1. 初二今年人教版政治上冊期中復習提綱
《思想品德》八年級(下)期中知識整理
第一單元 權利義務伴我行
一、 人民當家作主的國家
（1）我國的國家性質：
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
（2）我國現階段人民的范圍：
包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。
現階段敵人的范圍：極少數敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
（3）公民的概念、我國公民的含義：
公民是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。
我國公民是指具有中華人民共和國國籍的人。（P6我國國籍法規定）
（4）公民和人民的區別： 公民是法律概念，人民是政治概念。
（5）公民的權利和基本權利的含義：
公民的權利指憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。
公民的基本權利是憲法規定的公民的權利，是公民最主要、最根本的權利。
（6）我國的權利保障體系：我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
核心——憲法
立法保障：將公民權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障：通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
二、我們享有廣泛的權利
1、公民權利特點：
平等性、真實性、廣泛性（最顯著；享有權利的主題是廣泛的、權利的內容涉及各個領域是廣泛的）
2、公民應該如何正確行使權利：
（1）公民在行使權利時要尊重他人權利
（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益
（3）公民要在法律允許的范圍內行使權利
（4）公民要以合法方式行使權利
3、關於言論自由:
(1)我國憲法規定，公民有言論自由。但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。
(2)言論自由主要受到法律的兩方面的限制
【1】公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為；
【2】公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗其他公民的人格。誰公開發表有損於他人的言論，就要對言論後果負法律責任。
第二課 我們應盡的義務
一、公民的義務
1、我們的法定義務
（1）法定義務：維護國家統一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物。遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國安全，榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的義務。
（2） 權利和義務的關系公民的權利和義務是統一，的具有一致性，相輔相成，密不可分。在我們的生活中，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。每個公民既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
（3）公民享受權利的同時，必須自覺履行義務，為什麼？
①公民的權利和義務是統一，的具有一致性，相輔相成，密不可分。在我們的生活中，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。每個公民既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
②我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。做一個具有法制觀念和高尚道德觀念的好公民。
③自覺履行公民的基本義務，既是我們的「天職」，也是愛國的重要表現。
④所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對於法定義務，我們必須履行。
2、我們的道德義務
（1）道德義務的涵義與意義：道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。意義：廣大社會成員自覺自願地履行道德義務，既利於形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步
(2)公民的基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
二、忠實履行義務
1、如何忠實履行義務：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；（2）法律要求我們做的，我們必須去做；（3）法律禁止做的，我們堅決不做
2、我國法律與道德之間的關系：凡法律所禁止（鼓勵）的行為，都是社會主義道德所譴責（提倡、贊美）的行為；有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。
第二單元 我們的人身權利 第三課 生命健康權與我同在
一、生命與健康的權利
1、生命健康權是首要的人格權
（1）人格權的內容 25頁相關聯接
人格權就是做人的權利，它是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。
（2）生命健康權的地位
是首要的、基礎的、最根本的一項權利。 /為什麼：生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。
（3）人格權還包括人身自由權
人身自由權是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。類似非法搜身、非法緊閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
2、法律捍衛我們的生命健康權
（1）未成年人的生命和健康受到法律的特殊保護，比如法律禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人等。
（2）為什麼法律給予未成年人的生命健康權特殊保護？
①生命健康權是首要的、基礎的、最根本的一項人身權利。
②未成年人是祖國的未來和希望，由於年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康權容易受到侵害。保護未成年人生命健康，是全社會的共同責任。
3、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）
答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
4、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）
答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
5、專門保護未成年人的法律有哪些？
《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
二、同樣的權利 同樣的愛護
1、積極行使生命健康權（方式）
（1） 珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神；
（2） 在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；
（3） 當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。
2、注意自身生命安全和健康是一種對自己、家人、社會責任的表現
因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
3、關愛他人的生命與健康 （為什麼？怎麼么做？）
(1) 我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。侵害他人生命健康權，既損害了他人生命健康，也損害了自己行為人要依法受到相應的制裁。
(2) 增強責任意識和法律意識，認識到生命生命健康權的重要性；懂得侵犯他人生命健康權要受到法律的制裁；要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發生；我們要關愛生靈，關愛他人生命和健康，做一個即遵守法律又樂於助人的人。
第四課 維護我們的人格尊嚴
一、人人享有人格尊嚴權
1．人格尊嚴不可辱
（1) 我們每個人都有人格和尊嚴。現代社會，法律賦予每個公民人格尊嚴權。這一權利表現為自尊與他尊兩個方面。．
(2）人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。
2．維護名譽是我們的權利
（1)名譽的含義：人的名譽是對特定人的品德、才幹、信譽等方面的客觀的社會評價。
（2）為什麼要保護自己的名譽？（良好好名譽的作用：）名譽集中體現了人格尊嚴，客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟利益。中華民族是一個十分看重名譽的民族，崇尚「士可殺而不可辱」，以自己的主觀努力追求一個好名聲，歷來是中華民族的優良傳統。我們要繼承這一傳統，做受人尊重和贊譽的人。
（3）良好名譽首先取決於個人的良好表現。
（4）青海名譽行為的危害：不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。
（5）我國法律明文規定公民享有名譽權。所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。
（5）侵害名譽權的主要表現：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬於侮辱性為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。
（6）對侮辱誹謗行為的評價：
①社會：混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。
②他人：是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為
③是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。
（7）侮辱誹謗行為要承擔的後果：侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
二、肖像和姓名中的權利
1．我有肖像權
(1)肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。肖像是肖像人的人格標志。
(2）為了保護公民的肖像不被醜化或非法利用，法律確認公民的肖像權。公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像製作權、使用權和獲酬權。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監護人代理或同意。
(3）公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。惡意毀損、站污、醜化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬於侵害肖像權的行為。
未經本人同意，不是以營利為目的使用公民的肖像，或者經本人同意，以營利為目的使用公民的肖像，只要是符合相關法律規定，都不是侵犯肖像權的行為。
(4)當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。
2．維護姓名權
（l）姓名作為將人區別開來的文字元號，包括正式姓名、筆名、藝名等，是每個人人格的基本標志。法律賦予公民姓名權。
（2）姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
（3）在現實生活中，我們不得干涉他人行使姓名權。既不要干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改變自己的名字。否則，就侵害了公民的姓名權。
（4）盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名全的兩種具體表現。
第五課 隱私受保護
一．隱私和隱私權
1． 人人有隱私
（1）隱私的含義:一些不願為人所知、侵擾的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事。
（2）隱私的具體內容:私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領域，如住宅、個人行李、書包等。
2．讓自己心靈有個家的權利
（1）什麼是隱私權
隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密並排除他人干涉的一種人格權。
（2）隱私權的內容:隱私權的內容是與公共利益、社會利益無關的純個人私事。具體包括以下幾方面： 個人生活安寧權； 個人信息和生活情報的控制、保密權；個人通訊秘密權； 個人對其隱私的利用權。
（3）為什麼要保護公民的隱私：
①當今世界，信息技術和傳播媒介越發達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。
②人人有隱私，如果個人隱私被非法公布於眾，人無異於生活在玻璃屋裡，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
③每個人都渴望在社會中保留一塊只屬於自己的空間，這樣才能自由地放鬆自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。
④法律保護公民的隱私，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。
（4）如果個人隱私 如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬於隱私，不受隱私權保護。（舉例：比如你的參加了某反動組織，被國家安全局發現了，然後你的一舉一動都被監視了，那你的生活就不受隱私權的保護了。）
二． 尊重和維護隱私權
1． 尊重隱私是道德的期盼
（1）如何尊重他人隱私
樹立隱私意識。強化責任與信譽意識，依法維護他人隱私。
2． 依法維護隱私權
（1）侵害隱私權的表現
侵擾他人私生活、公開他人隱私的表現 ：監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。
（2）法律保護隱私權的方式
當隱私權受到侵害時，應勇敢地拿起法律武器，採用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。
（3）青少年要增強自我保護隱私的意識。尊重他人隱私的同時，增強自我保護意識。上網時要掌握網上安全運行的知識，以避免個人隱私在網路中被瀏覽.
