『壹』 一個教育培訓機構的老師，根據單位工作要求編寫的考試試題版權歸自己還是單位
按著作權法抄
第十六條公民為襲完成法人或者其他組織工作任務所創作的作品是職務作品，除本條第二款的規定以外，著作權由作者享有，但法人或者其他組織有權在其業務范圍內優先使用。作品完成兩年內，未經單位同意，作者不得許可第三人以與單位使用的相同方式使用該作品。
有下列情形之一的職務作品，作者享有署名權，著作權的其他權利由法人或者其他組織享有，法人或者其他組織可以給予作者獎勵：
（一）主要是利用法人或者其他組織的物質技術條件創作，並由法人或者其他組織承擔責任的工程設計圖、產品設計圖、地圖、計算機軟體等職務作品；
（二）法律、行政法規規定或者合同約定著作權由法人或者其他組織享有的職務作品。
如果沒有約定，著作權適用《著作權法》歸你擁有。你有署名權和獲得相應報酬的權利。但你們單位有使用上的優先權。如果單位提出歸其所有，要看你們的權利義務的分配，你們的協議是優先於法律的。你覺得合適才會簽約啊，你可以和你們單位談。
『貳』 關於著作權的問題
外國的著作權一樣受中國法律的保護，這是屬於著作權法第二條「
中國公民、法人或者其他組織的作品，不論是否發表，依照本法享有著作權。
外國人、無國籍人的作品根據其作者所屬國或者經常居住地國同中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有的著作權，受本法保護。
外國人、無國籍人的作品首先在中國境內出版的，依照本法享有著作權。
未與中國簽訂協議或者共同參加國際條約的國家的作者以及無國籍人的作品首次在中國參加的國際條約的成員國出版的，或者在成員國和非成員國同時出版的，受本法保護。」
2. 著作權有合理使用，如果該游戲是僅用於自己學習研究之用，並且有把歌曲的作者姓名標明的話，那麼就不是違法行為，相反，如果不是合理使用，則屬於違法行為。
合理使用參見著作權法：「第二十二條在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：
（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；
（二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；
（三）為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；
（四）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體已經發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
（五）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外；
（六）為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；
（七）國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品；
（八）圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品；
（九）免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬；
（十）對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像；
（十一）將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行；
（十二）將已經發表的作品改成盲文出版。
前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。
3. 在中國起訴的話，當然是適用中國的法律制裁啦，如果在外國起訴的話，且外國法院有效判決被中國法院承認的話，那麼就是受外國法院的制裁了。
『叄』 關於著作權的兩個問題
1、《著作權法》明確規定："對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行攝影、錄像，不侵犯該藝術品作者的著作權！
因此，如果您確定該雕像是在公共場所，注意，是公共場所的，那麼當然不侵犯其他人的著作權
而您的攝影屬於獨立行為，著作權歸屬您自己，不需要徵得雕塑者的同意。
2、會損害到製片人、導演、演員、錄音、攝影、作曲作詞等眾多人員的權利，但是最重要的還是製片人的！
補充回答：照片的權屬當然是您的。
