第三屆臨港地區大學生知識產權競賽

⑴ 雙創大學生知識產權保護意識處於萌芽期嗎

「大學生創業知識產權維權難系列報道」引發持續關注。近日，團湖北省委、湖北省青年創業就業促進中心聯合本報，通過問卷調查和實地訪談等方式對高教大省湖北青年大學生創新創業知識產權保護和利用工作展開了專題調研。

調查顯示，企業對主動學習知識產權保護知識也不積極。大學生創新創業企業多處於初創階段，企業生存成為最重要的目標，資金分配、人力配置十分有限。接受問卷調查的企業中，發展至3~5年的企業自身知識產權布局意識高於發展1~2年的企業。企業在創業初期往往需投入大部分精力來維持企業經營，越過「解決溫飽的生存關」之後才向「錦上添花的發展關」邁進，因此，企業綜合管理需求的增長與企業實力提升是相匹配的。

⑵ 大學生知識產權是什麼啊

知識產權，指「權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利」回，一般只在有限答時間期內有效。各種智力創造比如發明、文學和藝術作品，以及在商業中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。\
而大學生知識產權指「大學生對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利」，希望我的回答對你有幫助，謝謝採納

⑶ 什麼是大學生知識產權

知識產權，抄指「權利人對其所襲創作的智力勞動成果所享有的專有權利」，一般只在有限時間期內有效。各種智力創造比如發明、文學和藝術作品，以及在商業中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。\
而大學生知識產權指「大學生對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利」，希望我的回答對你有幫助，謝謝

⑷ 知識競賽的新聞稿

2012年幾月幾日，「學黨史，樹信念，創先進」——慶祝建黨90周年黨史知識競賽決賽在xx地方舉行。商學院黨委副書記趙錦蘭副教授、黨委秘書劉洪霞老師和團委書記金霞老師出席了本次比賽。
首先，趙錦蘭副教授發表講話。她表示，本次黨史知識競賽是商學院黨班團系列活動的重要組成部分之一。作為商科的學生，有必要對黨的歷史多一些了解，以增強自身的使命感和社會責任感。
經過四場初賽的激烈角逐，本次決賽有四支團隊進入決賽，展開最後的巔峰對決。比賽共分為三個環節：必答題、搶答題和趣味問答題。在決賽的現場，各參賽團隊反應迅速，競相展現豐富的黨史知識，正答率極高，難分伯仲。選手們充分運用自己的黨史知識和語言表達能力，密切配合，將比賽一次次推向高潮。
最終，09級本科國際商務班戰勝群雄，勇奪冠軍；09級本科貿易經濟班和會計一班榮獲二等獎；10級貿易經濟一班獲得三等獎。另外，10級本科貿易經濟二班、工商管理類三班、工商管理類四班和商英-商法聯隊在比賽中表現優異，獲得優勝獎。
最後，劉洪霞老師對本次比賽進行了點評並對今後的比賽提出了更高的期望：「這次比賽反映出選手的精心准備，過程非常精彩。希望以後同學們能夠更加深入細致地了解黨史黨情，希望以後的比賽能夠擴大覆蓋面，增強嚴謹性與豐富性，做到更好地與觀眾互動。」
「學黨史，樹信念，創先進」黨史知識競賽作為商學院迎接建黨90周年系列活動之一，為商學院的同學們提供了一個學習黨的歷史、了解黨的發展歷程、堅定黨的理想和信念的良好平台。在本次比賽中，各參賽班級的精彩表現展現出了大學生的青春風采和商院人愛黨愛國、勇於承擔的精神風貌。

⑸ 如何保護大學生知識產權

1.強化大學生的知識產權保護意識
大學生在大學階段應該進行知識產權教育，強化自己的知識產權保護意識，分了解知識產權有關知識。也只有在學習、實踐中有意識地培養和提,才能增強這種意識,才能具備依法保護的能力。加強知識產權的學習，有利於我們在畢業後的工作中能正確地利用知識產權法保護智力成果。了解各種維權途徑,能在權益受到危害之後及時採取合適的方式保護自己的權益,避免損失的進一步擴大。
2.社會輿論的導向和良好風氣的形成，媒體的正確引導和推廣
可以在廣播或電視宣傳片中普及知識產權法的相關知識，也可以發些相關
的宣傳小冊子、海報，或者出版系統化介紹知識產權的書籍，然後建立有關知
識產權的網站。
3.法律制度的健全，加大執法、監督力度
由於法律制度不夠完善，與產業界聯系不夠，實用性不強，所以導致不少大學生對於知識產權不太了解的現狀，可以通過加強司法保護力度，修改現有知識產權法律，才能更加有效的來支持維權。
4.各大高校的教育與支持
加大資金投入，建立健全的高校知識產權激勵機制；推廣教育創新，完善知識產權人才培養的規模、層次及結構；設立知識產權必修課，普及相關知識；增加科技、實踐、學術類的比賽和活動，樹立濃厚的學術氣氛，形成良性的競爭環境；幫助和引導符合條件的學生申請專利等。