（4）增強自我保護意識，給隱私上把鎖，但不等於自我封閉，與世隔絕；依法維護自我隱私。
第三單元
1、教育的目的（促進人的發展、社會的進步）、手段（傳授知識、經驗）、對象（人）
2、什麼是受教育權？受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
3、什麼叫義務教育？義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
4、實行義務教育的法律依據是什麼？《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
5、義務教育中的「義務」和「教育」是什麼意思？「義務」是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵循並應盡的義務。「教育」專指學校教育。
6、義務教育有什麼特徵？強制性、公益性、統一性。（p61）
7、作為正在接受九年義務教育的學生，應該怎樣履行受教育的義務？第一，認真履行按時入學的義務； 第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學； 第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
8、教育的作用：
（1）個人：①是每個人生活的必備；②喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎；③為人們未來的幸福生活做奠基；④教育對一個人的成敗至為關鍵，教育獲取知識，知識改變命運。
（2）社會：對於民族國家來說，教育成就未來。
9、為什麼要珍惜受教育權，自覺履行是教育的義務？
（1）受教育是法律賦予我們的基本權利,是我們成長和發展的基礎；
（2）（作用）
（3）在我們這個不發達的大國辦教育、普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。
10、在學習過程中,我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力； 接受教育、勤於學習，更新知識、提升學習能力、學會學習。 樹立終身學習觀念。
基本上所有問題都在這兒了包括問題的答案 還有幾個開放性問題答案字數太多了 實在是耗費時間 我也是個八年級學生和你一樣馬上要考試了 這是我自己擬的提綱 祝你也考個好成績！
2. 政治書里的三個有利於在哪葉
第一單元權利義務伴我行 第一課國家的主人廣泛的權利 人民當家作主的國家 我們享有廣泛的權利 第二課我們應盡的義務 公民的義務 忠實履行義務 第二單元我們的人身權利 第三課生命健康權與我同在 生命和健康的權利 同樣的權利同樣的愛護 第四課維護我們的人格尊嚴 人人享有人格尊嚴權 肖像和姓名中的權利 第五課隱私受保護 隱私和隱私權 尊重和維護隱私權 第三單元我們的文化、經濟權利 第六課終身受益的權利 知識助我成長 珍惜學習機會 第七課擁有財產的權利 財產屬於誰 財產留給誰 無形的財產 第八課消費者的權益 我們享有「上帝」的權利 維護消費者權益 第四單元我們崇尚公平和正義 第九課我們崇尚公平 公平是社會穩定的「天平」 維護社會公平 第十課我們維護正義 正義是人類良知的「聲音」 自覺維護正義
同學，我見我們是同道中人，送你看片神器一個，手機搜酷影模式，看片沒廣告！
3. 我用的是初中人教版歷史和政治，誰能吧這兩課所有教材的目錄給我弄一份，我永遠感謝他！
初中政治目錄：
第一單元 笑迎新生活
第一課 珍惜新起點
新學校，新同學
創建新集體
第二課 把握學習新節奏
學習新天地
享受學習
第二單元 認識新自我
第三課 珍愛生命
世界因生命而精彩
人的生命的獨特性
珍愛我們的生命
第四課 歡快的青春節拍
走進青春
感悟青春
祝福青春
第五課 自我新期待
日新又新我常新
發現自己的潛能
自我新形象
第三單元 過富有情趣的生活
第六課 做情緒的主人
豐富多樣的情緒
學會調控情緒
第七課 品位生活
情趣與興趣
追尋高雅生活
第四單元 過健康、安全的生活
第八課 學會拒絕
身邊的誘惑
學會拒絕不良誘惑
第九課 保護自我
身邊的侵害與保護
防範侵害，保護自己
初一下冊
目錄 第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊是人人都需要的
尊重他人是我的需要
彼此尊重才能贏得尊重
第二課 揚起自信的風帆
「我能行！」
自信是成功的基石
唱響自信之歌
第二單元 做自立自強的人
第三課 走向自立人生
自己的事自己干
告別依賴 走向自立
第四課 人生當自強
人生自強少年始
少年能自強
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
挫折面前也從容
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
鋼鐵是怎樣煉成的
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走進法律
法不可違
防患於未然
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
善用法律保護自己
初二上冊
目錄
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
我知我家
我愛我家
難報三春暉
第二課 我與父母交朋友
嚴也是一種愛
兩代人的對話
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
同學·朋友
男生·女生
第四課 老師伴我成長
我知我師 我愛我師
主動溝通 健康成長
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化「地球村」
世界文化之旅
做友好往來的使者
第六課 網路交往新空間
網路上的人際交往
享受健康的網路交往
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
禮貌顯魅力
禮儀展風采
第八課 競爭合作求雙贏
競爭？合作？
合作！競爭！
第九課 心有他人天地寬
海納百川 有容乃大
換位思考 與人為善
平等尊重你我他
第十課 誠信做人到永遠
誠信是金
做誠信的人
初二下冊
目錄
第一單元 權利義務伴我行
第一課 國家的主人 廣泛的權利
人民當家作主的國家
我們享有廣泛的權利
第二課 我們應盡的義務
公民的義務
忠實履行義務
第二單元 我們的人身權利
第三課 生命健康權與我同在
生命與健康的權利
同樣的權利 同樣的愛護
第四課 維護我們的人格尊嚴
人人享有人格尊嚴權
肖像和姓名中的權利
第五課 隱私受保護
隱私和隱私權
尊重和維護隱私權
第三單元 我們的文化、經濟權利
第六課 終身受益的權利
知識助我成長
珍惜學習機會
第七課 擁有財產的權利
財產屬於誰
財產留給誰
無形的財產
第八課 消費者的權益
我們享有「上帝」的權利
維護消費者權益
第四單元 我們崇尚公平和正義
第九課 我們崇尚公平
公平是社會穩定的「天平」
維護社會公平
第十課 我們維護正義
正義是人類良知的「聲音」
自覺維護正義
九年級全一冊
目錄
第一單元 承擔責任 服務社會
第一課 責任與角色同在
我對誰負責 誰對我負責
不言代價與回報
第二課 在承擔責任中成長
承擔關愛集體的責任
承擔對社會的責任
做一個負責任的公民
第二單元 了解祖國 愛我中華
第三課 認清基本國情
我們的社會主義祖國
黨的基本路線
統一的多民族國家
第四課 了解基本國策與發展戰略
對外開放的基本國策
計劃生育與保護環境的基本國策
實施科教興國的發展戰略