您考慮問題很細致，但是有些過慮了。著作權有一個原則叫做著作權中斷，簡單說就像您的照片，咔嚓一下以後，雕像的內容進去了，屬於攝影者獨立的著作權，因為它包含了攝影者獨特的審美和攝影技巧，當然，前提！前提很重要，是："對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行攝影、錄像，不侵犯該藝術品作者的著作權！這是法律明確規定的了，您就不必再疑惑什麼！
但如果您是拍陳列館裡面的，就另當別論了！
關於復製品您理解的有差異，復製品也可能是作品之一！單純抄襲的翻拍不算，可是有些復製品是融合了個人技術和能力的，比如梵高的向日葵，不是每個人都能復製得如此精妙，所以復製品算不算作品，要區分情況！
您看的書里說的也沒錯，確實有這樣的意見，但那些應當屬於法的學理解釋，每個法學家甚至公民都可以提出來，其中也不乏很有道理的。但那終歸是一種個人見解，不能對抗國家明確的立法，《著作權法》是國家的正式立法，一切以立法為准！
『肆』 哪些情形屬於著作權的合理使用
我國著作權法在針對合理使用情形有明確的規定，分別是以下情形，大家可以對照自己看看自己是否在合理使用的范圍：
合理使用情形1-個人使用：為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已發表的作品。
合理使用情形2-適當引用：為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已發表的作品，包括在通過信息網路提供的他人作品中適當引用已經發表的作品。
合理使用情形3-時事新聞報道中使用：為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中，以及在向通過網路向公眾提供的作品中不可避免地再現或者引用已發表作品。
合理使用情形4-對時事性文章的使用：刊登或播放已發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，以及向公眾通過網路提供已經在網路上發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放、提供的除外。
合理使用情形5-對公眾集會上講話的使用：報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登、播放或者通過網路提供在公共集會上的講話，但作者聲明不許刊登、播放、提供的除外。
合理使用情形6-在課堂教學或科研中使用：為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用但不得出版發行，以及通過網路向少數教學、科研人員提供少量已經發表的作品。
合理使用情形7-國家機關公務使用：國家機關為執行公務在合理范圍內使用已發表的作品，包括在合理范圍內通過網路向公眾提供已經發表的作品。
合理使用情形8-圖書館等對館藏作品的特定復制和傳播：圖書館、檔案館、紀念館、博物館和美術館等機構，為了陳列或者保存版本的需要，可以在不經著作權人許可並支付報酬的情況下復制本館收藏作品，包括以數字化形式復制本館收藏的作品。
合理使用情形9-免費表演：免費表演已發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬。
合理使用情形10-對室外藝術品的復制：對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像。
合理使用情形11-製作少數民族語言版本：將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字在國內出版發行，以及通過網路向中國境內少數民族提供。
合理使用情形12-製作盲文版本：將已發表的作品改成盲文出版，以及通過網路以盲人能夠感知的獨特方式向盲人提供已經發表的文字作品，但不得以營利為目的。
以上為著作權法合理使用的情形，由於篇幅限制，介紹得相對比較簡略，如果想要進行進一步了解或者需要具體的案例，歡迎前往維權騎士網站查看版權知識課程，專門針對著作權法的這部分有發給長詳細的解讀，還搭配了具體的生活案例。
『伍』 在課堂上教授別人出版的教材是否侵犯著作權
，補充一來下，教材為源帶ISBN公開發行，教材上僅有著作權一般性聲明，沒有任何特殊限定，只是公司實際的銷售操作進行了內部的渠道控制。另外，我在總公司培訓過，獲得公司培訓證書，可以開課，培訓時總公司並沒說明教學方法是保密的，我們也沒簽署保密協議。但現在我問了總公司的朋友，他說總公司的教學方法具有獨特性，具有知識產權，說我不能私自傳授。但具我所知，總公司沒有任何專利。我能開課嗎？
再補充一下，總公司的渠道控制有時不太嚴密，一個區域雖有獨家代理，但其他人也可能從其他區域或總公司拿到教材，我就是託人從總公司拿的。
銷售代理是另一回事,單純的從書籍本身看,你購買了書籍,當然就可以使用,並不構成侵權.
