㈠ 小學生的課堂作文也享有著作權嗎
具體而言，包括以下問題：1、小學生的作文是否為著作權法所保護的作品；2、小學生回交給老師的課堂答作文是否屬於對著作權中發表權的行使；3、對他人已發表的作品如何合理引用。
首先，小學生自己完成的課堂作文也是作品，同樣要受著作權法的保護。根據著作權法和著作權法實施條例的有關規定，只要是自己獨立完成的，體現了自己的思想、情感、構思和表達方式的屬於文學、藝術和科學領域內並能以某種有形形式復制的智力成果都是著作權法所稱的作品，構成作品並不需要達到一定的文學、藝術或者科技水準。所以，小學生的作文也是作品，是受著作權保護的文字作品，學生是其作品的著作權人。
其次，根據著作權法的有關規定：著作權人對其作品享有發表權，任何人未經許可不
㈡ 小學生在校應受到那些法律保護
1.《教育法》
第四十四條：教育、體育、衛生行政部門和學校及其他教育機構應當完善體育、衛生保健設施，保護學生的身心健康。
第七十三條：明知校舍或者教育教學設施有危險，而不採取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。
第三十七條：教師體罰學生，經教育不改的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門進行行政處分或者解聘；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
2、《未成年人保護法》
第十五條：學校、幼兒園的教職員應當尊重末成年人的人格尊嚴，不得對末成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
第十六條：學校不得使末成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。
第十七條：學校和幼兒園安排末成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利於末成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。
第四十八條：學校、幼兒園、托兒所的教職員對末成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。
3、《預防末成年人犯罪法》第七條：教育行政部門、學校應當將預防犯罪的教育作為法制教育的內容納入學校教育教學計劃，結合常見多發的末成年人犯罪，對不同年齡的末成年人進行有針對性的預防犯罪教育。
4、《學生傷害事故處理辦法》第五條：學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，採取相應的管理措施，防止消除教育教學環境中存在的安全隱患；當發生傷害事故時，應當及時採取措施救助受傷害學生。
5、《學校衛生工作條例》第十條：學校體育場地和器材應當符合衛生和安全要求，運動項目和運動強度應當適合學生的生理承受能力和體質健康狀況，防止發生傷害事故。
㈢ 法律是怎樣保護我們(小學生)的權利的
你們雖然是小學生，但是權利與成年人是相同的，例外是勞動和婚姻需要你們長大以後才可以。
㈣ 關於保護知識產權的小學生演講稿和資料
是小學生要參加演講嗎？還是為小學生們做演講？
㈤ 小學生雖然年紀小但是同樣對自己創作的作品享有著作權著作權包括哪些內容
小學生同樣享有自己創作作品的著作權及所有權利，與年齡身份無關。
根據《中華人民共和國著作權法》
第十條著作權包括下列人身權和財產權：
（一）發表權，即決定作品是否公之於眾的權利；
（二）署名權，即表明作者身份，在作品上署名的權利；
（三）修改權，即修改或者授權他人修改作品的權利；
（四）保護作品完整權，即保護作品不受歪曲、篡改的權利；
（五）復制權，即以印刷、復印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品製作一份或者多份的權利；
（六）發行權，即以出售或者贈與方式向公眾提供作品的原件或者復製件的權利；
（七）出租權，即有償許可他人臨時使用電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品、計算機軟體的權利，計算機軟體不是出租的主要標的的除外；
（八）展覽權，即公開陳列美術作品、攝影作品的原件或者復製件的權利；
（九）表演權，即公開表演作品，以及用各種手段公開播送作品的表演的權利；