實施可持續發展戰略
第五課 中華文化與民族精神
燦爛的中華文化
弘揚和培育民族精神
第三單元 融入社會 肩負使命
第六課 參與政治生活
人民當家做主的法治國家
憲法是國家的根本****
依法參與政治生活
第七課 關注經濟發展
造福人民的經濟制度
走向共同富裕的道路
學會合理消費
第八課 投身於精神文明建設
建設社會主義精神文明
燦爛的文明之花
第四單元 滿懷希望 迎接明天
第九課 實現我們的共同理想
我們的共同理想
艱苦奮斗 開拓創新
第十課 選擇希望人生
正確對待理想與現實
理智面對學習壓力
未來道路我選擇
擁抱美好未來
初中歷史
七年級上冊目錄
第一單元 中華文明的起源 第11課 「伐無道，誅暴秦」
第1課 祖國境內的遠古居民 第12課 大一統的漢朝
第2課 原始的農耕生活 第13課 兩漢經濟的發展
第3課 華夏之祖 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰
第4課 夏、商、西周的興亡 第15課 漢通西域和絲綢之路
第二單元 國家的產生和社會的變革 第16課 昌盛的秦漢文化（一）
第5課 燦爛的青銅文明 第17課 昌盛的秦漢文化（二）
第6課 春秋戰國的紛爭 第四單元政權分立與民族融合
第7課 大變革的時代 第18課 三國鼎立
第8課 中華文化的勃興（一） 第19課 江南地區的開發
第9課 中華文化的勃興（二） 第20課 北方民族大融合
第三單元 統一國家的建立 第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
第10課 「秦王掃六合」 第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）
七年級下冊目錄
第一單元 繁榮與開放的社會 第12課 蒙古的興起和元朝的建立
第1課 繁榮一時的隋朝 第13課 燦爛的宋元文化（一）
第2課 「貞觀之治」 第14課 燦爛的宋元文化（二）
第3課 「開元盛世」 第三單元 統一多民族國家的鞏固和社會的危機
第4課 科舉制的創立 第15課 明朝君權的加強
第5課 「和同為一家」 第16課 中外的交往與沖突
第6課 對外友好往來 第17課 君主集權的強化
第7課 輝煌的隋唐文化（一） 第18課 收復台灣和抗擊沙俄
第8課 輝煌的隋唐文化（二） 第19課 統一多民族國家的鞏固
第二單元 經濟重心的南移和民族關系的發展 第20課 明清經濟的發展與「閉關鎖國」
第9課 民族政權並立的時代 第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）
第10課 經濟重心的南移 第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）
第11課 萬千氣象的宋代社會風貌
八年級上冊目錄
第一單元 侵略與反抗 第13課 紅軍不怕遠征難
第1課 鴉片戰爭 第四單元 中華民族的抗日戰爭
第2課 第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行 第14課 難忘九·一八
第3課 收復新疆 第15課 「寧為戰死鬼，不作亡國奴」
第4課 甲午中日戰爭 第16課 血肉築長城
第5課 八國聯軍侵華戰爭 第五單元 人民解放戰爭的勝利
第二單元 近代化的探索 第17課 內戰烽火
第6課 洋務運動 第18課 戰略大決戰
第7課 戊戌變法 第六單元 經濟和社會生活
第8課 辛亥革命 第19課 中國近代民族工業的發展
第9課 新文化運動 第20課 社會生活的變化
第三單元 新民主主義革命的興起 第七單元 科學技術與思想文化
第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立 第21課 科學技術與思想文化（一）
第11課 北伐戰爭 第22課 科學技術與思想文化（二）
第12課 星星之火，可以燎原
八年級下冊目錄
第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固 第11課 民族團結
第1課 中國人民站起來了 第12課 香港和澳門的回歸
第2課 最可愛的人 第13課 海峽兩岸的交往
第3課 土地改革 第五單元 國防建設與外交成就
第二單元 社會主義道路的探索 第14課 鋼鐵長城
第4課 工業化的起步 第15課 獨立自主的和平外交
第5課 三大改造 第16課 外交事業的發展
第6課 探索建設社會主義的道路 第六單元 科技教育與文化
第7課「文化大革命」的十年 第17課 科學技術的成就（一）
第三單元 建設有中國特色的社會主義 第18課 科學技術的成就（二）
第8課 偉大的歷史轉折 第19課 改革發展中的教育
第9課 改革開放 第20課 百花齊放 推陳出新
第10課 建設有中國特色的社會主義 第七單元 社會生活
第四單元 民族團結與祖國統— 第21課 人們生活方式的變化
九年級上冊目錄
第一單元 人類歷史的開端 第13課 法國大革命和拿破崙
第1課 人類的形成 第14課 「蒸汽時代」的到來
第2課 大河流域——人類文明的搖籃 第五單元 殖民擴張與殖民地人民的斗爭
第3課 西方文明之源 第15課 血腥的資本積累
第二單元 亞洲和歐洲的封建社會 第16課 殖民地人民的抗爭
第4課 亞洲封建國家的建立 第六單元 無產階級的斗爭與資產階級統治的加強
第5課 中古歐洲社會 第17課 國際工人運動與馬克思主義的誕生
第三單元 古代文明的傳播與發展 第18課 美國南北戰爭
第6課 古代世界的戰爭與征服 第19課 俄國、日本的歷史轉折
第7課 東西方文化交流的使者 第七單元 壟斷資本主義時代的世界
第8課 古代科技與思想文化(一) 第20課 人類邁入「電氣時代」
第9課 古代科技與思想文化(二) 第21課 第一次世界大戰
第四單元 步入近代 第八單元 璀璨的近代文化
第10課 資本主義時代的曙光 第22課 科學和思想的力量
第11課 英國資產階級革命 第23課 世界的文化傑作
第12課 美國的誕生
九年級下冊目錄
第一單元 蘇聯社會主義道路的探索 第五單元 社會主義國家的改革與演變
第1課 俄國十月革命 第10課 蘇聯的改革與解體
第2課 對社會主義道路的探索 第11課 東歐社會主義國家的改革與演變
第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界 第六單元 亞非拉國家的獨立和振興
第3課 凡爾賽—華盛頓體系 第12課 亞非拉的奮起
第4課 經濟大危機 第13課 動盪的中東地區
第5課 法西斯勢力的猖獗 第七單元 戰後世界格局的演變
第三單元 第二次世界大戰 第14課 冷戰中的對峙
第6課 第二次世界大戰的爆發 第15課 世界政治格局的多極化趨勢
第7課 世界反法西斯戰爭的勝利 第16課 世界經濟的「全球化」
第四單元 戰後主要資本主義國家 第八單元 現代科學技術和文化
第8課 美國經濟的發展 第17課 第三次科技革命
第9課 西歐和日本經濟的發展 第18課 現代文學和美術
第19課 現代音樂和電影
4. 100財富值！！！！100財富值！！！！ 八下人教版政治 所有課的名字
八下政治。人民教育出版社。
第一單元。權利義務伴我行。
第一課。國家的主人 廣泛的權利。
1.人民當家作主的國家。
2.我們享有廣泛的權利。
第二課。我們應盡的義務。
1.公民的義務。
2.忠實履行的義務。
第二單元。我們的人身權利。
第三課。生命健康權與我同在。
1. 生命和將康的權利。
2. 同樣的權利 同樣的愛護。
第四課。維護我們的人格尊嚴。
1.人人享有的人格尊嚴權。
2.肖像和姓名中的權利。
第五課。隱私受保護。
1.隱私和隱私權。
2.尊重和維護隱私權。
第三單元。我們的文化、經濟權利。
