班會涉及版權嗎

㈠ 如何開班會

主題班會是指圍繞一個教育主題，在班主任指導下，由學生自己組織、自己主持，全班同學都積極參加的，內容集中，針對性強、形式多樣、生動形象、新穎別致、時代感強的自己教育自己的一種集體活動；也是班主任通過學生集體教育和影響學生的一種較為普遍採用的教育形式。在育人方面是一座"挖掘不盡的金礦"；是班級集體中一朵色彩絢麗的鮮花。
1．主題班會的類型
主題班會的類型是多種多樣的，主要類型有：
（1）指導學習類 如針對學生不重視生物學科的學習，可以召開《21世紀將是生物世紀》的主題班會；針對"不學A、B、C，照樣嫌大?quot;的思想，可以召開《人活著到底為了什麼》的主題班會；針對學生覺得自己笨、學習缺乏信心和有的學生覺得自己會小聰明，學習怕艱苦的思想，可以召開《比聰明》的主題班會，引導學生和家裡的人比聰明，和周圍的人比聰明，以及與古代的司馬光、曹沖比聰明，等等。還可以結合課文《宇宙里有些什麼》，利用夏、秋季的某一天晚上組織召開《看星星》主題班會，等等。
（2）思想教育類 為了配合對學生進行改革開放教育，可以組織召開《由市場看改革》、《尋找家鄉改革之星》、《十年與三十年》等；還可以遵循學生的認識規律，使主題班會系列化。比如在學習雷鋒方面，可以組織召開《雷鋒故事知多少》、《我學雷鋒小目標》、《爭做雷鋒式好青（少）年》等。為了配合愛國主義教育，可以組織召開《熱愛國旗、尊敬國旗》和《我愛家鄉》的主題班會；為了引導學生關心班集體，可以組織召開《我為集體做了些什麼》的主題班會。針對學生們進入中學後認為自己長大了，和家長的關系開始疏遠，以及社會上往往發生的不孝敬父母，不尊敬長輩和老人的情況，可以召開《媽媽您好》的主題班會等等。
（3）生活指導類 針對中學生當中出現的"過生日"風，為了把同學們過生日活動引向健康軌道，可以組織《過生日》主題班會等等。
（4）審美娛樂類 為了對學生進行審美教育，可以結合美術課和勞作課，召開《我們是美的創造者》的主題班會。學生可以展示自己一件件美的作品，包括繪畫、實物造型、剪貼、泥塑、書法或詩歌創作，還可參觀本班學生親手創造的良好校園環境。
（5）綜合類 這類主題班會融教育性、知識性、審美娛樂性、趣味性於一體，更便於展示班上每個學生的才能和特長。如點題（由來賓出題）主題班會就屬於此類。
2．主題班會的形式
主題班會的形式同樣是多種多樣的，經常採用的有：
（1）漫談、座談、討論 它適合於全班同學共同探討某個問題。如"我的理想"、"知識就是力量"等主題班會。
（2）演唱、講故事、朗誦 它適合於通過贊事頌人對學生進行思想品德教育，如"我愛祖國"、"我愛家鄉"等主題班會。
（3）參觀、訪問、瞻仰 它適合於對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德教育。如在烈士塔前、烈士陵園內召開"繼承先烈遺志"主題班會。
（4）報告會 它適合於介紹英雄、模範光輝事跡，向學生進行革命傳統教育。如"學雷鋒""贊徐洪剛"等主題班會。
總之，主題班會應想方設法採用適合青少年特點、為他們喜聞樂見、易於接受的形式。
3．主題班會的設計
主題班會開得成功與否關鍵在設計。
（1）從實際出發，選好主題 班主任在深入班級實際，摸清班級情況的基礎上，盡可能結合當前形勢，抓住中心，選好主題。主題的名稱要醒目、面向學生實際，要有強烈的時代感。如初二年級的學生，以慶祝14歲生日為內容的主題班會，可以命名為《邁開青春第一步》、《紅領巾--團徽》；初一年級以理想教育為主題的班會可以命名為《相會在2000年》；初三以友誼為主題的班會可以命名為《心意》等等。
（2）圍繞主題，精心構思 為了更好地突出主題，從內容安排、時間順序、環境布置、會址選擇等都要進行精心構思，以期起到事半功倍的效果。
（3）圍繞主題，做好准備 在全面發動，人人參加的基礎上制定計劃、確定主持人、選好典型發言、繪制圖表、寫好講稿。
（4）圍繞主題，採取活潑多樣的形式 可以根據學生不同的特點和班級不同的情況，採用不同的形式。可以採用漫談的形式，也可以採用詩歌朗誦，講革命、歷史故事，還可以把內容編成相聲等文藝形式來進行，甚至可以用游戲、爬山、請專家串講等形式；既可以在校內開，也可以在校外開。
（5）圍繞主題，積極引導 要注意充分發揮學生幹部在籌備、組織和主持主題班會中的作用，讓學生當主人自己參謀，不包辦代替。當然這並不否認班主任在主題班會過程中緊扣主題的啟發、引導作用。
（6）圍繞主題，作出小結 主題班會結束時，應主持人邀請對主題班會作出畫龍點睛的小結。講話時要做到言簡意賅、中心突出，並富有鼓舞性和號召力。會後，班主任要及時檢查教育效果，並注意效果的鞏固和提高。有人說，優秀的主題班會的背後，必定有一位優秀的策劃者--一位深諳班主任工作技能的優秀班主任。這話是頗有見地的。
4．主題班會的作用
第一，針對班級中存在的問題，擇其主要的、突出的一個主題，發動全班學生開展自我教育活動，主攻的目標明確，解決的問題集中。它既適用於對學生進行德育，又適用智育、體育、美育和勞動教育等，具有多功能的教育作用，深為學生所歡迎。一次生動活潑的主題班會，將給學生留下美好的記憶，產生長久、深刻的教育影響。
第二，圍繞一個主題內容，可以採取多種形式來表現。如講演、報告、競賽、戲劇、舞蹈、歌唱、文藝小品等等。在方式方法的運用上迴旋的餘地極大，因而便於激發學生的想像力去進行各種創作活動，所以符合中學生心理發展的特點和需要。
第三，多數主題班會，適宜於把全班每個成員都組織到活動中來，因此有利於使每個學生都成為班集體的主人，從而能夠加強班級的團結和凝聚力。
第四，主題班會能豐富學生的集體生活，促進全班學生聰明才智和個性的發展。同時在活動中有利於發掘學生的各種潛能，以便於班主任因材施教，進一步加強對學生的教育和培養，使其成為具有專門特長的人才。
5．召開主題班會需要注意的問題
主題要明確，既要有科學性、新穎性，又要富有號召力和感染力。內容要集中，既要有針對性，又要有時代感、有說服力。形式要生動活潑，既要符合學生的年齡特徵，又要有利於班集體的建設和有利於發揮學生的聰明才智。准備要充分，班主任務必要做到精心設計、精心指導、注重實效，但不得包辦代替；本著"題目班主任出，文章全班學生做"的原則，做到點題而不破題，畫龍而不點睛，在指導過程中，兼收"出題點題，畫龍點睛"之效；要讓學生動腦、動手，在積極的身心並用的實踐活動中學會思考、增長才幹，從中受到教育和鍛煉。主題班會不宜安排過密，每學期以2－3次為宜，因為組織一次主題班會，從設計到具體實施，無論是班主任還是學生，都要投入大量的精力和時間。安排過密，勢必沖擊班級的其它工作，甚至還可能影響一部分學生的學習。
總之，班主任應把開好主題班會看成是對自己的考驗和磨煉；看成是自己的威信、能力、熱情、知識素養以及事業心、責任感的具體表現。

