工作經歷中涉及的知識產權情況介紹

A. 專利工作介紹怎麼寫

政府項目申報工作，主要是圍繞知識產權制度建設、知識產權成果、知識產權發展綱要、知識產權已獲得政府資助情況等作介紹。

B. 我們個人在實際工作中涉及哪些知識產權

教育行業可能遇到的知識產權問題涉及著作權最多，主要是教輔材料等均內為著作權保容護對象。另外圍繞教材也可能涉及商標或者外觀設計專利問題。

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C. 教師在實際工作中涉及到哪些知識產權

知識產權包括專利、商抄標、版權。
一般來說教師的工作中會涉及版權，比如原創的教案、課件、出的試卷、等，還可能包括寫的一些教育教學方面的書、論文，如果被侵權一般是被出版社、網站等未經許可出版、下載。
舉個例子：湖北黃岡中學出了一套中考模擬題，這就是有版權的，如果別人未經許可出版發行，那麼就侵犯了其版權。但是，如果某教師復印給學生，並不收取印刷之外的費用，即只為教學不為盈利，那麼不侵犯版權，如果以此盈利，那麼就侵權。

版權是作品一經創作，就擁有版權，但是如果主張權利，需要有證據證明是自己創作的。版權可以採取登記方式，如果有期刊報刊、出版物等署名出版，也可以證明自己是原創。

教師想徹底保護版權不容易，因為你的課件、教案很容易通過流出去，而講課的內容是按照大綱來的，與其他教師的差異較小。
導致教師版權維權難的另一個問題是，教師是個人，你很難放下工作，去做維權的事。

現在較多的是講課的視頻、音頻，比如新東方的培訓課，網上流傳的很多視頻、音頻都是學生錄制，發在網上的，這就侵犯了版權，但是難以追究。

D. 項目申報中的知識產權如何寫

1 描述企業的產權情況

例如，各方原有的知識產權仍歸各方所有，由於項目合作而產生的新增知識產權由雙方共有，並且只有經雙方均書面同意的情況下才能共同申請專利，由於新產生的知識產權所帶來的新增效益由雙方如何如何分配。

2 描述下企業的知識產權情況

例如，申請了專利多少個，實用新型，發明多少個，授權了多少個，著作權登記了多少個，集成電路布圖設計權有多少個，公司制定了哪些知識產權相關的規定流程以保護本公司的知識產權等。

(4)工作經歷中涉及的知識產權情況介紹擴展閱讀：

網路侵權行為按主體可分為網站侵權（法人）和網民（自然人）侵權，按侵權的主觀過錯可分為主動侵權（惡意侵權）和被動侵權，按侵權的內容可分為侵犯人身權和侵犯財產權（也有同時侵犯的情況）

網站侵權多為主動性侵權，即網站轉載別的網站或他人的作品既不註明出處和作者，也不向相關的網站和作者支付報酬，這就同時侵犯了著作權人的人身權和財產權，因為大多數網站都是盈利性質的經濟組織，利用別人的勞動成果為自己牟利而又不支付報酬，其非法性是顯而易見的。

我們可以發現，這種情況大量存在著，很多網站把屬於別人的軟體、文章、圖片、音樂、動畫拿過來放在自己網站上供用戶瀏覽、下載，以此向用戶收費或者吸引廣告主的資金投入。當然，侵權人是否以贏利為目的並不影響侵權的構成。

網站的被動侵權主要是指在網站所不能控制的領域內本網站的用戶有侵權行為的發生，經著作權人向網站提出警告後網站仍不將侵權作品移除的情況。

由於網站信息的海量和自由度較大的特徵，決定了網站不可能審查所有上傳信息的合法性，當網路用戶有侵犯著作權行為的發生時，網站往往不能及時發現。

此時，權利人不能追究網站的侵權責任。但網站負有配合著作權人查明侵權人信息（一般的網站都實行注冊用戶管理）的義務，並在著作權人提出證據證明侵權行為確實發生並向網站提出警告後及時將該作品移除，否則即構成共同侵權。

