寶寶三歲半物權敏感期

A. 如何應對3歲寶寶的感情「敏感期」

▲3-4歲的敏感期
詛咒的敏感期
「打死你」、「把你踢死去」「你是個大笨蛋」等等這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡。
因為孩子在這時發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。
應對方法：如果生氣或者跟他們說這樣說不好，反倒起強化作用。家長最好的方法就是當沒聽見，淡化處理為主。詛咒的敏感期度過也很簡單，你就聽他說好了，不要試圖制止他。他在體會語言的力量。
追求完美的敏感期
從對完整性的審美發展到對事物完美的追求，這個發展的過程使孩子在審美上有了更大的范圍。執拗和追求完美的敏感期總是手拉著手一起走來。三到四歲，這是一個在成人眼裡不可理喻的年齡。幼兒園的一個小朋友在園長懷里摔倒了，但是誰抱他都不肯起來，他會一直哭著，到樓上找到平時經常帶他的老師，再把老師帶到他剛才摔倒的地方，重新摔倒一次，讓這位老師把他抱起來。這時，他的哭聲才會停住。對此你能理解嗎?其實，孩子在這個時候所表現出的，正是強烈的使用自我的意識。
應對方法：追求完美是孩子的天性,保護它就是保護一個追求完美的人。事物的完美是隨著觀念的發展而發展的，兒童認為不完美的事和物，在成人那兒可能具有美學特徵，比如殘缺的美;但對完美事物的感覺，對規范事物的感覺應該留存下來。只有這樣，他的心中才會有標准，他才會追求事物的完美、和諧、規則，並為此而忘我地工作。每個理想主義者都具備這樣的品質，它成就了藝術家、科學家、優秀的教師和各行各業出色的人
執拗秩序敏感期
3歲多到4歲孩子的父母在一起交流、大倒『苦水「的時候，最後常常會形成一個讓他們一致頭疼的問題：孩子特任性!特不講理!什麼事情都要按照他們的意願去做，如果得不到滿足，他們就大哭大鬧、不依不饒，常常是只有按著他自己的意願重新再來一次時，他們才會罷休。這時的孩子，好像總是完全沒有理由的胡鬧，對成人的所有干涉都表現出極大的抗拒和不滿，讓我們經常感到簡直不可理喻。延續秩序敏感期：
應對方法：這時的孩子是在使用他的自我意識，也就是說，孩子這時是想完全按著自己的意願來支配他們的生活和周圍所有的人和事。這個時候的孩子，自然會表現出非常的自我，什麼事情都要按著他的意願來做，藉以來證明自己使用自我的力量。家長應該盡量保持家中的東西秩序及寶寶的生活規律而不被打破。
壘高(空間)敏感期
喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘。就是在這樣不斷的重復中，孩子建立了三維空間感。
應對方法：家長可以帶領寶寶去擺積木，當然孩子可能一會兒就重來。家長可以首先建一個模型讓孩子感興趣而進行進一步的探索。
色彩敏感期
開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
應對方法：從認識基本顏色的黃紅蘭開始，每天不斷的變化來。日常生活中的任何東西都是有顏色的，家長可以有目的的強化一下，這樣孩子就慢慢實現了感覺訓練並懂得這些顏色的區別。3-4歲是兒童對色彩的敏感期>>
語言敏感期
孩子大約在3歲半左右，開始對句子表達的意思感興趣，表現在重復或模仿他人的話。這時，他們總是把大人說的話一遍又一遍地使用在恰當的語境中。一次，一個孩子對我說：「老師，等春暖花開的時候，我們就可以出來玩了，」我回答說是，然後問他：「你知道什麼叫春暖花開嗎？」孩子說：「就是天氣暖和的時候，因為媽媽說春暖花開的時候，我就可以吃冰淇淋了」。這就是孩子語言的發展。
應對方法：這個年紀的孩子有一定的語言能力，家長可通過多種途徑，如親子共讀、猜謎語、講故事等方式來更好的發展寶寶語言能力。
邏輯思維敏感期
不斷追問「為什麼？」「天為什麼黑了？」「為什麼會下雨？」「小朋友為什麼要上幼兒園？」等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。
應對方法：當孩子提問時我們應該不厭其煩給孩子解答，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。所以，這時家裡有一套網路全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事倍功半的。讓孩子了解順序的概念。這種學習有助於孩子今後的閱讀，這也是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。如讓孩子掌握左右、前後、里外等的空間概念。這些都可以在生活中逐步提高孩子的邏輯思維能力。
剪、貼、塗等等動手敏感期
孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。愛亂塗亂貼，愛亂剪紙等等。
應對方法：無論在教室里還是家裡，都應該准備有充分的材料，孩子們非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作，同時應該規范孩子使用剪刀的動作，注意安全問題。
藏、佔有敏感期
開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關系的序幕。
應對方法：兒童必須首先擁有物品，才能消費這個物品。這就出現了物品的所有權問題。別人的東西不可以拿;自己的東西給不給別人自己有決定權;拿別人的東西要徵得別人的同意，這是兒童交往的主要原則。我們一定要幫助兒童建立這個原則並形成秩序。我們不應該強制讓兒童把自己的東西和別人分享，而應該讓寶寶懂得分享慢慢願意交換物品。

