1. 以"綠色上網"為主題的手抄報或電腦設計報
同學 ╮(╯▽╰)╭ 估計你也是為了寒假作業吧？o(>﹏<)o 偶也在為這個煩惱吖( ⊙ o ⊙ )
2. 主題是綠色上網手抄報的題目(要有文采、有創意)
GREEN 綠色上網 INTERNET
3. 綠色上網手抄報
http://jinmiao.cn/
4. 綠色上網，杜絕網癮的手抄報
www.sdwyjd.com
5. 綠色上網的手抄報,快急要,五年級的。......
綠色上網業務是採用先進的技術，結合高效的網站安全過濾引擎，在安全穩定的前提下向用戶提供過濾非法網站的服務，為青少年提供一片潔凈的互聯網天空。它無需在用戶端做任何修改、設置或安裝軟體，而是在電信骨幹網上對有害網站作出根本性的攔截，自動過濾網上眾多色情、暴力以及其它不健康內容，屏蔽全球色情、賭博、毒品和邪教等不良網站，其系統的資料庫還將每天更新，自動搜索並屏蔽新增加的不健康網站。
對一般家庭用戶而言，綠色上網業務的內容控制功能為家長提供了有效手段，保證青少年不接觸不良網路信息。
新世紀呼喚綠色的生活。在網路距離我們學習、生活越來越近的今天，我希望社會能構建起一個綠色的網路，讓每個人都能在干凈的「網池」里暢游。 綠色上網首先要有健康的網路。我覺得把一個個網站比作游泳池是很貼切的，游泳本身對促進身體健康有益，但如果有的游泳池衛生不符合要求，去游泳的人就可能染上疾病，嚴重的還可能喪命。因此，面對目前有好有壞的網站，我希望執法人員能清查一批黑網，命令他們整頓，直到把「網池」里的「水」換干凈了，才讓它重新「開業」。另外，我建議咱泉州市自己建立一個學生網，讓所有青少年都能開開心心上網，享受著網路給學習、生活帶來的便利。 綠色上網其次要有健全的制度。我想，就是因為制度不夠健全，才會導致網吧各種不安全因素的發生。目前，國家已禁止未成年人進入營業性網吧上網，我發現許多網吧的門口醒目處也多了一塊標志——「未成年人禁止入內」，可我仔細一瞧，仍有不少網吧在偷偷地接受未成年人去上網。我認為制度定好了，還得靠人去落實。如果執法人員人手不夠，不妨請我們學生做「內線」，一旦發現有網吧違法經營，就給他重重地罰款，諒他再也不敢。 綠色上網還需要有老師的引導。跟學游泳一樣，不會游泳的人在水中胡亂撲騰，不懂得上網的人也只是四處點擊，時間過得快，效果卻很差，個把鍾頭下來，「嗆」了幾口水不說，頭腦還一片空白。原來是跟著滑鼠走，跟著網路設置的「溫柔陷阱」走，漫無目的。作為小學生，主要任務是學習，哪有那麼多時間去網上消遣呢？因此，老師的指導是很重要的，我希望學校能加強網路建設，多上電腦課，老師多給我們講講上網的知識，讓我們更好地利用網路來學習新知識。 綠色上網，少年兒童就能茁壯成長，相信網路能更快更好地成為學生成長的一方沃土。
希望你記住要做網路的主人，而不是網路的俘虜。
參考資料：http://..com/question/27845258.html?si=5&wtp=wk
6. 綠色上網手抄報內容
青少年如何綠色上網 主要在於和青少年的溝通，家長首先也要會上網，和孩子交流溝通,這樣才能引導孩子正確上網。 隨著互聯網的普及，為了適應校內外交流展示的方便快捷，我校的校園網建設工作也日趨完善，幾乎每個班級都建立了自己的主頁，學生們可以通過登錄校園網論壇發表自己的意見和建議；每個學科、部門也都可以通過校園網來進行交流，真正達到資源共享。這一切都給我們帶來了很多方便，讓我們切實感受到信息技術的強大作用。
但是我們也經常在各種媒體上看到，有些青少年過度沉迷於網路虛擬世界，並引發出一系列違法犯罪行為，這已經引起公安機關、教育界人士和社會學家的普遍擔憂。於是有的學校或家長「談網色變」，乾脆不讓孩子上網。飲鳩止渴固不可取，因噎廢食同樣是倒行逆施。怎樣正確引導青少年的上網行為也就變成了一個廣大教育工作者不得不面對，而且必須高度重視的問題了。