⑹ 大學生申請專利，專利權人必須寫學校嗎

是否合理取決來於你的這源個專利的內容是否是學校交付的任務或者利用了學校的資源（比如：用到的設備，花費的資金、材料等）完成的。
另外，教育部頒發的《高等學校知識產權保護管理規定》中第十三條：
第十三條在高等學校學習、進修或者開展合作項目研究的學生、研究人員，在校期間參與導師承擔的本校研究課題或者承擔學校安排的任務所完成的發明創造及其他技術成果，除另有協議外，應當歸高等學校享有或持有。
一般學校不會有針對學生知識產權歸屬的特別規定，而作為學生，也很難想到要和學校簽個什麼合同來約定此事。
如果參與了此項研發工作或者為此項專利做了一些貢獻，或者是自己的勞動成果等，自己作為發明人也是可以的。發明人主要享有署名權，但是並不享有專利的所有權。
就目前我們代理的一些高校等其他科研單位的案例來看，專利權人通常都是學校或者單位，而個人禁作為發明人。對於評職稱或者晉升等，只要發明人裡面署名也是可以適用的。也不要覺得自己只是名字掛上了，沒有什麼實質的作用，其實並不是如此，如果你參加的項目還有提名，或者學校有獎學金政策，甚至大學生保研，僅僅一個發明人也是足夠了。

⑺ 大學生參加挑戰杯，在沒申請專利之前，作品的知識產權會被保護嗎

雖然參加挑戰杯等賽事會簽署知識產權保護協議，但是嚴格來說沒有申請專利之前作品的知識產權是無法獲得有效保護的。

⑻ 獎杯設計,陝西省大學生「知識產權杯」外觀設計大賽

世界上的財產來可分為有源形財產和無形財產兩大類，有形財產又可分為動產和不動產。動產即可移動的財產，如汽車、傢具、牲畜……。不動產就是永久固定在土地上的財產、如橋梁、土地、房屋……，也稱不可移動財產。知識產權是一種無形的財產權，也稱智力成果權，它指的是通過智力創造性勞動所獲得的成果，並且是由智力勞動者對成果依法享有的專有權利。這種權利包括人身權利和財產權利，也稱之為精神權利和經濟權利。所謂人身權利是指權利同取得智力成果的人的人身不可分割，是人身關系在法律上的反映。例如、作者在其作品上署名權利、或對其作品的發表權、修改權等等。所謂財產權是智力勞動成果被法律承認以後，權利人可利用智力勞動成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經濟權利，知識產權保護的客體是人的心智、人的智力的創造，是人的智力成果權，它是在科學、技術、文化、藝術領域從事一切智力活動而創造的智力成果依法享有的權利。知識產權是國際上廣泛使用的一個法律概念。

⑼ 大學生創業存在哪些知識產權風險

1. 知識產權是指個人或團隊智慧創造出的成果，包括商標、專利、版權等，相對於其他產權，其具備一定特殊性，主要有地域性、時間性和專有性三個特徵。

2. 隨著市場競爭日益激烈，企業只有注重自身知識產權，不斷開發新技術，在市場中形成自身發展特色，才能贏得更大的經濟效益，促進企業健康持續發展。如何有效規避企業的產權風險，並採取相關措施保護企業權益，是目前企業必須思考和重視的問題。

3. 知識產權風險評估包括技術研發項目立項階段通過對相關的技術文獻和信息的檢索,來作出分析和評判。同時新技術、新產品研發完成後對技術成果的知識產權保護形式進行選擇,通過比較企業產品的特點確定是採取專利方式保護,還是採取技術秘密方式進行保護。

4. 加強企業員工尤其是企業負責人的知識產權風險控制的法律意識；加強維權力度及重視知識產權人員的吸收及培養；企業知識產權應由專門的學習或從事知識產權的人員進行管理，而不是由技術人員或高級管理人員兼職管理，真正做到分工明確，各盡其職，為企業今後的發展奠定良好的基礎。

5. 尤其是企業核心管理和技術人員在設計過程中可能會重復以往的設計方案、技術解決方案等，若此類人員跳槽到其他企業，易引起法律糾紛，給企業帶來知識產權風險。因此企業還應當加強對企業人員的合同約束，與企業員工簽訂職務發明歸屬、競業禁止等協議，明確員工應保守商業機密、技術機密，從而防範內部用工流失給企業造成的知識產權風險。
   

⑽ 大學生學習知識產權法的意義是什麼

知識產權是包括商標、專利、版權（著作權）在內的以獨創構思為核心並版附以載體表達的民事權權利，在激烈的全球市場競爭環境下，是非常重要的無形資產。
從這點意義上大學生學習知識產權法至少有以下意義：
一、促進新一代知識產權青年懂得：知識產權強國強民，知識產權促改革鑄人才！重口碑品牌、重技術創造、重文化創新：中國人輝煌時代就要來到！
二、使得大學生在學習和工作中，將知識產權深度融入企事業單位發展戰略中，進而融入國家發展戰略，支持「一帶一路」核心區發展，開展知識產權強國建設、完善中國特色知識產權制度，實現知識產權強國和強國知識產權的中國夢。
三、通過學習我國知識產權法律法規：專利法、商標法、著作權法、計算機軟體保護條例、集成電路布圖設計保護條例、植物新品種保護條例、地理產品標志保護規定、反不正當競爭法、中國人民共合國知識產權海關保護條例、展會知識產權保護法、各類運動會、大型活動知識產權保護條例如奧林匹克標志保護條例、世界博覽會標志保護條例以及相關配套的司法解釋、規章等等，使得知識產權權利人行使權利和國家社會團體管理和和保護知識產權，進而促進知識產權法律法規體系發揮更大的法律作用、社會作用和國際作用。