B. 寶寶護食不讓別人碰，如何度過孩子的「物權意識敏感期」

寶寶總“護食”，家長很擔憂

你見過小貓咪護食的樣子嗎？即使是一隻孱弱的小貓咪，當面對有可能奪走它食物的人或者動物，它都會亮出自己的爪牙，發出威脅的聲音來宣布自己對食物的主權。

年幼的孩子也是一樣，最近在網上看到的一段視頻就是如此，一個在餐廳里吃飯的孩子，每當看到別人企圖夾走自己面前的菜的時候，都會邊哭邊阻止對方的動作，似乎在他眼裡看在，飯桌上的這道菜就是一塊“不容侵犯的聖地”，明明這么大一盤菜，他自己根本吃不完。

C. 三歲敏感期有哪些

寶寶在出生後到長大，相信父母都會說孩子實在是越來越難管了。畢竟寶寶會長大，自己的自主意識會越來越強，想要去飛，想要掙脫父母的束縛。並且在寶寶3歲的時候，會有一些叛逆。總是會很敏感的面對任何事情。那麼，三周歲敏感期及建議有哪些?

三周歲敏感期及建議有哪些

1、出生不久持續到一歲多一點，是口腔敏感期。成人千萬不要認為不幹凈而去阻止孩子，否則會留下心理隱患。成人要做的就是保證入口的東西相對干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索。

2、兩歲多的孩子進入物權意識的敏感期，常常說「這是我的」「那是我的」，什麼東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手裡的東西。親愛的爸爸媽媽千萬不要認為孩子自私，非要想辦法把他這毛病改掉不可。其實這是在進行物權歸屬的練習，通過對物品歸屬權的確認，來認知他與物品的關系。

3、當孩子能分享的時候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說「我是逗你的，我不吃，你吃吧」，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不願意分享了。

4、三四歲的孩子進入秩序、完美、執拗的敏感期。成人千萬不要認為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感覺。

在寶寶敏感期的時候應該注意什麼

1、把孩子在敏感期的表現當成不乖的行為斥責孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。

2、錯把知識灌輸當早教，總是用「教」的方法引起孩子的抵觸情緒。

3、正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開始。

4、為什麼兩至三歲的孩子越制止他越愛打人，因為攻擊行為是大部分孩子必經的成長過程。

5、一個奶話連篇的孩子一定是父母語言教育不當的結果。

6、不要對孩子說「聽話」，讓孩子愉快地遵守規則，將規則內化到心中，成為他一生遵守的信念。

其實在寶寶三周歲的時候，父母對孩子的教育會至關重要，當孩子有了自己對這個世界的首次認知的時候，父母就會是孩子成長路上的引路人。如果在這個時期沒有教育好孩子會帶孩子以後的生活有著非常重要的影響，所以教育的理念需要父母多加了解。

D. 寶寶的物權意識太強了，該怎麼引導

2～3歲是抄寶寶物權意識的敏感期，這個時期的寶寶就像嘟嘟一樣，完全是一個「小霸王」的樣子，把自己的東西管得特別牢，誰都不能碰一下，一旦動了他的東西，就會發脾氣、大哭大鬧。爸爸媽媽千萬不要以為這是寶寶自私的表現，也不要跟寶寶太較真，對寶寶進行批評教育。這樣會讓寶寶產生反抗心理，為了保護自己的東西不被侵佔，從而採取更加激烈的方式來對抗，甚至會產生暴力傾向。

對於這個時期的寶寶，父母應該採取溫和的態度，首先肯定寶寶對物品的所有權，安撫寶寶的情緒；其次再向寶寶講道理，告訴他為什麼會動他的東西，爸爸媽媽雖然動了寶寶的東西，但是這個東西還是屬於寶寶的。如果寶寶還是不能接受，那就暫時放棄，不要跟寶寶對抗。等過了這個年齡段，寶寶自然會放開這些「佔有欲」。