㈡ 老師在釘釘開班會被同學錄音並散布出去，但是不涉及隱私和機密，算違法嗎

視情況而定。私自錄音一般是不能作為證據使用的，但如果私自錄音沒有侵犯他人合法權益或者違反法律禁止性規定的方式取得，該錄音可以作為證據使用。對一般場合的談話，電話進行錄音，本身並不違法。

㈢ 班主任私自叫學生家長發他們幹活的圖片製作幻燈片來開班會犯法嗎

班主任私自叫學生家長發他們幹活的照片製作喚醒燈來。這時候班主任如果讓學生家長發他們幹活兒的圖片，這個還是需要看一下各方面內容。

㈣ 備課教案和主題班會教案有什麼區別

班會與一切學科型的課型類似，
也是學校日常教育教學中的一種課型。
從字
面上來看，便是以班級為單位，甚至便是以班級教室為主要活動陣地而開展的定
期或不定期的會議。

就現實的情形來看，班會課通常是班主任針對班級情況
對學生進行教育的一種有效方式。在班會上，班主任除對學生進行日常思想品德
教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培
養。也就是學生日常生活中的生活行為習慣和其日常學習生活中的所表現出來的
生活行為習慣和學習行為習慣，可涉及到起床、早晨洗漱、上學、放學、課堂紀
律、學習態度、學習方法、參加勞動、課外活動實踐、日常家務參與狀況、晚間
日常作為等許多方面的習慣養成教育的培養和總結。其最終目的，是為了幫助學
生養成若干良好的日常生活行為習慣和學習習慣，提高學生明辨是非的能力，增
加學生的集體凝聚力和榮譽感，豐富學生的學校生活和業餘生活。

主題班會和普通班會雖同屬班會，
卻是有顯著區別。
班會類型，
可將其分之
為：固定班會、臨時班會和主題班會。所謂「普通班會」，便是指固定班會和臨
時班會。「固定」的概念便是，至少時間確定，每周一次，或是每幾周一次。而
臨時班會，則更明顯，有「突發」之義，完全是專為某件事而引發。時間也完全
因事而定。於是，意圖明顯，再簡單不過。這類班會，學期伊始，沒有預設，完
全是因為某些突發事件而引起。目的明確，手段單一。

主題班會有別於普通班會，
它要求內容集中，
形式新穎並富於變化，
達到提
高學生自我認識能力和自我教育的能力、
加強班集體建設的作用。
主題班會具有
教育的功能，
這種教育的功能不是以直接的方式來告訴學生要怎麼做，
它是一種
隱性的規范的功能。另外主題班會它所運用的往往是一種體驗的或討論的形式，
在這個過程當中，
要調動學生情感方面的一些元素，
它要激發學生道德情感的動
機，
所以要行使情感感染的功能，
最終它通過情感感染的功能要形成班級的一種
凝聚的作用，
具有凝聚的功能。
除了這個以外，
主題班會要行使思想品德教育的
一種作用，最終它有強烈的導向型，告訴學生應該做什麼、不應該做什麼。那麼
最終通過這種導向，它要對學生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵的功能。
主題要有明確的目的性、
較強的針對性，
要充分發揮學生參與的積極性。
最好整
個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當「幕後功臣」的角色。主題班會主要

是讓學生達到「自我教育」的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的
教育效果

㈤ 小學一年級收班會費是否合法

根據《教育部關於建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，為了完善家、校共育機制，切實營造良好的育人環境，溫州市就進一步規范和加強家長委員會建設提出具體實施意見。

該實施意見明確規定，家長委員會是由全體家長推選的群眾組織，應堅持為全體家長服務，為學生成長服務，為學校發展服務的原則。特別是明令「兩個不允許」，禁止家委會或學校、教師介入集資、收費、攤派等活動。同時，建立健全對家長委員會工作的評價機制，確保家長委員會依法、規范、有序、有效地開展工作。

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《關於加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》

一、建立健全教輔材料評議推薦辦法。省級教育行政部門會同新聞出版行政部門、價格主管部門加強對教輔材料使用的指導，組織成立教輔材料評議委員會，對進入本省中小學校的教輔材料進行評議，擇優選出若干套進行公告。

二、合理確定評議推薦的教輔材料范圍。教輔材料評議推薦的種類主要是與本省使用的中小學教科書配套的同步練習冊，根據他人享有著作權教科書編寫出版的同步練習冊應依法取得著作權人的授權，也可根據教學需要評議推薦寒暑假作業、初中和高中畢業年級考試輔導類教輔材料。

三、認真做好教輔材料自願購買和無償代購服務。學生購買教輔材料必須堅持自願原則。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。

四、嚴格規范教輔材料編寫行為。教輔材料主要編寫者必須具有相關學科教學經驗和熟悉相關教材；各級行政部門、負責實施考試命題、監測評價的單位不得組織編寫學生有償使用的同步練習冊、寒暑假作業、初中和高中畢業年級考試輔導類教輔材料。鼓勵有條件的單位和學校組織開發面向中小學教師和學生的教學輔助資源，免費提供使用。