（十）放映權，即通過放映機、幻燈機等技術設備公開再現美術、攝影、電影和以類似攝制電影的方法創作的作品等的權利；
（十一）廣播權，即以無線方式公開廣播或者傳播作品，以有線傳播或者轉播的方式向公眾傳播廣播的作品，以及通過擴音器或者其他傳送符號、聲音、圖像的類似工具向公眾傳播廣播的作品的權利；
（十二）信息網路傳播權，即以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權利；
（十三）攝制權，即以攝制電影或者以類似攝制電影的方法將作品固定在載體上的權利；
（十四）改編權，即改變作品，創作出具有獨創性的新作品的權利；
（十五）翻譯權，即將作品從一種語言文字轉換成另一種語言文字的權利；
（十六）匯編權，即將作品或者作品的片段通過選擇或者編排，匯集成新作品的權利；
（十七）應當由著作權人享有的其他權利。
著作權人可以許可他人行使前款第（五）項至第（十七）項規定的權利，並依照約定或者本法有關規定獲得報酬。
著作權人可以全部或者部分轉讓本條第一款第（五）項至第（十七）項規定的權利，並依照約定或者本法有關規定獲得報酬。
第十一條著作權屬於作者，本法另有規定的除外。
創作作品的公民是作者。
由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創作，並由法人或者其他組織承擔責任的作品，法人或者其他組織視為作者。
如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者。
㈥ 小學生該怎樣保護知識產權
小學生如果有什麼好的創意，應該得到肯定和支持。
但為了更有效的保護自己的創意，首先要通過申請專利、版權登記、著作權登記等手段獲得法律權利。接著可通過參加各種比賽等方式初步宣傳自己。然後可以通過知識產權公司、技術經紀公司等知識產權服務性公司推出自己的產品。最後就可以委託律師事務所對自己的產品的實施情況進行監控。但上述行為的實施一定要參考並爭取到監護人的支持。
如果還有什麼疑問，可登陸www.keyansh.com，查詢
㈦ 小學生發明的玩具是否具有著作權，附（著作權范圍），謝謝。
版權，又稱著來作權，是知識產源權的一種類型，它是由自然科學、社會科學以及文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成版權。
我國法律定義 版權，又稱著作權，含以下人身權和財產權：發表權，署名權，修改權，保護作品完整權，復制權，發行權，出租權，展覽權，表演權，放映權，廣播權，信息網路傳播權，攝制權，改編權，翻譯權，匯編權，應當由著作權人享有的其他權利。
應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。產品之所以被發明出來是為了滿足人們日常生活的需要而發明出來產品。分為有用發明和無用發明。發明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工製作的新工藝、新方法。機器設備、儀表裝備和各種消費用品以及有關製造工藝、生產流程和檢測控制方法的創新和改造，均屬於發明。
㈧ 小學生知識產權網的網址
沒有小學生知識產權網的網址
只有知識產權網的網址：
㈨ 小學生權益保護提案
你自己在以下內容找吧： 一、制定《中小學幼兒園安全管理辦法》（以下簡稱《辦法》）的必要性是什麼？
長期以來，黨中央國務院對中小學生的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關注，在大家的共同努力下，近幾年中小學安全工作的力度明顯加大，中小學生傷害事故不斷下降，非正常死亡人數逐年減少。
同時，近年來，由於我國經濟和社會處於轉型期，學校安全工作也出現了許多新的特點和情況。突出表現在校園周邊網吧、游戲機室、錄像廳、歌舞廳等公共娛樂場所違法違規經營，無照攤販擺攤設點，治安秩序混亂；傷害青少年學生的惡性刑事治安案件不斷增加。這些新情況、新問題的出現，說明我們急需要根據新的形勢，進一步完善校園安全管理協作與運行機制，進一步提高處置突發事件的應急能力，進一步加強中小學幼兒園安全管理的法律法規建設。
為從制度層面加強中小學安全工作，健全和鞏固齊抓共管的長效機制，依法開展中小學安全管理和教育，保障廣大中小學生的生命安全，從2004年10月開始，教育部組織北京師范大學、中央教育科學研究所、公安大學、中國青少年研究中心等科研院所的專家與其他九個部門的同志共同研究起草了《辦法》。《辦法》的制定歷時一年多時間，廣泛聽取了社會各方面意見和建議，是對我國中小學安全工作實踐經驗的科學總結，是對做好新形勢下中小學安全工作的積極探索。《辦法》的實施對於做好新時期中小學安全工作將發揮重要作用。