E. 3歲幼兒敏感期都有哪些

三歲的孩子敏感期一般都是見了生人，害怕嗯吃飯的時候還是應該要讓孩子注意點。

F. 寶寶的物權意識敏感期被破壞了怎麼辦還能補救嗎

我這么看： 1，相對於佔有意識，風度感更難在幼兒期培養，在幼小時植入過這個思想對孩子成長是很有益的。 2，孩子現在對於自己的東西不太會保護，不會強硬的搶回來，這也不是大問題。一方面可以請老師稍為照顧，制止、批評這些爭搶舉動，第二這個意識也好培養，讓孩子選喜愛的玩具，然後告訴他如何愛惜好這些玩具，輕拿...輕放，用心玩，玩過回復原裝放好。然後滲透一些東西是你的，可以給小朋友玩但要記得收回的意識，沒問題的。

G. 自我意識敏感期和物權敏感期有什麼區別

自我意識是自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識內。具體包括認識自容己的生理狀況、心理特徵以及自己與他人的關系。自我意識的結構是由自我認知、自我體驗和自我調節（或自我控制）三個子系統構成。它有三個敏感期：（1.5—3歲）（5-6）（青春期）
而您說的物權大概是孩子開始區分：「你的，我的 」這樣一個時期在心理學中並未有明確的概念也提出，二歲左右大概是這樣一個時期孩子比較在意我的和你的區分，在意自己的東西劃清界限。其實是孩子自我意識覺醒的一個特徵在嬰兒期的特殊表現。

H. 在寶寶物權意識敏感期，家長應注意的問題都有哪些

隨著兒童的成長，他們將逐漸進入一個時期，即物權意識的敏感時期。在這個期間里，孩子們對自己的東西有著堅定的看法，他們認為自己的東西不能給別人。那麼，在這個兒童物權意識的敏感時期，我們應該關注什麼樣的問題呢？現在，讓我們注意一下吧。

當你的孩子表現特別明顯時，不要對他太認真。當你的孩子表現特別明顯時，不要對他太認真，也就是當其他孩子和他們自己的孩子分享玩具時，提醒他：小夥伴給你玩具玩，你開心嗎？當他點頭時，告訴他你給別人玩具，他們也很高興。你可以停在這里。不要馬上強迫孩子重復幾次後，讓他試著把玩具分發給其他孩子。通過實踐，他知道這些玩具是屬於他的。他會在和其他人一起玩耍後把它們拿回來，並和其他人分享每個人都很開心，所以他願意慢慢地分享它們。

I. 孩子的物權敏感期千萬別忽視，哪4招幫你度過這個階段

如果孩子有明顯的恐慌害怕，父母要做的是先從孩子的角度體會他的感受：既想要玩具，又害怕上前。這個時候如果孩子沒有及時得到父母的支持和保護，他可能會在以後的類似場合產生恐慌。有的孩子看到其它小朋友靠近就害怕，甚至還有的孩子看到其它小朋友過來就趕緊把自己手裡的玩具扔了。有些父母不僅不支持和理解孩子，反而焦急地催促孩子自己去把玩具要回來。因為他們擔心孩子要是不鍛煉這種勇氣和膽量，他以後就會是個"懦弱的"、被別人"欺負"的孩子。孩子的物權敏感期千萬別忽視！

03 幫助孩子建立規則

物權敏感期，也是家長建立規則的最好時期，要幫助孩子們明確物權的歸屬，懂得先徵得玩具的主人同意才能玩，捍衛自己物權的同時，也尊重他人的物權，培養他們的正確意識。

04 培養愛分享的家庭氛圍

在日常生活中，父母是孩子最好的老師，你的身教遠勝於言傳，因此家長的示範作用很重要。與其喋喋不休的說教，不如父母先做給孩子看。

如果非常熟，關系非常好，我可能會在照顧自家娃的同時，也幫助對方的孩子用語言詢問或者找玩具來交換，甚至會用其它玩具轉移注意力，或者找一個兩個孩子可以一起玩的，比如泡泡機之類的。當然如果是關系一般的臉熟之人，我還是會做好自己的這部分。

如果對方能主動出來和自己孩子溝通就非常好，如果對方沒有反應，我還是會直接和對方說。 如果是兩個孩子的家庭，兄弟姐妹之間搶玩具，同樣需要尊重每個孩子的物權意識。