㈥ 主題班會有哪些類型呢

魅力班會課的主要類型有哪些呢？按照不同的分類標准，主題班會可分為不同的類型。比如說按照學生參與程 度，可以分為教師主講型、教師主導型、學生自主型、師生共同參與型等；又如按照任務來源分，有上級安排（如學校和教育行政管理部門計劃和要求的）、教師安排和學生自發組織等三種類型；當然，您也可以按照是否提前准備，分為預設型主題班會、生成型主題班會和常規型主題班會…不管怎麼分，作為一線班主任，大家關心的話題是：學生喜歡什麼樣的主題班會課，我們能夠開好什麼樣的主題班會課，什麼樣的主題班會最有魅力。下面，我們就根據老師們的需要，從內容上就主題班會的基本類型和大家交流一下。一般來說，主題班會根據內容和工作需要，可以分為下面一些基本類型：1．日常事務型主題班會我一直認為主題班會的主要作用是解決學生學習、生活中存在的問題，因此，我的主題班會課，主要是日常事務型主題班會。召開這樣的主題班會，涉及的問題一般都是全局性的，需要全體同學集體參與、民主討論。比如說每年開學，要制定自己的班規、確定班級奮斗目標、形成班級共識、解決學生存在的種種問題，我就採用這種日常事務型主題班會。而且，一般情況下，這種主題班會是以學生為主進行，班主任只做引導和服務，這樣能夠讓學生切身地感受到，這個班級是他們的，而不僅僅是老師的。在後文中介紹了我的一個案例《和學生一起制定班規》，供大家參考。2．咨詢答疑式主題班會青少年時期生理、心理變化比較大，心理問題和心理困惑也較多，這些問題如果得不到有效解決，很容易影響到學生的未來發展。從青少年的發展特點來看，他們又處在好奇心重、探究慾望強的階段，但是限於認識水平和能力，對很多問題僅僅靠自身又難以解決。針對這種狀況，班主任可以定期組織咨詢答疑式的主題班會，通過調查，以學生最關注和最期望解決的問題作為主題，讓學生圍繞這個主題提出問題，然後邀請任課教師、學生代表、資深領導或心理學專家為學生釋疑解難、排除心理障礙。3．專題報告式主題班會學校可以在不同的教育階段召開專題報告式主題班會，圍繞某個教育主題，邀請具有較強的典型性和權威性的人作專題報告，如請司法人員作預防犯罪專題報告或讓班級中的優秀學生介紹自己的學習方法或經驗等。但是應該注意，採取這種形式一定要選擇好專題，要了解和把握學生的思想脈搏，針對學生關心的問題和渴望解決的困惑來選擇專題，激發學生的興趣和參與的主動性。4．成果匯報式主題班會無論是教育的要求還是學生自身發展的要求，都需要學生走向社會，走向更為廣闊的空間，積極參加社會實踐活動，以獲得知識，增強社會責任感。以往我們往往只注重學生參加社會調查、參與社會實踐活動的形式，對學生的內在體驗缺乏有效的了解。針對這種情況，班主任可以及時召開成果匯報式主題班會，讓學生報告自己在調查中的發現和參與活動的體驗，展示自己取得的成果，表現自己的才能和特長，在相互交流中增強學生的成就感和自信心，強化學生的內在體驗，培養學生的社會責任感，為學生的未來發展奠定基礎。5．專題辯論式主題班會針對學生容易混淆理解不深刻的問題或者學生感興趣、平時議論較多的熱點問題，可以設置專題，讓班內學生分成正反兩方進行辯論，並允許其他學生發表意見。通過辯論，可使學生弄清楚那些容易混淆的敏感問題，同時也培養他們是非分明、立場堅定的世界觀和邏輯嚴密、論證充分的思維方式，提高他們的口頭表達能力。這種類型的主題班會將知識性與趣味性融合在一起，能大大激發學生的求知慾，可使他們在歡樂輕松的氣氛中受到教育。6．實話實說式主題班會青少年有自己的理想，有自己的看法，渴望獨立地分析問題或處理問題，但在實踐的過程中往往會有偏差。教師可以圍繞學生普遍關注的熱點問題，仿照中央電視台的《實話實說》欄目舉行主題班會，通過學生的交流、討論及教師的點撥，提高學生認識問題和分析問題的能力。比如，以學習成績與家教的關系為主題實話實說，讓學生以自己的親身體會來交流、討論，認識到：學習成績的好壞與請家教沒有必然的聯系，學習成績的提高與自信心密切相關，這其中必不可少的是敢於提問、勤於努力、獨立思考。最後可用彼德·克萊思的話「當學習充滿樂趣時，才更為有效」來結束班會。這樣的主題班會形式簡單，以聊為主，學生通過愉快的交談達到自我認識、自我教育、自我提高的目的。7．娛樂休閑式主題班會教育活動的有效性在一定程度上取決於學生的參與程度。形式新穎、娛樂性強的主題班會往往能夠滿足學生的好奇心，調動學生參與活動的積極性。因此可以設計一些娛樂休閑式的主題班會，將深奧的道理寓於輕松活潑的娛樂活動之中，使學生在心情愉悅、潛移默化中受到教育。比如，學習先進模範，單純地進行說教往往顯得很枯燥，可以讓學生將先進人物的事跡編成各種文藝節目進行表演，即使是嚴肅的主題，也可以在不偏離主題的情況下，讓學生採用小品、合唱、詩朗誦、情景劇場等形式進行表演。8．節日紀念式主題班會俗語說「大人盼種田，小孩子盼過年」。對節日的渴望，可以說是很多人心中的共同期盼。每個學期都會遇到一些值得紀念或慶祝的具有教育意義的節日，以節日為主題開展班會活動，是對學生進行傳統教育的好時機。如可在建黨節、建軍節、國慶節時召開愛國主義教育主題班會，而在母親節、父親節時召開感恩教育主題班會，還可以在元旦、聖誕等節日，召開旨在融洽師生感情的主題班會——在利用近年來傳入的一些西方節日組織相應的主題教育活動上，可能有的老師存在不同的意見和看法。有些老師問：洋節日會不會沖淡民族文化、削弱學生的民族感情？因此，用洋節日開主題班會，他們有顧慮。我覺得沒有必要擔心，事實已經證明我們的文化具有強大的自主選擇性，很多洋節日已經被改造成國人表達自己感情的好機會了。比如聖誕節前夜，在國外是不吃蘋果的，但是因為平安夜的「平」與蘋果的「蘋」同音，因此產生了具有中國特色的送蘋果表示祝福的「平安夜」。很多老師帶領學生在那天開迎聖誕晚會，學生都很喜歡。9．才藝展示型主題班會每個人都渴望別人關注自己，而現在的家長非常注重對孩子特長的培養，很多孩子都具備了一種或多種才藝，加上孩子們天生喜歡模仿，因此，才藝展示型主題班會往往成為孩子們追捧的熱點。我先後在班上舉辦過班級「超級男聲」、「超級女聲」、「我型我秀」活動，學生的參與度都很高，甚至很多家長也抽空參加了。舉辦這樣的主題班會，學生喜歡，家長高興，何樂而不為呢？教育，很多時候就是為學生的成長提供一個展示的平台。10.模擬表演式主題班會教育的效果不僅取決於教師說了些什麼，更取決於學生從中體驗到了什麼。如果想讓學生接受教師的要求，培養學生良好的行為習慣，就必須為學生提供一定的參與空間，使學生有深刻的體驗，這樣，模擬表演式主題班會就成為班會課的一個重要內容。這樣的主題班會，讓學生在不同環境下扮演不同的角色，強化了學生的內在體驗，這種潤物細無聲式的教育很受歡迎。如在學生之間有了矛盾時，班主任可以重新模擬當時的情境，讓學生換位扮演，這樣既能很好地化解矛盾，又可以教育其他學生。又如為了教育學生理解父母，可以模擬家庭生活，讓學生扮演不同的角色，體驗父母對自己的關心。這種主題班會能夠讓學生身臨其境，換位思考，加深體驗，從而受到感染和啟迪。11.思想教育性主題班會這其實是班主任用得最多的一種主題班會形式。班級發生了什麼問題，出現了哪些不正常的現象，要對學生進行何種思想教育……我們總是不自覺地就用到了這種主題班會。只不過，老師們開這種主題班會時，多是臨時性的、突發性的，哪裡有問題，就談哪裡；沒有事情了，班會課時間就讓學生用來自習。其實，圍繞班級出現的一個或者幾個問題，有準備地組織學生進行討論、學習和交流，糾正不良影響，端正態度，提高認識，這就是思想教育性主題班會啊！這么一說，我相信很多老師會有恍然大悟的感覺。12.公益實踐性主題班會社會公益活動是提高班級凝聚力、鍛煉學生活動能力的一個好形式。在很多國家，都規定了中小學生每年要參加多長時間的公益勞動，以培養學生的社會責任感，鍛煉他們適應社會的能力。適當地開展這方面的活動，有利於鍛煉學生的能力，促進學生人格的健康成長。本書收錄的湖北鄂南高級中學樊會武老師的案例《我們在行動》就是一個非常典型的公益實踐性主題班會。大家可以參考一下。13.隨機生成性主題班會這是難度相對較高的一種主題班會。它不講究事先排練，而是隨時根據學生中存在的問題、突發的事件召開，材料具有生成性，活動具有靈活性，因此，比較受學生的歡迎；它也因為能夠及時有效地解決問題，而得到班主任的青睞。召開這類主題班會，對班主任的要求非常高，班主任既要有較強的現場組織能力，能夠及時引導班級輿論，又要有敏銳的洞察力，能夠在短時間內把握問題的實質，引導學生撥亂反正。當然，這僅僅是主題班會的一些主要形式，對於其他內容形式，限於篇幅我們不在這里一一討論。