第六課。終身受益的權利。
1.知識助我生長。
2.珍惜學習機會。
第七課。擁有財產的權利。
1.財產屬於誰。
2.財產留給誰。
3.無形的財產。
第八課。消費者的權益。
1 我們享有「上帝」的權利。
2.維護消費者的權益。
第四單元。我們崇尚公平和正義。
第九課。我們崇尚公平。
1公平是社會穩定的「天平」
2 維護社會公平。
第十課。我們維護正義。
1 正義是人類良知的「聲音」
2自覺維護正義。
這是我的書上的。一個字一個字打出來的。希望能幫助你。
5. 人教版政治復習
初中政治8－9年級總復習提綱
八年級上冊政治復習題綱
第一單元：讓青春充滿活力（P1－7）
第一節: 步入青春地帶
1. 走進青春期（P2－4）－青春期的困惑（P5）
2. 青春調色板（P5－7）：a.調節青春期煩惱的辦法（P5）
b.獲取青春期知識的正當途徑（P5）
第二節： 打開心靈窗口
1. 什麼是閉鎖心理（P8）
2. 有話好好說－消除閉鎖心理的辦法（P9）
3. 在快樂中長大：a.調節情緒的方法(P10)
b.怎樣使我們的青春變得充實快樂（P10）
第三節： 把握青春節拍
1. 男生和女生－男女生交往的好處（P13－14）
2. 男女生交往的藝術－如何掌握男女生的交往藝術（P15－17）
第二單元：感悟生命，珍愛生命
第一節: 感悟生命
1. 生命是可愛的（P21－22）
2. 生命是可敬的－怎樣理解生命是可敬的（P22－24）
3. 生命是可貴的－為什麼說生命是可貴的（P24）
4. 世界因生命而精彩－如何理解人類與其它生物的關系（P25－26）
第二節： 珍愛我們的生命（P27－31）
1. 人的生命與其它生命的不同（P27）
2. 生命也是一種權利－如何理解生命是一種權利（P28）
3. 珍愛自己的生命－如何理解珍愛自己的生命（P28－29）
4. 尊重他人的生命－為什麼要尊重他人的生命（P31）
第三節： 創造生命的價值－怎樣更好的創造生命的價值（P34－38）
1. 珍惜時間（P35）
2. 勇於創造－為什麼要勇於創造（P36）
3. 樂於奉獻－為什麼要樂於奉獻（P37）
第三單元：關注經濟生活（P41－59）
第一節: 我們身邊的經濟生活
1. 變化中的經濟生活（P42－43）
2. 我們也有經濟生活－如何理解（P44）
3. 經濟生活需要法律保障－為什麼？（P45－46）
第二節： 我們的財產權利
1.財產的擁有與支配：a.財產所有權（P49）
b.民法通則對限定民事行為能力是如何規定的（P50）
2. 智力成果也受保護
3. 財產的繼承：a.繼承的順序（P53）
b.遺產的分配原則（P53）
c.代位繼承（P54）
第三節： 做理智的消費者（P55－59）
1. 合理消費（P55－56）
2. 維護權益：a.怎樣維護權益（P57）
b.五大權益（P58）
第四單元： 做負責任的公民（P62－77）
第一節: 感受責任
1. 人必有責－為什麼責任如影隨形（P63）－責任如何產生（P64）
2. 人個有責(P65)
3. 多重角色，多種責任（P65）
第二節： 學會負責
1增強責任意識：a.為什麼責任感強的人讓人肅然起敬（P71）
b.有責任感的人的表現（P71）
2. 積極承擔責任－積極承擔責任的表現和要求（P71）：
A.敢於負責：a.敢於負責的表現（P72）
b.敢於負責的積極影響（P72）
B.善於負責－中學生的責任（P73）
第三節： 對社會負責
1.關心社會就是關心自己（P75）
2. 關愛社會完善自我－如何做？（P76－77）
第五單元： 生活在法律的保護中（P80－95）
第一節: 生活中的法律保護（P81－83）
1. 法律保護公民的權利（P81）
2. 未成年人健康成長的特別需要：
a.為什麼青少年法律的特殊保護（P82）
b.未成年人受到哪些保護（P83）
c.保護未成年人的法律（P83）
第二節： 法律對未成年人的特殊保護（P84－89）
1. 家庭保護：a.為什麼？（P84－85）b.內容？（P84）
2. 學校保護：內容（P86）
3. 社會保護：a.為什麼？（P87）b.內容？（P87－88）
4. 司法保護：a.原則b.方針（P89）
第三節： 學會自我保護（P91－95）
1. 防患於未然（P91－92）－怎樣樹立自我保護意識和能力（P92）
2. 依法實施自我保護（P93－95）－怎樣做？：
a.及時報警（P93）－怎樣報警（P94）
b.學會請律師（P94）
c.尋求法律援助（P95）
八年級下冊政治復習題綱
第一單元：生活在社會主義國家裡
第一節： 發展中的社會主義（P2－11）
1. 社會主義的本質（P4）
2. 社會主義初級階段基本路線（P4－5）
第二節： 充滿活力的經濟制度
1. 公有制經濟：a.國有經濟（P7）b.集體經濟（P8）
2. 非公有制經濟：個體經濟.私營經濟.外資經濟.（P9）
第三節： 政治文明與精神文明
1. 我國的基本政治制度：a.人民代表大會制度(根本)（P11）
b.民族區域自治制度(基本)（P12）
2. 我國的精神文明建設：
a.發展社會主義三大文明的重要性.中國特色社會主義文化的特點（P13）
b.怎樣建設社會主義精神文明（P14上
c.三大文明協調發展（P14下）
第二單元：關注我們的人身權利
第一節： 公民最基本的權利
1. 維護公民的人生自由（P18）
2. 尊重生命健康權－怎樣？（P19－20）
第二節： 維護做人的尊嚴
1.維護自己的人格尊嚴：肖像權.名譽權.榮譽權.姓名權.隱私權（P23－25）
2. 尊重他人的人格尊嚴：a.如何理解？（P27）
b.如何對待開玩笑？（P27）
第三節： 我們也有隱私權
1. 法律保護公民的個人隱私－意義（P29）
2. 維護我們的隱私權（P30－31）
3. 尊重他人的隱私權－為什麼？（P33）
第三單元： 走進小康時代
第一節： 感受小康
1. 我們的小康目標－理解（P38）
2. 我們的小康生活 －表現（P39）
第二節： 改革開放富起來
1. 改革開放的巨大成就 ：a.改革實質 .改革目標（P42） c.對改革開放的認識（P43）
2.市場經濟的巨大活力 ：a.認識（P45）b.進一步強調改革開放重要性（P46）
第三節走向全面小康 （P48）——如何理解我國目前的總體小康
1. 共同富裕的目標 ：a.認識 b.重要性（P49）
2. 建設更高水平的小康社會（P50）—全面小康目標
3. 建設全面小康我有責－理解（P51）
第四單元： 民族大家庭
第一節 多民族的大家庭
1、 民族的共同特徵（P56）
2、中華民族的含義（P57）
3、各民族的聯系（P57）
第二節 和睦的大家庭
1、平等團結的民族關系
（1） 關系如何？（P60）——平等和諧 （2）保持此關系有何意義（P61）
2、共同發展的美好前景
（1）促進各民族共同發展有何意義 （P62） （2） 如何進一步做好民族工作
第三節 傳承民族精神
1、愛國主義精神（P65）↖
2、愛好和平精神（P66） ←怎麼辦？（P68）
3、自強不息精神（P67）↙
第五單元 建設社會主義法治國家
第一節 從尊重憲法開始
（1）憲法是國家的根本大法 （P72-73） （2）憲法是最高的行為准則（P73-74） （3）樹立憲法意識——理解（P75）
第二節 樹立法律的權威依法治國的原則與要求（P17）
1、 有法可依，有法必依——實質（P78）
2、 執法必嚴，違法必究——含義要求（P79-80上）
3、依法行政是法治的關鍵
（1） 理解 （P80） （2）要求及實質（P81）
第三節 我們也有監督權
1、 法律實施與司法公正需要監督
（1） 為什麼 （2）要求及重要性（P84） （3）種類（監督）（P85）
2、 我們行使監督權
（1） 意義（P87） （2）途徑 （3）法律重要性（P88）