《辦法》的制定有三方面的需要。
第一、是加強中小學安全工作的需要。當前，我國安全事故處於多發期，學校安全工作也出現了新的特點和情況，學校安全工作形勢十分嚴峻。如校園周邊網吧、游戲機室等違法違規經營，無照攤販擺攤設點，治安秩序混亂；交通事故不斷，傷害青少年學生的惡性刑事治安案件急劇增加等。近年來，地方各級教育行政部門和學校都在呼籲能夠就學校安全管理進行立法，以使學校安全管理工作有章可循、有法可依，從制度層面保障中小學安全工作的順利開展。制定中小學幼兒園安全管理辦法，對於形成適應新形勢的校園安全管理協作與運行機制、加強對突發事件的應急能力是十分必要的。
第二、是健全鞏固各有關部門齊抓共管長效工作機制的需要。在中小學安全工作受到全社會高度關注，中央領導同志高度重視並多次做出重要批示的情況下，形成各部門齊抓共管的長效工作機制十分迫切。2004年國務院辦公廳專門印發了《關於切實加強中小學幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》，對學校安全工作進行了全面部署。2004年10月至12月，根據國務院的統一部署，教育部、公安部等八個部門聯合在全國范圍內組織開展了中小學幼兒園安全管理專項整治行動，取得了顯著成效。在整治行動中初步建立了各部門各負其責、齊抓共管工作機制。實踐表明，中小學安全工作迫切需要全社會的參與和有關部門的支持。在前期工作的基礎上，制訂管理辦法有利於鞏固和健全全社會積極參與、各部門通力合作的學校安全工作的新機制。
第三、是完善和推進安全工作、加強依法管理的需要。長期以來，我部領導對學校和學生安全工作非常重視。我部先後多次發布了有關通知與文件，提出了工作要求與措施，但尚不夠全面規范；其他有關部門發布的法規與文件等，有的也只是部分條款或者內容涉及到學校安全管理工作。因而，有必要制定一部統一全面的關於學校安全工作的法規。
二、《辦法》的基本特點有哪些？
《辦法》是我國第一個專門關於中小學安全管理的法規性文件；是第一個以十部委部長令的形式發布的有關中小學安全管理工作的文件；是第一個與新修訂的《義務教育法》配套的法規性文件。它的基本特點有：
第一、內容全面。既規定了校內安全管理制度與管理要求，也規定了校園周邊安全管理職責與管理要求；既規定了教育部門與學校的安全管理職責，也規定了其他部門的安全管理責任，內容比較全面，涵蓋了中小學安全工作的各個方面。
第二、注重製度建設。規定了有關部門關於學校安全管理的聯席會議制度，作為負有學校安全管理職責的有關部門加強工作溝通與協作的重要方式，力求推進建立規范的工作機制。設專章規定了校內安全管理制度，包括校長負責制、門衛制度、校外人員的登記或者驗證制度、危房報告制度、安全隱患排查制度、消防安全制度、實驗室安全管理制度、安全信息通報制度、宿舍安全管理制度、校車管理制度等。
第三、針對性很強。《辦法》認真總結近年來新出現的學生安全事故的原因和特點，力求進行有針對性的規范。比如，針對一些地方頻發學生溺水死亡情況，要求學校應當根據當地實際情況，有針對性地開展戲水、游泳的安全衛生教育；針對學生校外體育運動易發生危險的情況，規定應當避開主要街道和交通要道；針對當前校車良莠不齊、管理混亂狀況，特別對校車安全管理做出統一規定；規定加強宿舍安全管理的同時，特別提出應當針對女生宿舍安全工作的特點加強管理等等。
第四、規定非常具體，可操作性很強。《辦法》對學校的安全管理措施做了具體的規定，比如，針對集中上下樓梯時易造成學生踩踏事故，《辦法》提出「學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，並安排人員巡查」的規定，有很強的操作性。
三、《辦法》對學校安全管理的原則和方針的具體規定是什麼？
中小學生安全工作最重要的目的就是預防各類安全事故的發生，即「安全第一，預防為主」，為此，《辦法》確定了「積極預防、依法管理、社會參與、各負其責」的安全管理方針。積極預防，就是要求學校和各有關方面要通過調研摸清學生易發生事故的環節、地點和時段，積極預防、科學預防，同時，有針對性地健全安全制度，消除安全隱患，確保學生生命安全；依法管理就是要求各有關部門和學校要按照教育和其他有關方面的法律、法規以及本辦法，實施學校安全管理，保證學校和師生安全；社會參與就是要求社會團體、企事業單位、其他社會組織和個人應當參與和支持學校安全工作；各負其責則就是要求建立健全安全工作責任制和事故責任追究制，保證安全管理職責落實到位。上述內容較為完整地表述了學校安全管理的基本要求。