㈦ 關於 負責 的班會的節目

做一個有責任心的人
主題班會方案
一、班會背景：
今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子女家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動承擔責任。
二、班會目的：
1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。
2、教育學生做事要認真，勇於承擔責任，不推諉。
3、通過活動讓學生做事不負責任，會對他人、集體、國家帶來不好的影響。
三、班會准備：
1、學生注意觀察我們班的同學做事負責與不負責的事例；
2、班幹部搜集同學發現的事例選兩個有代表性的事例排練成小品；

四、班會過程
（一）程序
1、學生導語；
2、講故事《成長與責任》；
3、表演小品：（1）《小明的值日工作》，學生發表看法；
（2）《小組長》，學生談感受；
4、學生列舉班級「責任心」強的事例；
5、游戲《勇於承擔責任》；
6、讀名人名言；
7、寫努力完成的一件事，貼「心」，明確目的；
8、輔導員講話。
（二）活動紀實
1、隊會儀式
2、宣布活動開始
主持人（女）責任心是金。俗話說：「是金子總會發光的！」一個人有了責任心，他的生命就會閃光。
主持人（男）責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
主持人（女）一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。
主持人（男）一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。
主持人（合）一個人有了責任心世界才更精彩、更迷人！
六（1）班「做一個有責任心的人」主題班會現在開始！
3、講故事
故事大意：20世紀初的一位美國義大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失支了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：「你為什麼要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。」但他回答：「是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責任，我應該還錢。」
還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最後一筆「債務」時，他輕嘆：「現在我終於無債一身輕了。」他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
主持人甲：人的一生會追尋許多。學業、家庭、事業……而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質，那就是責任感。
4心理游戲 《勇於承擔責任》游戲
主持人乙：想必大家對責任有了更進一步的了解。為了活躍氣氛，我們來做一個游戲。游戲規則是：大家相隔一臂站成幾排，喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。
當有人出錯時，做錯的人主動走出隊列，站到大家的前面先鞠一躬，舉起右手高聲說 「我錯了！」願意參加游戲的請舉手！
（同學積極參加，但對游戲的理解有一定的偏差。有些同學在做錯後主動走上講台，但卻是抱著游戲的心態向大家說「對不起」。有的則是，被同學老師說著而不情願的上了講台。只有極少數的人，真正的為自己的錯誤感到抱歉。很快就只是下一個人了。）
主持人甲：我們的游戲主要目的不是爭奪冠軍，而是看一下，同學在面對錯誤時的做法。雖然在游戲有一點偏離了規則，但是仍然可以反映這樣一個問題：在面對錯誤時，大多數不願承認自己犯了錯誤；少數情況有人認為自己錯了，但沒有勇氣去承認，因為很難克服「心理障礙」；極少數情況是有人站出來指出自己錯了。這僅僅是一個游戲，並不關乎多少個人自身的利益。可是在現實生活中，許多事情都會涉及到個人的切身利益，那麼還會有多少人為願意自己做錯的事負應負的責任呢？（反思，請參加游戲的同學談自己的感受）
5主持人乙：有的同學在校園里、教室里經常很隨意地亂扔紙屑。當有同學看到地上有紙屑時，大都視而不見，沒有人去撿起來。有同學課下洗手後，水籠頭就忘了關了。有時有同學走過，就好象沒看見一樣，沒人去管。大家討論一下，出現這種現象的原因是什麼。
（學生分組討論，推選代表發言。）
主持人甲：（總結）當有人看到地上有紙屑時，他會說：「那又不是我丟的，與我什麼關系。」看到水不停地流淌，他會說：「又不是我擰開的。再說，水這么多，淌那麼一點兩點也沒關系。」教室里的工具臟了，他會說：「不是有值日生嗎？還用得著我干？」總之，這樣的同學就是缺乏一種責任感。其實生活在一所學校，一個班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個成員都有責任維護這個家。
主持人：是的，如果我們每個學生都說：班級衛生不好，是我的責任；班級紀律不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的集體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。台灣忠信高級工商學校校長高震東來大陸演講時有段精彩的演說：如果教室很臟，我問「怎麼回事？」學生會這樣說：「老師，對不起，這是我的責任」，然後馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買個換上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它。不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是佔便宜，這種教育要牢牢記在心裡。你想，我們本來干凈的教室，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之後，人人都去弄乾凈，它會臟嗎？如果你說，這是學校的事，我是來讀書的。——這是什麼觀念？你讀書干什麼？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？
主持人乙：這段話真是讓我們振聾發聵，而事實也確實如此。當人人都有了責任之心，我們的班級，我們的學校，我們的國家將會多麼強大！