九年級全一冊政治復習題綱
第一單元 世界在心中
第一節 感受今日世界
1、 跨越國界的溝通（P3-4）網路危害.怎樣真確上網？（P4）
2、 放眼國際經濟與政治（P5-6）
3、 和平與發展的共同期盼（P7-9）—對霸權主義的認識（P9）
第二節 開放的中國走向世界
1、 世界不能缺少中國
（1）為什麼（P12-13上） （2）對中國和平的理解（P13）
2、 中國積極走向世界
（1）怎樣縮小與發達國家的差距（P15中）（2）發展過程中的問題（P16上）
第三節 面向世界的眼光
用怎樣的眼光看世界——如何培養（P19-20）
1、樹立全球的觀念 （P18-19） 2、讓世界充滿愛（P20-22）
第二單元 關愛自然關愛人類
第一節 共同的問題 共同的選擇
1、日益嚴峻的生態危機——造成危機的原因（直接、根本（P30）
2、可持續發展的必然選擇——含義（P31）
第二節 我國的環境壓力——內容（P33）
1、 人口大國
（1）人口基本特點.人口變化.人口增長過快的影響（P34）
2、 資源小國
（1）資源特點.資源損失原因（P35）
3、環境污染與破壞——表現（P36）
第三節 我國的可持續發展戰略——怎樣實施
1、計劃生育——目的（P39-40）
2、保護環境——如何堅持保護環境的基本國策（P41）
3、珍惜資源，節約能源（P42-43）
第三單元 發展科技振興教育
第一節 科技改變生活
1、科技發展的足跡（P48-50上）
2、感受科技的魅力
（1）科技的影響 （P51上） （2）現代科技前沿領域（P51下-52）
3、 直面成就與差距
（1）新中國20世紀十大科技（P53下）
（2）為什麼要發展科技（P54）
第二節 教育整形民族——重要性（P56-58上）
1、 教育是一種力量
2、 我國教育的現狀（P59－60）——加人WTO的積極影響（P61）
第三節 科技興國的重託——怎樣負起重任？（怎樣落實科技興國戰略？）（P63中）
1、 培養創新精神
（1）創新精神的重要性（P63－64）
（2）怎樣培養（P64－67）
2、 珍惜受教育的權利
（1）受教育權及保障（P68）
（2） 怎樣履行受教育的義務（P69上）
第四單元 理想與使命
第一節 暢談理想
1、多採的個人理想——理想的定義及重要性（P74－77上）
2、遠大的社會共同理想
（1）個人理想與社會共同理想的區別與聯系（P77下－78）
（2）現階段我國民族的共同理想
（3）為什麼要繼續弘揚艱苦奮斗的精神（P79）
第二節 感受使命
1、不同時代 不同的使命
2、新的時代 新的使命
（1） 我們肩負的歷史使命（P83）
（2）個人理想與社會理想的統一（P84）
第三節 堅持理想 擔當使命
1、思想引導人生——新時代實現人生理想和承擔歷史使命的指導思想（P87）
2、 實踐鍛造人生
（1）重要保證 （P88）（2）必要條件（P89）
第五單元 迎接挑戰 設計未來
第一節 走進中學（P）
1. 我學習我快樂：a.壓力的積極作用（P94）
b.怎樣面對壓力（P95）
c.導致學習壓力過大的原因（P95） d.緩解壓力的辦法（P96）
2. 克服考試壓力的方法（P97）
3. 活到老學到老－對學習的新認識（P99）
第二節 面對人生的重大選擇——怎樣？
1. 承擔我們的社會責任：a.為什麼.怎樣承擔（P102）
2. 樹立良好的職業理想（P103－104）
3. 把握自己的人身選擇－怎樣面對升學與就業？（P106）
第三節 自信走向未來
1. 回首我的成長故事（P108－109）
2. 努力完善自我－怎樣？（P110－111）
3. 勇於挑戰到底（P111－112）
九年級第一單元 世界在我心中 知識要點
第一單元:
1、信息化時代已經到來，互聯網走進我們生活。
2、網路有哪些積極的作用？（P4）
3、網路對於中學生來說有那些利與弊？（積極或消極的影響）
4、什麼是經濟全球化？它有哪些積極和消極的作用?（P5~6）
5、為什麼說政治多極化成為當代世界發展的趨勢？（P6）
6、當今世界發展的趨勢如何？
7、和平促進發展，發展增進和平。
8、為什麼說和平與發展的道路並不平坦？（P8正文最後一段）
9、什麼是霸權主義？它的核心思想、主要動因是什麼？它有什麼表現形式？（P9信息平台）
10、為什麼說世界不能缺少中國？（經濟上、政治上）
11、為什麼說世界需要中國，世界貿易組織需要中國?（P12）
12、你是如何理解中國「和平發展」的？（P13）
13、中國積極走向世界表現在哪些方面？（政治、經濟）（P14~15）
14、我國該如何奮起直追，縮小與發達國家的差距？
15、我國在發展的過程中還存在哪些問題？（P16） 制定了哪些可行的發展戰略？（P16筆記）
16、為什麼要樹立全球觀？（P18正文第二段）
17、生活在一個多元化的、開放的世界中，我們不僅應注重民族意識的提高，還要樹立和培養平等、開放、參與的全球觀。
18、中學生應如何樹立全球觀，讓世界充滿愛？（P20、22）
第二單元:
19、在當代，如何協調人類生存發展與環境保護的關系已經成為全球普遍關注的問題。
20、人與自然的關系？
21、導致生態危機的根本原因和直接原因分別是什麼？（P30）
22、為實現人與自然和諧相處，應選擇什麼樣的發展模式？（P31）
23、什麼是可持續發展？它有什麼要求？（P31）
24、我國作為最大的發展中國家將面臨哪些艱巨的任務？（P33）
25、我國面臨哪些嚴峻的環境問題？對我國的發展有什麼影響？（P33）
26、我國人口現狀有那些基本特點？人口形勢有哪些變化?（P34）
27、人口過多、過快增長會給我國帶來哪些影響？（P34正文、筆記）
28、為什麼說我國既是「資源大國」又是「資源小國」？（P35正文第一段）
29、我國面臨嚴峻的資源形勢，具體表現在哪些方面？（P35）
30、我國的環境污染與破壞（環境問題）嚴重，主要表現在哪些方面？（P36）
31、在你的生活中，讓你感觸最深的環境問題有哪些？造成這些問題的因素有哪些？（P37筆記）
32、如何落實可持續發展戰略？
33、實行計劃生育的意義、目的分別是什麼？（P39、P40）
34、與計劃生育相關的法律有哪些？（P40）
35、有人認為，生兒育女完全是由個人所決定的事情，他人和社會都不應該干涉，你是如何看待這個觀點的？（P40討論題）
36、中國人口與發展的矛盾日益尖銳，將面臨哪些困難和挑戰？（P40信息平台）
37、為什麼要保護環境？（P41）
38、堅持保護環境的基本國策有哪些要求？（P41信息平台）
39、生活中常見的環境問題有哪些？（P42）
40、為什麼要珍惜資源，節約能源（意義）？（P42正文）
41、在環境保護和節約資源方面你有哪些具體的行動？（P43~44）
42、為落實科學發展觀，構建和諧社會，我國制定了哪些基本國策與戰略？
第三單元：
43、古代科技的萌芽從什麼時候開始？（P49）
44、文字的出現有什麼意義？（P49）
45、三次科技革命的時間、標志、影響分別是什麼？（P49 ~P50）
46、三次科技革命對生產力的影響能共同說明什麼？
47、舉例說明科學技術影響、改變、創造著人們的生活。
48、列舉我國的四大發明。（P52）
49、列舉三項新中國成立以來我國創造的科技成就。（P53 信息平台）
50、如何正確認識現階段我國科技發展的水平？（P54正文第二段）
51、競爭的實質是什麼？（P54）
52、發展科技的意義？
53、 如何理解教育是一種力量？
54、我國教育的現狀怎樣？
55、科教興國戰略指什麼？（P63）
56、在現實生活中，你對我國教育的進步有哪些實際的感受？（可結合成就談）
57、我們中學生該如何面對加入世界貿易組織帶來的機遇和挑戰？
58、為什麼要制定了科教興國的發展戰略？
59、為了落實科教興國的發展戰略，我們青少年應該怎樣做?