四、《義務教育法》中有涉及安全方面的一些規定，《辦法》是怎樣體現和貫徹這些規定的？
新修訂的《義務教育法》將學校安全作為保障義務教育實施和規范學校管理的重要方面加以規定，主要體現在第23條、第24條。《中小學幼兒園安全管理辦法》（以下簡稱《辦法》）作為《義務教育法》實施的一個配套規章，對第23、24條做出了進一步的具體規定，較好地體現和貫徹了《義務教育法》關於學校安全的規定，主要表現在以下幾個方面：
第一，校園周邊安全管理。《義務教育法》第23條規定各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，為學校提供安全保障。《辦法》專設「校園周邊安全管理」一章，有針對性地對政府有關部門應當履行的校園周邊安全管理職責做出明確規定，有利於安全管理中依法管理、各負其責方針的落實。
第二，校內安全管理。結合《義務教育法》第24條第1款關於加強校內安全制度建設和安全管理、以及對學生進行安全教育等規定的精神與要求，《辦法》分設「校內安全管理制度」、「日常安全管理」、「安全教育」三章，以比較多的條款，對校內安全問題做出全面具體的規定，為落實關於校內安全的法律規定提供了較好的工作基礎。
第三，校舍安全管理。校舍是保障義務教育實施的重要的、基本的條件，校舍安全也是比較突出的實際問題，亟需解決。《義務教育法》第24條第2款以及法律責任一章中的第52條對政府保障校舍安全的義務做出了明確規定。《辦法》則主要從學校加強安全工作的角度，對其進行校舍安全檢查和危房報告做出了規定，有利於各有關義務主體全面貫徹落實法律的規定，共同保障校舍安全和師生生命安全。
五、《辦法》對教育及其他部門的安全管理職責與校園周邊管理職責作了怎樣的界定？
保障中小學和幼兒園安全，需要各有關部門齊抓共管，形成合力，常抓不懈，形成工作機制。第二章「安全管理職責」和第六章「校園周邊安全管理」，對教育、公安、司法行政、建設、交通、文化、衛生、工商、質檢、新聞出版等部門的校園安全管理職責進行了較為全面的規定，使分散於各有關部門規章和文件中的有關規定相對集中在本辦法中，為更加有效地依法實施學校安全管理提供了較為全面的依據。
六、《辦法》進一步明確了校內安全管理制度與管理要求，具體體現在哪些方面？
建立健全校內各項安全管理制度，落實各項安全管理要求，是預防事故、保障師生安全的基本保障。第三章「校內安全管理制度」對校內安全管理制度建設提出了總的要求，即「學校應當遵守有關安全工作的法律、法規和規章，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制」；同時對校長負責制、門衛制度、校內安全定期檢查和危房報告制度、消防安全制度、食堂衛生制度、實驗室管理制度、學生安全信息通報制度、住宿學生安全管理制度、校車管理制度、安全工作檔案等學校應當建立健全的各項具體的安全管理制度做出了明確規定。第四章主要針對大型集體活動、體育活動、上下學與家長的交接、樓道上下秩序與晚自習等日常管理中容易發生安全事故的領域與環節做出了明確的安全管理要求，並進一步明確了學生及其監護人的基本義務。
七、《辦法》對學校安全制度建設的具體要求有哪些？
首先是《辦法》規定要建立部門間互相協作的安全管理工作機制。例如《辦法》第47條規定：教育、公安、司法行政、建設、交通、文化、衛生、工商、質檢、新聞出版等部門應當建立聯席會議制度，定期研究部署學校安全管理工作。
其次是《辦法》要求要建立健全和全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，這包括學校舉辦者、政府有關部門、學校等負有學校安全管理職責的各有關方面和主體的責任。例如《辦法》總則關於學校安全管理工作和「獎勵與責任」一章的規定充分體現了這方面的要求。
