自編教材版權

A. 幫工作單位編寫的教材版權歸我嗎

不是的，工作期間，又是工作范圍，應該是單位的。

B. 教材編寫的版權和收益怎麼分配

教材編寫的版權，如果是單位組織編寫的，著作權屬於單位，單位給作者提供勞務報酬，所得收益全部歸單位所有。如果是自發分配組合編寫，則著作權歸各作者共同所有，收益由各作者根據自己的貢獻量協商分配。山東省版權服務中心

C. 自編資料（教程）可以進行買賣嗎買賣價格是否可自行定製

不可以，公民雖然有出版權但是必須接受監督，如果你不能拿到出版號的話，自己裝訂出售是不被允許的。
定價的問題都可以，著作權歸屬於你，你自己定價多少都可以，這個沒有強制規定，但是定價高了你賣不出去啊。
委託創作的著作權有約定按照約定。

D. 做網上自編教材輔資料網站，類似網校的性質。需要取得教材的版權嗎版權的授權是否有唯一性、獨占性

能給你一些參考吧教材舊一些的當然是最好的啦 東奧會計在線吧，和相關大家網的注會考試版塊，要經常去看，因為管理用經常會因為版權問題刪帖，但是

E. 編寫校本教材如何防範著作權侵權風險

教材是體現與落實國家教育方針和培養目標的知識載體,是教師教書育人內、學生增長容才乾和培訓技能的重要工具。教材質量的優劣,直接影響教學質量和人才培養大計。隨著教育改革的逐步深入推廣和科學技術、社會需求的日新月異,規劃編寫的教材已經無法滿足專業教學需求。立足優化教育資源配置,著力提高為經濟社會服務的能力,校本教材編寫工作進入了日益繁榮的階段。校本教材的編寫,既不同於學術著作的編寫,又不同於為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書的編寫,涉及的著作權問題也有其特殊性,作為教材編寫者,一定要提高認識,正確對待。在編寫過程中既要嚴格遵紀守法,不沖擊國家規劃教材,充分發揮自己的創新能力與聰明才智,以獨特的內容和風格來確立自己的著作權,又要充分引用和借鑒他人成果,以自己的理解和與眾不同的表述來組織書稿的體例和內容,形成獨樹一幟的風格,防止在引用、借鑒他人成果時,因出現引用不當(或過度)乃至抄襲的現象而侵犯他人著作權(簡稱侵權)。筆者認為,在校本教材編寫過程中,編寫者要貼近市場,從滿足教學需求、促進學生成長的角度選擇校本教材編寫品種。

F. 請教，教材版權的購買（欲重新編排後再出版並更換署名）

你需要向著作權人購買，使用權。
費用也是由你們之間協商的，法律無明文規定。
但是注意：從新編排後出版不能更改該作品原著作權的署名，因為署名權是無法轉讓的！也就是你付錢購買以後，也不能篡改作者姓名。

G. 編寫教材引用網上的圖片是否侵權

根據我國著作權法的相關規定，法律角度看，只要你使用了其他著作權人的作版品，就應當獲得權許可並支付費用。
無論改作品的來源是否合法或者是否被其他人合法使用。
你註明來自網路也不能免除你對著作權人的侵權責任。
以上均為法律觀點。
實務中，如果權利人沒發現你的侵權行為你就不會被追究法律責罰。

H. 我自編一套教材，機構內部用，想申請版權登記。請問如何申請，帶什麼材料需要把我編的教材印刷出來還是

你好，可以申請文字作品保護，可以自己或者委託代理機構到國家版權局辦理，需要再網上填寫申請書列印，提供申請人身份證明，作品創作說明書，權利保證書，作品樣品可以是電子版光碟，希望能幫助到你望採納

I. 教材編選是否更要注意尊重作者版權

近期輿論熱議的語文教材「外婆」改「姥姥」事件有了權威回應，日前，上海市教委公開發布《關於上海小學語文教科書「外婆」改「姥姥」一事的處理意見》（以下簡稱《處理意見》），表示要恢復原文中「外婆」一詞，並對作者和社會各界致歉；今後編寫教材應充分尊重作者，維護作者正當權益。同時表示，今年9月起上海小學二年級將使用國家統編語文教材，停用上海版語文教材（含「外婆」改「姥姥」文）。上海市教委教研室、上海教育出版社也同時發文致歉。

可見，按照《著作權法》規定，有關單位和作者編寫義務教育教材使用作品確實享有一些特權，這主要指「教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品」等，「可以不經著作權人許可」，理論上稱之為法定許可，作者沒有禁止使用權。但這個權利也僅此而已，不是漫無邊際的，更不能無限擴展，例如也「應當按照規定支付報酬」；應當「指明作者姓名、作品名稱」「不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利」，例如修改權、保護作品完整權，以及改編權、翻譯權等作品演繹權。

遺憾的是，有些義務教育教材出版機構，因為有了「法定許可」的特權，不付報酬、不指明作者和原作品名稱、不經作者同意而擅自改動原文等的情形，時常有之。有網友認為，作者也應當增強版權意識，將版權侵權者送上法庭。其實，作家李天芳的版權意識還真不錯，1985年某國家級教育出版機構將《打碗碗花》部分內容選入小學語文教材，因未署名未付酬，李天芳多次去信出版社聯系毫無結果，於是將該出版社告上法庭，被稱為「全國首例教材著作權糾紛案」，4年後終審判決出版社賠償李天芳稿費、名譽和經濟損失共計6萬余元，但其三篇散文作品也從該出版機構編輯出版的中小學語文教材中刪去，從此不再使用。

試想，作家發表作品就是供傳播的，誰不期望自己的作品入選中小學教材？那既是對作家作品高規格的認可，也有利於最大范圍地傳播作品，體現作品價值。因此，對於這次教材採用《打碗碗花》所涉嫌的侵權問題，筆者也理解李天芳未再採取訴訟維權措施的做法。

總之，這次教材中「外婆」與「姥姥」之爭事件，上海市教委的《處理意見》就是一個很好的表態，期待能夠成為教育出版界的共識，成為全國教育出版機構改變觀念的一個很好契機。也就是說，所有教育出版機構採用任何作者的作品，依法都應當署名，應當指明作品出處和原作品名稱，應當付酬，增刪改動作品應徵求作者意見，而不能誰叫板就不再用誰的作品，誰不叫板就依舊侵權使用。

來源：光明網-光明日報

J. 請問編寫教材出版時要使用網路圖片數量和出處都比較多(製作單詞卡片）怎麼處理版權問題

如果要使用網路圖片，一定不要直接下載使用。萬一遇到釣魚的或者到了出版社那邊賠錢是小，不予出版、下架、信譽是大。
1教材圖片能自己拍攝的盡量自己拍；
2可以請插畫團隊繪制；
3去正規的圖片素材庫購買，一般做設計的都知道在哪裡買圖便宜。