60、青少年應該怎樣培養創新精神？
61、創新有何意義？（為什麼要培養創新精神？）
62、什麼是受教育權？（P68）
63、國家為了保障公民享有受教育權提供了法律保障，列出幾部法律名稱。
64、國家為了保障公民享有受教育權提供了物質保障，列出一些相關舉措。
65、受教育既是公民的一項權利，同時也是公民的一項義務。
66、當我們的受教育權受到侵害時，應該怎樣做？
67、面對良好的受教育條件和機會，我們應該怎樣做？
第四單元：
69、樹立理想與使命有什麼意義？
70、理想與幻想、空想的本質區別是什麼？（P77）
71、如何看待理想的調整和變化？
72、個人的理想體現的是個人的生活態度和信念；國家和民族的理想體現的則是人們的共同追求。
73、什麼是社會共同理想？（P78）
74、現階段我國各族人民的共同理想是什麼？實現這一理想要靠什麼？（P79）
75、為什麼要發揚艱苦奮斗的精神？（P79）
76、中學生應怎樣培養艱苦奮斗的精神？
77、什麼是使命？（P82 使命是個人把……自覺認同和擔當。）
78、使命通常體現的是社會發展的客觀要求，體現的是國家和民族對個人的殷切希望，體現的是個人對國家和民族的熱愛與奉獻。
80、如何正確認識和對待個人理想和歷史使命的關系？（P84）
81、當個人理想和歷史的使命、時代要求不一致時，我們應及時調整自己的個人理想。
82、什麼是建設中國特色社會主義的指導思想？也是我們實現理想和承擔歷史使命的指導思想？（P87）
79、不同時代，不同使命；新的時代，新的使命。（P82~83）
83、什麼是我們實現理想、擔當使命的重要保證？（P88）
什麼是我們實現理想、擔當使命的必要條件？（P89）
84、我們該如何堅持理想、擔當使命？
85、「三個代表」的內容是什麼？（P87信息平台）
86、從黨的十三屆四中全會到黨的「十六大」召開，我國社會主義事業取得了舉世矚目的成就，歸結起來就是必須始終堅持「三個代表」，它與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的。
87、奉獻實際就體現在生活的方方面面，說說發生在你身邊的「奉獻故事」，並談談自己的體會。
88、對人才最根本的衡量標准，就是要看有沒有創新能力。（P90咨詢窗口）
第五單元：
89、回想中學生活，談談你曾有過哪些學習的喜悅與快樂？
90、為什麼說學習和生活需要有適當的壓力？（P94）
91、導致學習壓力過大的原因有哪些？（P95--- 要根據具體的背景材料分析）
92、在學習壓力面前，我們應持什麼態度？（P95）
93、（舉例說明）你是否有過學習壓力過大的現象？你是如何調適學習壓力的？
94、哪些學生特別容易產生考試焦慮症狀？
95、作為中學生，你如何看待考試焦慮這種現象？
96、一般來說，產生考試焦慮的原因有哪些？（根據具體的背景材料分析）
97、過度考試焦慮和過低考試焦慮的表現是怎樣的？（P97）
98、克服考試焦慮的常見方法有哪些？（P97--心理導航）
99、調節不適當的學習壓力、考試焦慮需要我們培養怎樣的學習態度？
100、為什麼說要「活到老，學到老」？（P99）
101、我們即將完成九年義務教育的學習，即將面臨升學和就業的選擇。
102、為什麼要承擔社會責任？
103、什麼是我們人生選擇的基石？（P99）
104、現階段我們中學生要怎樣去承擔我們的社會責任？
105、有人說，熱愛祖國、報效祖國，就要做驚天動地的大事。你認為呢？
106、你的職業理想是什麼？作出這個選擇的理由是什麼？（依據個人的實際，具體分析。醫生或導游、律師、記者、工程師等）。
107、在確立自己的職業理想時，我們要考慮哪些因素呢？
108、初中畢業後，家庭貧窮的彭瓊不得不去打工。彭瓊心裡很復雜：「我還能實現自己的職業理想嗎？我還能創造有價值的人生嗎？」（P105）
109、在升學和就業之間，你將做出怎樣的選擇？對於這個選擇，你將做何打算？
110、面對人生的重大選擇時，我們應該怎樣做？
111、如何看待自己的成長歷程？（P109）
112、完善自我、提升自我的目標有哪些？（P110）
113、不斷完善自我、提升自我，我們可以怎樣做？（P111筆記）
114、不斷挑戰對於我們的人生有什麼意義？（P111）
115、對於未來，你有什麼憧憬和期待？（P112）
6. 人教版初中政治7-9年級政治總目錄
第一單元 笑迎新生活
第一課 珍惜新起點
新學校，新同學
創建新集體
第二課 把握學習新節奏
學習新天地
享受學習
第二單元 認識新自我
第三課 珍愛生命
世界因生命而精彩
人的生命的獨特性
珍愛我們的生命
第四課 歡快的青春節拍
走進青春
感悟青春
祝福青春
第五課 自我新期待
日新又新我常新
發現自己的潛能
自我新形象
第三單元 過富有情趣的生活
第六課 做情緒的主人
豐富多樣的情緒
學會調控情緒
第七課 品位生活
情趣與興趣
追尋高雅生活
第四單元 過健康、安全的生活
第八課 學會拒絕
身邊的誘惑
學會拒絕不良誘惑
第九課 保護自我
身邊的侵害與保護
防範侵害，保護自己
初一下冊
目錄 第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊是人人都需要的
尊重他人是我的需要
彼此尊重才能贏得尊重
第二課 揚起自信的風帆
「我能行！」
自信是成功的基石
唱響自信之歌
第二單元 做自立自強的人
第三課 走向自立人生
自己的事自己干
告別依賴 走向自立
第四課 人生當自強
人生自強少年始
少年能自強
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
挫折面前也從容
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
鋼鐵是怎樣煉成的
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走進法律
法不可違
防患於未然
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
善用法律保護自己
初二上冊
目錄
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
我知我家
我愛我家
難報三春暉
第二課 我與父母交朋友
嚴也是一種愛
兩代人的對話
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
同學·朋友
男生·女生
第四課 老師伴我成長
我知我師 我愛我師
主動溝通 健康成長
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化「地球村」
世界文化之旅
做友好往來的使者
第六課 網路交往新空間
網路上的人際交往
享受健康的網路交往
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
禮貌顯魅力
禮儀展風采
第八課 競爭合作求雙贏
競爭？合作？
合作！競爭！
第九課 心有他人天地寬
海納百川 有容乃大
換位思考 與人為善
平等尊重你我他
第十課 誠信做人到永遠
誠信是金
做誠信的人
初二下冊
目錄
第一單元 權利義務伴我行
第一課 國家的主人 廣泛的權利
人民當家作主的國家
我們享有廣泛的權利
第二課 我們應盡的義務
公民的義務
忠實履行義務
第二單元 我們的人身權利
第三課 生命健康權與我同在
生命與健康的權利
同樣的權利 同樣的愛護
第四課 維護我們的人格尊嚴
人人享有人格尊嚴權
肖像和姓名中的權利
第五課 隱私受保護
隱私和隱私權
尊重和維護隱私權
第三單元 我們的文化、經濟權利
第六課 終身受益的權利
知識助我成長
珍惜學習機會
第七課 擁有財產的權利
財產屬於誰
財產留給誰
無形的財產
第八課 消費者的權益
我們享有「上帝」的權利
維護消費者權益
第四單元 我們崇尚公平和正義
第九課 我們崇尚公平
公平是社會穩定的「天平」
維護社會公平
第十課 我們維護正義
正義是人類良知的「聲音」
自覺維護正義
九年級全一冊
目錄
第一單元 承擔責任 服務社會
第一課 責任與角色同在
我對誰負責 誰對我負責
不言代價與回報
第二課 在承擔責任中成長
承擔關愛集體的責任
承擔對社會的責任
做一個負責任的公民
第二單元 了解祖國 愛我中華
第三課 認清基本國情
我們的社會主義祖國
黨的基本路線
統一的多民族國家
第四課 了解基本國策與發展戰略
對外開放的基本國策
計劃生育與保護環境的基本國策
實施科教興國的發展戰略
實施可持續發展戰略
第五課 中華文化與民族精神
燦爛的中華文化
弘揚和培育民族精神
第三單元 融入社會 肩負使命
第六課 參與政治生活
人民當家做主的法治國家
憲法是國家的根本****
依法參與政治生活
第七課 關注經濟發展
造福人民的經濟制度
走向共同富裕的道路
學會合理消費
第八課 投身於精神文明建設
建設社會主義精神文明
燦爛的文明之花
第四單元 滿懷希望 迎接明天
第九課 實現我們的共同理想
我們的共同理想
艱苦奮斗 開拓創新
第十課 選擇希望人生
正確對待理想與現實
理智面對學習壓力
未來道路我選擇
擁抱美好未來
7. 我們老師的人權在哪保障在哪
其一：這個要從娃娃抓起。。。
其二：你要想獲得學生的尊重，你首先得尊重他們。恨鐵不成鋼的教學態度不可取。
其三：工資不漲的不是你們一個行業，我們行業也沒漲。。淡定吧～
8. 八年級下冊政治 人教版的復習資料
初二下冊
1、我國的國家性質（p4）
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、現階段我國的人民包括（p4）
工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社
會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。
注意，不屬於中國人民的中國公民有：
被剝奪政治權利的犯罪分子
②擁有中國國籍的外國人
③分裂國家的人
④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）
（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）
4、什麼是公民權利；什麼叫公民的基本權利？(p5)
公民權利指的是由憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益。
由於憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基
本權利
5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級
內容
公民則是法律概念，是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和
承擔義務的人。
中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有
中國國籍，所以不能算是中國公民）
6、我國公民 的權利是如何得到保障的(p7)
我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，
保障公民的權利。
立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護
。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)
公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、
社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④
人身自由權利⑤……⑨
（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）
8、公民應該這樣正確行使權利？（p10--11）
①公民在行使權利時要尊重他人權利。
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內行使權利。
④要以合法方式行使權利。
9、如何行使言論自由的權利（P11頁）
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。
第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結
、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什麼叫法定義務？憲法規定的
我國公民的基本義務有哪些？（p16）
我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指
憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（具體內容在課本上劃記，共6條）
11、什麼叫道德義務，道德義務有什麼作用，我國公民必須遵守的基本道德規范
有哪些？(p17)
指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。愛
國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
12、為什麼公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）
①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對於法定義務，
我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一