一、以身作則，用積極的世界觀、人生觀去影響學生
網路社會是一個虛擬的社會，它不能完全等同於現實社會，它給人們提供了比現實社會更多的自由、平等和寬容。同時也帶來了所謂的「網路綜合症」，於是人們高呼「網路是雙刃劍」。網德教育的「本」在於日常的道德教育，網德教育不應僅僅作為針對網路行為的應時之舉，而應作為學校道德教育乃至社會道德教育的一個重要組成部分，不能一味地將網路本身視做洪水猛獸。由於青少年的思想發展還不夠穩定，沒有形成成熟的世界觀、人生觀和道德觀，所以他們最容易受到影響。作為教師，要多向學生宣傳積極向上的東西，教會他們利用網路服務於學習和生活。例如，讓他們利用BBS論壇在課堂上發言提問，那些膽子小，不敢提出問題的同學就完全不必再有怕問錯了被大家笑話的顧慮，他們也能夠積極主動地提出問題並參與到大家的討論中來，甚至他（她）還能當上網路小老師呢！另外，學校組織的徵文比賽、信息技術課堂上布置的作業也可以讓學生完成後用郵件的形式發送給教師，這樣不僅幫助他們熟悉信息技術知識，也讓他們感受到網路的方便快捷。一旦在他們的心目中形成了這樣良好的意識後，他們也就能夠較好地遵守網路文明。
二、對待網路上的不良信息不要大驚小怪，更不要用強迫、禁止等手段去壓制學生
目前，網上充斥著很多紛繁復雜的信息資源，由於學生缺乏對於不良信息的判斷標准和辨別能力，再加上強烈的好奇心作祟，越不讓看，越不讓做的事，他們就越是喜歡看，越是喜歡做，好像是成心要和教師、家長作對似的。其實他們正處在青春發育期，有這樣的反叛行為和心理也不是一件奇怪的事情，這就要求家長和教師要以身作則，提高自身的網路道德修養。例如，在打開某些我們自認為很安全的網站的時候，有時也會彈出一些比較清涼的泳裝圖片，我就聽到有些學生在下面竊竊私語。這時，要做的並不是急急忙忙關掉網頁，因為如果是學生單獨在上這樣的網站的時候，他是絕不會馬上就自覺地關掉的，相反，如果當著他們的面表現出不鎮定，慌慌張張，遮遮掩掩，生怕被他們看到什麼，他們就越想知道「剛才到底是什麼呢？」其實，學生在學校上網，我們可以通過很多辦法控制他們，可是他們在家裡上網，或者在外面上網，那就缺乏有效的手段去控制他們的上網行為。我們要做的是告訴他們：他們看到的都很平常，就好像在地鐵里或公交車站上看到的那些內衣廣告一樣，沒什麼稀奇的。如果沒有了對這些事物的好奇心，他也就能自動抵制這些不良信息了。
三、有任務、有目標的上網行為能夠有效地減少上網無目的性
每一節課都應該安排適當的教學內容給學生，而不是讓他們泛泛地上網搜索。網路資源極其豐富，如果沒有一定的目的性，學生很容易迷失方向，因此，我們就必須給他們布置一定的搜索任務，並要求在規定的時間內完成，還要填寫一份「作品完成評價表」。例如，信息技術課程可以與語文或數學等學科進行課程整合，讓學生利用信息技術課上網搜索、收集相關知識內容，並將其整理為電子文檔或製作幻燈片，然後進行自我評價、小組評價以及教師評價（評價表如下）。每製作一個資料，收集整理的過程大概為三至四周，這樣既鞏固了信息技術所學的內容，又豐富了學生的課外知識，增強了他們上網的目的性，提高了搜集信息的能力。
綜上所述，學生的上網行為並不是如洪水猛獸一般難以控制，要想讓他們更好地利用網路來進行學習，關鍵還在於我們這些教育工作者如何給他們一個良性引導，只有引導得法得當，網路才會發揮出它的巨大作用。
7. 綠色上網手抄報的題目
呵呵，初三的姐姐幫幫你吧。你可以上網找些有關LONDON BRIDGE的資料，倫敦塔是很神秘的，還有那童謠，都可以作為題材。
滿意請採納
8. 給我一些關於「綠色上網，文明上網」的手抄報和圖，越多越好！！！！！
你可以搜索一下啊
9. 有關於綠色上網的手抄報怎麼辦
寫上網的好處
10. 綠色上網 健康成長手抄報
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