教材編寫版權

㈠ 自己寫的書如何申請版權

一、圖書版權登記准備材料
1、作品登記申請書
2、作品說明書
3、作者或其他著作權人的身份證明文件、代理人受託書及其身份證明文件(復印件)
作者身份證明(復印件，須有作者簽名);繼承人身份證明文件(復印件);合作作者的合作協議或合同及各合作作者的身份證明(復印件);法人或非法人單位的工商注冊登記證明或其他相關證明文件(復印件);委託作品的委託合同(復印件)。
4、作品著作權歸屬證明文件
作品章節目錄;圖書封面及版權頁的復印件;影視作品、音像製品封套或照片、樣帶(片);文字作品部分或全部手稿的復印件或樣本;美術作品、攝影作品等原稿復製件或作品照片;專有權許可使用合同(復印件)。
二、寫作要求
(1)作品簡介，文字作品(要求說明文章字數);
(2)創作過程以及作品創意;
(3)作品完成時間，並說明是否為獨立創作完成;
(4)說明作品是否已經發表，以何種方式發表。如果未發表，擬什麼時候發表，准備以什麼方式發表。
三、辦理步驟
1.申請人提交登記申請材料
2.登記機構核查接收材料
3.通知繳費
4.申請人繳納登記費用
5.登記機構受理申請
6.審查
7.製作發放登記證書
8.公告。
四、辦理期限
作品登記機關在接到作品登記申請材料後，按規定進行核查，核查期限一個月，該核查期限自作品登記機關收到申請人提交的所有申請登記材料之日起計算。
登記機構受理登記申請後50個工作日辦理完成。需要補正材料的，申請人自接到補正通知書後兩個月內完成補正，登記機構自收到符合要求的補正材料後40個工作日辦理完成。

㈡ 教材編寫的版權和收益怎麼分配

教材編寫的版權，如果是單位組織編寫的，著作權屬於單位，單位給作者提供勞務報酬，所得收益全部歸單位所有。如果是自發分配組合編寫，則著作權歸各作者共同所有，收益由各作者根據自己的貢獻量協商分配。山東省版權服務中心

㈢ 編寫教材引用網上的圖片是否侵權

根據我國著作權法的相關規定，法律角度看，只要你使用了其他著作權人的作版品，就應當獲得權許可並支付費用。
無論改作品的來源是否合法或者是否被其他人合法使用。
你註明來自網路也不能免除你對著作權人的侵權責任。
以上均為法律觀點。
實務中，如果權利人沒發現你的侵權行為你就不會被追究法律責罰。

㈣ 簽訂出版合同，寫教材。 版權歸誰出版社要版權是不是屬於霸王條款

你是說的出版權還是著作權啊？
出版社是可以享有專有出版權的，意思就是你不能再拿給別人出版了。但是著作權還是你的。
第二，如果是出版社委託你寫教材的，你們可以約定著作權歸誰，沒約定的那就是你的。

㈤ 我要使用百度百科上的圖片用於教材出版,請問該怎麼解決圖片版權問題找誰解決

根據現行《著作權法》，如果你的教材屬於實施九年制義務教育和國家教育版規劃而編寫出版教科書權，可以適用「法定許可」：
第二十三條 為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版教科書，除作者事先聲明不許使用的外，可以不經著作權人許可，在教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品或者單幅的美術作品、攝影作品，但應當按照規定支付報酬，指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利。
前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。

至於找誰解決？找網路呀，從它那裡可以得到著作權人的線索。

㈥ 教材編選是否更要注意尊重作者版權

近期輿論熱議的語文教材「外婆」改「姥姥」事件有了權威回應，日前，上海市教委公開發布《關於上海小學語文教科書「外婆」改「姥姥」一事的處理意見》（以下簡稱《處理意見》），表示要恢復原文中「外婆」一詞，並對作者和社會各界致歉；今後編寫教材應充分尊重作者，維護作者正當權益。同時表示，今年9月起上海小學二年級將使用國家統編語文教材，停用上海版語文教材（含「外婆」改「姥姥」文）。上海市教委教研室、上海教育出版社也同時發文致歉。