致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)
我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行
為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道
德的要求。
14、如何忠實履行義務？
①法律鼓勵做的，我們積極去做
②法律要求做的，我們必須去做
③法律禁止做的，我們堅決不做
第二單元
1、什麼是人格權？（p25）
人格權就是做人的權利。
2、人格權包含哪些內容？它們有什麼特點？（p25）
(1)物質性人格權 (生命健康權)
(2)精神性人格權 (自由權.姓名權.肖像權. 名譽權.隱私權 )
3、什麼是首要的人格權？（p25d.2）
在公民的人格權中，生命健康權居於首要地位
4、人格權的特點（p24、25）
①人格權是人把自己與社會聯結在一起並與他人發生各種聯系與交往的前提。
②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們
③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不
可與我們的人身分離。
5、人身自由權包括哪些內容？（P26）
答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身體不受非法搜查
③公民的身體不受非法禁閉
④公民的身體不受非法拘禁
6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）
答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有
害、勞動強度大的勞動。
7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）
答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
8、專門保護未成年人的法律有哪些？
《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康權有哪些方式？（p28）
答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強
健的體魄和煥發向上的精神
②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質
③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護
10、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）
名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。
11、名譽權的含義及表現（P38）
名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。
12、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）
①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口
頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②誹謗：指無中生有、捏造並散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭
誹謗和文字誹謗。
③新聞報道失實。
④誣告。
13、什麼是肖像權？（p40）
肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。
14、肖像的表現方式有哪些？（p40）
繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
15、肖像的地位是什麼？（p40）
肖像也是每個人人格的基本標志。
16、肖像權包括哪些內容？（p41）
肖像權包括：肖像製作權、使用權和獲酬權。
17、侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）
（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像
權本人的同意，否則就構成侵權。
（2），惡意毀損、玷污、醜化公民肖像。
（3）以肖像進行人身攻擊等。
18、什麼是姓名權？（p43）
姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。
年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什麼名字；有權決定、使用自己的姓名
、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由
其監護人代為行使。
19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什麼？（p43）
（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
（地位）姓名是每個人人格的基本標志。
20、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）
21、隱私的含義(P46)
隱私是指公民不願意為人所知或不願意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘
密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）
22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）
(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為
本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。
23、隱私權的含義(P48)
隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公
民的隱私權。
24、隱私權的內容（p48-50）
（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權
25、應該怎麼尊重他人的隱私？(p51-52)
（1）樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能幹涉他人的私事
，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
強化責任與信譽意識
（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權表現
26、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）
監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密
，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬於侵害隱私權的
行為。
27、保護自己隱私權的方法（p55）
（1）運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，採取自行與侵權人協商，請
求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛
苦，還有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
法律保護的方式P55侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。
第三單元
1、教育的含義和作用（p58--60）
含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段
，培養人的社會活動。
作用：對個人（P59），對社會（P60）
2、什麼是受教育權？（p60）
受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助
的權利。
3、什麼叫義務教育？其法律依據是什麼？（p61）
義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和
家庭必須予以保證的國民教育。
《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
4、義務教育中的「義務」和「教育」是什麼意思？（p61相關鏈接）
「義務」是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要
遵循並應盡的義務。「教育」專指學校教育。
5、義務教育有什麼特徵？（p61）
（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施 。體現在家庭
和社會兩方面。
（2）義務教育具有普遍性：規定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族 ，應
當入學接受規定年限的義務教育。
（3）義務教育具有免費性
6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？（p64）
第一，認真履行按時入學的義務；
第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；
第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義
務。
7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？（p68--69）
分類：國家所有、集體所有、個人所有。
公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖
書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
8、什麼叫財產所有權？（p70）
財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益和處分的權利。
它是財產歸誰所有在法律上的表現。
9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？（p72--73
）
通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過採用
責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法
財產的所有權。
通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通
常採用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合
法財產的所有權。
10、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些
？（P74第一段）
12、什麼叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）
被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。
作為遺產的三個必備的條件：
一、必須是公民死亡時遺留的財產；
二、必須是公民個人所有的財產；
三、必須是合法的財產
13、什麼叫被繼承人和繼承人？（p76--77）
法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。
依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。
14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據什麼確定的？（p77）
繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、
外祖父母（第二順序）。
繼承人的范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。
15、什麼叫繼承權？（p77）
繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。
16、什麼叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）
法定繼承是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺
產份額分配原則的繼承方式。
第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外
祖父母
17、什麼叫遺囑繼承？遺囑繼承有什麼優點？（p78）
遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大