㈧ 主題班會的設計要注意哪些地方

"振興民主的希望在教育，振興教育的希望在教師"，要深入實施新一輪課程改革必須依靠高素質的教師隊伍為前提和保障。如何努力提高自身素質——創新素質，是新課改的關鍵環節，是當前廣大中學化學教育工作者當前迫切需要探索的課題。我就自己的一些見解，談談中學化學教師應該具備怎樣的素質。
1．具備寬廣的知識面
具備寬廣的知識面是創新的基礎。我們處於一個信息時代，知識激增年代。當代科學技術發展的特點是高度分化又高度綜合，並以高度綜合為主的整體化趨勢。新興學科不斷涌現，邊緣學科、交叉學科如雨後春筍，新的發明創造層出不窮，化學學科也毫不例外。如納米材料科學的興起，近年來受到世界各國科學家的普遍關注。它涉及到凝聚態物理、化學、材料科學、生物等許多學科領域的知識，該學科的誕生和發展開辟了人們認識自然的新途徑，調整並優化自己的知識結構，為今後掌握知識和能力打下堅實的基礎。這就是當今許多學者提出的所謂"寬口徑，厚基礎"的"通才教育"。另外，在教學過程中，要強調指出的是： (1) "學會學習 " ，特別要學會研究性學習，掌握、宣傳及應用自然科學方法論，養成終身學習的習慣，也就是說，在學會知識的同時要掌握科學的學習方法，即信息的獲得、加工、儲存及提取方法。 (2) 在閱讀化學專業書籍的同時，要注意化學與社會，化學與生活的聯系知識，注意內容方面多樣性 、 綜合性和滲透性 ，在化學改革進程中，注意把人們當今關心的環境化學、材料化學、生命科學、能源等問題適當引入課堂教學，讓學生感受到化學對社會發展的作用，學會關心社會，關心自然。(3) 化學教學中，盡可能地閱讀諸如 " 材料化學 "、 " 社會中的化學"、"環境化學"、"農業化學"等知識，既要了解化學的實際應用，又了解化學研究的前沿。 (4) 平時多聽相關學科教師的課，學習相關學科的知識，實踐證明：知識面狹窄的老師不能適應當前教學改革的需要，也不可能搞創新。許多著名的化學家之所以有發明創造，就因為他們具有寬廣的知識面。目前的高考課程改革，採用"3+X"模式，也要求化學教師除懂得本專業的知識外，還必須掌握物理、數學、生物等相關學科的知識。所以中學化學教師除掌握化學領域知識外，還必須了解如數學、物理、計算機、外語以及文學藝術等廣博的知識。盡可能做到文理滲透，以形成合理的知識結構。中學教師從事的是基礎教育，因此，不能苛求他們對專業知識做到"精、深"，但卻可以要求他們做到 "廣、博"。因為沒有廣博的知識為基礎，化學教師在將來就不可能搞創新。
2．具備嫻熟規范的教學技能
嫻熟規范的教學技能是創新的條件。化學教學技能是現代中學化學教師智能結構中的另一重要層次，但教學技能的掌握只有靠訓練才能實現。因此，化學教師除了必須具備一般教師所需掌握的一般教學技能外，還必須具備嫻熟、規范的實驗操作技能，而這種技能的獲得是化學教師身心結構中的不斷地整合與內化，他們必須堅持不懈地、積極地、主動地參與化學實驗才能獲得，而一旦獲得，就為各種能力，特別是創新能力的形成和發展打下了堅實的基礎。因此我們認為在教學中必須加強實踐環節，加強實驗教學。正如戴安邦教授提出的，化學人才的能力由動手、觀測、查閱、記憶、想像、分析和表達7個方面所組成，教師在實驗教學中能得到全面訓練。現代化的實驗室，擺放著各種各樣的先進儀器，這些儀器是現代人類智慧的結晶，充分體現了多學科知識的高度密集與交叉。讓教師學會並使用它，教師既擴大了知識面，增強了動手能力，同時還培養了他們的科研素質。因此，化學實驗技能訓練是創新型化學教師智能系統形成過程中的一次重大突破與飛躍，必須牢牢地抓住這一重要環節。其次，實踐表明，只有重視實驗教學改革，在實驗課中增加探索性實驗，查閱資料，改進實驗方案，才有可能提高新型化學教師的創新精神及科學研究方法。
3．具備研究能力
研究能力是創新的核心，是創新人才必備的素質，化學教師必須不斷地開展教學研究活動，才有可能進行創新教育。只有這樣，才能把基本的科學思維方法傳授給學生，培養出開拓型的、創造型的人才。化學教師還應該善於捕抓各種新的文化信息、科技信息、構建新的教育觀及教學方法。勇於改革，如微型實驗研究、多媒體教學、第二課堂活動等，從中豐富自己的知識，培養自己的多種能力，不斷地在化學教學中完善自身的能力結構，逐步地使自己從經驗型轉為研究型的教師。
未來的社會將更加開放，學校將進一步社會化，教師必須具備多種社會職能，能為社會服務，為地方經濟與科技發展貢獻自己的光和熱。許多著名的化學家都很注重把化學的新成就推廣到實際生產中去，農業化學奠基者李比希說 ："學習化學真正的中心不在於講課，而在於實際工作 " 。教師也只有親身參與一些力所能及的科學研究活動，才有可能對學生進行科學方法論教育。教師進入實驗室參與科研活動，從實踐中增長才幹，學會應用化學知識解決科研及生產中的實際問題，並從中獲得成功感和成就感，掌握創新的思想與方法。這樣，教師既拓寬了知識面又培養了自己的創造能力與進取精神。為使化學教師在解決問題過程中更具創新能力，我們的學科教學就應汲取創造教育的思想，在平時的教學中重視學生主動地獲取知識，提倡學生探索眾多的設想方案，側重訓練發散思維，實現能力的多樣統一性和身心生長的有序性的和諧。
最後，作為一名優秀的中學化學教師應以自身的綜合性和整體性素質的增強為標准，應以自身的創新意識、思維、能力等因素去感染學生、帶動學生創新能力的形成和發展。