E. 知識產權狀況怎麼寫

知識產權刑法保護初探
摘要21世紀,人類進入了知識與信息主導的時代,知識產權的刑法保護受到法學界的關注,已有的知識產權法律保
護體系難以應對不斷升級的犯罪新形式、新問題,本文即對已有的知識產權保護的立法狀況進行簡析,並結合現實情況,表明
觀點,以期得出有益之建議。
關鍵詞知識產權知識產權刑法保護立法完善
「知識產權」一詞源於18世紀的德國,20世紀後成為廣泛使
用的法律概念之一。在知識經濟大背景下,知識產權已然成為衡量
一國綜合國力的重要指標,因而,知識產權保護在全球范圍內得到
了前所未有的重視,特別是對其進行刑法保護有著特殊的意義,從
國際趨勢來看,知識產權的刑法保護越來越成為不可忽視的話題。
一、必要性探討
知識產權作為人身權和財產權的結合,因其特殊的存在形態,
極易復制或非法使用,侵權結果易達成且成本低廉①,隨著社會的發
展,這種侵權行為呈增加趨勢;知識產權雖是一種私權,但當侵權達
到一定程度時,結果可能關涉集體甚至國家的、社會的利益,刑法自
始具有強烈的社會保護功能,對犯罪的懲治有不可替代的效能,為
了達到良好的治理效果,刑法的介入則成為必然。②
二、我國知識產權刑法保護的進程與現狀
我國知識產權的刑法保護經歷了以下過程:
1.1979年《刑法》在知識產權犯罪方面保護范圍僅限於「工商
企業假冒他人注冊商標」。
2.1985年4月《專利法》第36條規定了對「假冒他人專利情
節嚴重的」追究刑事責任的情形。
3.1993年2月全國人大常委會通過了《關於懲治假冒注冊商
標犯罪的補充規定》;
4.最高人民法院在1994年規定對非法竊取重要技術秘密的行
為以盜竊罪追究。
5.1994年7月5日全國人大在《關於懲治侵犯著作權的犯罪
的決定》中列舉了侵犯著作權的刑事責任;
6.1997年新《刑法》將「侵犯知識產權罪」單列一節,規定了對
「假冒專利」行為、「擅自製造注冊商標、情節嚴重」行為、「以營利
為目的嚴重侵犯著作權」和「銷售侵權復製品」行為和「侵犯商業
秘密」行為處以最高「七年」並可「單處或並處罰金」的刑事處罰③。
7.2004年兩高聯合公布《關於辦理侵犯知識產權刑事案件具
體應用法律若干問題的解釋》,對已有法律中相關詞語的具體涵
義、涉及范圍作了規定,並對數罪並罰和共犯的情形進行了規定,極
大增強了已有法律的可操作性,使我國知識產權刑法保護的法律體
系的完善化推進一步。
三、我國知識產權刑法保護不利的宏觀分析
總體,我國對知識產權刑法保護尚處不發達階段,其中存在一
些阻礙保護力度及實現程度的問題,宏觀上講:
(一)強保護與弱保護的決擇
一般,發達國家為了通過「合法壟斷權」獲得最大利潤對知識
產權實行「強保護」,發展中國家為了促進民族產業的發展,擺脫國
際貿易中對發達國家的技術依賴,普遍主張「弱保護」④。而我國政
府至今沒有一以貫之的態度來支撐知識產權刑法保護法律體系的
構建,直接影響了相關制度建設與執行力度的穩定性。
(二)知識產權刑法保護中的行政權立場
知識產權保護呼籲良好的法治環境,行政權力的正確行使為題
中之義,應起到推進作用,而不可基於利益或所謂「效率」,動輒以
罰款或強制調解解決,使案件根本無法進入司法程序,這種行政態
度直接導致地方保護主義等束縛。
(三)「入罪」標准過高
刑法典中對於知識產權犯罪定罪標准過高,並且存在大量「應
知」「明知」「嚴重」等模糊性規定,實踐中難以操作和舉證,這樣
規定符合刑法自身的謙抑性要求,卻忽視了知識產權刑法保護的迫
切性與全面性。
四、微觀探究與建議
以下我們將從微觀方面,對我國相關法律具體規定加以分析,
並適時提出相關建議:
(一)在侵犯知識產權罪的構成中
新《刑法》218條規定侵犯著作權罪須「以營利為目的」,但現
實中很多侵權行為僅僅為了增加知名度或進行職務評級等,且是否
以營利為目的,並不直接關涉其社會危害性,我國對此要件限定的
必要性值得商榷。
(二)法律法規建設方面:
著作權方面:我國對於數字化的新的著作權形式尚無具體法律
法規予以保護,有必要加速對此的立法研究;此外,對於著作人身
權,我國僅有第217條「製作、出售假冒他人署名的美術作品的」簡
單規定,顯然應在今後加強規定和保護。
專利權方面:新《刑法》僅在216條規定對「假冒他人專利,情
節嚴重的」給以處罰,兩高《解釋》中雖列舉了四項假冒他人專利
情節嚴重的行為,這種列舉有必要在以後的立法中加以擴充。
商業秘密方面:新《刑法》219條中「明知」「應知」概念過於
模糊,直接導致商業秘密權利人舉證困難,勝訴率低,甚至由於無法
取證而被拒之於刑法保護之外。
(三)網路知識產權保護方面
網路訊息的新時代,互聯網極大豐富和促進了交流與溝通,但
是由於其無形性與虛擬性⑤,盜版、走私知識產權成果等犯罪形式,
使人們防不勝防,單純的民事、行政手段已不適宜,網路時代知產權
呼籲刑法的保護。
(四)刑罰方式改革方面
我國現行刑法典對於知識產權犯罪規定了自由刑與罰金制,並
以自由刑為主。從世界范圍來看,以罰金刑為代表的財產類刑罰作為
應對知識產權犯罪已被普遍應用,而且施之以資格的剝奪也被越來
越多的國家認可,我國不僅需要強化刑罰關於財產刑的適用力度,且
不妨引入資格刑,徹底剝奪其再犯的機會,以起到警示的作用。
五、結語
隨著知識產權犯罪手法的日益升級、影響日益加劇,民事、行政
的手段固然不可或缺,但一如某德國學者的觀點:刑法的防線作用
日益顯現出其強有力性,我國經濟在「科技是第一生產力」的大背
景下正在進行跨階式發展,知識產權的刑法保護體系的完善與發展
已經成為焦點,兩者需要相互推進,共同解決前進中的各種問題。