可見，按照《著作權法》規定，有關單位和作者編寫義務教育教材使用作品確實享有一些特權，這主要指「教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品」等，「可以不經著作權人許可」，理論上稱之為法定許可，作者沒有禁止使用權。但這個權利也僅此而已，不是漫無邊際的，更不能無限擴展，例如也「應當按照規定支付報酬」；應當「指明作者姓名、作品名稱」「不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利」，例如修改權、保護作品完整權，以及改編權、翻譯權等作品演繹權。

遺憾的是，有些義務教育教材出版機構，因為有了「法定許可」的特權，不付報酬、不指明作者和原作品名稱、不經作者同意而擅自改動原文等的情形，時常有之。有網友認為，作者也應當增強版權意識，將版權侵權者送上法庭。其實，作家李天芳的版權意識還真不錯，1985年某國家級教育出版機構將《打碗碗花》部分內容選入小學語文教材，因未署名未付酬，李天芳多次去信出版社聯系毫無結果，於是將該出版社告上法庭，被稱為「全國首例教材著作權糾紛案」，4年後終審判決出版社賠償李天芳稿費、名譽和經濟損失共計6萬余元，但其三篇散文作品也從該出版機構編輯出版的中小學語文教材中刪去，從此不再使用。

試想，作家發表作品就是供傳播的，誰不期望自己的作品入選中小學教材？那既是對作家作品高規格的認可，也有利於最大范圍地傳播作品，體現作品價值。因此，對於這次教材採用《打碗碗花》所涉嫌的侵權問題，筆者也理解李天芳未再採取訴訟維權措施的做法。

總之，這次教材中「外婆」與「姥姥」之爭事件，上海市教委的《處理意見》就是一個很好的表態，期待能夠成為教育出版界的共識，成為全國教育出版機構改變觀念的一個很好契機。也就是說，所有教育出版機構採用任何作者的作品，依法都應當署名，應當指明作品出處和原作品名稱，應當付酬，增刪改動作品應徵求作者意見，而不能誰叫板就不再用誰的作品，誰不叫板就依舊侵權使用。

來源：光明網-光明日報

㈦ 在線課程教材版權問題

根據《中華人民共和國著作權法》第一章第二條
1、外國人、無國籍人的專作品根據其作者屬所屬國或者經常居住地國同中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有的著作權，受本法保護。
2、外國人、無國籍人的作品首先在中國境內出版的，依照本法享有著作權。
3、未與中國簽訂協議或者共同參加國際條約的國家的作者以及無國籍人的作品首次在中國參加的國際條約的成員國出版的，或者在成員國和非成員國同時出版的，受本法保護。

㈧ 教材著作權問題

你要是讀研究生、博士的話，估計這本書編出來可以出現在編輯裡面，你想分享一些資金，這個估計比較難，你只是給你老闆幹活的，他要是人還算可以給你一些錢就不錯了，就別想著再分其他的了。全國都這樣。

㈨ 編寫校本教材如何防範著作權侵權風險

教材是體現與落實國家教育方針和培養目標的知識載體,是教師教書育人內、學生增長容才乾和培訓技能的重要工具。教材質量的優劣,直接影響教學質量和人才培養大計。隨著教育改革的逐步深入推廣和科學技術、社會需求的日新月異,規劃編寫的教材已經無法滿足專業教學需求。立足優化教育資源配置,著力提高為經濟社會服務的能力,校本教材編寫工作進入了日益繁榮的階段。校本教材的編寫,既不同於學術著作的編寫,又不同於為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書的編寫,涉及的著作權問題也有其特殊性,作為教材編寫者,一定要提高認識,正確對待。在編寫過程中既要嚴格遵紀守法,不沖擊國家規劃教材,充分發揮自己的創新能力與聰明才智,以獨特的內容和風格來確立自己的著作權,又要充分引用和借鑒他人成果,以自己的理解和與眾不同的表述來組織書稿的體例和內容,形成獨樹一幟的風格,防止在引用、借鑒他人成果時,因出現引用不當(或過度)乃至抄襲的現象而侵犯他人著作權(簡稱侵權)。筆者認為,在校本教材編寫過程中,編寫者要貼近市場,從滿足教學需求、促進學生成長的角度選擇校本教材編寫品種。

㈩ 幫工作單位編寫的教材版權歸我嗎

不是的，工作期間，又是工作范圍，應該是單位的。