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大學生維權知識競賽試題
單項選擇題
1、使用他人營業執照的違法經營者提供商品或者服務，損害消費者合法權益的，消費者可以向其要求賠償，也可以向（ A ）要求賠償。
A、營業執照的持有人 B、生產者 C、供貨商
2、《產品質量法》規定的「依法追究刑事責任」指的是依據（ A ）法律。
A.中華人民共和國刑法 B.民法通則 C.憲法
3、消費者有權就產品質量問題，向 （ C ）查詢。
A、工商管理部門；B質量協會；C、生產者、銷售者
4、根據《刑法》規定，生產銷售偽劣商品罪的最高刑罰為（ A ）。
A.死刑 B.無期徒刑 C.沒收財產
5、國家根據國際通用的質量管理制度，推行（ B ） 種質量管理制度 。
A、全面質量管理；B、企業質量體系認證制度；C、計量管理認證
6、生產者、銷售者依照 （ A ）規定承擔產品質量責任。
A、產品質量法；B、民事訴訟法；C、計量法和標准化法
7、消費者有權就產品質量問題，向 （ C ）查詢。
A、工商管理部門 B質量協會 C、生產者、銷售者
8、對包修、包換、包退的大件商品，消費者要求經營者修理、更換、退貨的。經營者應當承擔（ C ）。
A、所有費用B、消費者因修理、更換、退貨而造成的實際損失C、運輸等合理費用
9、某消費者因產品質量問題，造成了財產損失，他向商家提出賠償要求，但卻遭到商家的拒絕。商家的這種行為侵害了消費者的（ B ）權利。
A、公平交易權B、求償權C、安全權
10、某消費者以180元的價格購買了一雙皮鞋，經檢測這雙皮鞋系假冒產品，按照《消費者權益保護法》的規定，經營者應當賠償消費者損失（ C ）。
A、180元B、540元C、360元
11、在保修期內（ B ）次修理仍不能正常使用的，經營者應當負責更換或者退貨。
A、一次B、二次C、三次
12、消費者在購買、使用商品或者接受服務時，其合法權益受到損害，因原企業分立、合並的，可以向（ B ）的企業要求賠償。
A、原來的B、變更後承受其權利義務C、分立、合並後
13、《消費者權益保護法》規定，展銷會結束或者櫃台租賃期滿後、也可以向展銷會的（ C ）、櫃台的出租者要求賠償。
A、參展者B、組織者C、舉辦者、
14、一位衣著破舊的消費者在某商場，看中一個1200多元的台燈，要求售貨員拿過來看一下。售貨員不僅不拿，還對其冷嘲熱諷。售貨員這種行為違反了（ C ）。
A、接受消費者監督的義務
B、提供商品和服務真實信息的義務
C、不得侵犯消費者人格權利的義務
15、經營者向消費者提供的商品質劣價高、缺斤短兩，侵害了消費者的（ A ）權利。
A、公平交易權B、知情權C、獲知權
16、「百挑不厭」的商業口號，與消費者行使（ A ）權利相吻合。
A、自主選擇權B、人格尊嚴受尊重權C、知情權
17、使用他人營業執照的違法經營者提供商品或者服務，損害消費者合法權益的，消費者可以向其要求賠償，也可以向（ A ）要求賠償。
A、營業執照的持有人B、生產者C、供貨商
18、下列哪些產品可以不附加產品標識（ A ）。
A、散裝餅干B、瓶裝可口可樂C、瓶裝醬油
19、3月15日是（ C ）被國際消費者聯盟組織定為國際消費者權益日的。
（A）1980年 （B）1981年（C）1983年（D）1984年
20、國際消費者聯盟組織是由以下哪五國的消費者組織發起成立的（ A ）。
A、美國，澳大利亞，比利時，英國，荷蘭
B、美國，加拿大，澳大利亞，英國，荷蘭
C、美國，德國，加拿大，英國，荷蘭
D、德國，英國，比利時，荷蘭，澳大利亞
21、《中華人民共和國消費者權益保護法》是什麼時候起實施的（ B ）。
（A）1993年1月1日（B）1994年1月1日（C）1995年1月1日（D）1996年1月1日
22、新修訂《中華人民共和國產品質量法》自（ C ）起施行。
A、1993年2月22日
B、1993年9月1日
C、2000年9月1日
D、2000年7月8日
23、我國消費者協會的性質是什麼（ B ）。
A、是保護消費者權益的法定組織
B、是對商品和服務進行社會監督的保護消費者合法權益的全國性社會團體
C、是對商品和服務進行社會監督的保護消費者合法權益的法定組織
D、是對商品和服務進行和會監督的保護消費者合法權益的依法設立的政府機關
24、銷售者承擔產品侵權賠償責任實行（ C ）的歸責原則。
A、無過錯責任 B、絕對責任
C、過錯責任 D、嚴格責任
25、以下單位中有權對損害消費者合法權益的行為進行社會監督的是（A）。
A、消費者協會
B、工商行政管理局
C、行業協會
D、任何單位和個人
26、消費爭議中，因商品或者服務質量問題有爭議需要進行檢測、鑒定的，檢測、鑒定費用由（）先行墊付，（）提供等額擔保，最終由責任方承擔（A）。
A、消費者、經營者
B、消費者協會、經營者
C、經營者、消費者
D、經營者、消費者協會
27、經營者提供商品或者服務有（ A ）行為的，應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償的金額為消費者購買商品的價款或者接受服務的費用的一倍。
A、欺詐B、被消費者投訴C、違法經營D、強迫消費者消費
28、《消費者權益保護法》規定，國家制定有關消費者權益的法律、法規時，應當聽取（ A ）的意見和要求。
A、消費者協會B、消費者C、有關行政部門D、經營者
29、消費者對侵害消費者權益行為所進行的批評、檢舉和控告的行為，是其行使（ B ）權利的表現。
A、批評權B、監督權C、檢舉權D、控告權
30、保健品生產企業要落實「健康、維權」的主題，必須著重把握好企業的四關，下列哪一項不屬於這「四關」？（C）
A、信譽關B、質量關C、品牌關D、價格關
這「四關」分別是：信譽關、質量關、價格關、服務關
31、質量技術監督行政部門辦理案件，一般應當在（ B ）結案。
A.2個月 B.3個月 C.4個月 D.6個月
32、以下關於消費者協會的內容表述不正確的是：（ D ）。
A、市和區、縣依法成立消費者協會
B、消費者協會的理事會由消費者代表和有關行政管理部門指派的代表等組成
C、市消費者協會可以根據工作需要設立專業工作機構
D、消費者協會不履行法定職能
33、對生產假醬油的行為，（ A ）可依法查處。
A.縣級以上質量技術監督部門 B.產品質量認證機構
C.縣級以上計量檢定部門 D.產品質量監督檢驗所
34、如果你發現自己購買的奧運吉祥物是假冒的，可以依照消費者權益保護法向有關部門舉報或向經營者提出退貨、索賠等。這是因為假冒奧運吉祥物的行為侵犯了消費者的（ C ）
A、自主選擇權 B、財產安全權
C、公平交易權 D、處分權
35、以下關於消費者協會的內容表述不正確的是：（ D ）。
A、市和區、縣依法成立消費者協會
B、消費者協會的理事會由消費者代表和有關行政管理部門指派的代表等組成
C、市消費者協會可以根據工作需要設立專業工作機構
D、消費者協會不履行法定職能
36、產品質量監督檢查的主要方式（ C ）。
A、產品質量統一監督檢查 B、產品質量定期監督檢查
C、產品質量監督抽查 D、產品質量日常監督檢查
37、國際消費者聯盟組織是在那一年成立的 （ C ）。
A、1958 B、1959 C、1960 D、1961
38、下列哪項不是消費者權益保護法的立法宗旨 （ C ）。
A、保護消費者合法權益
B、維護社會秩序
C、維護社會弱勢群體
D、促進社會主義經濟健康發展
39、國際消費者聯盟確定每年3月15日為「國際消費者權益日」是基於美國前總統（ C ）於1962年3月15日發表了《關於保護消費者利益的總統特別咨文》。
A、林肯 B、羅斯福 C、肯尼迪 D、里根
40、按照國家工商行政管理總局的有關規定：消費者知道或者應當知道自己的權益受到侵害超過（ C ）年的，工商行政管理機關不予受理。
A、3個月 B、6個月 C、1年 D、2年
41、在廣告中對產品質量作虛假宣傳，欺騙和誤導消費者的，依照（ A ）的規定追究法律責任。
A、中華人民共和國廣告法B、中華人民共和國產品質量法 C、民事訴訟法D、中華人民共和國消費者權益保護法
42、產品質量監督部門是指（ A ）。
A、質量技術監督部門 B、工商行政管理部門
C、質量檢驗協會 D、消協
43、《零售商品稱重計量監督規定》所涉及的商品品種為（ A ）。
A、食品、金銀飾品 B、食品
C、食品、化妝品 D、食品、化工原料
44、《中華人民共和國計量法實施細則》是（ D ）。
A.法律 B.規范性文件 C.行政規章 D.行政法規
45、中國消費者協會於何時被國際消費者協會接納為會員（ C ）。
A、1986年9月 B、1985年9月 C、1987年9月 D、1984年9月
46、我國消費者協會的法定職能有幾項（ B ）
A、6項 B、7項 C、9項 D、10項
47、下列哪項不是消費者權益保護法的特點（ D ）。
A、向消費者傾斜
B、加重賠償金制度