F. 關於工作中知識產權（技術保密）的問題

作為公司的員工復,完成公司制交待的任務而完成的各種科研成果的知識產權歸屬於公司,而不是你個人,這是中國的專利法規定的.
您剛剛進入職場不久？你擔心你的項目組的組長搶了你的成果？
「項目組」就是一個團隊，該項目的成功和失敗都屬於整個項目組的，作為項目組的組長有權利和義務知曉每個項目組成員的研究進度和成果，這樣他才能協調整個項目的進度。在項目研發過程中，工作報告是必須有的，並且一般情況，項目組成員的科研成果都應該是互相共享的，因為涉及到合作的問題。如果是一個人能夠完成的任務就不需要成立項目組了。
如果項目組中的人都各有各的心思，而不是通力合作，那麼這個項目有90%的可能是完不成的。
作為公司的上層領導，重視的應該是項目能夠盡快保質保量的完成，如果你認為你一個人完全能夠完成這個項目，你可以找你公司的上層領導談這個項目由你獨立完成，否則，最好配合項目組的所有同事共同完成這個項目。祝你盡快融入你的工作團隊，並取得好的成績。

G. 自己在工作中按要求形成的各類總結報告是否屬於自己的知識產權

不再繼續從事原工作，移交工作時，部門領導要求把以往工作中形成的各類報告版總結等拷貝給接手權人員，是合理、合法的，這個屬於正常工作移交范圍。因為這些都是你的工作資料，不屬於個人作品，不存在知識產權問題。如果屬於知識產權也是公司的知識產權。因為你為公司工作，公司已經支付你工資了。

H. 怎麼寫關於知識產權權益情況的說明啊

知識產權權益情況的說明一般包括專利說明和商標說明。
專利說明包括專利權的授予，回專利申請權，專利權的答無效宣告，專利權的終止，專利權的恢復，專利權的質押、保全及其解除，專利實施許可合同的備案，專利實施的強制許可及專利權人姓名 或名稱、國籍、地址的變更。
商標說明包括商標（圖樣），商標注冊號，商標注冊人名義及地址，注冊商標核定使用的商品或服務項目及其類別，商標專用權的起止日期（有效期）。

I. 論文中涉及到的知識產權有哪些

知識產權包括專j利、商標、版權。 一o般來說教師的工p作中8會涉及b版權，比7如原創的教案、課件、出的試卷、等，還可能包括寫的一c些教育教學方8面的書1、論文2，如果被侵權一z般是被出版社、網站等未經許可出版、下n載。 舉個k例子t：湖北黃岡0中8學出了k一i套中5考模擬題，這就是有版權的，如果別人d未經許可出版發行，那麼x就侵犯了o其版權。但是，如果某教師復印給學生，並不n收取印刷之x外的費用，即只為0教學不e為6盈利，那麼o不j侵犯版權，如果以8此盈利，那麼e就侵權。 版權是作品一u經創作，就擁有版權，但是如果主張權利，需要有證據證明是自己k創作的。版權可以7採取登記方6式，如果有期刊5報刊6、出版物等署名出版，也z可以2證明自己h是原創。 教師想徹底保護版權不h容易，因為0你的課件、教案很容易通過流出去，而講課的內1容是按照大y綱來的，與s其他教師的差異較小b。 導致教師版權維權難的另一b個l問題是，教師是個b人w，你很難放下m工v作，去做維權的事。 現在較多的是講課的視頻、音頻，比1如新東方8的培訓課，網上m流傳的很多視頻、音頻都是學生錄制，發在網上a的，這就侵犯了d版權，但是難以0追究。 eeg訕