質
首先引入 這個完形理論
語言描述層
觀念認知層
客觀實存層
然後 代入你命題中的邏輯語詞
語言描述層 - "能不能說" --可以說 因為 任何命題都可以被敘述 只是真值並不全為T(單獨在這個層次中 什麼話 都可以說)
觀念認知層 - "人可以創造出世界上沒有的事物、或世界上沒有的物質"---人類主觀認知情況下 如此敘述 單純作為 「觀念信息」 。。 命題中的條件 可以成立。
客觀實存層 -"沒有的物質" --在此層次中 並不存在 新物質 。。因為 只是內在結構上（物質單位 誇克）的一種變化。
需要注意 觀念認知層 和 客觀實存層 權格歸屬不同。。所以 要區分開。。
D. 根據人為事物的聯系人們可以創造新的聯系對不對
有些人說，我們每天都在按部就班的工作，怎麼去創新？我覺得這種思想是對創新的一種誤解。
在解釋這種誤解之前，我想到了一個有趣的爭論：人工智慧會不會超過人類？什麼時候能夠超過人類？有些科學家說2025至2029年可能會實現人工智慧超過人類，因為人工智慧幾乎不用休息，學習速度很快，迭代也很快，甚至有些人認為人工智慧將是人類繼續生存的威脅。
我比較傾向於另外一種看法：一些科學家認為人工智慧就算是超過了人類，但也永遠只是人類的工具，因為人類與人工智慧的最大的區別是人類能夠創新，而人工智慧不會。
人類的創新很多時候是來自於犯錯——生肉掉到火里了，但是感覺吃著更香了，於是發明了熟食；弗萊明一次實驗中的失誤，結果發現了青黴素；潘伯頓開給病人頭痛葯方的失誤，結果發明了風靡全球的可口可樂。
人工智慧做事情十分精確，不會犯錯，所以也很難創新。這就是人類和人工智慧的差別所在。
現在回到剛才的問題，我們作為企業職員如何去創新，是不是一天到晚想些新東西？
顯然不是的，當然更不是鼓勵大家去犯錯。我們都是人類，在工作中難免會出現一些或大或小的失誤，失誤不是最可怕的，可怕的是我們總是犯著同樣的錯誤還不加反思，甚至發現了失誤而不去改正，甚至還要去掩蓋它。這樣的話我們是無法創新的，甚至還會留下很多隱患，不僅無法持續提高我們的工作效率和質量，也無法做到專業。
什麼是專業？我認為就是你看到了職務相關的事情，就能夠發現其中的不足和改進方向，並且還能夠實現最終的改進。那麼我們應該如何去創新呢？
第一，重視工作中遇到的問題，認真反思，不斷改進。
社會是不斷變化的，我們的工作也會不斷隨著社會的變化而變化，所以我們會遇到很多新工作內容，也難免會遇到新的問題。「新問題」是一塊絆腳石，也是一塊墊腳石。正如「危機」一詞，「危險」和「機會」是並存的，關鍵是你看到的是哪一方面，是規避問題，還是從問題中尋找解決的方法，去實現創新。當然，我們不要害怕犯錯，但是也不能故意犯錯，那樣公司規章制度會對你有所處罰的。
第二，重視工作中的細節，重視「微創新」。
現在的創新很少是顛覆性的，大多是「微創新」，這要求我們在工作中更加重視細節，有的時候你發現某一工作方式不是很順手，經過反思後，發現了一個新的工作方式，結果不僅很順手，提高了工作效率，甚至還會很愉快，很有成就感。
第三，不斷加強學習和交流，吸取新知識和新經驗。
現在的創新很多都是在不斷交流和思維碰撞中產生的，正所謂它山之石可以攻玉，閉門造車是不可取的。我們要可以走出去，讓自己的思想保持年輕活力的狀態，我們的年齡可以增長，我們的身體可以衰老，但是思想不能衰老，如果我們的思維老了，那麼我們只會走向衰亡。
E. 人類可以創造自在事物的聯系嗎
答案：D 解析： 「好奇」號探測車按照原定計劃成功登陸火星表面，體現了人類正確回把握答了發射等相關規律，D符合題意；人類不能創造聯系，只能根據事物固有的聯系，建立新的聯系，A錯誤；B、C均表述錯誤。
F. 判斷:人可以根據事物固有的聯系創造新的聯系
正確。
人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
G. 根據能力是否能夠幫助人們創造出新事物，可以劃分為
（1）展開「幻想」的翅膀 心理學家認為，人腦有四個功能部位：一是以外部世界接受感覺的感受區；二是將這些感覺收集整理起來的貯存區；三是評價收到的新信息的判斷區；四是按新的方式將舊信息結合起來的想像區。只善於運用貯存區和判斷區的功能，而不善於運用想像區功能的人就不善於創新。據心理學家研究，一般人只用了想像區的 15%，其餘的還處於「冬眠」狀態。開墾這塊地就要從培養幻想入手。想像力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合分析、推斷和設想的思維能力。在思維過程中，如果沒有想像的參與，思考就發生困難。特別是創造想像，它是由思維調節的。 愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」愛因斯坦的「狹義相對論」就是從他幼時幻想人跟著光線跑，並能努力趕上它開始的。世界上第一架飛機，就是從人們幻想造出飛鳥的翅膀而開始的。幻想不僅能引導我們發現新的事物，而且還能激發我們作出新的努力，探索，去進行創造性勞動。 青年人愛幻想，要珍惜自己的這一寶貴財富。幻想是構成創造性想像的准備階段，今天還在你幻想中的東西，明天就可能出現在你創造性的構思中。 （2）培養發散思維 所謂發散思維，是指倘若一個問題可能有多種答案，那就以這個問題為中心，思考的方嚮往外散發，找出適當的答案越多越好，而不是只找一個正確的答案。人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現出思維的創造性成分。1979年諾貝爾物理學獎金獲得者、美國科學家格拉肖說：「涉獵多方面的學問可以開闊思路……對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助於抽象思維。」比如我們思考「磚頭有多少種用途」。我們至少有以下各式各樣的答案：造房子、砌院牆、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、作錘子、壓紙頭、代尺劃線、墊東西、搏鬥的武器……如此等等。 （3）發展直覺思維 所謂直覺思維是指不經過一步一步分析而突如其來的領悟或理解。很多心理學家認為它是創造性思維活躍的一種表現，它即是發明創造的先導，也是百思不解之後突然獲得的碩果，在創造發明的過程中具有重要的地位。物理學上的「阿基米德定律」是阿基米德在跳入澡缸的上一頁12 3 下一頁
H. 人可以通過改變事物的特性創造出新的聯系嗎
人可以通過改變事物的特性創造出新的聯系
I. 人能夠創造新事物嗎(哲學問題！！)
可以
人的主觀能動性。高中哲學意識那一課，意識的z主動創造性！
而且電腦不就是人創造的新事物嗎？
J. 政治作業：人們能根據主觀需要創造新事物對不對
人們能根據主觀需要創造新事物,不正確。要根據事物固有聯系、屬性才能創造。這主觀唯心主義觀點。