的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意願處分財產。遺囑繼承優先於法定繼承
。
18、什麼叫遺贈？（p79）
公民將自己的財產待死後不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所
允許的，稱為遺贈。遺贈並不屬於遺囑繼承。
19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關鏈接）
立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形
式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。
20、什麼叫智力成果？（p81）
指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學
藝術作品等。
21、什麼叫智力成果權？（p82）
智力成果權，也就是知識產權。它是法律上確認和保護人們（包括公民和法人）
在科學、技術、文學、藝術等精神領域創造的「產品」所具有的專有權或獨占權
。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。
22、保護消費者權益有什麼重要意義？（p89）
保護消費者權利，有利於促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會
的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
23、我國專門保護消費者權益的法律是什麼？其中明確規定了消費者享有哪些權
利？（9項）（p91）
《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定了我國消費者享有安全權、知情
權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與
民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利
的含義見課本及筆記）
24、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（p92）
維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者（態度謙和、說話有禮貌
、選擇商品應事先考慮好、對營業員的優質服務表示謝意、維護生產經營者的正
當利益）。
25、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）
煉就一雙「慧眼」，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關
消費方面的知識，掌握有關消費者權益保護的知識。
26、當消費者的權利受到侵犯以後，可以通過哪些途徑去維權？(p96)
與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者
達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁
9. 思想品德八年級下 人教版的 第二單元 第三課 生命健康權與我同在 中 跪求...在線等。
第二單元 我們的人身權利
第三課 生命健康權與我同在
生命與健康的權利
1~4.（略）5. （1）生命健康權。（2）如遇雷雨天氣，老師都要提醒大家注意安全。（言之有理即可）。6. （1）不能搜身。我國法律禁止非法搜查公民的身體。王某強行搜查女店主的身體，侵犯了女店主的人身自由權利。（2）生命健康權。7. 如《未成年保護法》第二十二條：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，採取措施保障未成年人的人身安全。
同樣的權利 同樣的愛護
1~5.（略）6.C的想法最值得提倡。因為生命健康權是公民的基本權利，我們在享有生命健康權的同時，還要尊重和關愛他人的生命與健康。A、B、C三位同學都樂於人，但A和B同學的出發點含有個人私利，C同學只關注對的生命健康，所以最值得提倡。7、（1）生命權。（2）小布丁的這種行為並不可取，因為他不僅沒有救起落水者，反而把自己也置於險境。（3）如：喊別人來救護，撥打「110」，找竹竿去救護等（從自護和救人的角度去分析）8. 略
第四課 維護我們的人格尊嚴
人人享有人格尊嚴權
1~5.（略）6. （1）同學對她的人格不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。（2）名譽權或人格尊嚴權。我國法律規定，公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人不得侮辱或誹謗他人。（3）告誡取笑的同學，他們的行為是侵犯人格尊嚴的行為，適當的時候尋求老師的幫助。同時認真學習，加強鍛煉，轉移自己的注意力。7. （1）名譽權。（2）靠個人的良好表現。表現出色，公眾認可，名譽就好；表現不佳，甚至違法，受到公眾批評，名譽就差。8.如：什麼是名譽權、為什麼要維護人的名譽、有關同學的名譽權受到侵犯的事例等等。
肖像和姓名中的權利
1~5.（略）6. （1）必須經小琳和她父母的同意。因為法律規定公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。未成年人在使用自己的肖像和獲取報酬方面須由監護人代理或同意。（2）肖像權。具體包括肖像製作權、使用權和獲酬權。7. （1）是的。葯店侵犯了他的姓名權。葯店未經學生同意，擅自使用他的姓名用於廣告宣傳，抬高葯品身價，謀取不正當利益，屬於盜用他人姓名的行為。（2）和父母一起找葯店協商，要求葯店停止侵權，賠禮道歉、賠償損失等，協商不成，可以向人民法院提請訴訟。8. 略
第五課 隱私受保護
隱私和隱私權
1~4.（略）5. （1）家庭住址、私人電話、投資情況等都是錢先生的私人信息，屬個人隱私。（2）房產中介公司的行為已經構成侵權，侵犯了公民的隱私權。隱私權是公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利，中介公司不僅干擾了錢先生的生活安寧，並非法搜集、利用了錢先生的私人信息。6. （1）不正確。隱私應該是與公共利益、群眾利益無關的純個人私事，小軍拿同學的手錶侵犯了同學的利益，不屬於他的個人隱私。（2）小敏應該把這件事及時告訴小軍的父母或者老師，做好小軍同學的思想工作，幫助他改正缺點和錯誤。7. 略
尊重和維護隱私權
1~6.（略）7. （1）媽媽的做法是屬於侵犯公民隱私權的行為。（2）多談話、多觀察、多溝通等。（3）作為公民，應該尊重別人的隱私，培養高尚的道德品質，自覺維護自身和他人的隱私。8. （1）合理。因為小芳侵犯了她的隱私權。（2）教育小芳要學會尊重別人的隱私，要樹立隱私意識，要強化責任和信譽意識。同學之間分享一些秘密是基於彼此信任，我們要承擔起這份責任。個人隱私受法律保護，公開他人隱私的和為是違法行為。（3）增強隱私的自我保護意識，在向熟人敞開心扉時要選擇值得信任的傾訴對象。9. 略
單元鞏固
1~10.（略）11. 圖 1：生命健康權；圖 2：人身自由權；圖 3：姓名權；圖 4：人身自由權；圖 5：隱私權。12. （1）王某偷拍李某照片並利用李某的肖像進行人身攻擊屬於侵害肖像權的行為；王某偷拍並傳看李某生活照片，公開他人隱私，侵害了李某的隱私權；王某散布對李某的一些詆毀性語言侵害了李某的名譽權。（2）拿起法律武器，追究王某責任，要求王某停止侵害、賠禮道歉。若因此造成較大的精神痛苦，可提起訴訟，並要求賠償精神損失費。
給分！！！！！！其實我有全部答案的
10. 當我們的人身權利受到侵犯了，最好的辦法是
人身權利是公民最基本的權利。它包括的內容比較廣泛。但主要上指人的生命。健康。人格。名譽和人身自由等權利，以及與人身直接有關的權利。例如：公民住宅不受侵犯的權利等。
我國<刑法>為了切實保障公民的人身權利，民主權利和其他權利不受侵犯，專章規定了」侵犯公民人身自由權利，民主權利」。<刑法>第131條明確規定：」保護公民的人身權利，民主權利和其他權利，不受任何人，任何機關非法侵犯。違法侵犯情節嚴重的，對直接責任人員予以刑事處分。」
對侵犯公民人身權利的行為分別作如下處罰：
1、恐怖、殘忍表演。組織、脅迫、誘騸不滿16周歲的人、殘疾人進行恐怖、殘忍表演的，處10日以上15日 以下拘留，並處500元以上1000元以下罰款；對情節較輕的，處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以 下罰款。
2、強迫他人勞動。以暴力、威脅或者其他手段強迫他人勞動的，處10日以上15日以下拘留，並處500元以上 1000元以下罰款；對情節較輕的，處5日以上10日以下拘留， 並處200元以上500元以下罰款。
3、非法限制他人人身自由。故意以剝奪他人人身自由為目的，以捆綁、隔離、關押、扣留身份證件不讓其隨意外出或者與外界聯系等方式強制剝奪他人人身自由的，處10日以上15日以下拘留，並處500元以上1000元以下 罰款；對情節較輕的，處5日以上10日以下拘留 ，並處200元以上500元以下罰款。
4、非法侵入他人住宅。對未經住宅主人同意，非法強行闖入他人住宅，或者無正當理由進入他人住宅，經住宅主人要求其退出仍拒不退出的行為，處10日以上15日以下 拘留，並處500元以上1000元以下罰款；對情節較輕 的，處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以下罰款。
5、非法搜查他人身體。對違反治安管理，非法搜查他人身體的行為，處10日以上15日以下拘留，並處500元 以上1000元以下罰款；對情節較輕的， 處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以下罰款。
6、脅迫、誘騸或者利用他人乞討。對脅迫、誘騸或者利用他人乞討的行為，處10日以上15日以下拘留，可以並處1000元以下罰款。
7、以滋擾他人的方式乞討。對反復糾纏、強行討要或者以其他滋擾他人的方式乞討的行為，處5日以下拘留或者警告。
8、寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全。對寫恐嚇信或者以投寄恐嚇物、子彈，攜帶管制刀具等其他方法威脅他人人身安全的，處5日以下拘留或者500元以下罰款；情節較重的 ，處5日以上10日以下拘留，可以並 處500元以下罰款。
9、公然侮辱他人。對當眾或者利用能夠使多人聽到或看到的方式實施的詆毀他人人格、破壞他人名譽的行為，處5日以上拘留或者500元以下罰款；情節較重的，處5日以上10日 以下拘留，可以並處500元以下罰款。
10、捏造事實誹謗他人。對以損害他人格和名譽為目的，憑空製造虛假的事實進行散布，損害他人人格和名譽的行為，處5日以下拘留或者500元以下罰款；情節較重的， 處5日以上10日以下拘留，可以並處500元以下罰 款。
11、誣告陷害他人。對捏造事實誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者治安管理處罰的行為，處5日以 下拘留或者500元以下罰款；情節較重的，處5日以上10日以下拘留，可以 並處500元以下罰款。
12、對證人及其近親屬進行打擊報復。對採用威脅、侮辱、毆打或者打擊報復證人及其近親屬的，處5日以下 拘留或者500元以下罰款；情節較重的，處5日以上 10日以下拘留，可以並處500元以下罰款。
13、發送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息。對通過信件、電話、網路等途徑發送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的行為，處5日以下拘留或者500元以下罰款；情節較重的，處5日以上10日以下拘留， 可以並處500元以下罰款。
14、偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私。對此類違法行為，處5日以下拘留或者500元以下罰款；情節較重的，處5日以上10 日以下拘留，可以並處500元以下罰款。
15、毆打或者故意傷害他人。對此類違法行為，處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以下罰款；情節較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。對於有結伙毆打、傷害他人的，毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的，多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的情形之一的，處10日以上15日以下拘留，並處500元以上1000元以下罰款。
16、猥褻他人、故意裸露身體。對此類情節惡劣的行為，處5日以上10日以下拘留。此外，猥褻智力殘疾人、精神病人、不滿14周歲的人或者有其他嚴重情節的，處10日以上15日以下拘留。
人身損害賠償，是指自然人的生命、健康、身體受到不法侵害，造成傷害、殘疾、死亡及精神損害，要求賠償義務人以財產進行賠償的侵權法律制度。人身損害賠償的權利主體是自然人，客體是身體健康權或生命權，賠償的方式是財產賠償，賠償的義務人是致人損害的致害方。所謂人身損害賠償案件，就是指因侵害自然人的身體健康權或生命權而提起訴訟的案件。人身損害賠償案件是因生命權、健康權、身體權遭受侵害，賠償權利人起訴請求賠償義務人賠償財產損失和精神損害的案件，包括因賠償義務人自己或者他人的侵權行為以及其他致害原因依法應當承擔民事責任的情形。