C、強調經營者於消費者處於平等地位
D、暗示消費者的地位比經營者高
48、就產品質量問題，消費者可向（ C ）及有關部門申訴，接收申訴的部門應當負責處理。
A、質量管理協會
B、產品質量監督部門
C、產品質量監督部門
D、工商行政管理部門
49、在手機銷售三包有效期內,因修理者自身原因，使修理超（ B ）日未修好的，銷售者負責免費為消費者更換同型號、同規格主機。
A、15 B、30 C、60 D、90
50、承擔產品質量責任的主體不包括（ D ）。
A.生產者 B.銷售者 C.服務業的經營者 D.儲運者
51.國際消費者聯盟組織是1960年由5國的消費者組織發起成立的。下列哪國不屬於5個發起國：（ D ）
A美國 B澳大利亞 C比利時 D 中國
52、我國是從那一年開始每年制定一個3.15消費主題（ D ）。
A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年
53、下列哪項不是消費者保護法的基本原則（C）。
A、國家對消費者特別保護原則
B、國家保護與社會監督相結合原則
C、經營者無須承擔質量責任的原則
D、及時充分有效保護原則
54、在手機銷售三包有效期內，行動電話主機出現使用說明書所列性能故障，經（ B ）次修理，還不能正常使用，銷售者負責為消費者免費更換同型號、同規格的主機。
A、一 B、二 C、三 D、四
55、顧客滿意是指（ C ）。
A、顧客對組織的滿意或抱怨的意見。
B、顧客對產品質量已滿足要求的意見。
C、顧客對某一事項已滿足其需求和期望的程度的意見。
D、顧客對所購產品及體系已滿足合同要求的程度的意見。
56、下列哪些產品屬於《產品質量法》調整范圍（ C ）。
A.樓房 B.水稻 C.煤氣 D.輪船
57、在我國（ D ）部門是產品質量監督管理的主管部門。
A、各級人民政府
B、工商行政管理總局和地方各級工商行政管理局
C、中國消費者協會和各級地方消費者協會
D、國家質量監督檢驗檢疫總局和地方各級質量技術監督局
59、2004年全國節能宣傳周活動的主題是( C )。
（A）依法節能，持續發展 （B）節能與全面建設小康社會
（C）節約用電，緩解瓶頸制約 （D）加強電力需求側管理
60、我國主要一次能源為( B )。
（A）石油 （B）煤炭 （C）水力 （D）核能
61、( C )年在巴西里約熱內盧召開聯合國環境與發展世界首腦大會，使可持續發展成為世界各國的共識。
（A） 1972 （B） 1987 （C） 1992 （D）2000
62、《中華人民共和國食品衛生法》於何時頒布實施？（ C ）
A、1994年10月30日
B、1995年1月1日
C、1995年10月30日
D、1996年1月1日
63、某超市地下營業廳內張貼了一份顧客須知，其下列哪一項違反了《消費者權益保護法》。 （ C ）
A、提醒消費者注意保管好自己的財物
B、要求顧客存包
C、超市在必要時有權對顧客所帶的物品進行檢查
D、要求顧客在其指定的交款處付款
64、我國消費者協會是什麼時候成立的 （A）
A、1984年12月 B、1985年1月
C、1992年1月 D、1993年12月
65、2008年的3.15消費主題是什麼（ D ）。
（A）、安全健康消費 （B）、綠色消費 （C）、科學消費 （D）、消費、責任
66、某醫院為擴大影響，吸引更多的消費者，舉辦上街「義診」，護士張某當眾罵患者李某「混蛋」。李某提起訴訟。下列哪些觀點是正確的（ A ）。
A．本案的侵權行為人是某醫院
B．本案的侵權行為人是張某
C．本案的侵權行為人是某醫院和張某
D．李某沒有財產上的損失，只能要求被告賠禮道歉
67、下列關於產品責任的表述中錯誤的是（ C ）。
A ．缺陷產品的生產者應對因該產品造成的他人人身、財產損害承擔無過錯責任
B ．缺陷產品造成他人人身、財產損害的，該產品的銷售者和生產者承擔連帶責任
C ．因缺陷產品造成損害要求賠償的訴訟時效為 1 年
D ．銷售者不能指明缺陷產品的生產者也不能指明其供貨者的，應承擔賠償責任
68、2005年3．15消費者權益日的主題「健康·維權」。「健康：著重體現了消費者的 ( A )
A．安全保障權 B．公平交易權 C．自主選擇權 D．依法求償權
69、2005年「3。15」消費者日的主題是「健康、維權」。據此，某班同學設計了主題班會的四個題目，你認為不符和「3。15」主題精神的題目是 （ A ）
A、「生命健康權——以人為本的體現」
B、「知悉權、自主選擇權、求償權——讓我們運用權利
C、「讓我們充分運用公民最基本的權利」
D、「健康——和諧——維權——和諧」
70、2005年「3.15消費者權益日」的主題是（ B ）
A誠信·維權 B健康·維權 C科學消費 D綠色消費
71、2007年的3.15消費者權益日的主題是（ B ）
A誠信·維權 B 消費和諧 C 綠色消費 D 安全健康消費
72、消費者因經營者利用虛假廣告提供商品或者服務，其合法權益受到損害的，可以向（A）要求賠償。
A、經營者 B、廣告經營者 C、廣告製作人 D、發布廣告的媒體
73、以下事項中不是產品責任的免除事項的是（C）
A、生產人尚未將該產品投入流通
B、產品缺陷在產品投入流通時並不存在
C、受害人正常使用產品
D、損害的發生是由於受害人故意造成的
74、《反不正當競爭法》規定抽獎式的有獎銷售，最高獎的金額不得超過（C）。
A、 3000元； B、4000元； C、5000元； D、6000元。
75、銷售者在產品中摻雜、摻假，銷售金額（B）萬元以上的，應移交司法機關追究刑事責任。
A、2； B、5； C、10； D、15
76、對於消費者申訴，工商行政管理部門應在（B）日內決定是否受理。
A、3 B、5 C、7 D、10。
77、李先生家中的燃氣灶具在使用中突然著火，致使櫥櫃損壞，後經檢測，是因為灶具存在缺陷所致，但廠家拒絕賠償，李先生想向法院提起訴訟。根據《產品質量法》規定，因產品存在缺陷造成損害要求賠償的訴訟時效期間為( C )，自當事人知道或者應當知道其權益受到損害時起計算。
A．半年B．1年C．2年
78、劉先生家中的熱水器因天氣寒冷造成水箱凍裂，向廠家特約維修部報修後，維修人員將其水箱拆除，說要返廠維修，一直修了兩個多月也沒有修好。根據《部分商品修理、更換、退貨（三包）責任規定》，因修理者自身原因使修理期超過30日的，消費者可要求修理者( C )。
A.免費修理
B.退貨，按發票價格一次退清貨款
C.免費調換同型號同規格產品。
79、在中國境內市場銷售的進口食品，必須使用（ B ）標識。
A.英文B.中文C.外文D.本國文字
80、因產品存在缺陷造成損害要求賠償的請求權，在造成損害的缺陷產品交付最初消費者滿（ C ）喪失；但是，尚未超過明示的安全使用期的除外。
A.2年B.5年C.10年 D.15年
81、《消費者權益保護法》調整的對象是下列哪項？（ C ）
A．消費者為生產需要購買，使用商品或接受服務時所發生的法律關系
B．各商家為經營需要而發生的購銷關系
C．消費者為生活消費需要購買，使用商品或者接受服務而發生的法律關系
D．消費者為營利而進行的購銷活動
82、下列是某超市的四個廣告牌，其中內容合法的是（ B ）
A、商品一經售出，蓋不退還 B 、損一賠三，偷一罰十
C、自由選購，謝絕咨詢 D、女性特區，男性免進
83、現在的手機外觀精美，功能齊全，但也有一些中看不中用的「綉花枕頭」。自動關機，非正常關機、通話質量差、雜音、掉線、顯示亂碼、外殼破裂等，引發了大量的投訴。對上述材料理解正確的是（ B ）
A、質量差的手機嚴重侵犯了公民的生命健康權，應嚴格禁止使用
B、國家應及時制定措施，切實保障消費者的合法權益
C、只要打擊不法生產經營者，就能保障消費者的合法權益
D、消費者購買劣質手機，說明我國公民道德素質較低
84、下面有關消費者合法權益的認識中，正確的是（ A ）
A、消費者依法享有權利，但不能濫用
B、消費者有權選擇商品或服務、並確定價格
C、消費者有權利監督企業經營管理者的決策過程
D、消費者有權要求生產經營者提供產品的生產技術秘密
85、生產者必須依法嚴格規范自己的行為，下列不屬於約束生產者經營行為的規定有（ D ）
A、不得以不合格產品冒充合格產品
B、限期使用的產品，要標明生產日期、安全使用期或失效日期
C、產品不得摻雜、摻假，不得以假充真、以次充好
D、不得以有獎促銷手段推銷質次仿高商品
86、2004年的3.15消費主題是什麼 （ D ）
A、安全健康消費 B、綠色消費 C、消費與責任 D、誠信、維權
87、對生產假醬油的行為，（ A ）可依法查處。
A.縣級以上質量技術監督部門
B.產品質量認證機構
C.縣級以上計量檢定部門
D.產品質量監督檢驗所
88、下列哪項不是消費者權益保護法的特點（D）
A、向消費者傾斜 B、加重賠償金制度 C、強調經營者於消費者處於平等地位
D、暗示消費者的地位比經營者高
89、2002年的3.15消費主題是什麼 （ C）