再次是《辦法》明確了校內安全管理制度。《辦法》專門設有一章，對校內安全管理制度做出了明確具體的規定。首先學校應當建立校內安全管理機構，實行校長負責制，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制。要在校長的領導下，根據本校的實際情況，根據辦法的規定建立各項具體的安全管理制度：學校應當健全門衛制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度；建立校內安全定期檢查制度和危房報告制度，及時排除安全防患或者採取必要的防護措施；落實消防安全制度和工作責任制，保證消防設施和器材能夠有效使用；建立用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度，定期檢查、維修和更換；嚴格執行國家關於飲食衛生的規定，保證食堂飲食衛生安全；按照國家規定配備合格的醫務（保健）人員，購買必需的急救器材和葯品；建立實驗室安全管理制度，嚴格建立危險化學品、放射物質的購買、保管、使用、登記、注銷等制度；建立學生安全信息通報制度，將上下學時間等事關學生安全的信息及時告知監護人；建立安全工作檔案，作為實施安全工作目標考核、責任追究和事故處理的重要依據。寄宿學校和租用校車的學校，還應當按照《辦法》的規定加強宿舍、校車的安全管理。
八、對學生進行安全教育是學校的職責，也是安全管理的一個重要工作環節，《辦法》中對安全教育作了哪些規定？
《辦法》第五章對安全管理專門做出了詳細規定，首先要求「學校應當按照國家課程標准和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容」。其次對各有關方面和環節的安全教育工作做出有針對性的規定，要求開學初、放假前集中開展安全教育；開展實驗課的安全防護教育，開展交通、消防和江河湖海游泳的安全衛生教育；開展避險、逃生、自救演練等；並規定了教育部門和學校組織安全教育培訓的義務等。
九、安全重在預防，《辦法》的施行是為了不出事故或少出事故，但是，如果一旦出了安全事故，應按什麼原則處理？
《辦法》明確了事故處置要求與責任追究原則。一旦發生安全事故，需要相關部門和學校立即啟動應急預案，妥善予以處置。辦法第七章安全「事故處置」主要規定了在發生自然災害、重大治安、公共衛生突發事件時教育等部門的職責、校園內突發安全事故時學校的處置要求，學校應當按照教育部規章《學生傷害事故處理辦法》妥善處理學生傷害事故，同時要實行安全事故報告制度，包括重大安全事故上報和教育系統內安全工作的書面報告。第八章主要規定了有關部門和學校不依法履行安全管理職責的責任，以及校外單位或者人員違法引發安全事故的責任。
十、《辦法》與以前頒布的《學生傷害事故處理辦法》、《學校衛生管理條例》之間有什麼樣的關系？
《學生傷害事故處理辦法》是2002年教育部制定的部門規章，以教育部第12號令發布。它主要針對實踐中反映突出的學生傷害事故責任的認定、事故的處理程序、損害的賠償等方面做出規定，為處理學生傷害事故提供了明確具體的依據。特別是明確了學校的安全教育、管理和保護的職責，具體規定了學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏、組織學生參加教育教學活動或者校外活動未進行相應的安全教育、組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動和體育運動等活動、發現學生在校期間突發疾病或者受到傷害未根據實際情況及時採取相應措施並導致不良後果加重、教職工體罰或者變相體罰學生、發現學生行為具有危險性但未進行必要的管理和制止的等12種應當依法承擔相應的責任的情形，規定了學生或者未成年學生監護人、以及其他有過錯的當事人應當承擔相應責任的情形。同時，還明確了規定了學生自行上學、放學、返校、離校途中，以及學生自行外出或者擅自離校期間等學校管理職責范圍以外發生的傷害事故，如果學校行為並無不當，學校不承擔事故責任的情形。《學生傷害事故處理辦法》的規定，有利於積極預防、妥善處理學生傷害事故，全面保護學生和學校的合法權益。
《辦法》是專門針對中小學、幼兒園做出的安全管理規定，對人民政府有關部門的安全管理職責、對校園周邊和校內安全管理、對安全教育等方面做出了全面的規定，重在加強管理預防發生安全事故。而一旦發生了學生傷害事故，則要依據《學生傷害事故處理辦法》的規定，對學校、學生和其他有關主體的責任進行認定與事故處理，重在事故的及時妥善處理。因而，《辦法》與《學生傷害事故處理辦法》同為部門規章，相互銜接配套，為學校安全管理工作提供了全面的依據。
《學校衛生管理條例》是1990年經國務院批准、國家教委和衛生部聯合發布的關於學校衛生管理的專門規定。它由國務院批准而且是條例，可以算作國務院的行政法規。該條例關於學校衛生工作的要求、管理、監督、獎勵與處罰等規定，適用於普通中小學、職業中學、中等專業學校、技工學校、普通高等學校等。《辦法》對中小學幼兒園的衛生安全也做出了規定，與《條例》關於衛生管理規定的精神與要求是協調一致的，二者將同時發揮作用，為學校衛生安全提供全面的法治保障。