『陸』 一個關於著作權問題
享有
《著作權法》第二條中國公民、法人或者其他組織的作品，不論是否發表，依照本法享有著作權。
外國人、無國籍人的作品根據其作者所屬國或者經常居住地國同中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有的著作權，受本法保護。
『柒』 有關著作權的一個問題
外國的著作權一樣受中國法律的保護，這是屬於著作權法第二條「
中國公民、法人或者其他組織的作品，不論是否發表，依照本法享有著作權。外國人、無國籍人的作品根據其作者所屬國或者經常居住地國同中國簽訂的協議或者共同參加的國際條約享有的著作權，受本法保護。外國人、無國籍人的作品首先在中國境內出版的，依照本法享有著作權。未與中國簽訂協議或者共同參加國際條約的國家的作者以及無國籍人的作品首次在中國參加的國際條約的成員國出版的，或者在成員國和非成員國同時出版的，受本法保護。」
2. 著作權有合理使用，如果該游戲是僅用於自己學習研究之用，並且有把歌曲的作者姓名標明的話，那麼就不是違法行為，相反，如果不是合理使用，則屬於違法行為。
合理使用參見著作權法：「第二十二條在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；（二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；（三）為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；（四）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體已經發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外；（五）報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外；（六）為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；（七）國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品；（八）圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品；（九）免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬；（十）對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像；（十一）將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行；（十二）將已經發表的作品改成盲文出版。前款規定適用於對出版者、表演者、錄音錄像製作者、廣播電台、電視台的權利的限制。
3. 在中國起訴的話，當然是適用中國的法律制裁啦，如果在外國起訴的話，
『捌』 教案算不算是受著作權保護的作品
剛剛跑到網路去看了哈什麼是教案和著作權
裡面有這樣一段
"教案是教師的教專學設屬計和設想
教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現"
所以應該是受著作權保護的
『玖』 著作權的歸屬問題
1、乙應學校指派將甲的學習方法總結成的書面材料，屬於職務作品。職務作品的著作權有約定的依約定，無約定的由作者享有。學校在其教學范圍內可以優先使用；並且在該書面材料完成兩年內未經學校同意作者乙不得許可第三人以與學校使用的相同方式使用該作品。
2、而《英語學習妙法》是乙在原書面材料的基礎上進行的進一步加工創作，是新的作品，形成了獨立於原書面材料著作權的新的著作權，該著作權理應歸乙享有。很顯然乙創作該書的行為並不是職務行為，所以《英語學習妙法》不構成職務作品。
3、雖然教師甲對於乙書面材料的形成提供了咨詢意見，但是並沒有直接參與創作，提供咨詢意見的行為不視為創作，可見教師甲並非作者，對於書面材料不享有所有權，至於他主張《英語學習妙法》的著作權歸自己所有或者主張自己是該書的作者，更是無稽之談。
4、學校假如事先與乙約定著作權歸學校所有，則乙僅享有署名權，並可以從學校獲得適當的獎勵；但是從題目來看學校與乙並無約定，則可以推定書面材料的著作權應當由乙享有，學校主張著作權是沒有依據的，而乙對書面材料進行加工創作的行為並沒有侵犯學校在教學范圍內的專有使用權，並非許可第三人以與學校使用的相同方式使用該作品。《英語學習妙法》的出版也沒有妨礙學校在其教學范圍內對於原書面材料的使用。
顯然，《英語學習妙法》的著作權應該歸乙享有。
選擇B
『拾』 我姨父從事教育工作快30年了，自己有一套獨特的教學方法，效果顯著，請問這個能申請專利或是知識產權嗎
教學方法可以申請版權保護，不能申請專利。
申請版權流程：
1、申請內材料要求:
申請作品著作權登容記應當提交的材料及要求:
(1)按要求填寫完整的作品著作權登記申請表;
(2)申請人的身份證明;
(3)權利歸屬證明;
(4)作品的樣本(可以提交紙介質或者電子介質作品樣本);(5)作品說明書(請從創作意圖、創作過程、獨創性三方面寫,並作者簽字);(6)委託他人代為申請時,代理人應提交申請人的授權書;(7)代理人的身份證明。
2、辦理流程:
申請人提交登記申請材料--登記機構核查接收材料—通知繳費—申請人繳納登記費用—登記機構受理申請—審查—製作發放登記證書—公告。
3、辦理時限:
登記機構受理登記申請後50個工作日辦理完成。需要補正材料的,申請人自接到補正通知書後兩個月內完成補正,登記機構自收到符合要求的補正材料後40個工作日辦理完成。