（A）、安全健康消費 （B）、綠色消費 （C）、科學消費 （D）、誠信、維權
90、我國消費者協會的性質是什麼（B）
A、是保護消費者權益的法定組織
B、是對商品和服務進行社會監督的保護消費者合法權益的全國性社會團體
C、是對商品和服務進行社會監督的保護消費者合法權益的法定組織
D、是對商品和服務進行和會監督的保護消費者合法權益的依法設立的政府機關
91、2006年的3.15消費主題是什麼（ C）

（A）、營造放心消費環境（B）、綠色消費 （C）、消費與環境（D）、誠信、維權
92、下列交易行為中，違背誠實信用原則的是（C ）
A、對將要過期的食品，趕快降價銷售
B、出售緊俏商品時搭售滯銷商品
C、在鴨子肚子中塞入大量沙子，然後送到市場上出售
D、開展有獎銷售活動，藉以吸引顧客

93、某醫院為擴大影響，吸引更多的消費者，舉辦上街「義診」，護士張某當眾罵患者李某「混蛋」。李某提起訴訟。下列哪些觀點是正確的？（ A）
A．本案的侵權行為人是某醫院
B．本案的侵權行為人是張某
C．本案的侵權行為人是某醫院和張某
D．李某沒有財產上的損失，只能要求被告賠禮道歉

94、下列關於產品責任的表述中哪些是錯誤的？（ C ）
A ．缺陷產品的生產者應對因該產品造成的他人人身、財產損害承擔無過錯責任
B ．缺陷產品造成他人人身、財產損害的，該產品的銷售者和生產者承擔連帶責任
C ．因缺陷產品造成損害要求賠償的訴訟時效為 1 年
D ．銷售者不能指明缺陷產品的生產者也不能指明其供貨者的，應承擔賠償責任

95、消費者對購買的整件商品（不含食品、葯品、化妝品）保持原樣的，可以在（ ）日內提出退貨；經營者應當退回全部貨款，不得收取任何費用。（C）
A、5-9 B、1-10 C、1-7 D、3-10

96、下列情形中，適用三包的是： （C）
A 、因用戶使用保管不當而損害的 B 、自行拆動產品的
C 、有包修單和發票的
D 、保修單上填寫的產品號與送修的產品號不符或塗改的

97、甲購買一輛汽車，在開回家的路上因剎車失靈而翻車受傷。在此情形下，他可以要求誰承擔何種責任？ (A)
A．請求商家承擔違約責任
B．請求廠家同時承擔違約責任和侵權責任
C．請求廠家承擔違約責任
D．請求廠家承擔侵權責任，同時請求商家承擔違約責任

98、就產品質量問題，消費者可向（ ）及有關部門申訴，接收申訴的部門應當負責處理。 （ C ）
A、質量管理協會；
B、產品質量監督部門
C、產品質量監督部門
D、工商行政管理部門

99、在我國什麼部門是產品質量監督管理的主管部門？（ D ）
A、各級人民政府
B、工商行政管理總局和地方各級工商行政管理局
C、中國消費者協會和各級地方消費者協會
D、國家質量監督檢驗檢疫總局和地方各級質量技術監督局

100、某廠商出售家用電腦時，向消費者聲明：本店對機內預裝軟體是否有合法版權概不負責，機器售出後發生任何版權糾紛，概與本店無關。廠商所作上述聲明的做法屬於什麼行為 ?( C )
A、產品侵權行為 B、有效民事行為
C、單方免責聲明行為 D、民事欺詐行為

㈩ 開主題班會的目的是什麼

目的一般有兩種，一種是直接目的：也就是你主題班會的內容。另一種是根本目的：開班會的根本目的就是讓班上同學彼此加深了解，大家多多交流，加強凝聚力！ 以上比較簡單，你自己也可以慢慢琢磨，希望你的班會很成功。
班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。班會圍繞一定的主題進行，即為主題班會。